小學(xué)語文第三單元 第9課《鷺鷥》教案(湘教版六年級(jí)下)

《鷥教設(shè)一教目：知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)字、會(huì)正確讀寫詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課、背誦課文，摘錄積累好詞佳句。3、了解鷺鷥的特點(diǎn)，體會(huì)作者對鷥的喜愛之情。4、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來寫的法，體會(huì)作者語言準(zhǔn)確生動(dòng)。5、了解作者開頭和結(jié)，體會(huì)其表效果。二教重、點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來寫的方法以其開頭結(jié)尾相照應(yīng)的寫作方法。三課準(zhǔn)：媒課四教時(shí)：課教學(xué)過程第課一談導(dǎo)新。１、動(dòng)物世界是一個(gè)奇妙世界，同學(xué)們能說說你們的了解嗎？２、我們家一同走進(jìn)動(dòng)物世界，閱讀郭沫若的《鷺鷥》，感受鷺鷥的奇妙吧３、板書課題，解題。二初課，通課。１、自讀課文，要求：（）準(zhǔn)字音，理解詞意（）步了解課文內(nèi)容。２、小組匯報(bào)交流。３、教師檢查自學(xué)情況（）于生字，讀準(zhǔn)字音，辨別字形。（）音字辨析。（）解詞義精巧、悠然、鏗鏘（）于內(nèi)容課文描寫了鷺鷥的外形與優(yōu)雅的姿態(tài)，抒發(fā)了作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情。

文章的脈絡(luò)：第一部分（1--3：概括寫鷺鷥是一首精巧的詩。第二部分（4--8：具體描寫了鷺鷥的美麗色彩和優(yōu)雅的姿態(tài)。第三部分（）總結(jié)全文，贊美鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩。三再課。１、學(xué)生自讀、質(zhì)疑問難：文章的開頭與結(jié)尾有什么關(guān)系？你從中體會(huì)到什么？２、小組討論交流。開頭與結(jié)尾相呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)緊湊，更突出作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情。３、讀課文，感悟。四課小。讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第課一復(fù)導(dǎo)１、聽寫生字，理解詞語。２、說說文章的大概內(nèi)容。二朗、賞１、學(xué)生自讀、思考：文章從哪些方面描寫鷺鷥？突出鷺鷥的哪些特點(diǎn)？（）生自讀，在課文中圈點(diǎn)批注。（）組討論（）內(nèi)交流匯報(bào)。從色素的配合、身段的大小兩個(gè)方面描寫鷺鷥。運(yùn)用對比的方法突出鷺鷥的特點(diǎn)。如：“白鶴太大而嫌生硬------且太不尋常了”“增一點(diǎn)兒則而嫌長------一點(diǎn)兒則嫌黑”還描寫鷺鷥的優(yōu)雅的姿態(tài)。如文章的第6---8自段，運(yùn)用比喻、擬人、反問等修辭手法，把鷺鷥描寫得十分鮮活。２、作者僅僅是為了突出鷺鷥的特點(diǎn)嗎？（）生讀開頭、結(jié)尾，在課文中圈點(diǎn)批注。（）組討論探究。（）內(nèi)交流匯報(bào)。表達(dá)作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情。文章開頭、結(jié)尾運(yùn)用比喻的修辭手法直抒胸臆，表達(dá)贊美情。３、朗讀課文，升華情感。

（）考：作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情給我們什么啟迪呢？（）流討論作者對生活的熱愛，激發(fā)我們的生活熱情，去關(guān)注生活，關(guān)愛生活中美的事物。三朗課、誦文四課小請