2018年人民版七年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)教案

【人民版】七年級(jí)思想品德（上）教案課題:第一單元走進(jìn)新天地教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力2、教育學(xué)生珍惜今天來之不易的受教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)4、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力5、培養(yǎng)學(xué)生拒絕不良誘惑的意識(shí)和能力6、教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)生的要求7、教育學(xué)生做時(shí)間的主人教學(xué)重點(diǎn)：1、誰也無權(quán)剝奪我的受教育權(quán)2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑3、做時(shí)間的主人教學(xué)難點(diǎn)：1、受教育是公民的權(quán)利也是公民的基本的義務(wù)2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑教學(xué)方法：討論、表演、課時(shí)安排：9課時(shí)課題：重要的一跳教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力教學(xué)重點(diǎn)怎樣解決初中生活中遇到的新問題新困難教學(xué)難點(diǎn)怎樣解決初中生活中遇到的新問題新困難教學(xué)方法討論式教學(xué)過程導(dǎo)入新課：同學(xué)們一定還記得小學(xué)的一些悲歡離合的故事吧，而今這些已經(jīng)成為過去，永遠(yuǎn)成為記憶，我們已經(jīng)成為中學(xué)生了，同學(xué)們想像一下你心目中的中學(xué)生活是怎樣的。學(xué)生自由發(fā)言，老師給予一定的引導(dǎo)。講授新課：第一單元：走進(jìn)新天地第一課：新天地，新感覺重要的一跳我們常說鯉魚跳龍門，人才一生中有無數(shù)次的轉(zhuǎn)折，我們從小學(xué)升入中學(xué)也是人生的一大飛躍，“萬事開頭難”“良好的開始是成功的一半，我們?cè)鯓颖M快的適應(yīng)新的中學(xué)生活。一、感覺很不同（板書）我是中學(xué)生了！這個(gè)新的身份，一定會(huì)給我們帶來許多小學(xué)階段從未有過的新感覺新體驗(yàn)?；顒?dòng)一：小學(xué)和中學(xué)有哪些地方不一樣？要求：四人一組，討論5分鐘，每組派代表回答活動(dòng)二：動(dòng)動(dòng)手：寫出家人親戚朋友對(duì)你的看法，形式如課本P3頁學(xué)生可自由書寫，寫出自己親身體會(huì)或親身經(jīng)歷的事。學(xué)生發(fā)言：略二、你準(zhǔn)備好了嗎？（板書）對(duì)我們來說初中生活是一種全新的生活，這種生活我們會(huì)遇到許多新問題、新困難。這些問題如果不解決將會(huì)影響我們生活的質(zhì)量。該如何解決這些困難呢？讓們一起來交流一下，在以后的日子里我們可以依計(jì)行事?；顒?dòng)一：讓第一組、第三組的學(xué)生提出自己生活中遇到的困難，第二組、第四組的學(xué)生來解決。如果時(shí)間允許可以調(diào)過來?；顒?dòng)二I請(qǐng)去年初三畢業(yè)的學(xué)生介紹一下怎樣適應(yīng)剛進(jìn)初中這一段時(shí)期的小結(jié)：交給學(xué)生去小結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)課題：我們是一個(gè)群體教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜今天來之不易的受教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)各地中學(xué)生學(xué)習(xí)條件的差異性教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念教學(xué)方法：表演式教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：當(dāng)我們滿懷著長(zhǎng)大的喜悅邁進(jìn)中學(xué)大門的時(shí)候，你有沒有過，和我們相處了六年的小學(xué)同學(xué)怎樣了？他們都已經(jīng)和我們一起走進(jìn)中學(xué)校園了嗎？我是否知道。在我國(guó)，有多少人與我們同時(shí)獲得了中學(xué)生的稱號(hào)？又有多少人與我們同屬于初中生這個(gè)群體，在我們這個(gè)群體里，是不是每個(gè)人都享有同等的學(xué)習(xí)條件。今天我們來學(xué)習(xí)新的一課我們是一個(gè)群體（板書）一、查一查1、我國(guó)的初中學(xué)校有多少座？2、我國(guó)的中學(xué)生有多少人？3、你能用圖示的方法將各個(gè)不同階段的受教育的人的比例表示出來嗎？4、我們團(tuán)有多少名初一新生？是否有小學(xué)畢業(yè)輟學(xué)家的情況？要求：全班同分為四組，每一組一個(gè)問題。課后準(zhǔn)備，上課出示結(jié)果。具體過程：略算一算我們現(xiàn)在的角色都有哪些？