2021社區(qū)經(jīng)典誦讀活動方案5篇

2021社區(qū)經(jīng)典誦讀活動方案5篇社區(qū)經(jīng)典誦讀活動方案1今年4月23日，是第16個世界讀書日。遵照寧文明辦：20__）15號文件及靈教體發(fā)〔20—）99號文件“關(guān)于20__開展'全民閱讀'活動的通知”精神，結(jié)合慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)及創(chuàng)先爭優(yōu)活動，開展“全民閱讀"活動，進(jìn)一步營造和形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好社會文化風(fēng)尚。特制定《靈武三中開展'全民閱讀'活動實施方案》。一、主要活動內(nèi)容以“全民閱讀健康生活”為主題，以閱讀“百本"優(yōu)秀經(jīng)典圖書、《中國共產(chǎn)黨歷史（第二卷）》為基礎(chǔ)，以學(xué)生閱讀對象為重點(diǎn)，以學(xué)校圖書閱覽室為陣地，廣泛組織全校師生開展豐富多彩的閱讀活動，推進(jìn)“全民閱讀”活動的有效落實。（一）開展讀書演講活動。在組織師生閱讀“百本"優(yōu)秀經(jīng)典圖書的基礎(chǔ)上，結(jié)合“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)"建設(shè)、評選“青年文明號"、開展“巾幗建功”活動等，采取讀書演講的形式，圍繞主題，豐富內(nèi)涵，突出特點(diǎn)，要求各年級各班發(fā)動學(xué)生積極參與，以講帶學(xué)，學(xué)講并行，以讀書演講促進(jìn)全校性的閱讀活動。（二） 組織體會交流活動。按照學(xué)有所思、學(xué)有所獲的要求，在組織廣大師生閱讀的同時，要求積極撰寫讀書心得。在此基礎(chǔ)上，采取體會交流的方式，暢談讀書感想、講讀書體會，做到“一人談體會，大家受啟發(fā)”,以體會交流促進(jìn)全校性的閱讀活動。（三） 開展知識競賽活動。結(jié)合填答我區(qū)“慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年黨史黨建百題知識競賽試題”、開展中華經(jīng)典誦讀活動等，采取知識競賽的形式，重點(diǎn)組織我校師生圍繞形勢政策教育、學(xué)習(xí)'規(guī)劃及黨史知識、紅色經(jīng)典等，開展試題競答活動，了解黨的歷史，豐富政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律等方面的知識，以知識競賽促進(jìn)群眾性的閱讀活動。（四） 舉辦讀書征文活動。結(jié)合推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、全校性的閱讀活動，采取讀書征文的形式，以“我與書的故事”、“我讀書、我快樂”、“開卷有益書香人生''等為主題，辦好讀書征文活動。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)（一）高度重視，精心組織。20—年的“全民閱讀”活動,是慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一項重要內(nèi)容。我校將高度重視，周密部署,務(wù)求實效。（二） 突出重點(diǎn)，彰顯特色。組織開展好“全民閱讀''活動，以開展活動為載體，以師生廣泛參與為重點(diǎn)，營造濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍。（三） 強(qiáng)化措施，抓好落實。結(jié)合實際，強(qiáng)化措施，把開展“全民閱讀”活動與創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)"、“學(xué)習(xí)型班組"結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)黨的歷史結(jié)合起來，與基層群眾性文化活動結(jié)合起來，抓緊抓實。（四） 抓好宣傳，確保效果。圍繞全校性閱讀活動、主題活動，利用校園廣播、板報、網(wǎng)絡(luò)宣傳等媒體做好相關(guān)的宣傳報道工作，為開展“全民閱讀"活動營造好氛圍。社區(qū)經(jīng)典誦讀活動方案2為了豐富校園生活，增強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生感受祖國的優(yōu)秀文化的魅力，提高學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典知識的積累，小若口校區(qū)在本學(xué)期開展“經(jīng)典誦讀”系列活動。具體活動安排如下：全校學(xué)生人手一冊《小學(xué)生必讀古詩詞》，系列活動以此為內(nèi)容展開。一、 每日晨誦每周周二、周三課間操后背誦5首（不會背誦的學(xué)生帶書讀），周四、周五換5首。二、 經(jīng)典誦讀詩畫展在四月份，舉行全校學(xué)生參與的“經(jīng)典誦讀詩配畫手"抄報評比。評選出優(yōu)秀作品展出。三、 “走近經(jīng)典”黑板報評比五月份，圍繞“走近經(jīng)典"的主題，各班開展黑板報評比。四、 “經(jīng)典誦讀擂臺賽”在六月份，組織開展“經(jīng)典誦讀擂臺賽”。賽前兩周在全校推選出兩名隊長，由隊長雙方pk后自己招兵買馬，各自挑選4名隊友，并自己給自己的參賽隊取名、設(shè)計海報。給全校其他學(xué)生抽取編號按單雙號分成兩支拉拉隊，由隊長選取并成為該隊的智囊團(tuán)。比賽分六個環(huán)節(jié)，分別是有驚無險、互相挑戰(zhàn)、幸運(yùn)抽獎、你爭我奪、經(jīng)典欣賞、一決雌雄。一、 有驚無險此關(guān)比賽規(guī)則是：雙方隊長各抽取五首古詩，每位隊員各背一首。背正確一首加一分，錯則對方加一分，同時，錯題由現(xiàn)場拉拉隊成員搶背，并當(dāng)場領(lǐng)獎。二、 互相挑戰(zhàn)比賽規(guī)則：各隊分別為對方隊友抽題，能夠指定對方成員背誦，被挑戰(zhàn)方背正確加一分，否則挑戰(zhàn)方加一分。此外，被挑戰(zhàn)方被錯的題由挑戰(zhàn)方背誦，正確也加一分，錯誤扣一分。此題由拉拉隊獲得。三、 幸運(yùn)抽獎此關(guān)共抽取幸運(yùn)者5名。請兩位隊長為各自拉拉隊抽取幸運(yùn)號碼，兩位拉拉隊隊長為本隊員抽題。抽到的隊員順利過關(guān)，謝老師當(dāng)場頒發(fā)獎品。四、 你爭我奪比賽規(guī)則：各隊長抽題，按抽到的題目要求由本組隊員輪流背誦，每背對一首加一分。一一本關(guān)設(shè)有求助熱線，即向自己的拉拉隊求助，最多可求助3次，每成功一次獲得一分。同時被求助者給予成功救助獲得一分禮物。五、 經(jīng)典欣賞陳婷婷同學(xué)為我們朗誦張若虛的《春江花月夜》。六、 一決雌雄統(tǒng)計員宣布比賽結(jié)果。校長為獲勝者頒發(fā)獎狀和獎品。社區(qū)經(jīng)典誦讀活動方案3為了更好的推動教科局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的水平，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入體味傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作,讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。達(dá)到人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動方案，以促使全體師生更加積極背誦經(jīng)典古詩文。一、活動目標(biāo)：（一）質(zhì)的方面1.通過活動的開展，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。