教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案6篇

———教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案6篇

老師專業(yè)進(jìn)展方案方案1

當(dāng)今社會(huì)，人才輩出。在老師這個(gè)高尚的職業(yè)里，更是人才濟(jì)濟(jì)。對(duì)于教學(xué)只明白一星半點(diǎn)的我，在接下來(lái)的老師生涯中，如何能發(fā)揮潛力適應(yīng)低班級(jí)的教同學(xué)活，走出一條寬敞的大路離不開(kāi)明確的（職業(yè)規(guī)劃），職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人進(jìn)展的一個(gè)重要利器。所以，我做了如下的五年職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

原先有過(guò)一些教學(xué)經(jīng)受，再加上自身的任職一班級(jí)相近一月的工作經(jīng)受，加深了對(duì)自我的部分了解，結(jié)合同事的評(píng)價(jià)，對(duì)于自我從事老師職業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析如下：

(一)、優(yōu)勢(shì)：

1、非常喜愛(ài)老師這一行業(yè)。選取了老師行業(yè)，就選取了奉獻(xiàn)一生，已做好了為同學(xué)奉獻(xiàn)的充分預(yù)備。

2、理解潛力強(qiáng)，能快速適應(yīng)學(xué)校生活，理解現(xiàn)代化的教學(xué)理念并灌注于實(shí)際;從多角度思索問(wèn)題，周到細(xì)致且能集中深化了解，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

3、比較喜愛(ài)學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)本身，我尤其布滿了愛(ài)好，無(wú)時(shí)無(wú)刻想進(jìn)一步拓展自我的視野。

4、對(duì)學(xué)校學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)有了初步了解。無(wú)論是對(duì)于課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好或自我約束力較差的同學(xué)，都能急躁的與之溝通。

5、擅長(zhǎng)收集教學(xué)資源，擅長(zhǎng)借助網(wǎng)絡(luò)資源為我所用，更有效地向教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí);向四周有（閱歷）的老師取經(jīng)，找尋適合自我同學(xué)的（教學(xué)（方法））。

(二)、劣勢(shì)：

1、缺乏低班級(jí)教學(xué)閱歷。有時(shí)候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時(shí)候課堂紀(jì)律較差，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱度低;對(duì)教材外延度把握不夠，借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

2、在管理同學(xué)的時(shí)候沒(méi)有留意“區(qū)分對(duì)待”，在教育同學(xué)手段上比較匱乏。

3、與家長(zhǎng)的溝通較少，沒(méi)有能準(zhǔn)時(shí)的把握一些特別同學(xué)的家庭狀況。老師與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)合作方面做得較差。

4、在學(xué)校做事時(shí)還是不夠?qū)Ｐ闹鲃?dòng)，思索事情不全面，等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配才去做某事的思想，存在依靠。

5、對(duì)于低班級(jí)教學(xué)方面自信念稍顯不足。

此刻正確的分清了自我的優(yōu)劣勢(shì)，對(duì)于職業(yè)方案的實(shí)行有著專心、重要作用。認(rèn)清自身務(wù)必不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一方面學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法與管理班級(jí)管理同學(xué)的方法，一方面還要完善與家長(zhǎng)的溝通，做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。

二、職業(yè)規(guī)劃

1、總體目標(biāo)：為人師表，職業(yè)道德尤為重要。在這五年的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)修養(yǎng)。不斷完善自我的教學(xué)水平，增加教學(xué)潛力。實(shí)現(xiàn)詳細(xì)狀況詳細(xì)（反思），也就是針對(duì)同學(xué)不一樣的狀況，采納不一樣的方法去幫忙同學(xué)，激發(fā)每位同學(xué)的綜合潛力全方面進(jìn)展，爭(zhēng)取做到關(guān)愛(ài)每位同學(xué)共同進(jìn)展;順應(yīng)新教育改革的理念，做好同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在課堂中逐步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格;切實(shí)提高自我的教研潛力，對(duì)于不一樣資料的課題構(gòu)成具有創(chuàng)新意識(shí)的獨(dú)到見(jiàn)解，不斷探究能提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。

