家庭教育講座-讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)們常遇見的孩子的問(wèn)題：1.行為問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)與電子

、行為執(zhí)拗與拖沓、早戀、撒謊、逃避無(wú)責(zé)任感2.情緒問(wèn)題考試焦慮、學(xué)校焦慮、暴躁易變、孤僻、自卑。3.學(xué)習(xí)問(wèn)題——成績(jī)不好、不愛學(xué)習(xí)……4.交往問(wèn)題：朋友太雜、

宅女讓您的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主要內(nèi)容一、前言-家庭教育是素質(zhì)教育的二、好的關(guān)系勝過(guò)許多教育慣，教給三、培養(yǎng)孩子良好的孩子好的學(xué)習(xí)方法四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)前言——家庭教育是素質(zhì)教育的——孩子的學(xué)習(xí)能力靠家長(zhǎng)家庭教育是指從到孩子出生以后，家長(zhǎng)根據(jù)國(guó)家、民族、社會(huì)的需要和家庭的要求，對(duì)其實(shí)施的有目的、有影響的教育活動(dòng)。家庭教育包括了兩個(gè)方面：一方面是指父母直接對(duì)孩子或請(qǐng)他人對(duì)孩子有目的、有計(jì)劃地施行影響的過(guò)程。另一方面是指家庭環(huán)境，即家中的父母、祖父母、叔伯、兄弟、姊妹等構(gòu)成的親情及社會(huì)環(huán)境和家庭的各種氛圍對(duì)孩子潛移默化的影響。人們常說(shuō)某

的家教好或某的家教差，主要是指以上因素在孩子身上的綜合體現(xiàn)。前

著名教育學(xué)家

曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.學(xué)校；3.兒童所在的集體；4.兒童本人；5.書籍；6.偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。家庭教育是素質(zhì)教育的最重要途徑英國(guó)教育家

﹒洛克

：“教育孩子的

,正如配錯(cuò)了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不可能靠第二次、第三次補(bǔ)救.它的影響是

洗不掉的.”然而,人們往往對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,在具體做法上更是存在著誤區(qū).好父母的最可貴之處就是懂得不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步——和孩子一起成長(zhǎng)：愛孩子是母雞都會(huì)做的事，不是生了孩子就必然是父母的——如何承擔(dān)做家長(zhǎng)的責(zé)任——人的素質(zhì)：品德智力與能力情感與態(tài)度意志性格心理健康身體健康長(zhǎng)期與父母已造成無(wú)數(shù)悲劇……這甚至可以說(shuō)是很多孩子、的根本原因！相當(dāng)多數(shù)乃至絕大多數(shù)的人生悲劇背后，都有一個(gè)不正常的家庭背景……人所有的不幸和悲劇，基本都可以追溯到童年時(shí)期的家庭影響……婚禮是下一代教育的開學(xué)典禮……孩子從來(lái)都不是輸在起跑線上，確切說(shuō)，要輸也是輸在父母自己手中……孩子的一切毛病、缺點(diǎn)、壞

常容易地在其父母身上找到答案……，都可以非教育出了問(wèn)題，父母能找社會(huì)、學(xué)校算賬嗎？各人吃飯各人飽，各自

各自教，天經(jīng)地義……提醒：對(duì)孩子的

百分之八十是來(lái)自于家庭而不是社會(huì).孩子自己的.所有孩子的問(wèn)題,歸根結(jié)底都是大人的問(wèn)題,問(wèn)題在孩子身上,根源在大人身上,一個(gè)問(wèn)題孩子的背后,一定是一對(duì)問(wèn)題的夫妻.中國(guó)的一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生——晚，他雖然僅有高中學(xué)歷，但是他的六個(gè)孩子，個(gè)個(gè)成才——五個(gè)讀到博士，一個(gè)是

。他說(shuō)，“我的事業(yè)是父親，的成功絕非偶然”。哈佛大學(xué)的一位教授對(duì)此贊嘆不已，還親自找他取經(jīng)。這不能不說(shuō)是家庭教育的……晚-在他看來(lái)，孩子成才在所有日常事務(wù)中都應(yīng)

排在第一位！那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失敗。晚把“父親”當(dāng)做一生事業(yè)去追求的精神為天下父母教育

帶來(lái)了動(dòng)

力父親的事業(yè)成就了兒女們的事業(yè)長(zhǎng)子蔡天文，康奈爾大學(xué)博士畢業(yè)，36歲即成為賓西法尼亞大學(xué)最年輕的工獎(jiǎng)”—教授，還擔(dān)任