A、家庭中B、學(xué)校中C、社會(huì)中其他”雖然同屬于初中生這個(gè)群體，但由于我們生活在不同地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)等因素的限制，我們的學(xué)習(xí)條件存在著明顯的差異。二、討論：同學(xué)們回憶一下小學(xué)自己班中的情況，班里同學(xué)的凝聚力是怎樣的？要求：每組一人。共4名同學(xué)發(fā)言三、舉例：例一：一個(gè)筷子輕輕被折斷、十雙筷子靠靠報(bào)成團(tuán)。例二：學(xué)生舉例作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)課題：誰都不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的受教育法律觀念，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，我國(guó)公民有受教育的權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)：受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。教學(xué)方法：討論、表演教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：接受教育，不僅僅是我們的愿望和要求，更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利?今天,我們?cè)趯W(xué)校讀書,就是在享受法律賦予我們的受教育權(quán)?這一重要的權(quán)利，并不是每一個(gè)我們的同齡人都能享受到這一權(quán)力?讓我們?nèi)ピL問家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩，看看他們有沒有經(jīng)歷過想上學(xué)卻沒有機(jī)會(huì)的痛苦，聽聽他們的想法?講授新課：誰都不能剝奪我們的受教育的權(quán)利（板書）一、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)（板書）請(qǐng)同學(xué)們看插圖及投影一：自從老一輩革命家時(shí)年93歲的帥孟奇大姐，率先捐款，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)為救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童而實(shí)施的希望工程已經(jīng)歷了十個(gè)年頭。它牽動(dòng)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、老一輩革命家，以及企業(yè)家、藝術(shù)家、普通工人、學(xué)生、海外華人等千千萬萬人的心。提問：⑴希望工程為什么會(huì)有如此巨大的魅力？學(xué)生討論，學(xué)生回答1?什么是受教育權(quán)（板書）⑴受教育權(quán)的含義（板書）⑵我國(guó)公民受教育權(quán)的主要內(nèi)容（板書）（學(xué)生閱讀教材后回答，教師歸納。）學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)；適齡兒童、少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利；符合一定條件的公民，有接受高級(jí)中等教育及繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)；成年人有接受成人教育的權(quán)利公民可以從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、合法途徑接受教育。受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)（板書）二、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度（板書）我國(guó)普及九年義務(wù)教育（板書）材料：與我國(guó)一衣帶水的日本在歷史上曾一直落后于中國(guó)，唐朝時(shí)，日本曾19次派人來中國(guó)求學(xué)，日本的大化革新”還照搬了中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。但從近代日本就開始強(qiáng)盛了，尤其是當(dāng)代日本成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。為什么呢？一個(gè)重要的原因就是日本非常重視教育，注重提高國(guó)民的素質(zhì)。在1873年，日本義務(wù)教育階段的入學(xué)率就達(dá)到了28%（我國(guó)解放初才達(dá)到20%），1907年入學(xué)率就高達(dá)97%，二戰(zhàn)后日本更是大辦教育。目前日本正在普及高等教育。⑴義務(wù)教育的含義⑵普及九年義務(wù)教育的原因⑶義務(wù)教育的特征義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性。義務(wù)教育具有普遍性。義務(wù)教育具有免費(fèi)性。三、義務(wù)教育的主體責(zé)任主體應(yīng)盡職責(zé)國(guó)家制定規(guī)劃，認(rèn)真組織落實(shí)；興辦學(xué)校，保證必備條件；籌措經(jīng)費(fèi)，幫助貧困學(xué)生；培養(yǎng)師資，提高教師待遇。