2、年度目標(biāo)：

年份目標(biāo)

20--完成自身低班級(jí)教學(xué)主角的轉(zhuǎn)變，明確進(jìn)展目標(biāo)

20--提升課堂教學(xué)和班級(jí)管理水平，練就扎實(shí)的基本功

20--構(gòu)成獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格

20--提升教育科研潛力，能獨(dú)立的討論科研課題

20--構(gòu)成自我的教學(xué)特色

三、保證（措施）

1、用書(shū)籍充實(shí)自我，逐步養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、常讀書(shū)與寫(xiě)（讀書(shū)筆記）的習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展帶動(dòng)著學(xué)問(wèn)科技的高速進(jìn)展，而學(xué)問(wèn)科技的提高又推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的前進(jìn)，不常常更新自我的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備就會(huì)步入落伍的行列。作為一個(gè)老師，僅有準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問(wèn)才能貼合時(shí)代的要求，多讀書(shū)、常讀書(shū)，尤其是一些教育類與心理方面的書(shū)籍，豐富學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

2、要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)教學(xué)反思、工作札記，并且是一日一記。平常在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機(jī)而動(dòng)的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的小方法，更或是某些同學(xué)出其不意的想法與課堂上優(yōu)異的表現(xiàn)與精彩的對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的（總結(jié)）等等，這些都要記錄下來(lái)，這些不僅僅是對(duì)自我課堂的一種極為寶貴的匯回憶，更是一筆珍貴的資源、無(wú)價(jià)的閱歷。

3、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課。新教育理念中老師是課堂的組織者與引導(dǎo)者，如果組織者都無(wú)法吃透教材，沒(méi)能明白上這節(jié)課能學(xué)到什么或好處何在，那我們的教學(xué)主體也就是同學(xué)在這樣的老師的引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成果可想而知。此刻提倡備課要預(yù)備同學(xué)需要的教材，在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)行相宜的教學(xué)手段，會(huì)使課堂到達(dá)很好的教學(xué)成果，這也是仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課的結(jié)果。

4、仔細(xì)上課。在課堂上同學(xué)受老師的影響甚大，老師的心情也影響著同學(xué)的心情從而影響著整個(gè)課堂的教學(xué)成果;在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，把心思都放在教學(xué)上，用最飽滿的精神狀態(tài)來(lái)完成每節(jié)課的教學(xué)，這樣孩子的學(xué)習(xí)熱忱也會(huì)高漲，從而到達(dá)滿足的教學(xué)效果。

5、多向老師學(xué)習(xí)。學(xué)校老師的教學(xué)閱歷和班級(jí)管理是無(wú)價(jià)之寶，平常要多聽(tīng)課、多看，吸取老師們的上課和日常管理閱歷，思索他們是如何掌握課堂，怎樣提高選拔、培育班干部的潛力，增加培育同學(xué)合作精神的潛力。除此，還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，取其精華，借助其優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自我，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步修正自我不足。

老師專業(yè)進(jìn)展方案方案2

雖然我已工作15年，但我時(shí)刻要求自己盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不會(huì)做小事的人也必定做不了大事。”一個(gè)人要有進(jìn)步，就必需有目標(biāo)，有方案，這樣才能不斷朝著自己的方向前進(jìn)。為一名中年老師，我依據(jù)自己的特點(diǎn)制訂今后三年的進(jìn)展規(guī)劃。

一、自身成長(zhǎng)歷程和素養(yǎng)分析

1、成長(zhǎng)的歷程和現(xiàn)在所處的階段:

自從上師范以后，仔細(xì)學(xué)習(xí)（文化）學(xué)問(wèn)，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)在作為一名中青年老師，我特別喜愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，定期和同事們溝通教學(xué)體會(huì)，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。我不斷充實(shí)著自己，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學(xué)校滿足，讓家長(zhǎng)滿足，讓我的同學(xué)滿足。

