說課-齊慧妮課件

《我的空中樓閣》說課目錄1說教材2說活動方案3說活動調(diào)控4說活動評價5說活動反思一說教材

《我的空中樓閣》，選自高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材：《語文》（基礎(chǔ)模塊）上冊第二單元，閱讀與欣賞單元。它與《離太陽最近的樹》、《像山那樣思考》、《窗前的樹》都屬于抒情散文，文字清新、明麗，意境深遠(yuǎn)、幽長，是現(xiàn)代散文的精品，而且有利于比較閱讀，體現(xiàn)了新教材新的特點。一說教材活動重點活動重點前期主要指導(dǎo)學(xué)生對于課文相關(guān)資料進(jìn)行收集整理，對文章初步了解。中期是在課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這篇經(jīng)典美文，以小組討論形式，把握課文難重點。后期則是以課后拓展為主，明確自然之美以及體悟作者的人生觀、價值觀，寫出自己的活動心得，進(jìn)行自評。目錄1說教材2說活動方案3說活動調(diào)控4說活動評價5說活動反思二說活動方案

1.充分利用現(xiàn)實生活中的語文資源，拓展語文學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語文學(xué)習(xí)新方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)語文帶來的快樂。(一)設(shè)計理念

2.突出新課標(biāo)所提出的“以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)”的理念,創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生主動參與的機(jī)會，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

3.通過實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，克服膽怯、自卑的心理。1.設(shè)計活動方案，明確活動目標(biāo)、任務(wù)、評分標(biāo)準(zhǔn)；2.劃分活動小組，布置任務(wù)、明確分工、各司其職；3.指導(dǎo)學(xué)生通過書本、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，查找、搜集相關(guān)資料。總結(jié)階段課堂展示準(zhǔn)備階段二說活動方案(二)活動過程啟動階段1.學(xué)生以小組為單位，整合資料，描繪圖畫；2.師生合作進(jìn)行多媒體幻燈片制作（課件中所有圖片都是學(xué)生收集提供）。

總結(jié)階段課堂展示準(zhǔn)備階段二說活動方案(二)活動過程啟動階段１.情景導(dǎo)入２.課堂實踐第一景：解題第二景：整體感知文本第三景：結(jié)合意境品味文章第四景：托物言志的表現(xiàn)手法３.課后拓展總結(jié)階段課堂展示準(zhǔn)備階段二說活動方案(二)活動過程啟動階段活動以目標(biāo)為核心，教師搭建課堂支架，創(chuàng)設(shè)情感環(huán)境，通過自主學(xué)習(xí)——合作探究——師生互動——?dú)w納總結(jié)——反饋信息這一過程，倡導(dǎo)“主動參與，樂于研究、交流與合作”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過自評，分析自己在活動中的表現(xiàn)、收獲、不足，在學(xué)生自評基礎(chǔ)上，老師通過量化計分法對學(xué)生本次活動進(jìn)行評價，反饋信息?？偨Y(jié)階段課堂展示準(zhǔn)備階段二說活動方案(二)活動過程啟動階段二說活動方案將這種實踐活動引入課堂教學(xué)中，盡可能地在教學(xué)前、中、后設(shè)計一些短小、易操作的實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供學(xué)習(xí)、實踐、自由表達(dá)的機(jī)會，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在語文課堂上活躍起來，隨時體驗學(xué)習(xí)語文的快樂和成就感。(三)活動目標(biāo)目錄1說教材2說活動方案3說活動調(diào)控4說活動評價5說活動反思三說活動調(diào)控--教學(xué)方法情境陶冶法誦讀法教學(xué)方法討論法多媒體教學(xué)(一)課前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備資料三說活動調(diào)控—活動環(huán)節(jié)明確活動目標(biāo)、任務(wù)、評分標(biāo)準(zhǔn)，劃分活動小組，指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心等各種途徑查閱相關(guān)資料進(jìn)行整合；反復(fù)誦讀課文，根據(jù)自己的理解，描繪出理想中的空中樓閣。課外廣泛涉獵、查閱相關(guān)資料，為課內(nèi)汲取知識，提出自己獨(dú)特的見解做好了充分的準(zhǔn)備，實現(xiàn)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到以活動促發(fā)展的目的。三說活動調(diào)控—活動環(huán)節(jié)(三)析難重點，品讀鑒賞針對課堂重點，我的討論題目是：結(jié)合具體語句來進(jìn)行點評賞析，具體談?wù)務(wù)Z言美在何處？要真正理解本文，還必須了解作者寄予文章之中的情感，這樣才能真正讀懂文章，為了突破這個難點，我設(shè)計了一個討論題：這么美的小屋，那它真正存在嗎？引出本文托物言志的寫作手法。三說活動調(diào)控—活動環(huán)節(jié)(四)鞏固練習(xí)，拓展延伸

設(shè)置兩道課后練習(xí)題，使學(xué)生得到知識能力的整體提升。1）課后小練筆：我的理想世界2）摘抄本文的佳句目錄1說教材2說活動方案3說活動調(diào)控4說活動評價5說活動反思四說活動評價根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式方法等評價標(biāo)準(zhǔn)，我使用量化計分法，分為三部分進(jìn)行評價，如圖：四說活動評價四說活動評價

本次授課學(xué)生人數(shù)為100人，分為六個活動小組，通過對學(xué)生三項評價因素的評定，90分以上（優(yōu)秀）占30%，80分以上（良好）占40%，70分以上占20