社會(huì)捐資助學(xué)，尊師重教；拒收童工，維護(hù)學(xué)校的教學(xué)程序和場(chǎng)地設(shè)施等。學(xué)校及時(shí)組織學(xué)生入學(xué)；不得隨意開除適齡學(xué)生或勒令其退學(xué)；禁止體罰學(xué)生；貫徹教育方針，保證學(xué)生安全、健康、全面發(fā)展。家庭使適齡子女按時(shí)入學(xué)；保證適齡子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)課題：第二課我的自律宣言教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)大了的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)大了的社會(huì)責(zé)任感教學(xué)方法：演講式教學(xué)過程導(dǎo)入新課我長(zhǎng)大了！'這句聽起來并不動(dòng)人的話，你一定鏗鏘有力地說過?你還記得自己在什么時(shí)候、什么情況下講過類似的話嗎？為什么說自己長(zhǎng)大了嗎？我們今天學(xué)習(xí)新的一課，我長(zhǎng)大了講授新課我長(zhǎng)大了（板書）活動(dòng)：演講比賽主題：我長(zhǎng)大了要求：1每組兩人，課后自己準(zhǔn)備；2、參與者的內(nèi)容必須是自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷；3、時(shí)間4分鐘之內(nèi)4、每組選出兩人作為此次比賽的評(píng)委5、由評(píng)委打分評(píng)出前三名，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。課題：與誘惑作斗爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn)勝；知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。?過程與方法：運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。?情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、教師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑。教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法教學(xué)準(zhǔn)備：收集潘多拉魔盒”的傳說故事教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入學(xué)生收集并講述潘多拉魔盒”的傳說故事：二?精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難1?不良誘惑能戰(zhàn)勝聽完故事，讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受信誘惑所帶來的不良后果。課件展示教材中聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說故事，讓學(xué)生想像戰(zhàn)勝誘惑的感受，完成下列問題：（1）奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利通過了海峽？（2）這個(gè)事例說明對(duì)比兩個(gè)傳說故事的結(jié)果，分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件2?戰(zhàn)勝不良誘惑的方法活動(dòng)一：幫她出主意第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動(dòng)情景。第二步：以小組為單位出主意、想辦法。第三步：在全班交流本組方法的實(shí)施過程和預(yù)期的結(jié)果?；顒?dòng)二：以資料卡的方式為學(xué)生提供了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法。測(cè)測(cè)自我控制的水平的活動(dòng)”TOC\o"1-5"\h\z（1）期末快到了，同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)，這時(shí)電視臺(tái)播出你喜歡的電視劇，你（）A、對(duì)電視劇忍痛割愛B、看完電視再?gòu)?fù)習(xí)C、放棄學(xué)習(xí)、看出電視（2）在寒冷的冬天，你（）A、每天都能按時(shí)起床鋪B、偶爾睡一睡懶覺C、經(jīng)常留戀溫暖的被窩（3）自習(xí)課上，同學(xué)們都在隨心所欲地談天、看小說，你（）A、一心學(xué)習(xí)B、一邊看書，一邊和同桌聊天C、隨心所欲地玩（4）正做作業(yè)時(shí)，朋友喊你去玩，你（）A、委婉地拒絕B、匆匆忙忙趕完作業(yè)C、立即丟下作業(yè)，飛奔而去（5）當(dāng)你心情煩躁，什么事也懶得做的時(shí)候，你（）A、也能堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢B、勉勉強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