2、專業(yè)學(xué)問(wèn)方面的分析：

我（畢業(yè)）于南安師范學(xué)校，學(xué)習(xí)教育專業(yè)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)問(wèn)、教育理論學(xué)問(wèn)和心理學(xué)等相關(guān)課程。教學(xué)時(shí)又參與省自學(xué)考試學(xué)校教育系專業(yè)的學(xué)習(xí)，還參與了中央廣播電視高校教管類，在學(xué)期間學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專業(yè)課程都會(huì)對(duì)我今后的進(jìn)展起著舉足輕重的作用。

3、教育教學(xué)力量方面的分析;

工作十多年了，通過(guò)自己的理論實(shí)踐和老老師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)力量方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位，如何給自己定位，成了我現(xiàn)階段思索最多的問(wèn)題。

4、職業(yè)道德及共性特征的分析;

（愛(ài)崗敬業(yè)）是最基本的職業(yè)道德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我形成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名中年老師，首先，我確立素養(yǎng)教育的思想，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和（學(xué)習(xí)方法）。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)有法，教無(wú)定法。能依據(jù)課型選擇教學(xué)。

5、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和不足。

我的成長(zhǎng)過(guò)程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專業(yè)的學(xué)問(wèn)和教學(xué)力量為我的教學(xué)供應(yīng)了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德打算了我對(duì)工作的忘我的投入;現(xiàn)在所處的階段表明我尚有進(jìn)展的潛力，在教育戰(zhàn)線上還有許多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。

二、自我定位及總目標(biāo)

一名勝利的語(yǔ)文老師，光有精彩的課堂教學(xué)力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此，我給自己的定位是做一名科研型的老師，在注意教學(xué)的同時(shí)，能有自己獨(dú)特的思想見(jiàn)解，能夠充分利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，讓它們成為我前進(jìn)的“燃料”。在將來(lái)的三年中，我爭(zhēng)取在老師的關(guān)心下，使自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)明顯的飛躍，而后依據(jù)自己的特點(diǎn)確定自己討論的主題方向，從各個(gè)層面鍛造自己，爭(zhēng)取在三年里成為能夠適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)水平進(jìn)展需要的中年骨干老師的水平。

三、分項(xiàng)目標(biāo)和詳細(xì)措施

①師德目標(biāo)

仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》及《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有高度的政治覺(jué)悟遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，不得加班加點(diǎn)，加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦，以身作則，虛心謹(jǐn)慎。樹(shù)立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，相互協(xié)作。

②教學(xué)方面的目標(biāo)和措施

我要盡快形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，在不斷鉆研，不斷總結(jié)反思中找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，有目標(biāo)，有針對(duì)性的打造屬于自己的精品課。首先，是要仔細(xì)備課，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好總結(jié)、反思。其次，不斷完善老師的各項(xiàng)基本功，力求更好。比如一般話能更流利，更標(biāo)準(zhǔn)，比現(xiàn)在的二甲水平再上一個(gè)平臺(tái)。鋼筆字、粉筆字更規(guī)范，更美觀。每周爭(zhēng)取聽(tīng)課兩節(jié)以上，讓別人聽(tīng)課兩節(jié)以上，在不斷的吸取閱歷的過(guò)程中使自己有著長(zhǎng)足的進(jìn)展。在這三年中爭(zhēng)取多上各類公開(kāi)課，得到更多的教導(dǎo)，使自己的教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍。

③教育和班級(jí)管理方面的目標(biāo)和任務(wù)

在班級(jí)管理方面，要寫(xiě)好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的方案，依據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)去制定適合本班的管理方案。同時(shí)，要多讀教育管理方面的書(shū)籍，力求讓各種管理方法熟記于心間，以便用在平常的班級(jí)管理上。在去年一年中，可以說(shuō)我的班級(jí)管理還是卓有成效的，同學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，訓(xùn)練有素，在各種各樣的活動(dòng)中都取得了不錯(cuò)的成果。但是班級(jí)與班級(jí)的特點(diǎn)也是不同的，這就需要有針對(duì)性，熟識(shí)班級(jí)的一切事務(wù)，才能做到知己知彼，進(jìn)行更好的管理。

