美上哆來米-完整版教學設計

解放路三校教師教案學科美術課題哆來咪姓名關元霞班級五年級2015年8月28日教學目標◆培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；

◆認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；

◆學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；

◆掌握立體造型的簡單方法教學重點對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩

了解色彩、形體漸變的規(guī)律，掌握調配顏色的方法。教學難點用繪畫及操作中表現出韻律和起伏感。掌握立體造型的簡單方法。教學準備教師準備多媒體課件學生準備美術工具課時安排兩課時教學流程自主、合作、探究的學習方式。教學過程哆來咪(活動一)欣賞導入1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優(yōu)美的旋律。課件出示關于編鐘的圖片。分組制作1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。裝飾美化1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。工具材料,即興表演小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。哆來咪(活動二)欣賞導入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3．學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。認識現象1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?3．學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。嘗試作業(yè)看書上的小訓練，學生自己發(fā)現調配漸變色的方法并完成小訓練。色彩工具作業(yè)反饋根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。學生作業(yè)體驗效果1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?2．教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。1．課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。2．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面。作業(yè)要求。賞評拓展1．賞評作業(yè)。2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。實物投影展示學生的作業(yè)哆來咪(活動三)初步感受1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。2．請學生觀察，說說感受。3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型。4．請學生再說說感受。5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。教學用具欣賞感受1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。2．教師小結：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。分組討論1．看看如何利用自己所帶的材料。2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?學生自帶材料嘗試練習分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。作業(yè)工具學生練習1．學生練習，教師巡回指導。2．練習過后，同組同學相互討論矯正。作業(yè)評議總結1．展示作品，展開評議活動。2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產生空間感。課件出示生活中有近大遠小的透視現象的畫面課件出示關于編鐘的圖片。放背景音樂。板書設計哆來咪音符形體色彩——漸變

美麗構圖勾畫著色——方法

教后記1、本課從介紹編鐘入手，把音樂與美術有機聯(lián)系起來，使學生借助音樂旋律來感受、體驗到生活以及藝術作品中。由于形和色漸次變化所產生的一種韻律節(jié)奏的美感。

2、在課件