)付C、把今天的任務(wù)推到明天（6）晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（）A、專心致志地學(xué)習(xí)B、心猿意馬地做作業(yè)C、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩（7）老師在上課，但你還有一本小說未看完，你（）A、聚精會(huì)神地聽課B、邊聽課邊看小說C、聚精會(huì)神地看小說（8）你通常（）A、不管老師在不在都認(rèn)真學(xué)習(xí)B、只有教師守著你，才學(xué)習(xí)C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認(rèn)真學(xué)習(xí)（9）上課時(shí)，你的同桌熱情地想和你聊天，你（）A、不理他（她）們B、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他（她）們C、和他（她）聊天（10）當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時(shí)，你（）A、馬上決定去學(xué)習(xí)B、先娛樂，再學(xué)習(xí)C、盡情娛樂，忘了學(xué)習(xí)第一步：完成以上測(cè)試第二步：分析測(cè)試結(jié)果，使學(xué)生了解自己的自控水平。計(jì)分方法：選A計(jì)5分，選B計(jì)3分，選C計(jì)0分。全部題得分之和與自控能力的關(guān)系如下：45――50分為能力很強(qiáng)，35――44分為能力較強(qiáng)，25――34分為能力一般，15――24分為能力較差，15分以下為能力很差。第三步：用實(shí)例進(jìn)一步明確自我控制能力對(duì)戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。三?課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)一：故事潘多拉魔盒活動(dòng)二：課件展示聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說故事活動(dòng)三：小品幫她出主意”活動(dòng)四：自我測(cè)試四?延伸拓展，鞏固內(nèi)化把你曾經(jīng)看過的有關(guān)中學(xué)生抵制誘惑，讓生活更充實(shí)、健康的文章、影片、網(wǎng)站、歌曲等，介紹給大家，并用一句話說明你推薦的理由。五?布置作業(yè)，當(dāng)堂反饋?zhàn)寣W(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際制定一份抗拒不良誘惑的計(jì)劃”。課題：面對(duì)學(xué)校的要求教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)校正確的要求，教學(xué)難點(diǎn)：如何看待中學(xué)生穿校服教學(xué)過程：導(dǎo)入：讓學(xué)生列舉學(xué)校的管理中要求學(xué)生：略新授：一、列舉學(xué)校不正確的要求四人一組討論，每組派代表發(fā)言略二、辯論：中學(xué)生裝校服好不好正方：中學(xué)生裝校服好反方：中學(xué)生裝校服不好要求：第一組、第二組為正方。第三組、第四組為反方三、列舉學(xué)校管理中正確的要求學(xué)生：略作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)課題：我的自律宣言教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)中學(xué)生的自律能力教學(xué)重點(diǎn)：自律的方式教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)施的方式教學(xué)過程：n從長(zhǎng)大的角度切入自律教育，比較自然n青少年的自律意識(shí)形成從抵制誘惑、管住自己開始n學(xué)校紀(jì)律的復(fù)雜性與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求1、既有合理的，又有不合理的2、現(xiàn)代社會(huì)一方面要求人具有嚴(yán)格遵守規(guī)則的意識(shí)，對(duì)規(guī)則有神圣感，另一方面又要求具有批判意識(shí)和民主意識(shí)，不盲從不合理的規(guī)定，不做紀(jì)律的奴隸。3、只有得到認(rèn)同的外在要求才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體自覺自愿的行為，才能轉(zhuǎn)化為自律。要求：1、每個(gè)同學(xué)用20分鐘，寫出自己的自律計(jì)劃2、找一個(gè)監(jiān)督自己實(shí)施的學(xué)生4、寫完后四人一組進(jìn)行交流作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)課題：第三課：生命的節(jié)奏教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜自己所剩的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：生命的意義教學(xué)難點(diǎn)：人的年輪教學(xué)方法：現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)表演教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：有人做個(gè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)人獨(dú)自留在屋子里，允許他做自己喜歡的事，卻不給他任何時(shí)間的參照，沒有鐘表，送飯也是毫無規(guī)律的。