二年數學教學工作計劃范文九篇

第40頁共40頁二年數學教學工作方案范文九篇二年數學教學工作方案篇1如今我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法一定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開場教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。我是一名小學數學老師，為了使我自己可以有一個明確的方案和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學方案，內容有下：一、學生掌握知識情況：我們班共有學生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大局部同學可以純熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。二、教材分析^p：〔一〕、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的根底上進展教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。〔二〕、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各局部名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識?！踩场⒈韮瘸朔ū韮瘸朔ㄊ菍W生學習乘法的開場，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的根底。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的理論活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。〔四〕、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，理解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，理解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等理論活動中，理解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。〔五〕、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的根底。重點是浸透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習?！擦场⒂^察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要根底。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手理論活動。關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學，表達知識的形成過程?！财摺?、表內乘法本單元的內容是在2—6的乘法口訣的根底上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析^p數量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和考慮方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯絡生活實際，加強直觀操作。三、教學目的要求1、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各局部名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。6、通過理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯絡。7、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。8、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。二年數學教學工作方案篇2學情分析^p學生經過上一學年的數學學習后，其根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小局部同學不注意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小局部學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學可以順利進展等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步進步。教材簡析(一)長度單位本單元是在學生已學過&“比長短&”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比擬一些物體長短的根底上,來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,理解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段,理解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等理論活動中,理解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。(二)100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的根底上進展教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。(三)角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各局部名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。(四)表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開場,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的根底。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的根底上熟記2&—6的乘法口訣。難點是&“4&”、&“6&”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的理論活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學生熟記2&—6的乘法口訣。(五)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要根底。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生&“按對稱軸畫出另一半&”等動手理論活動。關鍵是按照知識引入概念教適應應用的順序逐步展開教學,表達知識的形成過程。(六)表內乘法本單元的內容是在2&—6的乘法口訣的根底上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來。難點是使學生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析^p數量關系。關鍵是充分利用2&—6乘法口訣學習方法和考慮方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯絡生活實際,加強直觀操作。(七)統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的根底上,讓學生進一步體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程。難點是讓學生把搜集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是根據實際靈敏選取素材進展教學。注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的理論才能,合作創(chuàng)新精神。(八)數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的根底。重點是浸透排列組合,簡單推理等數學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。教學工作預期目的在知識方面：按教學內容按時完本錢冊的教學任務。在技能方面：1.加大對學生計算算才能的培養(yǎng)。2.初步培養(yǎng)學生說完好話，分析^p問題，解決問題的才能，從生活中去發(fā)現知識，使學生在已有知識的根底上掌握知識，形成技能。3.從教學中逐步浸透數學日記的寫法，并完成4片日記，一月一篇。二年數學教學工作方案篇3一、教材分析^p教材包括以下內容：認識長度單位厘米和米的認識、100以內的加、減法筆算，表內乘法、初步認識角、從不同的位置觀察物體、認識時間、數學廣角和數學理論活動等。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要根底。特別是表內乘法是學習多位數乘法的根底。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成假設干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要根底知識，是小學生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生理解數學知識與現實生活的聯絡，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的才能。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念?！皵祵W廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。二、學情分析^p我執(zhí)教的兩個班級共有86名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，根本知識技能有相對的進步，對數學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的開展。三、教學目的1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段，會量整厘米線段的長度，初步學會畫線段。2.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3.知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘4.初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫角和直角。5.能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象。6.通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。7.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心8.