國(guó)家

的作，2008年榮獲世界統(tǒng)計(jì)學(xué)“—“考普斯總統(tǒng)獎(jiǎng)次子?，14歲考入中國(guó)科技大學(xué)少年班，19歲時(shí)考上 獎(jiǎng)獲得者留美博士班，25歲獲得主辦的CASPEA大學(xué)博士學(xué)位，畢業(yè)后曾任華爾街基金管理經(jīng)理，現(xiàn)在最大的、素有“金融界哈佛”之稱的 高盛公司出任副

；??， 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)，曾被

圣大學(xué)錄取為博士生，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)開辦實(shí)業(yè)；四子?，華西醫(yī)

學(xué)畢業(yè)，曾被

阿肯色創(chuàng)辦私立醫(yī)院；，現(xiàn)

建設(shè)銀州立大學(xué)錄取為博士生，現(xiàn)正在五子

，中國(guó)科技大學(xué)行工作；六女?，14歲進(jìn)入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年

班，

18歲成為麻省理工學(xué)院博士生，22歲獲得哈佛大學(xué)博士

，28歲時(shí)成為哈佛大學(xué)最年輕的副

教授，她指導(dǎo)的博士生比她大12歲。事業(yè)是父親-書摘韓國(guó)-三個(gè)繼子的成長(zhǎng)1959年，作者博士與丈夫邂逅并組建了一個(gè)新的家庭。丈夫與前妻的三個(gè)孩子因分別被托付給別人代養(yǎng)而都缺乏家庭觀念。他們沒有安全感，對(duì)她戒備、不信任；他們沒有生活自理能力，缺乏教養(yǎng)；他們沒有家庭歸宿感，缺乏兄弟姊妹間的謙讓、友愛和互助；他們的智力發(fā)展不均衡； 彼德被醫(yī)生為因心理問(wèn)題而導(dǎo)致智力發(fā)展，中學(xué)之前成績(jī)一直很差……但是，受父親教育方法的啟發(fā)，成了孩子的“良師益友”。在

教育下，三個(gè)孩子都成為了社會(huì)出類拔萃的人才。張博士一邊工作一邊將精力傾注到教育三個(gè)孩子身上。她言傳身教，并且十分注意培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力。最終，大女兒畢業(yè)于 哈佛大學(xué)，成為一名國(guó)際

；在耶魯大學(xué)，畢業(yè)后又在哈佛大學(xué)進(jìn)修經(jīng)濟(jì)管理學(xué)，以第一名的好成績(jī)畢業(yè)，并成為卓越的商業(yè) ；最小的女兒１６歲時(shí)，以第一名的成績(jī)進(jìn)入耶魯大學(xué)，最后也成了一名國(guó)際

。張博士教育 的方法非常簡(jiǎn)單。她從來(lái)沒有對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)特殊的輔導(dǎo)，也沒有尋求過(guò)什么特別的教育方法。父母在生活中的言傳身教是家庭教育秘訣中的秘訣。

張博士強(qiáng)調(diào)了“好父母教育出好

”的真

理。如果想教育好

，不要從孩子身上找原因而要首先從父母做起。

就像每個(gè)孩子都蘊(yùn)含著無(wú)限潛能一樣，每一位父母也都擁有自己的教育方法，讓

從現(xiàn)在開始，從基礎(chǔ)做起，先成為孩子們的良師益友吧?當(dāng)深入研究他們的家庭教育規(guī)律時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)——“

沒有所謂天賦

，而只有意志堅(jiān)強(qiáng)的家長(zhǎng)”。教育家布魯姆研究證實(shí)：因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，只有20～30％的學(xué)生成為好學(xué)生；若學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，則有70～80％的學(xué)生能成為好學(xué)生。能不能成為好學(xué)生，最關(guān)鍵的因素是學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。智商在人口中的分布情況科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)均證明：學(xué)生們的天資差別很小，誰(shuí)掌握科學(xué)

學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)能夠堅(jiān)持到底，誰(shuí)的學(xué)習(xí)就能獲得成功。孩子學(xué)習(xí)好壞關(guān)鍵在家長(zhǎng)

家庭教育的成敗決定孩子的成敗素質(zhì)教育的根本在家庭“好父母教育出好

”如果想教育好

，不要從孩子身上找原因，而要首先從父母做起。教育孩子最重要的是性格培養(yǎng)，學(xué)習(xí)是一個(gè)自然而然的過(guò)程。二、好的關(guān)系勝過(guò)許多教育了解自己的孩子，形成好的關(guān)系：孫云曉：改變教育要從改變關(guān)系開始，改變孩子要從改變父母開始，關(guān)系好壞決定教育的成敗?！爸袊?guó)父母是世界上最無(wú)私的父母”“中國(guó)父母也是世界上最自私的父母”1