④教育科研方面的目標(biāo)和任務(wù)

教育科研力量是現(xiàn)代化老師必不行少的一項(xiàng)專業(yè)技能。因此，在科研方面，我也要樂(lè)觀討論。在自己的空余時(shí)間多讀有關(guān)科研方面的書(shū)籍，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文。

⑤學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)和任務(wù)

要給同學(xué)一碗水，老師必需有一桶水。因此，老師注意自身的學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵。我給自己制訂以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：每學(xué)期至少精讀各類教育專著2本以上，略讀10本，并準(zhǔn)時(shí)做好讀書(shū)筆記，關(guān)鍵時(shí)刻隨取隨用。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是本科學(xué)歷，假如有機(jī)會(huì)還要連續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。一個(gè)先進(jìn)的老師，僅僅擁有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平是有局限性的，這就要求在思想上也能更進(jìn)一步，在將來(lái)的三年中，我會(huì)努力做好本職工作，學(xué)習(xí)更多的關(guān)于黨的學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀向黨組織靠攏，爭(zhēng)取能成為一名預(yù)備黨員。

⑥、階段進(jìn)展目標(biāo)預(yù)期實(shí)現(xiàn)時(shí)間(見(jiàn)表格)

老師專業(yè)進(jìn)展方案方案3

雖然本人有幸成為名師建設(shè)工程人選中的一員，但特別清晰自己離真正的名師還有相當(dāng)大的差距。真心盼望能通過(guò)威海名師建設(shè)工程這個(gè)平臺(tái)，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成為一名真正的名師。做為名師建設(shè)工程人選中的一員，在連續(xù)扎實(shí)做自己的教育教學(xué)工作、不斷提升自身素養(yǎng)外，還要起到名師的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，帶領(lǐng)更多的年輕老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，關(guān)心更多的青年老師跨入名師的行列。為更好地提升自身專業(yè)素養(yǎng)，加快專業(yè)進(jìn)展的步伐，更好地發(fā)揮模范帶頭作用，促進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)的不斷進(jìn)展壯大，特做三年進(jìn)展規(guī)劃如下：

一、現(xiàn)狀分析

自走上老師崗位那天起，我就把老師職業(yè)做為自己一生的事業(yè)來(lái)對(duì)待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，顧全大局，團(tuán)結(jié)同事，有較強(qiáng)的事業(yè)心和上進(jìn)心，樂(lè)觀、仔細(xì)對(duì)待自己的工作，教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)、講求方法，虛心仔細(xì)學(xué)習(xí)他人閱歷，一絲不茍地做好自己的事情。擔(dān)當(dāng)教育副主任后，仍舊奮斗在教學(xué)一線，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的道路上執(zhí)著追求著。對(duì)比名師的標(biāo)準(zhǔn)端詳自己，還存在著很多不足之處：自己的理論水平還有待不斷學(xué)習(xí)，教研教改意識(shí)還不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)，專業(yè)力量和教學(xué)基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)還有待提高。

二、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理念堅(jiān)持閱讀，豐富內(nèi)涵；樂(lè)觀進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，樂(lè)觀利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己學(xué)問(wèn)視野，不斷豐富自己的教育理念。珍惜每一次培訓(xùn)和考察活動(dòng)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)專家、名校的先進(jìn)教育教學(xué)理念，不斷提升自己的教育教學(xué)理念水平。