建立時間觀念，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。9.通過理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯絡。四、教學重點：100以內的加、減法筆算和表內乘法。五、教學措施：1.筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的才能，形成應用意識。將筆算放在解決實際問題的現實背景中，使學習筆算與學慣用筆算解決問題有機地結合起來。在現實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀討論計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數學的成功體驗，逐步形成用數學解決問題的才能和數學應用的意識。2.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。讓學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描繪事物間的關系，形成和開展良好的空間觀念。讓學生在各種探究性的操作活動中，通過觀察、猜想、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進展推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。3.表內乘法教學表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。關注學生生活經歷的根底上加強了教學過程的探究性，表達了知識形成的過程。讓學生進展開放性操作活動的根底上，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義，知道各局部的名稱和讀、寫法。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學浸透于掌握乘法口訣的教學過程中。學習乘法計算的目的是用它解決問題。浸透用乘法解決問題的教學，乘法計算教學與用乘法解決問題教學結合編排，不僅可以加深學生對乘法含義的理解，有更多的時機練習乘法計算，更重要的是可以使學生理解到所學習的知識有什么用途，如何用，從而逐步培養(yǎng)學生應用數學的意識，開展解決問題的才能。4.結合有關教學內容加強估計意識與才能的培養(yǎng)。結合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學生理解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。使學生理解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或準確的結果，而只需要一個粗略的數據就可以到達目的。5.注重表達探究性的學習過程，培養(yǎng)學生探究和創(chuàng)新的意識。注意從學生的已有知識和經歷出發(fā)，利用各種學習內容為學生提供充分的數學探究活動以及交流的時機，讓學生在獲得豐富的數學活動經歷的同時，逐步形成探究數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。6.有步驟地浸透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能。嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地考慮問題的意識，同時培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣與欲望，發(fā)現、欣賞數學美的意識。二年數學教學工作方案篇4一、教材的編排特點及重點訓練工程：本冊教材重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數學知識；增加聯絡實際的內容，為學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡；注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗并重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。教材的根本內容是：長度單位，100以內的`加減法〔二〕，角的初步認識，表內乘法〔一〕〔二〕，觀察物體〔一〕，認識時間，數學廣角(搭配一)和數學理論活動量一量比一比。其中100以內的加、減法筆算，表內乘法是本冊教材的重點訓練內容。二、學生情況分析^p：二年級的學生在經過一年的數學學習后，根本知識技能有了很大的進步，對數學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達才能等方面有了很大的進步，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的開展。二1班和二2班兩個班我已經帶了一年，跟班上的學生已經經歷了一個學年的磨合，默契度比擬高。帶起來比擬順手。兩個班的學生計算才能和認真程度有待進步。本學期的重點是抓計算，進步計算才能。同時，培養(yǎng)孩子的自制力。三、教學目的：1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,純熟地口算兩個一位數相乘.5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。6、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。7、通過觀察、猜想、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能,初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識.8、體會學習數學的樂趣,進步學習數學的興趣,建立學好數學的信心.9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.10、通過理論活動,體驗數學與日常生活的親密聯絡.四、教學措施1、要從整體上把握教學目的。不光憑經歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進展適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。二年數學教學工作方案篇5一、學生情況分析^p：本年級學生48人，家長有一定輔導才能的約占50%，其余學生全靠課堂教學進展數學學習。上期考試結果，及格率100%，優(yōu)生率68%。總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面根本到達教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需進步。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一局部學生欠仔細、靈敏。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。二、本期教學內容：以人教版〔新課標〕小學數學二年級下冊為教材。教學要求：1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數的大??；理解并認識萬以內的近似數。2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系；可以純熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克＝1000克。7．理解統(tǒng)計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8．會探究給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11．通過理論活動體驗數學與日常生活的親密聯絡。三、教學重點：1、表內除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。四、教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的才能；學會解決各種應用題。培優(yōu)補差措施：1、認真?zhèn)浜谜n，夯實根底知識，確保每一個學生扎實掌握新知，穩(wěn)固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言時機，激發(fā)其參與熱情。2、在課堂教學中確保雙基的根底上，注意適時開展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的才能，從而也帶動中差生的開展。培優(yōu)主要表達在：〔1〕在每堂課的新知教學后，安排適量開展練習題?！?〕在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的時機?！?〕利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。五、減負提質措施：1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、開展性作業(yè)。3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進展，防止局部學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。六、教學進度安排：周次內容課時1解決問題52—5表內除法〔一〕166—7圖形與變換67—8表內除法〔二〕68—9萬以內數的認識711克和千克311—14萬以內的加法和減法〔一〕1315統(tǒng)計416找規(guī)律417—18復習8為了進一步進步我校理、化老師教研程度；為了在我校形成濃重的教育、教學研討氣氛；為了讓我校理、化學科在中考中，學生中考成績再上新臺階；為了進一步進步我校理、化學科課堂教學效率；為了進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。二年數學教學工作方案篇6本學期我擔任二〔1〕、〔2〕班的數學教學工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據學校工作方案的總體部署，結合自己的工作實際，我特定以下工作方案。一、學生情況分析^p二〔1〕班有學生50人，二〔2〕班有學生50人。大局部孩子的學習習慣都較好，孩子們在經過一年的數學學習后，根本知識技能有了很大的進步，對數學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助意識也有了明顯的增強，我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，培養(yǎng)學生小組合作，引導學生獨立考慮與合作交流，使不同的學生得到不同的開展。二、教學目的1．數與代數第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯絡。第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的考慮問題的習慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。第二單元“購物”。學生通過購物，進一步認識數學與生活的聯絡。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。2．