師范生實習調查報告

Word———師范生實習調查報告

師范生實習調查報告

在生活中，我們都不行避開地要接觸到報告，報告依據(jù)用途的不同也有著不同的類型。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是我整理的師范生實習調查報告，盼望對大家有所關心。

師范生實習調查報告1

俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！睂W習方法是同學取得良好成果的先決條件。一套好的學習方法不僅能使同學有事半功倍的效果，也能使同學更好更系統(tǒng)地把握所學內容。對于老師來說，不僅要討論教學法，更重要的是依據(jù)同學的年齡特征和心理特征，總結并引導同學把握正確的學習方法。因此我對八班級同學的預習、聽課、作業(yè)和復習等學習環(huán)節(jié)做了如下調查。

一、調查目的

1、了解同學目前的學習狀況。

2、分析同學學習效果產生差異的緣由。

3、找出改善這種狀況的方法。

二、調查對象及其方式

本次調查主要是對灰埠二中的八班級六班同學進行整體問卷調查的方式，并選出幾名優(yōu)等生進行問答。

三、調查結果

（一）預習狀況、方法。

預習是聽好課的基礎，也體現(xiàn)了同學自學力量。調查結果顯示，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的同學大約占45%，而自覺預習的同學只占25%。而大多數(shù)同學預習，也只是簡潔地把課本看一遍，通過預習發(fā)覺問題并找出課本中的重點和難點的同學則更少。優(yōu)等生中也有人常常預習，他們預習通常采納找重點和難點的方法，而中等生和差生則至多是看一遍新課內容，很少或只完成老師課前布置的預習任務。以上結果都表明，預習是中同學學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

（二）聽課狀況、方法

聽課是同學學習的最主要途徑，中同學自制力量不強，簡單受四周環(huán)境的影響。影響同學聽課效率的主要因素有：同學的學習愛好以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這些因素約占70%。因此老師要擅長激發(fā)同學的學習愛好，調動同學的學習積

極性。

（三）課堂筆記狀況

調查結果表明，成果較好的同學多采納上課記重點的方法，這類同學約占22%，他們能有目的、有針對性地學習。這種學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)約大量時間。大部分中等生采納做具體筆記的方法，而差等生則很少或根本不記筆記?；谝陨贤瑢W聽課和記筆記方法上的區(qū)分，老師應指導同學如何聽課、記筆記，關心同學提高學習效率。

（四）作業(yè)狀況及其方法

調查結果顯示，采納“先做后看書”的同學有半數(shù)多，而“先看書后做”的比率相對較低，還有一小部分同學抄答案。結果表明，中等生和困難生基本采納后兩種方式完成作業(yè)。先看書能比較清楚地把握學問點后，再通過作業(yè)來檢測所學學問，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果。部分優(yōu)等生也采納先做作業(yè)后看書的方式，既能起到鞏固學問點的作用，又能針對作業(yè)中存在的問題有目的地看書查缺補漏，對問題理解得更透徹。

（五）復習狀況和方法

此次調查顯示，常常復習的同學占大多數(shù)，考前復習的比率也較高。復習應依據(jù)自己的實際狀況，重點復習不懂或不會的學問，復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到抱負的效果。比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復習都針對自己學問缺漏的地方，自己做題進行強化。這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是老師要擅長指導同學運用科學的方法來引導同學復習。

經過這一個星期的調查，目前中同學存在未養(yǎng)成良好的學習習慣的現(xiàn)象，大多數(shù)同學還沒有找到適合自己的學習方法。要轉變這種現(xiàn)狀，關心同學端正學習態(tài)度和改進學習方法，老師講課之前，應先檢查同學的預習狀況；講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結合。這樣，同學留意力才能集中，才能圍繞老師提出的問題仔細思索，解決預習中遇到的疑難，找到學習規(guī)律。同學攻克了學習過程中的薄弱環(huán)