課文《假如》第二課時教學(xué)設(shè)計一等獎3篇

1、課文《假如》第二課時教學(xué)設(shè)計一等獎一、導(dǎo)趣1、復(fù)習(xí)生字詞。2、同學(xué)們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。出示圖：風(fēng)中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么?2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。他坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚。指名讀，齊讀，再自讀。3、看了這些，你們的心情好不好，你們愿不愿意幫助他們？老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實現(xiàn)你的愿望。4、假如你有一支馬良的神筆，你會給小樹畫什么？指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。紅紅的‘太陽給人的感覺怎么樣？再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。（文：剝開的外皮，只見，輕輕咬上一口…）（說說外面、里面和滋味）。第一個同學(xué)說完，請大家猜猜他說的是什么水果。④一年四季有很多水果，比如：西瓜、荔枝、水蜜桃、楊梅等等。你還喜歡什么水果呢？喜歡它的什么？試試用上這個句子說一說。（指導(dǎo)學(xué)生從營養(yǎng)、方便、長相誘人，口感酥軟、嫩滑等方面說。）.大家說得真不錯，看來寫一種水果只要抓住它的外形、顏色和味道的特點，就能寫好。課后大家可以練一練。.接下來就讓我們和老師們一起分享美味誘人的水果吧！.大家很會吃，真不愧是小小美食家；但老師更希望你們是小小學(xué)問家，不僅會吃,更加會學(xué)。課后不妨找些和水果有關(guān)的文章來讀讀，讓自己變得更有學(xué)問。顏色果實｛樣子顏色子兒｛味道出示小鳥圖和小孩圖，你會給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽。出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。齊讀句子。說一說你會給不幸的西西畫什么？出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。齊讀句子。說說西西有了好腿后他會怎么樣？用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。5、說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關(guān)愛他們？6、把你美好的愿望寫下來：出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）。h、課文《假如》第二課時教學(xué)設(shè)計一等獎［一、導(dǎo)入：1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請伸出你的右手和老師一起板書，字如其人,定要一筆一畫的寫。上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰能說一說課文講了一件什么事？2、通過讀書找到了答案，這就是讀書的收獲，請大家再次讀課文，邊讀邊思考：布魯斯王子為什么要進行第八次戰(zhàn)斗呢？（因為七戰(zhàn)七敗等）二：精讀課文（-）幾乎。當你作某件事情，但是沒有成功的時候，請問你的心情是什么？經(jīng)過兩三次的努力，還是沒有成功，又會怎樣想？布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語或句子找一找，畫一畫。讀完以后在小組內(nèi)交流一下。1、對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話，想想從中體會出什么?你從那個詞語體會出來的--幾乎.帶著你的體會來讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀?誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。2、除了這句話，還從哪里寫了布魯斯的感受，-唉聲嘆氣，誰來學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地唉聲嘆氣？大家想一想這時的布魯斯可能會想些什么？3、通過你的朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。（二）讀通蜘蛛結(jié)網(wǎng)L就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請同學(xué)們認真讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句仔細體會，然后用筆在字里行間寫下自己的體2、下面，請大家來交流自的想法，讓我們一起來分享你的智慧。突然，一陣大風(fēng)（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）蜘蛛又重新扯起細絲（別百費力氣了，還不是和我的命運一樣只能失?。┚瓦@樣結(jié)了段，段了結(jié)，一連接了七次（呵呵，白費力氣啊，可憐的小東西，你不會成功的，你怎么可能戰(zhàn)勝風(fēng)呢，你的力量太弱小了啊）課蜘蛛并不會心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動阿，我還不如蜘蛛啊,我為什么不能啊，）說的真好，你來讀一讀。王子的內(nèi)心世界都讓你們走進了，相信一定能讀的特別好，誰來讀？讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動極了，他（生齊讀他猛地跳了起來，喊到……）（四）王子感動極了，他決定也要干第8次、第就次，于是他…??…請大家仔細讀課文的第5自然段（生自由讀書）1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊，動員人們起來反抗，俗話說的好：說起來容易，做起來難啊！那些殘兵、敗將經(jīng)過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？我們來比一比，誰動員的最棒？（小組討論）2、說的真是太好了，帶著你的感受來讀一讀這一段/三、引導(dǎo)說話，拓展思維蜘蛛結(jié)網(wǎng)的.故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯，如果你面對失敗者，你會對他們說些什么？把你說的話寫到上面就是一句名言，把你的名字寫上.板書：學(xué)生寫的名言

