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文檔簡介
初二培優(yōu)班---英語
家長會為孩子的成長架起溝通橋梁Summer劉2017.5.20第1頁,共14頁。一、簡介班級基本情況。二、介紹本期教學(xué)內(nèi)容。三、點(diǎn)評學(xué)生具體表現(xiàn)及對所學(xué)知識的掌握情況。四、頒獎。五、學(xué)業(yè)規(guī)劃。六、家庭教育小貼士。七、簡介下期課程。八、家校工作。九、后期課程安排。家長會流程:第2頁,共14頁。一、簡介班級基本情況1.快樂、活潑、積極、向上。2.目前:31人。3.課時:28次,84課時。第3頁,共14頁。二、介紹本期教學(xué)內(nèi)容(一)集中識詞:語音編碼記憶法、歸類記憶法、聯(lián)想記憶法(二)兩個會話:A引出本課重點(diǎn)句型、語法;B結(jié)構(gòu)功能化、交際結(jié)構(gòu)化(三)閱讀:語音、詞匯、語法,綜合體現(xiàn)(四)語法:英文語法定義、典型句型、難點(diǎn)解析、完全對應(yīng)的練習(xí)(舉一反三)(五)寫作:與課文有關(guān),有范文,與中考緊密銜接的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式(六)進(jìn)度檢測:對本單元所有內(nèi)容進(jìn)行的全面復(fù)習(xí)、鞏固,包括對文化背景知識的有益補(bǔ)充,使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性進(jìn)行的任務(wù)型學(xué)習(xí)。大小三位一體教學(xué)法:詞匯---語法---閱讀字母---音素---音標(biāo)情感與態(tài)度---知識與技能---過程與方法相結(jié)合。教學(xué)六大系統(tǒng):語音、詞匯、會話、語法、閱讀和記憶第4頁,共14頁。語法1.情態(tài)動詞。2.狀語從句。3.定語從句。4.被動語態(tài)。5.連詞。6.重要詞組&合成詞。第5頁,共14頁。三、點(diǎn)評學(xué)生具體表現(xiàn)及對所學(xué)知識的掌握情況第6頁,共14頁。
四、頒獎第7頁,共14頁。五、學(xué)業(yè)規(guī)劃一、確立一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo):制定計(jì)劃、合理安排分配時間。二、要有意識地去培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)以及做題習(xí)慣。1、要培養(yǎng)解決問題過程中的審題能力。2、將解題能力轉(zhuǎn)化為得分能力。3、要高效地去學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)中碰到的問題及時解決。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。面對整個初二年級中高度集中的學(xué)習(xí)壓力,必須利用好寶貴的上課時間,占據(jù)先機(jī);必須抓緊平時空閑,鞏固提高;必須重視每次考試,查漏補(bǔ)缺。第8頁,共14頁。六、家庭教育小貼士一、樹立榜樣。二、環(huán)境熏陶。三、批評懲罰。四、指導(dǎo)安排生活秩序。五、說服教育。六、實(shí)際鍛煉。七、表揚(yáng)獎勵。八、指導(dǎo)課外閱讀。九、利用家庭電視。十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會。第9頁,共14頁。
七、簡介下冊課程
一、詞匯(Vocabulary)二、語法(Grammar)三、閱讀(Reading)四、寫作(Writing)第10頁,共14頁。八、家校工作1、檢查、監(jiān)督:聽、讀、背,簽字。2、嚴(yán)禁攜帶:手機(jī)、耳機(jī)等貴重物品。第11頁,共14頁。九、后期課程安排(一)時間:每周六早8:00---10:00要求:7:45統(tǒng)一到校(開展復(fù)習(xí)、早讀)(二)教室:劍橋第12頁,共14頁。
慢養(yǎng)孩子靜待花開!
感謝家長的參與!
陽光袁老師13頁,共14頁。內(nèi)容梗概初二培優(yōu)班---英語家長會。初二培優(yōu)班---英語家長會。1.快樂、活潑、積極、向上。(一)集中識詞:語音編碼記憶法、歸類記憶法、聯(lián)想記憶法。(三)閱讀:語音、詞匯、語法,綜合體現(xiàn)。(四)語法:英文語法定義、典型句型、難點(diǎn)解析、完全對應(yīng)的練習(xí)(舉一反三)。(五)寫作:與課文有關(guān),有范文,與中考緊密銜接的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。(六)進(jìn)度檢測:對本單元所有內(nèi)容進(jìn)行的全面復(fù)習(xí)、鞏固,包括對文化背景知識的有益補(bǔ)充,使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性進(jìn)行的任務(wù)型學(xué)習(xí)。大小三位一體教學(xué)法:詞匯---語法---閱讀字母---音素---音標(biāo)。情感與態(tài)度---知識與技能---過程與方法相結(jié)合。教學(xué)六大系統(tǒng):語音、詞匯、會話、語法、閱讀和
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