探索開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀和豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)，培育民族精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的相互關(guān)系。誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，力爭總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例，教學(xué)方法。探索適合新課標(biāo)要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。（二）量的方面每學(xué)期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各10句。在第一學(xué)段，要求學(xué)生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會古詩所表達(dá)的情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，把古詩文誦讀活動融入生活，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，提高學(xué)生的表達(dá)水平。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩文的能力。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的積極競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、活動內(nèi)容：（一） 對培養(yǎng)學(xué)生熱愛和誦讀中華優(yōu)秀古詩文的方法、途徑的研究。（二） 誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。（三） 對做人、做新世紀(jì)中國人所具備的素質(zhì)進(jìn)行研究。（四） 對做新世紀(jì)中國人學(xué)校家庭共育方法的研究。三、活動過程：（一）大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著地方補(bǔ)充裝飾古詩文的內(nèi)容。每天定時間朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列的活動，營造濃厚的誦讀氛圍。利用教室外邊的宣傳欄出一期詩文?？Ｓ袟l件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園"、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。圖書室面向?qū)W生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書。古詩文背誦活動卓有成效地開展，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關(guān)誦讀活動精心篩選，編制古詩文背誦篇目。(附表一、表二、表三)因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。1.集中指導(dǎo)。班級的黑板上方留有“每周詩角”和“成語沙龍”兩塊園地，每周由書法比較好的同學(xué)書寫一首古詩,作為每周的必背篇目，教師在誦讀課上進(jìn)行音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。分散訓(xùn)練。每天老師都要布置相對應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),學(xué)生利用課后的時間，進(jìn)行背誦。注重活動滲透。唱古詩選擇適合的民族音樂，真正把詩變成歌，更易背誦。對古詩每周抽出一定的時間，檢測古詩的背誦情況。誦古詩齊聲背誦，聲勢浩大，使學(xué)生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對祖國文化的熱愛。賽古詩各班定期舉行古詩擂臺賽。畫古詩我們讓學(xué)生根據(jù)對古典詩文的理解，想象古詩的意境，用繪畫的形式把古詩的內(nèi)容畫出來。古詩改寫要求學(xué)生根據(jù)古詩內(nèi)容將其改寫成散文、記敘文等，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。加強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)會誦讀方法。寓背誦于活動之中，讓學(xué)生在動中讀背。在動態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達(dá)，缺少動態(tài)的體驗。誦讀應(yīng)該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放；在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應(yīng)該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應(yīng)該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動態(tài)展示的過程中令學(xué)生心馳神往。據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對比中進(jìn)行背誦。詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，能夠把表達(dá)同一主題的詩整合到一起，這樣不但能夠降低理解上的難度，而且能夠讓學(xué)生在橫向的對比中感悟詩的情韻。例如能夠讓學(xué)生搜集以“送別"為主題的詩,把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》等詩歸納到一起。據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風(fēng)光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據(jù)古詩文所反映的時令進(jìn)行分類背誦，例如春天來臨，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就能夠讓學(xué)生背誦與春有關(guān)的古詩《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩情之中。當(dāng)盛夏來臨之際，可讓學(xué)生背誦與夏有關(guān)的詩文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等；步入了秋的高遠(yuǎn)，讓學(xué)生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時有》；當(dāng)隆冬到來時，可讓學(xué)生背誦《梅花》、《I、算子詠梅》、《江雪》等。創(chuàng)設(shè)背誦情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂走進(jìn)課堂，用音樂烘托情感，為學(xué)生配樂誦讀；要用動態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦……多種形式綜合背，走出機(jī)械背誦的狹窄胡同。為了調(diào)動學(xué)生背誦古詩文的興趣，能夠采用兩人賽、小組賽，能夠限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，能夠據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，能夠抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。