圖形與幾何第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經歷；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步開展空間概念。第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生可以運用所學知識測量生活中的物體的長度。3．綜合與理論：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘機密’”兩個理論活動。通過理論活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數學的熱情。三、教學重難點教學重點1．從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯絡。2．學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的考慮問題的習慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3．學生通過大量的“分一分”活動，經歷從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。四、教學措施1．力爭落實“先學后教，少教多學”，從整體上把握教學目的。2．要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3．要注意培養(yǎng)學生的數學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。4．要注重培養(yǎng)學生的計算才能和解容許用題的才能，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5．要注意適當浸透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。6．要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7．要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8．要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。五、課時安排1．加與減7課時2．購物4課時3．數一數與乘法5課時4．圖形的變化2課時5．2—5的乘法口訣8課時整理與復習2課時6．測量6課時7．分一分與除法12課時8．6—9的乘法口訣4課時數學好玩2課時9．除法5課時總復習4課時二年數學教學工作方案篇7一、指導思想以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為根底的指導思想，以現代教學理論和心理學為根據，正確處理需要與可能，適應數學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。二、教學內容1、數據搜集整理2、有余數的除法3、表內除法(一)4、萬以內數的認識5、圖形的運動(一)6、克和千克7、表內除法(二)8、數學廣角9、混合運算10、總復習三、教學目的理解數學問題的根本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數，正確計算萬以內的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，理解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。四、方法措施學生易對詳細、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養(yǎng)學生的理解、記憶、應用才能。要充分利用新舊知識的聯絡遷移，全面教學與分層教學相結合。教材分析^p認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成，會比擬大小，理解并認識萬以內數的大小，近似數。理解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。識別銳角、鈍角;認識質量單位，讓學生在詳細的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。本冊教材注意從學生的已有知識和經歷出發(fā)，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的時機，讓學生在獲得豐富的數學活動經歷的同時，逐步形成探究數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步開展數學思維才能，培養(yǎng)學生自主探究的才能，開展學生解決問題的才能。第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有親密的聯絡，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后，學生已純熟地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探究，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探究的學習的才能，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移才能，還可以省時。培養(yǎng)學生的區(qū)分、分析^p及空間想象才能;培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的才能;培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作才能;培養(yǎng)學生的探究樂趣、開展學生的思維才能;培養(yǎng)學生的遷移、類推才能;進步學生的計算才能;培養(yǎng)學生的數感和估算才能;培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探究新知識的才能;培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新才能。學生情況分析^p本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數學生學習環(huán)境比擬差，種種原因，這對老師的教學工作帶來了宏大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。教學進度表周次日期教學內容課時備注第一周3.33.7一、數據搜集整理3第二周3.103.14二、表內除法(一)141、除法的初步認識第三周3.173.21三、除法的初步認識42、用2--6的乘法口訣求商第四周3.243.28四、用2--6的乘法口訣求商4整理和復習第五周3.31--4.4五、圖形的運動(6)4第六周4.7--4.11六、圖形的運動3清明休一天第七周4.144.18七、圖形的運動、表內除法(二)4第八周4.214.25八、表內除法(二)4第九周4.28--4.30九、表內除法(二)、混合運算(5)4第十一周5.55.9十、混合運算4勞動節(jié)放假三天第十兒周5.12--5.16十一、有余數的除法(6)4第十三周5.195.23十二、有余數的除法七、萬以內的認識(10)4第十四周5.265.30十三、萬以內的認識4第十五周6.26.6十四、萬以內的認識3端午節(jié)休一天第十六周6.96.13十五、萬以內的認識八、克和千克(2)4第十七周6.166.20十六、數學廣角——推理(3)4第十八周6.236.27十七、總復習(4)4第十九周6.307.4期末考試二年數學教學工作方案篇8本學期我執(zhí)教二年級兩個班的數學，二年級的學生在經過一年的數學學習后，根本知識技能有了很大的進步，對數學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的開展。二、教材分析^p〔一〕教學內容本學期教材的主要內容是：100以內的加、減法的筆算，長度單位，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學理論活動等?！捕辰虒W目的知識和技能方面1、學生必需要掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌。握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，最好熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘。3、對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀三、數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據，描繪現實世界中的簡單現象。2、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。小學二年級數學上學期教學工作方案2為了更好地為二年級的學生進展數學課程的教學，在進展之前都制定了一份較為簡單詳細的工作方案。一、學生情況分析^p二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大局部同學可以純熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。二、教材分析^p本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學理論活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。表內除法的編排表達了兩個特點，第一，在學生已經比擬純熟地掌握了表內乘法的根底上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型，從而使學生理解除法的含義。萬以內數的認識改變了原有的編排構造，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的根底上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據詳細情況，運用估算解決實際問題。解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排理解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學慣用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提早了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手理論的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動探究圖形和數的排列規(guī)律。不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的才能，發(fā)現和欣賞數學美、運用數學去創(chuàng)造美的意識。三、教學措施1、認真學習《義務教育數學課程標準》。2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的開展。〔1〕對學有余力的學生，進展奧數輔導，使它們的才能得到進一步進步?！?〕重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。5、定期進展測試，