2、立足課堂教學(xué)，提升素養(yǎng)深化教學(xué)一線，以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，樂(lè)觀探究高效、才智的課堂教學(xué)模式，大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高對(duì)教材的把握力量和對(duì)課堂的駕馭力量，努力形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。樂(lè)觀投身課程改革，勤于動(dòng)筆，在教學(xué)實(shí)踐中反思。強(qiáng)化教學(xué)討論意識(shí)，樂(lè)觀開(kāi)展課題討論，提高教科研力量。勤于學(xué)習(xí)，不斷完善自我，以名師的輻射、引領(lǐng)作用培育2名骨干老師，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶動(dòng)骨干老師快速成長(zhǎng)起來(lái)。

3.發(fā)揮帶動(dòng)作用，攜手成長(zhǎng)做為名師建設(shè)工程人選的一名，除了努力學(xué)習(xí)，深化討論，提升自身素養(yǎng)之外，還要充分發(fā)揮自己的作用，帶動(dòng)青年老師快速成長(zhǎng)。

三、詳細(xì)目標(biāo)及措施

第一階段：20--年9月——20--年9月

1、樂(lè)觀參與教育局組織的“名師工程建設(shè)人選北師大高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫(xiě)每日心得，通過(guò)課堂展現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)溝通等方式，做好校內(nèi)二級(jí)培訓(xùn)工作，與同事們共享自己的學(xué)習(xí)收獲。樂(lè)觀參加到名師工作室創(chuàng)建的各項(xiàng)工作中，制訂切實(shí)可行的個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃和本年度進(jìn)展方案。

2、樂(lè)觀投身新課程改革，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與反思，至少撰寫(xiě)10000字的學(xué)習(xí)筆記，不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，仔細(xì)上好每一節(jié)課，從同學(xué)的愛(ài)好動(dòng)身，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，將以生為本的理念滲透到每一節(jié)常態(tài)課。執(zhí)教1次以上市（縣）級(jí)以上公開(kāi)課或在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

3、仔細(xì)閱讀學(xué)校推舉書(shū)目《課堂觀看——走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》，并將書(shū)中的理論應(yīng)用于自己平常的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中。平常博覽群書(shū)，準(zhǔn)時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，并爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物上發(fā)表。

4、樂(lè)觀投身到名師工作室的建設(shè)中，充分發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用，仔細(xì)履行“名師人選”義務(wù)與責(zé)任。樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)青年老師培育任務(wù)，與校內(nèi)校外青年老師結(jié)為幫攜對(duì)象，并與他們共同制定切實(shí)可行的個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃，樂(lè)觀參與伙伴校間的校際聯(lián)誼活動(dòng)，進(jìn)行1次以上專題講座，參與1次以上城鄉(xiāng)聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)自身、團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。

其次階段：20--年9月——20--年9月

1、以各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提高師德修養(yǎng)，讓自己成為理論與實(shí)踐并行的名師。通過(guò)對(duì)目標(biāo)課堂教學(xué)模式的討論及小組合作的探究，探討提高課堂效率的有效途徑，帶頭在校級(jí)、市級(jí)上公開(kāi)課、研討課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、樂(lè)觀建設(shè)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)工作室，準(zhǔn)時(shí)上傳（學(xué)習(xí)心得）、體會(huì)、試驗(yàn)收獲、公開(kāi)課教案、參與活動(dòng)的心得等；與結(jié)對(duì)的骨干老師進(jìn)行網(wǎng)上研討，開(kāi)展網(wǎng)上導(dǎo)教活動(dòng)，樂(lè)觀引領(lǐng)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，指導(dǎo)骨干老師的教學(xué)，爭(zhēng)取參與優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并在市級(jí)獲獎(jiǎng)。

3、開(kāi)展課題討論，并具體記錄課題討論全過(guò)程，依托名師團(tuán)隊(duì)供應(yīng)的專家力氣，讓課題的開(kāi)展更有依據(jù)、更具實(shí)效，努力實(shí)踐做科研型老師之路。

4、樂(lè)觀參與課堂教學(xué)大比武和教學(xué)閱歷溝通。

5、樂(lè)觀參與“名師工作室群組”成果展現(xiàn)和閱歷溝通，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)閱歷，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