有一首歌曲是這樣說的:不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么進彩虹，沒有人能隨隨便便成功，相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，你們都會堅定信心，勇往直前的，讓我們一起讀老師送給你們的三句話，希望能夠伴隨你的一生，激勵你永遠前進：有志者，事竟成。范曄不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。錢學(xué)森不怕失敗第七次，因為還有第八次莊偉只要努力，就能成功。一一3年級2班全體同學(xué)（不怕失敗第七次，因為還有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠都是最棒的,讓我們把這幾句話記在心里，再一次放聲的讀）U!U!U!、課后作業(yè)，想象作文一一自選一個話題寫一段話。U!、課后作業(yè)，想象作文一一自選一個話題寫一段話。L如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以第九次為題寫一段話。以第二次、第三次為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。卜、課文《假如》第二課時教學(xué)設(shè)計一等獎［設(shè)計意圖：新課程標準指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑、積極主動和富有個性的過程。學(xué)習(xí)的方式也應(yīng)該是一個充滿生命力的過程。因此，我試圖通過觀察實物、圖文結(jié)合、投入朗讀、借鑒仿說和分享美味等途徑，使學(xué)生感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一、學(xué)并快樂著小學(xué)生更多地關(guān)注”有趣、好玩和新奇”的事物，因此，學(xué)習(xí)素材的選取和學(xué)習(xí)的過程應(yīng)充分考慮到趣味性，使他們感覺到語文學(xué)習(xí)是T牛有意思的事情。這節(jié)課中，以水果貫穿始終，便抓住了學(xué)生的興趣所在。無論是觀察品嘗，或是角色體驗，亦或是談話仿說，學(xué)生都深深地樂在其中，無形中激活了閱讀的興趣。更重要的是，每一次嘗試都是學(xué)生主動參與、積極思維的過程。二、教并快樂著整堂課的內(nèi)容和設(shè)計是生動鮮活的，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。這里學(xué)生快樂情感的體驗已超過了單純的語文學(xué)習(xí)。課堂上，師生互動，共享成功的體驗和美味的水果，身為教者的老師也必然深深地樂在其中。目標預(yù)設(shè)：.學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過觀察實物、圖文結(jié)合、投入朗讀，使學(xué)生了解石榴果實的特點。.通過借鑒模仿，初步懂得描寫水果的一般方法。.通過實際操作觀察，使學(xué)生感受閱讀的樂趣，鼓勵個性化的體驗和表達方式，并能主動積累語言，發(fā)展語言。教學(xué)重點：通過觀察朗讀，了解石榴果實的特點。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)描寫水果的一般方法教學(xué)準備：石榴課件（幻燈片）、學(xué)生自備一個石榴和另一種水果。課程實施：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《石榴》。2、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道作者的家鄉(xiāng)在哪里？那里有？作者生在棗莊，他為家鄉(xiāng)有這樣一片石榴園而感到無比驕傲和自豪。二、精讀.你瞧，（圖）這些石榴花多么鮮艷，多么惹人喜爰呀！開花便要結(jié)果了吧？誰來讀讀第三小節(jié)？（文）（指名讀§3）.這一小節(jié)是從哪兩個方面寫石榴果實的？（板：果實）輕聲讀讀§3,然后學(xué)習(xí)小組一起討論（板：顏色樣子）.①不動筆墨不讀書。石榴的顏色有什么變化？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化順序呢？就請大家用不同的符號作上標記。（文：表示石榴顏色變化的詞用""畫出；表現(xiàn)這些變化順序的詞用小圓圈圈出。）②書上的記號就是你們思考的過程，學(xué)生匯報。（文：青綠色一青中帶黃、黃中帶紅一一半兒紅，一半兒黃）。對照自己的石榴，說說它是什么顏色。（文：先、逐漸、最后）這些詞準確地寫出了石榴從結(jié)果到成熟的顏色變化。.石榴成熟了。（圖）你看到了怎樣的石榴？（用自己的話說說）.成熟的石榴真可愛?。嫌质窃趺磳懙?？（文）自己讀讀。作者非常喜歡石榴,把它當作人來寫了，誰來讀讀這些句子？.現(xiàn)在你們就是這些可愛的石榴娃娃，咧開嘴是什么樣兒的？做個表情。你們可真快樂啊！你們在說些什么呀？.瞧，（圖）這一只只熟透的石榴紅黃相間，它們在開懷大笑呢，看到這么快樂的石榴，我們也高興起來了。就讓我們高興地讀這一小節(jié)。自己練練。你們的表情告訴老師你們很快樂，那就讓我們一起讀好這一節(jié)。三.精讀?長得這么惹人喜愛的石榴里面怎么樣呢？我們一起來看。.拿出你們的石榴，把它剝開，①石榴子兒是什么樣的，用自己的話說說。（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、大小、排列等方面說說。）②石榴子兒長得這么漂亮，看得我們真眼饞，趕快嘗嘗味道吧。對照實物，如：A.這些石榴子兒熟透了，通紅通紅的，像什么呢？見過瑪瑙嗎？實物演示，這就是瑪瑙。B.這些石榴子兒還不太熟，它們像什么？透明的，就像水晶，閃閃發(fā)光。黃老師頭上的發(fā)卡就有幾顆水晶，它們很小，石榴子兒就像是大水晶，非常珍貴也非常漂亮。c.石榴子兒一個挨著一個，靠得緊緊的，就像親密無比的一家人D.越紅的石榴子兒越甜。E.不規(guī)則的形狀，有點像玉米粒。.多么可愛的石榴呀，課文里又是怎么寫的’呢？（文），輕聲自由讀課文，小組討論：這小節(jié)是從哪兩個方面寫石榴子兒的？（板：子兒顏色味道）.你覺得中哪些詞用得特別好？用浪線劃出來，并且練習(xí)讀好它。（瑪瑙般、緊偎、紅白相間、晶瑩透亮、酸溜溜、甜津津）.石榴不僅長得美，味道也美。我們禁不住想要贊美它了。不如讓我們用朗讀來表達我們的喜愛之情吧！試試帶著贊美的語氣讀這一小節(jié)。自己練習(xí)，然后讀給學(xué)習(xí)小組