結(jié)果，一個(gè)月后，這個(gè)人再也堅(jiān)持不下去了”?新課講授：時(shí)間：生命的節(jié)奏活動(dòng)一：畫出你生命的年輪要求：畫出你的年齡、生活經(jīng)歷的年輪畫在自己的的課本上，并叫四個(gè)學(xué)生上臺(tái)去畫在黑板上。活動(dòng)二：看看我的生命還有多長(zhǎng)活動(dòng)順序（1）每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)度相同的紙條，假定它的長(zhǎng)度代表我們的一生，并假定我們每個(gè)人的壽命都是80年。（2）根據(jù)人生發(fā)的展的分期按比例在紙條上劃分出人生不同的階段。（嬰兒期：0歲~3歲，幼兒期：3~6歲，童年期：6歲~11歲12歲，少年期：11、12歲~14、15歲，青年初期14、15~17、18歲，青年后期：18、19期（3）按照相應(yīng)的比例將嬰兒期撕掉；將幼兒期撕掉；將童年期撕掉；再將上中學(xué)以來的日子撕掉?？纯醋约旱纳€有多長(zhǎng)。（4）我的生命還有這個(gè)活動(dòng)對(duì)我的啟示是：學(xué)生總結(jié)：略二、活動(dòng)二：人生最初的財(cái)富在世界上第一個(gè)采用電子戶籍卡的國(guó)家瑞士，嬰兒一降生，醫(yī)院就會(huì)立即打開計(jì)算機(jī)，通過戶籍網(wǎng)絡(luò)查看他是這個(gè)國(guó)家的第多少位成員，然后以此為編號(hào)，開始在戶籍卡中輸入這孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭住址，由于嬰兒用的是和大人一樣的統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此為每一個(gè)剛出生的孩子填寫“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄。1998年，南美的一位黑客通過國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)侵入到瑞士的戶籍網(wǎng)絡(luò)，想把自己剛出生的兒子注冊(cè)為瑞士人，并開始填寫有關(guān)表格。在填寫“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄時(shí)，他隨手敲了一個(gè)數(shù)字――3。6萬瑞士法郎。這位黑客在確信一切天衣無縫后，關(guān)了機(jī)。他本個(gè)以為自己從此以后就有個(gè)瑞士?jī)鹤恿?，誰知不到時(shí)三天，瑞士當(dāng)局就發(fā)現(xiàn)了這位假居民。值得一提的是，查出這位假居民的并非瑞士的戶籍管理人員，而是一位家庭的主婦。她在為女兒注冊(cè)戶口時(shí)，對(duì)前一位在“財(cái)產(chǎn)狀況”欄中填3。6萬瑞士法郎的人產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)樗腥鹗咳嗽凇柏?cái)產(chǎn)狀況”一欄時(shí)，寫的都是“時(shí)間”二字。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人，尤其是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來講，他們所擁有的財(cái)富除時(shí)間之外，再不會(huì)在其他的東西。要求：四人一組，討論為什么時(shí)間是生命的最初財(cái)富？小結(jié)；從生命的高度理解時(shí)間。時(shí)間之所以寶貴，是因?yàn)樗巧亩攘繂挝?。時(shí)間寶貴的背后，是生命寶貴。作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：課題：做時(shí)間主人課題：做時(shí)間的主人教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地利用時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)：利用時(shí)間的方法教學(xué)難點(diǎn)：用“一心二用”法抓住時(shí)間教學(xué)方法：列舉法、活動(dòng)式教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。朱自清《匆匆》講授新課：有人說，人們對(duì)待時(shí)間有各種不同的態(tài)度，求知的人抓緊時(shí)間，聰明的人利用時(shí)間，愚蠢的人等待時(shí)間，無聊的人消磨時(shí)間，無為的人放棄時(shí)間，懶惰的人失去時(shí)間，勤奮的人珍惜時(shí)間。問：你屬于哪種人？你想作為哪種人？學(xué)生回答：略一、用“分”計(jì)時(shí)。活動(dòng):1分鐘能干什么？看誰說的又快又好？