．自己教育孩子最好不要交給老人和其他人。2

．家庭氣氛和諧是最好的教育背景

、尊重、忍讓、各司其職、家人之間溝通順暢3.了解孩子的需要，不把自己的需要強(qiáng)加給孩子父母的好意和的需要常背道而馳，因此，父母在給愛時(shí)，請(qǐng)先問(wèn)自己，這是誰(shuí)的需要？不要讓孩子背負(fù)你的希望——過(guò)高的期望?4.給孩子獨(dú)立做事情的空間和機(jī)會(huì)“不管是最好的管”讓孩子處理屬于他們自己的問(wèn)題，是一件很重要的事，這并不意謂停止對(duì)孩子的愛，而是肯定孩子處理問(wèn)題的能力。好父母最好是少一只手，不要孩子解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，父母只要從旁鼓勵(lì)和注意就夠了！案例1：

大王進(jìn)案例2：身染網(wǎng)癮誰(shuí)之過(guò)（優(yōu)酷網(wǎng)

）5.不

不懲罰，尋找代替方式地球上的星星片段懲罰其實(shí)沒有用，只是大人發(fā)泄自己的怒氣——案例——

的寵物魚都死了。尋找替代懲罰的方案——不提點(diǎn)孩子的錯(cuò)誤和缺陷，否則會(huì)形成動(dòng)力定型6.多聽“話”，會(huì)說(shuō)話、少嘮叨嘮叨其實(shí)也沒有用，越嘮叨孩子越不聽話越裝聽不見。學(xué)會(huì)

——父母最容易犯的錯(cuò)誤就是自以為是，父母最大的缺點(diǎn)就是話說(shuō)得太多。父母：說(shuō)了這么多孩子都不聽，不說(shuō)的話孩子更不聽了。小孩不笨-2片段——孫云曉孩子的違拗行為多半都與成人的行為、態(tài)度有關(guān)——是父母

孩子違拗的。會(huì)說(shuō)話的父母培養(yǎng)理智合作的孩子7.教育孩子學(xué)會(huì)忍耐學(xué)會(huì)等待提出要求后一定要堅(jiān)持實(shí)行，不半途而廢。延遲滿足不要立即滿足孩子的鬧別扭的孩子，不予理會(huì)冷處理——案例——超市哭鬧的孩子——《好

勝過(guò)好老師》——案例——和其他孩子打群架1.給孩子宣泄的機(jī)會(huì)并看時(shí)機(jī)安撫孩子2.在孩子情緒波動(dòng)時(shí)

或不理睬3.分散孩子的注意力4.成人自己不用

的方式解決自己遇到的問(wèn)題——當(dāng)孩子

的時(shí)候：三、培養(yǎng)孩子良好的教給孩子好的學(xué)習(xí)方法慣好收獲好成績(jī)養(yǎng)成在大腦中形成一個(gè)動(dòng)力定型系統(tǒng)，難以改變。好

如此，壞

同樣如此1.孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不陪，學(xué)習(xí)銜接提前做。2.——自己查字典，自己解決問(wèn)題——學(xué)習(xí)是自己的事情——預(yù)習(xí)——復(fù)習(xí)（及時(shí)復(fù)習(xí)、合理復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、深入加工復(fù)習(xí)）遺忘量隨時(shí)間遞增，增加的速度是先快后慢，在識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi)遺忘待別迅速．然后逐漸緩慢。德國(guó)心理學(xué)家方法揭示人類是最先用實(shí)驗(yàn)中的遺忘過(guò)程的，》1885年

的版《3.好好完成作業(yè)的按時(shí)快速完成作業(yè)、作業(yè)寫整齊、自己檢查作業(yè)、自己布置作業(yè)4.自我檢查的5.注意聽講的研究發(fā)現(xiàn)，許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，不是智力問(wèn)題，而是注意力不集中，不會(huì)注意聽講、粗心……舒爾特表”訓(xùn)練法：我國(guó)年輕的數(shù)學(xué)家

、，小時(shí)候都曾采用快速做習(xí)題的辦法，嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來(lái)鍛煉注意力的小

。在一張有25個(gè)小方格的表中，將1-25的數(shù)字打亂順序，填寫在里面。然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊

，同時(shí)計(jì)時(shí)。研究表明：7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒。你可以自己多制做幾張這樣的訓(xùn)練表，每天訓(xùn)練一遍，相信你的注意力水平一定會(huì)逐步提高！培養(yǎng)孩子良好的注意力：考試不粗心訓(xùn)練題用1分鐘查下面的數(shù)字表,看”23”共出現(xiàn)多少次.如”03023”算有一個(gè)”23”,”23523”算有兩個(gè)”23”,找找下面到底有多少個(gè)”23”32454455234465454256743223345252368757432316857643956914235865372134452525496912432343696576953565763323768453464313426…………考試不粗心題訓(xùn)練目的:提高注意力和視覺分辨訓(xùn)練方法:在下列的數(shù)字中,每行中都是有一些兩兩相鄰其和相加等于10的成對(duì)的數(shù)字,集中注意力找出這些數(shù)字,并在每對(duì)的下面畫上線.例如27461196284567390A8346735B34567898765437215216791246556467359C128456781923456724564D336473827388273654673E73546582198755152161982651951467533164236415F3174613512824236G上課不走神題訓(xùn)練目的:找出每組中與其他不一樣的字母和漢字，用圓圈把它們?nèi)ζ饋?lái)并記錄下來(lái)BBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBDBBBBBDBBBBDBBBDBB共()個(gè)YYYYVYYYVYVYYYYVYYYVYVYYYYVYYYYVYYYYVYYYVYVYYYYVY共( )個(gè)虧虧弓虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧弓虧虧弓共( )個(gè)少少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少小少少小共( )個(gè)大太大大大太大大太大大大大太大大大太大大大太大大大大太大太大太共( )個(gè)友友友支友友支友友支友支友支友友友支友友支友支友友支友支友友支共( )個(gè)…………聽課不走神題訓(xùn)練目的:提高聽課注意力和聽課效率數(shù)字傳真訓(xùn)練方。法：家長(zhǎng)將下列

讀一遍，孩子在紙上寫下聽到的例如：家長(zhǎng)讀：8378893孩子就馬上在紙上寫：8378893827828858929685601317………………聽字訓(xùn)練：家長(zhǎng)讀下列短文，孩子認(rèn)真聽，聽后孩子背誦出來(lái)草坪上站著一只既美麗又威武的大公雞。大公雞的嘴尖尖的，象老鷹的嘴一樣；它的眼睛圓圓的，又黑又亮象黑珍珠；眼睛后面是它的耳朵，被絨毛遮住了，不管有多大的風(fēng)沙和多大的雨都進(jìn)不去一粒沙一滴水；它的頭上有火紅火紅的雞冠，看上去仿佛象給它一頂紅色的小帽子；它的嘴巴下面有一個(gè)半圓型的肉片，那就是它的雞墜；它的脖子油亮油亮的，五顏六色真可愛；它的翅膀張開時(shí)象兩把羽毛扇；它的尾巴高高的翹著，象五彩散金的彩虹；走起路來(lái)尾巴一翹一翹地，可有趣了；它有一雙金黃色的爪子，又長(zhǎng)又硬，很銳利，一會(huì)兒就可以刨一個(gè)坑。大公雞每天早上催人們?cè)缭缙?，我喜歡這只美麗又威武的大公雞詞語(yǔ)思維訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到地名就馬上舉起右手，當(dāng)聽到動(dòng)物就馬上舉起左手。飛機(jī)

青蛙

籃球猴子

書包電冰箱公雞葡萄鴨子廣州

機(jī)被子兔子 烏龜羽毛球東京飛機(jī)黑板刷6.上課記筆記的在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不 記也只能掌握50%，而上 在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。7.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，小事天天做的學(xué) 定要有明確的目標(biāo)，每天都要1、2、38.大量閱讀的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、科普、古文、英語(yǔ)課外閱讀。它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量―

凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都

平淡；哪怕是寫作業(yè)速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。?教育家

對(duì)青少年閱讀有很多研究，他對(duì)閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很多也很清晰。他說(shuō)：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。他從心理學(xué)的視角分析，“缺乏閱讀能力，將會(huì)阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰(shuí)不善閱讀，他就不思考?！彼狈﹂喿x的壞處，“為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐、理解力強(qiáng)、勤奮好問(wèn)，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降，對(duì)知識(shí)的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀！好的閱讀能力又反過(guò)來(lái)促進(jìn)智力才能的發(fā)展。誘導(dǎo)孩子閱讀，不讀“有用”的書小說(shuō)、漫畫、詩(shī)歌家長(zhǎng)的熱情會(huì)極大地影響孩子的熱情個(gè)人—經(jīng)典教育的典范7歲,熟背《

