我選擇我快樂班級(jí)管理講座

我選擇我快樂

——班主任工作講座第1頁，共14頁。班主任分為幾種類型班媽型、班官型、鼓動(dòng)家型、導(dǎo)師型、科學(xué)家型

第2頁，共14頁。班主任的“懶”管理

勤于督導(dǎo)，懶于組織；勤于參與，懶于包辦；勤于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，懶于捕捉缺點(diǎn)；勤于實(shí)際關(guān)愛，懶于口頭說教。

“管”是為了“不管”，“不管”是為了更好的“管”第3頁，共14頁。魏書生的高效班級(jí)管理一、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

二、自我管理思想

第4頁，共14頁。

1、管理目標(biāo)系統(tǒng)：

三、系統(tǒng)管理思想

2、建立管理組織系統(tǒng)。管理組織，是管理工作的基本保證。

3、管理過程三系統(tǒng)

4、建立管理渠道與方法系統(tǒng)

第5頁，共14頁。創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍第6頁，共14頁。運(yùn)用“班級(jí)議事”來解放自己

“班級(jí)議事”是指利用班會(huì)課公布班級(jí)的重要事務(wù)，在集體討論基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一決議，再付諸實(shí)施，最后再把實(shí)施的過程與結(jié)果作一個(gè)總結(jié)，并使之完善的一種班級(jí)管理活動(dòng)。

第7頁，共14頁。經(jīng)驗(yàn)借鑒

(1)堅(jiān)持抓同學(xué)和班干部對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；(2)堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；(3)堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；(4)堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”、解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；(5)堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作；(6)堅(jiān)持建立班級(jí)文書檔案管理，以利班主任和班干開展管理工作。第8頁，共14頁。周記對(duì)話，促進(jìn)師生間的默契⒈定⒉細(xì)⒊尊⒋守⒌展第9頁，共14頁。班主任應(yīng)重視班級(jí)文化建設(shè)

精心裝點(diǎn)教室，營(yíng)造積極向上的氛圍。第10頁，共14頁。注重批評(píng)的技巧，使學(xué)生與老師的心貼得更近，連得更緊。⒈微笑著批評(píng)學(xué)生。⒉個(gè)別進(jìn)行批評(píng)第11頁，共14頁。責(zé)任、寬容、自覺、自省“有志之人立長(zhǎng)志，無之之人常立志”“來的時(shí)候想想該做什么？走的時(shí)候想想作了些什么？”

第12頁，共14頁。言傳不如身教第13頁，共14頁。內(nèi)容梗概我選擇我快樂?！肮堋笔菫榱恕安还堋保安还堋笔菫榱烁玫摹肮堋??！鞍嗉?jí)議事”是指利用班會(huì)課公布班級(jí)的重要事務(wù)，在集體討論基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一決議，再付諸實(shí)施，最后再把實(shí)施的過程與結(jié)果作一個(gè)總結(jié)，并使之完善的一種班級(jí)管理活動(dòng)。(1)堅(jiān)持抓同學(xué)和班干部對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用。(2)堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上。(3)堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平。(4)堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”、解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。(5)堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)