活動(dòng)過程：略二、區(qū)分輕重緩急上中學(xué)了，許多科目的作業(yè)，還有一些必須處理的事情，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼，甚至束手無策，覺得無從下手，遇到這種情況，你可以將繁多的事情排個(gè)次序。假如吃完飯后，從7點(diǎn)到9點(diǎn)有十項(xiàng)工作必須完成，這十項(xiàng)是：完成老師布置的作業(yè)，看電視，寫日記，閱讀書報(bào)或雜志，幫媽媽做家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時(shí)期最要好的朋友打個(gè)電話。問題：你如何安排這十項(xiàng)，寫出完成的順序。四、一心二用小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗饋砗笠龊芏嗍虑?。事情如下：刷牙、洗?分鐘；燒開水10分鐘；整理書包10分鐘；吃飯15分鐘；聽英語磁帶10分鐘；共要花50分鐘。請(qǐng)你幫小西怎樣才能節(jié)約更多的時(shí)間。五、捉拿“時(shí)間”竊賊活動(dòng)：討論發(fā)生在我們身邊浪費(fèi)時(shí)間的事例，并說明怎樣才能做時(shí)間的主人六、守時(shí)是一種美德“準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌”請(qǐng)一名同學(xué)閱讀一下關(guān)于康德守時(shí)的事例。問：你贊同康德的做法嗎？為什么？你是否有不守時(shí)的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？是否遇到過不守時(shí)的人？當(dāng)時(shí)是什么感受?小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)單元計(jì)劃：第二單元生活中有你第四課第一次“握手”教學(xué)目標(biāo)：本單元在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)識(shí)和了解同學(xué)、老師，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技巧和智慧，建立健康的人際關(guān)系和集體觀念。教學(xué)重點(diǎn)：人際交往方法和原則；換位思考的態(tài)度和能力；如何與老師相處融入集體生活教學(xué)難點(diǎn)：人際交往中的“和而不同”，感受他人，我們離老師還有多遠(yuǎn)教學(xué)方法：表演、討論、比賽課時(shí)安排：12課時(shí)課題：回憶那一刻教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)和別人相處

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程人際交往的方法交往的心理話講故事、討論教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程導(dǎo)入：講故事：《夢(mèng)》、《不要和陌生人說話》、《魯濱遜漂流記》-----新授：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本34頁“同桌”問：你有過類似的尷尬和遺憾嗎？還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)與陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識(shí)的嗎？是誰先說的話？盡可能清楚地回憶當(dāng)時(shí)的情景，不要使任何細(xì)節(jié)成為“漏網(wǎng)之魚”，然后給大家表演一下。來個(gè)“昨日重現(xiàn)”一、活動(dòng)一，昨日重現(xiàn)兩從一組，現(xiàn)場(chǎng)表演開學(xué)之初第一次見面的情景。二、活動(dòng)二、各自獻(xiàn)招與陌生人相遇，難免會(huì)有拘束和尷尬。但有一些方法是好招，它可以打破難堪，你有什么好招，與大家共享全班分為四大組，展開比賽，看那個(gè)組說的最多最好，說出一條加一分，不能重復(fù)。三、交往的“心里話”分組推選出的“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的原因，然后向全班隆重推出，幫助其競(jìng)選班級(jí)“交往明星”我們組的“交往明星”是這些“交往明星”的共同特點(diǎn)是:4四、怎樣的人受歡迎1、微笑：愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮真誠(chéng)的微笑會(huì)收到意想不到的收獲（1）當(dāng)我上學(xué)時(shí)，對(duì)鄰居微笑著道早安：（2）當(dāng)我微笑著對(duì)我發(fā)牢騷的同學(xué)：（3）當(dāng)我不經(jīng)意地冒犯別人時(shí)，我微笑著道歉：2、幽默：是一種機(jī)智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來，與大家你有沒有類似的體會(huì)？回憶一下，給你印象最深的幽默是什么？將其表現(xiàn)出來，與大家分享；3、寬容：是一種心態(tài)，是一種不苛求、不極端，不任性的健康的健康心理。你被別人錯(cuò)怪過嗎？你印象最深的是哪一次，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己心中的委屈，假如你錯(cuò)怪了別人，應(yīng)該怎么辦？