第三階段：20--年9月－20--年9月

1、樂(lè)觀參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫(xiě)心得筆記，將自己的所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，并做到對(duì)結(jié)幫對(duì)象進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展。

2、攜骨干老師開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)展現(xiàn)及聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)，提高了教學(xué)觀摩課的可信度，有效促進(jìn)送教和受教老師教學(xué)力量的不斷提高，以促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)、均衡進(jìn)展。

3、舉辦一次專題講座，將自己在課堂改革中的收獲整理成文，爭(zhēng)取教研員及專家的引領(lǐng)，與同行們共享自己的成長(zhǎng)歷程。

4、仔細(xì)撰寫(xiě)反映課程建設(shè)特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)論文，并爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

5、仔細(xì)進(jìn)行課題討論總結(jié)反思，以形成成果，上傳個(gè)人工作室。

6、對(duì)比三年規(guī)劃自查，寫(xiě)出階段性個(gè)人進(jìn)展（報(bào)告），找出不足，調(diào)整規(guī)劃，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)閱歷、教育教學(xué)模式，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

老師專業(yè)進(jìn)展方案方案4

一、自我分析

職業(yè)愛(ài)好

我的職業(yè)愛(ài)好是當(dāng)一名老師，抱負(fù)的職業(yè)崗位是高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)老師。我盼望自己將來(lái)有一份穩(wěn)定風(fēng)光的工作，而老師無(wú)疑是選擇，我現(xiàn)在是一名的高一同學(xué)，盼望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范高校。

職業(yè)力量

我信任通過(guò)高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和討論生階段的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專業(yè)方面，我的力量會(huì)得到極大的提高。

個(gè)人特質(zhì)

我的共性比較溫柔，有急躁，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太擅長(zhǎng)和生疏人溝通，我選擇老師這個(gè)職業(yè)，從肯定意義上講，也是盼望可以熬煉自己與他人，尤其是與不同的同學(xué)溝通的力量。

職業(yè)價(jià)值觀

我認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，重要的一點(diǎn)是喜愛(ài)并可以勝任這份工作，我認(rèn)為老師是一個(gè)比較適合我的工作，工作環(huán)境相對(duì)單純。同時(shí)，可能是當(dāng)了太多年同學(xué)的原因，我特殊喜愛(ài)學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的同學(xué)當(dāng)中，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài)，樂(lè)觀向上的精神面貌，有時(shí)間，有力量，也有優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。

優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)學(xué)問(wèn)豐富;責(zé)任心強(qiáng)，有急躁;人緣好，與四周的人相處融洽。

劣勢(shì)：不擅長(zhǎng)與生疏人溝通;缺乏實(shí)際工作閱歷，社會(huì)閱歷。

二、職業(yè)分析：

1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國(guó)家進(jìn)展中起至關(guān)重要的作用，它的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)是樂(lè)觀向上的，可以說(shuō)是屬于永久的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和進(jìn)展前景的。

2、職業(yè)分析：老師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)老師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分中學(xué)的老師人數(shù)已經(jīng)飽和，可供應(yīng)的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必需具備更為突出的條件。

3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有深厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而老師和同學(xué)的素養(yǎng)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

4、地域分析：之所以選擇北京，首先是由于它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨(dú)子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應(yīng)。

三、方案實(shí)施

20--—20--年

中期方案（高校方案）

順當(dāng)畢業(yè)并找到工作，學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)為輔。年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，地二年開(kāi)頭可以在校外兼職，熬煉自己的力量，增加社會(huì)閱歷。第三年，爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試，第四年，爭(zhēng)取拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

20--～20--年

長(zhǎng)期方案（工作五年方案）

在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會(huì)，適應(yīng)工作環(huán)境并施展力量，二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹(shù)立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。

四、結(jié)語(yǔ)

制定職業(yè)規(guī)劃書(shū)是件簡(jiǎn)單的事，但是若想真正根據(jù)規(guī)劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我盼望自己可以根據(jù)規(guī)劃書(shū)的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