社區(qū)經(jīng)典誦讀活動方案4一、 活動主題：誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。二、 活動目的：為了通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。三、 比賽時間及地點(diǎn)：1、 集體賽時間：—年6月16日下午2：40—4：10地點(diǎn)：各班教室2、 個人賽時間：—年6月17日下午2：40—5：10地點(diǎn)：二部多功能教室四、 比賽形式：分為集體賽和個人賽（具體細(xì)則見附頁）。1、 集體賽以自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取內(nèi)容的背誦）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。2、 個人賽為“誦讀小狀元"評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進(jìn)行。五、 獎勵方法：1、 各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。2、 各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。3、 各年級獲集體獎的班級語文教師，將獲得指導(dǎo)教師獎勵，頒發(fā)獎狀。六、 后勤工作安排：獎狀準(zhǔn)備、統(tǒng)計：朱斌丁明娟報導(dǎo)：黃靖集隊：各班語文教師七、 其它要求：1、 各班語文教師高度重視，組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴(kuò)大學(xué)生知識積累，提髙學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。2、 各班語文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。3、 各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。附頁一經(jīng)典誦讀活動集體賽細(xì)則一、 參賽對象及內(nèi)容：1、 對象：一至三年級全體學(xué)生。2、 內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學(xué)期?！懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。二、 比賽方式：1、分年級比賽，同時進(jìn)行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評分標(biāo)準(zhǔn)來評獎。(評分標(biāo)準(zhǔn)見下文)2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：（1） 自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。（2） 抽背：在“每周一誦"的誦讀篇目中，任意抽取內(nèi)容（自選的內(nèi)容除外）。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背。三、評比細(xì)則：1、 自選評分標(biāo)準(zhǔn)（集體）：（1） 精神面貌好。（3分）（2） 普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）（3） 誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）（4） 附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）2、 抽選評分標(biāo)準(zhǔn)（集體）：（1） 精神面貌好。（3分）（2） 普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）（3） 誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）3、 各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。4、 全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。5、指導(dǎo)教師獎的評定：本次比賽活動，指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎勵。四、評委：各年級語文教師社區(qū)經(jīng)典誦讀活動方案5一、 指導(dǎo)思想經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義長遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。二、 活動目標(biāo)通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。1、 弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、 讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。3、 在誦讀熟背中增大識量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。4、 在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。三、 活動原則1、 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。2、 差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。3、 自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相對應(yīng)的評價。4、 鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。四、 誦讀內(nèi)容以國家語言文工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（小學(xué)篇）及小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。各年級誦讀內(nèi)容附后。四、 誦讀活動基本時間安排保證學(xué)生很多于20分鐘的誦讀時間。1、 早讀：班干部誦或看書吟誦2、 語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟"活動，做到讀而常吟之,"學(xué)而時習(xí)之"，吟唱或強(qiáng)化記憶。3、 課后班主任或家長負(fù)責(zé)，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽"、“詩文書畫比賽"比賽、"古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動。五、 活動方法1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。2、 充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動；3、 開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。六、活動要求1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深