4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什么時(shí)候，真情都比技巧高尚。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：課題：怪嗎？不怪教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生接受不同的能力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)接受不同也是交往的奧秘之一教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接受不同也是交往的奧秘之一教學(xué)過程：導(dǎo)入新課每個(gè)人都是有同的，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，我們都懂得這個(gè)道理，但在實(shí)際生活中，遇到言行舉止與我們區(qū)別很大的人，我們就會(huì)覺得這個(gè)人怪怪的，就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，“交往”提醒你，當(dāng)你遠(yuǎn)離怪人時(shí)，你也許下失去一個(gè)好朋友講授新課：一、組織學(xué)生閱讀文章《寂寞的花裙子》寂寞的花裙子我是轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的。望著滿眼陌生的面孔，我感到深深的寂寞。望著別人一群一伙地聚在一起談笑風(fēng)生，我一人獨(dú)坐在座位上，心里真是渴望也能融入他們中間”，這時(shí)，一位扎著雙辮，個(gè)頭很壯，穿著花裙子和塑料涼鞋的女孩子氣”討論：李娟“怪”在何處？李娟不怪”在何處？二、生活中，沒有完全相同的人。學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的奧秘之一如果別人覺得你怪怪的，你該怎樣辦？四人一組討論說明自己人際交往過程中的感覺。三、你周圍的人是否有一些你不理解的讓你覺得怪怪的行為？他這樣做的原因可能是什么？四、閱讀并體會(huì)短文《不同，是為了相愛》小結(jié)：學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：課題：第五課為他人開一朵花心中有他人教學(xué)目標(biāo)：為他人開一朵花心中有他人教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，為他人開一朵花的美德教學(xué)難點(diǎn)：怎樣去為別人著想。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣，一棵樹開了花，這棵樹就有了神采；一條路上綻滿鮮花，這條路就充滿了詩意。讓自己和生命為他人開一朵花。講授新課：心中有他人一、閱讀課文P48頁，四人一組，討論自己的有哪些為他人著想的想法和行為，這是你品格中十分閃亮的一角，不要遺漏喲。學(xué)生活動(dòng)；略總結(jié)：能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。二、找一名同學(xué)有感情的閱讀短文《圣誕禮物》，讓學(xué)生自由談感受，我們都有為他人開一朵花的愿望，只不過我們的為種愿望有時(shí)被自己遺忘了，有時(shí)實(shí)其他東西遮蓋住了。到禮堂聽報(bào)告時(shí)，如果不需要對(duì)號(hào)入座，你會(huì)選擇坐在一排座位的中間還是靠近走道的位置，為什么會(huì)這樣選呢？眼里有世界學(xué)校請(qǐng)從事學(xué)生心理研究工作的盧老師來給大家作心中有他人，眼里有世界的報(bào)告。報(bào)告的地點(diǎn)在階梯教室，時(shí)間是14：00。

離約定時(shí)間還有20分鐘，盧老師，還要讓您在這里等學(xué)生們，我們真是太失禮了，盧老師微微一笑說：我是有意圖的，等一會(huì)，你就知道了，階梯教室座無虛席，一一大家到到齊民了。一陣熱烈的掌聲表達(dá)了學(xué)生內(nèi)心的敬意，掌聲過后，盧老師的報(bào)告卻沒有開始，他面帶微笑的請(qǐng)第14排的那個(gè)男生站起來，然后向他深深地鞠了一躬。所有的人都看呆了。略”問：盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)，你能舉一兩個(gè)為另人著想，反過來也方便了自己的例子。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：課題：另嘰的感受你知道嗎?教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程導(dǎo)入：用心理換位的方式體會(huì)別人的感受體會(huì)別人的感受學(xué)會(huì)寬容他人討論式，表演式別人的感受這件事情是發(fā)生在普吉島的ClubMed渡假村，那時(shí)我在那里擔(dān)任英文的翻譯公關(guān)。有一天，我在大廳里，突然看見一位滿臉歉意的日本工作人員，安慰著一位大約四歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得精疲力盡了。問明原因之后，我才知道，原來這位日本工如果你是這位媽媽，你會(huì)怎么做？

如果你是這位媽媽，你會(huì)怎么做？