·馬太

》﹙全書三萬(wàn)字,相當(dāng)于《

》的6倍﹚上小學(xué)前,熟讀了《世界

百科全書》11歲,數(shù)學(xué)和自然科學(xué)鶴立雞群,出類拔萃,無(wú)人能敵.13歲,開始編程18歲,考入哈佛大學(xué)22歲,創(chuàng)建微軟31歲,成為世界首富滿分1600考分1590——以上8點(diǎn)是是孩子學(xué)習(xí)的基本

——養(yǎng)成后會(huì)在大腦中形成動(dòng)力定型，聯(lián)結(jié)固定而難以改變。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：一是掌握好方法——二是貴在堅(jiān)持——提出要求和任務(wù)，每天堅(jiān)持做，小步子大目標(biāo)完成四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與

的關(guān)系：是激勵(lì)并使行為指向一個(gè)目標(biāo)的力量。與人的需要是聯(lián)系在一起的。只有行為能夠滿足“未滿足”的需要，那么該行為才會(huì)顯得有趣和吸引人。學(xué)習(xí)的類型：與外部??。他們對(duì)學(xué)習(xí)：是指活動(dòng)過(guò)程本身感。他對(duì)于學(xué)習(xí)外部 ：指活動(dòng)的結(jié)果感內(nèi)在的需要引起的。由外部誘因所引起的。個(gè)人主導(dǎo)與社會(huì)與輔助刺激學(xué)習(xí)1.

不用或慎用物質(zhì)費(fèi)斯廷格-過(guò)度理由效應(yīng)2.

學(xué)習(xí)過(guò)程不學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)過(guò)程、不

“100”分“90”分，態(tài)度、責(zé)任、外部和外部強(qiáng)化物的消極影響學(xué)習(xí)貶值。在有實(shí)際會(huì)導(dǎo)致

和的情況下，使用外部的的降低，為了學(xué)習(xí)而使用外部限制學(xué)，實(shí)際上會(huì)貶低學(xué)習(xí)的價(jià)值。課堂上強(qiáng)調(diào)通過(guò)考試取得好成績(jī)，孩子會(huì)把他們的限制在要考試的內(nèi)容上。許多人都看到過(guò)這樣的場(chǎng)景；孩子會(huì)問(wèn)“須知道這些內(nèi)容嗎？”或“這個(gè)要不要考？”“真倒霉，我復(fù)習(xí)的都沒有考！”很明顯，這種學(xué)習(xí)會(huì)限制在高回報(bào)的內(nèi)容上。3.

表?yè)P(yáng)，少用懲罰要用描述式的表?yè)P(yáng)——表?yè)P(yáng)要具體懲罰不能和孩子應(yīng)盡的義務(wù)、應(yīng)該做的事情聯(lián)系在一起。（——行為主義心理學(xué)的條件反射原理）4.要孩子體驗(yàn)成功加涅：“沒有必要把學(xué)習(xí)活動(dòng)推學(xué)生養(yǎng)成適當(dāng)和之后再進(jìn)行，通常教授一個(gè)沒有的學(xué)生的最好辦法就是暫時(shí)忽略他的狀態(tài)，并集中精力盡可能有效地對(duì)他實(shí)施教學(xué)，盡管缺乏，但在任何情況下都會(huì)產(chǎn)生某種程度的學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)的初步滿足中他將

充滿希望地形成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的

?！?.學(xué)習(xí)要合適學(xué)習(xí)

與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系心理學(xué)家耶克斯和多德森（1908）的研究表明，各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的

水平。

不足或過(guò)分強(qiáng)烈，都會(huì)使學(xué)習(xí)效率下降。?耶克斯-多德森定律示意圖5.具體目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合目標(biāo)清晰可達(dá)到小步子大目標(biāo)——得寸進(jìn)尺效應(yīng)教育絕對(duì)不是短跑而是長(zhǎng)跑6.讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)7.學(xué)會(huì)正確的歸因歸因是指根據(jù)有關(guān)的外部信息、線索判斷人的內(nèi)在狀態(tài)，或依據(jù)外在行為表現(xiàn)推測(cè)行為原因的過(guò)程。人們一般將自己的成敗歸為下列因素：能力、努力、工作難度、運(yùn)氣、身心狀況、其他。這些因素又可分為三個(gè)向度：因素來(lái)源：內(nèi)因與外因穩(wěn)定性：穩(wěn)因與非穩(wěn)因控制性：可控與非可控歸因理論歸因類別成敗歸因緯度穩(wěn)定性部位控制性穩(wěn)定不穩(wěn)定外部可控不可控能力√√√努力√√√任務(wù)難度√√