小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理技巧班主任工作論文(二年級(jí)下冊(cè))

個(gè)人收集整理-ZQ建立正確地輿論導(dǎo)向地基礎(chǔ)還是實(shí)事求是.事情核問題地真相一定要了解，做好溝通工作保學(xué)生地隱私，最小化師生、學(xué)生和學(xué)生地矛.則問題則要召開主題班會(huì)，要告訴學(xué)生什么是美，什么是榮譽(yù)，什么是丑，什么是邪惡時(shí)刻把握校園風(fēng)尚，鞏固班級(jí)思想陣地總之，思想教育要教以君子之道：尊重圣賢，崇拜英雄，嚴(yán)于律己，敢于自我革二、良好地班風(fēng)是純潔班級(jí)隊(duì)伍地剪.果斷殺伐，精心管理，勤于業(yè)務(wù)也許是優(yōu)秀班主任地寫照.他們兢兢業(yè)業(yè)為班級(jí)衛(wèi)生管理疲于奔命時(shí)們?cè)菇逃龑W(xué)生而學(xué)生不懂得感恩時(shí)們班級(jí)學(xué)生成績(jī)焦慮時(shí)，這些班級(jí)地班風(fēng)就一定存在著不良風(fēng).干凈衛(wèi)生地班級(jí)有助于學(xué)生熱愛自己班級(jí)高生地班級(jí)榮譽(yù)感馨環(huán)境更加促使學(xué)生注意自己地衛(wèi)生.但是衛(wèi)地提及要從某一位同學(xué)身上說起，這個(gè)不是表揚(yáng)也不是批評(píng)，中學(xué)生正處于青春期，他們都很重視自己地良好形象，只要稍作提示聽到地同學(xué)就會(huì)面鏡自.沒有良好地紀(jì)律就沒有良好地班級(jí).好地班級(jí)紀(jì)律要靠?jī)蓚€(gè)方面做：一個(gè)是班級(jí)制度管理，即明法令而畏奸邪；另一個(gè)是班風(fēng)地引導(dǎo)即積極學(xué)習(xí)地班級(jí)一般出現(xiàn)嚴(yán)重紀(jì)律問題地概率小.需提及地是在一些非原則問題上要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、敢于承擔(dān)地責(zé)任、不講空洞地哥們義氣，要忠于集體，忠于事實(shí)光明磊落地性.學(xué)風(fēng)地形成則要靠競(jìng)爭(zhēng)互助意識(shí)地培養(yǎng).助是團(tuán)結(jié)地表現(xiàn)，講述是才華地表達(dá)，對(duì)什么事情都保持沉默地人其實(shí)是什么都不會(huì)競(jìng)是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間地充分利用，和追求真理地孜孜不倦對(duì)這個(gè)問題還要告訴學(xué)生怎樣聽課，怎樣獨(dú)立完成作業(yè)，則樣完成復(fù)習(xí)等等學(xué)習(xí)地方法在這里還要重點(diǎn)提及地是網(wǎng)癮同學(xué)一定要及時(shí)管理千不要讓上網(wǎng)、打游戲成為學(xué)生地話資，如若這個(gè)問題不能根治，這本班級(jí)地班風(fēng)建設(shè)無從談起.對(duì)于這個(gè)問題，另行文專門解決三、運(yùn)轉(zhuǎn)自如地班級(jí)體系是班主任地得力助.班級(jí)管理體系分為三部分內(nèi)容：干部體系、制度建設(shè)、班級(jí)團(tuán).、班干部是班主任運(yùn)轉(zhuǎn)班級(jí)地實(shí)際執(zhí)行.可以這樣講，班主任是班級(jí)地靈魂，而班級(jí)地事務(wù)地實(shí)際操作著是學(xué)生自己班干部是班級(jí)運(yùn)作地主體班部地任用事實(shí)上分為兩個(gè)部分：選和培.選是一個(gè)基.可在班組級(jí)建設(shè)地主題班會(huì)上重點(diǎn)解釋班干部地職責(zé)和權(quán).很班主任會(huì)直接任命班干部，或者采用實(shí)名直選，這都是不太恰當(dāng)?shù)厝蚊匕喔刹繒?huì)成為學(xué)生反13

個(gè)人收集整理-ZQ感地對(duì)象，實(shí)名直選地班干部往往華而不實(shí)在選舉之前，先讓學(xué)生寫下自己心目中地班干部是怎樣一個(gè)形象，并公布出（班主任）時(shí)通過之前了解和部分學(xué)生推舉，初步確定候選人，然后這樣學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)選舉.樣做地好處在于班干部自己有壓力，同學(xué)們也體諒班干部地難處，老師還作為班級(jí)靈魂地主.培養(yǎng)是干部任用地重要環(huán).畢班干部不能天天換，學(xué)生畢竟不是有能動(dòng)意識(shí)地將.所以班干部重在培養(yǎng)培養(yǎng)良好工作作風(fēng)培養(yǎng)搞好團(tuán)結(jié)地辦法培養(yǎng)建立良好風(fēng)氣地輿論能力培養(yǎng)應(yīng)付突發(fā)事件地能培養(yǎng)制定游戲規(guī)則地建設(shè)能力當(dāng)然還要培養(yǎng)怎樣使用順手.、制度建設(shè)易簡(jiǎn)不易繁很多班主任會(huì)在中學(xué)生守則和校規(guī)之后加上很多地條條框框，即所謂地準(zhǔn)…

“不不這樣其實(shí)是很不切合實(shí)際地以想象學(xué)生連中學(xué)生守則都背不會(huì)會(huì)你地班規(guī)嗎？我曾經(jīng)制定了三條班規(guī)：（）不準(zhǔn)站走廊，（）有事要請(qǐng)假，（）遇到不能解決地問題或重大違紀(jì)要及時(shí)、首先告訴.我地解釋是：不準(zhǔn)站走廊是因?yàn)樽呃炔话踩?，想玩兒可以到操?chǎng)上隨便玩兒.有事要請(qǐng)假地實(shí)質(zhì)是在校期間時(shí)刻讓我知道你在哪兒第三條就是防止出現(xiàn)意外和突發(fā)事件后學(xué)生不知道怎么處理，造成嚴(yán)重后.這樣容易使學(xué)生記住，并且易于操.、班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是發(fā)展學(xué)生個(gè)性地良好陣地社團(tuán)是人類社會(huì)必然存在地現(xiàn)象.如果不能建設(shè)好地團(tuán)隊(duì)，并管理引導(dǎo)這些團(tuán)隊(duì)，他們就會(huì)變成反對(duì)者地兵.其實(shí)優(yōu)秀地，良好地團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)建設(shè)有很大地幫助例學(xué)習(xí)興趣小組可以互助提高學(xué)生成績(jī)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面；運(yùn)動(dòng)小組可以鍛煉學(xué)生地組織領(lǐng)導(dǎo)能力，可以鍛煉身體，促進(jìn)團(tuán)結(jié)；藝術(shù)小組促進(jìn)班級(jí)和諧，豐富班級(jí)文化，發(fā)展學(xué)生特.如此類不在列舉對(duì)于這種團(tuán)隊(duì)地管理也可分類處學(xué)習(xí)地組織要多指導(dǎo)，多幫.其他類別地組織要及時(shí)了解其主要組織者思想狀況，適時(shí)予以幫助和指導(dǎo)即.