再也不參加“兒童俱樂部”了？還是現(xiàn)在澳洲媽媽出現(xiàn)了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的。痛罵那位工作人員一頓？還是很生氣的將小孩帶離開，直接向主管抗議？并且很理性的告訴他：“已經(jīng)沒并且很理性的告訴他：“已經(jīng)沒她不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那位日本姊姊的臉頰，安慰她一下！”當(dāng)下我只見那位四歲的小孩，墊起腳跟，親親蹲在他身旁的日本工作人員的臉頰，并且輕輕的告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了！”當(dāng)你感到難過害怕的同時(shí)，也別忘了別人心里的感受；當(dāng)你對(duì)朋友施予幫助，也別忘了不要傷到其他人。講授新課：一、活動(dòng)一、閱讀課本王強(qiáng)的話？學(xué)生討論回答日本姊姊的臉頰，安慰她一下！”當(dāng)下我只見那位四歲的小孩，墊起腳跟，親親蹲在他身旁的日本工作人員的臉頰，并且輕輕的告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了！”當(dāng)你感到難過害怕的同時(shí)，也別忘了別人心里的感受；當(dāng)你對(duì)朋友施予幫助，也別忘了不要傷到其他人。講授新課：一、活動(dòng)一、閱讀課本王強(qiáng)的話？學(xué)生討論回答二、活動(dòng)二、閱讀課本會(huì)怎么想？學(xué)生討論回答三、活動(dòng)三、閱讀課本學(xué)生討論：并回答52頁。52頁。53頁。假如你是王強(qiáng)的同學(xué)，你會(huì)有什么感受呢？你應(yīng)該怎樣反駁你覺得陳小麗的回答有道理嗎？假如你是陳小麗的舍友，你你怎么看待這件事？請(qǐng)你設(shè)身處地地揣摩一下李聰?shù)母惺?。四、每天，我們都在與周圍的人打交道。只有理解他人的感受，我們的心田才能開出吐香的金花，而有的人，心是一片荒地，長(zhǎng)不出綠葉，理縮放不出鮮艷的花。有的人，心是泥淖，讓一個(gè)個(gè)人掉下支窒息而死。四人一組：討論發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，當(dāng)時(shí)你的感受如何？五、也許另有原因閱讀課本《小氣的陳潔梅》生活中，我們不能匆匆地下結(jié)論。急著否定一個(gè)人，要知道他的一些行為也許另有原因。問：如果你是陳潔梅的同學(xué)，你打算怎樣和她相處？小結(jié)：學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)課題：第六課走近老師、我們的老師很特別教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生處理正確的師生關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師教學(xué)難點(diǎn)：為老師著想，認(rèn)識(shí)老師的心理。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》講授新課：我們的老師很特別一、為老師畫像是老師，把我們由懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)；是老師，念頭領(lǐng)著我們看到了天有我高，地有多廣，夢(mèng)想可以有多大。踏入中學(xué)以來，很多老師走進(jìn)了我們的生活。你對(duì)他們的印象怎么樣？請(qǐng)你也用簡(jiǎn)筆畫為他畫個(gè)像，劉同學(xué)們猜猜他（她）是誰。每位同學(xué)寫或著畫出自己的一位老師的貌，和個(gè)性特征。二、我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。你能用簡(jiǎn)練的語言概括出每位老師的特別之處嗎？任課老師特別之處語文老師數(shù)學(xué)老師外語老師歷史老師地理老師思品老師三、老師心語在我們的眼里，老師很特別，老師又是如何看待他們自己的呢？我們一起來聽聽老師的心里話。請(qǐng)自己的班主任來講述一下自己的為師感受。分成若干小組，分別采訪一位任課老師，了解他走上教師崗位地過程，聽聽他當(dāng)老師的體會(huì)和感受。四、接力賽有人說，老師是"從事太陽底下最光輝事業(yè)的人”有人說，老師是“真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人”有人說，老師是“辛勤的園丁”有人說，老師是“愛心大使“有人說，老師是“人類靈魂的工程師”我說，老師是小結(jié)：學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書：課題：我們離老師有多遠(yuǎn)與老師面對(duì)面教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確老師，學(xué)會(huì)和老師溝通教學(xué)重點(diǎn)：如何與老師面對(duì)面教學(xué)難點(diǎn)：怎樣面對(duì)老師的錯(cuò)誤教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：師問：同學(xué)們喜歡怎樣的老師？學(xué)生回答：喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能