老師專業(yè)進(jìn)展方案方案5

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢(shì)：1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書(shū)時(shí)的那種喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著，教育名聞名著。我喜愛(ài)學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷地向四周的人學(xué)習(xí)，也要常常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我喜愛(ài)老師工作，對(duì)老師工作布滿熱忱，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較為豐富，對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)和工作始終抱著樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)樂(lè)觀性高，和同學(xué)的溝通比較有急躁。

2、自覺(jué)性較好，能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。擅長(zhǎng)采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，接受新事物快速，并有較強(qiáng)的適應(yīng)力量，簡(jiǎn)單接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念?？紤]問(wèn)題能從多角度去思索，周到細(xì)致且能集中留意力深化討論教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

4、喜愛(ài)和孩子打交道，切實(shí)關(guān)懷同學(xué)，能運(yùn)用不同方法急躁地對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行管教。

劣勢(shì)：1、作為一名年輕的新老師，簡(jiǎn)單感情用事，面對(duì)挫折不夠頑強(qiáng)。

2、作為新老師，缺乏與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通的閱歷和方法。

3、缺少班級(jí)管理閱歷，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上老師路途，尚不能精確?????地與文本對(duì)話，挖掘適合（兒童）的東西，不能完全精確?????地結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行備課。

5、教學(xué)實(shí)踐閱歷不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便力量等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老老師請(qǐng)教。

6、專業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

二、個(gè)人今后進(jìn)展目標(biāo)

第一年:明確自我進(jìn)展目標(biāo)，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素養(yǎng)，樂(lè)觀參與各級(jí)

各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐閱歷，每天要反思，積累好的閱歷，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老老師學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論學(xué)問(wèn)水平，全面深化得熟悉新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后討論與寫(xiě)作的材料。仔細(xì)備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭(zhēng)取把理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)工作。

其次年:加強(qiáng)教育技能培育，提高班級(jí)管理力量，強(qiáng)化自我修煉

學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為討論型老師方向努力，要擅長(zhǎng)在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)閱歷以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，深化討論，探討溝通。平常多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和（其它）有閱歷的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平常多撰寫(xiě)論文，常常作總結(jié)匯報(bào)。

第三年:教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)

1.能基本嫻熟地教育教學(xué)技能，有肯定的教學(xué)閱歷和反思力量，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

連續(xù)完善自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的老師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力氣。

是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì)擺正心態(tài)，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會(huì)神抓班級(jí)，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

在這三年中，我會(huì)邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，急躁地對(duì)待我的職業(yè)。我會(huì)仔細(xì)地備好每一節(jié)課，多參與聽(tīng)課，評(píng)課，不斷地積累閱歷提升自己。我會(huì)將我的急躁和愛(ài)心融入到我所喜愛(ài)的教育事業(yè)中，仔細(xì)工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓同學(xué)愛(ài)戴，人民滿足的老師。

老師專業(yè)進(jìn)展方案方案6

新的學(xué)年開(kāi)頭了，又一批新老師走上了講臺(tái)。新老師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)很強(qiáng)，假如得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長(zhǎng)速度會(huì)是相當(dāng)可喜的。

“老師究竟應(yīng)當(dāng)教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會(huì)他們?!”“當(dāng)老師這么累，我的快

樂(lè)在哪里?”……

這是不少新老師上崗后對(duì)老師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí)，做老師簡(jiǎn)單，做個(gè)“有心的老師”不簡(jiǎn)單。假如新老師上崗后不久精神就開(kāi)頭枯竭，那么其職業(yè)進(jìn)展就會(huì)停滯。因此，新老師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的力量，必需對(duì)自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。

一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”

新老師參與工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與仿照階段：新老師要漸漸熟識(shí)備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀老師的典型課例，不斷地把教學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量,并漸漸認(rèn)同老師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向老師角色轉(zhuǎn)變。

二、規(guī)劃“基本功階段”

新老師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是老師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字