群落的結(jié)構(gòu)課件

§3.群落的結(jié)構(gòu)1PPT課件§3.群落的結(jié)構(gòu)1PPT課件2PPT課件2PPT課件群落的概念

同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。包括這個(gè)區(qū)域內(nèi)所有有生命的物質(zhì)3PPT課件群落的概念同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集例1、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上有新鮮的白菜，大蒜，活雞，魚，以及附著在上面的細(xì)菌，真菌等微生物，它們共同構(gòu)成一個(gè)（）

A.種群B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng)D.以上都不是例2、下列實(shí)例中屬于群落的是（）A.一片草地里的全部跳蝻和蝗蟲B.一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛C.一個(gè)池塘中的藻類、魚類、真菌、昆蟲、蝸牛等所有生物D.海洋中全部的魚DC4PPT課件例1、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上有新鮮的白菜，大蒜，活雞，魚，以及附著在上面若以單個(gè)種群為對(duì)象，我們研究?jī)?nèi)容是什么？若要研究上述池塘群落，你將從哪些方面著手研究？種群的研究集中于種群的數(shù)量動(dòng)態(tài)，包括出生率、死亡率、年齡組成、性別比例等。一、群落水平上研究的問(wèn)題5PPT課件若以單個(gè)種群為對(duì)象，我們研究?jī)?nèi)容是什么？若要研究上述池塘群落一、群落水平上研究的問(wèn)題研究池塘群落種群種類優(yōu)勢(shì)種群群落演替種間關(guān)系群落的空間結(jié)構(gòu)種群位置池塘的范圍和邊界6PPT課件一、群落水平上研究的問(wèn)題研究池種群種類群落演替種間關(guān)系群落的武夷山常綠闊葉林新疆常綠針葉林你能說(shuō)說(shuō)上面兩個(gè)森林群落分別由哪些物種（種群）組成嗎？物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征。二、群落的物種組成7PPT課件武夷山常綠闊葉林新疆常綠針葉林你能說(shuō)說(shuō)上面兩個(gè)森林群落分別物

一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境條件愈優(yōu)越，生物物種的數(shù)目愈多，群落的結(jié)構(gòu)也愈復(fù)雜。福建武夷山

西伯利亞低等植物

840種

低等植物

670種高等植物

2888種

高等植物

139種

動(dòng)物

5000余種

動(dòng)物

約1000種

脊椎動(dòng)物

475種

群落中物種的數(shù)目的多少稱為豐富度。8PPT課件一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境條件愈優(yōu)越，生物物種的數(shù)目愈多，我國(guó)南方北方群落的豐富度？熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林常綠針葉林苔原9PPT課件我國(guó)南方北方群落的豐從赤道到兩極生物種數(shù)目（豐富度）如何變化？越靠近熱帶地區(qū)，群落中物種越豐富10PPT課件從赤道到兩極生物種數(shù)目（豐富度）如何變化？越靠近熱帶地區(qū)，群豐富度隨海拔高度的增加而減少隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？11PPT課件豐富度隨海拔高度的增加而減少隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么豐富度隨水深度的增加而減少隨著水深度的增加，物種的豐富度怎么變化？12PPT課件豐富度隨水深度的增加而減少隨著水深度的增加，物種的豐富度怎么1、____________是區(qū)別不同群落的重要特征。例如，我國(guó)北方的森林，主要是由常綠針葉樹(shù)種組成，而南方許多森林的主要樹(shù)種是闊葉喬木。2、不同群落間種群數(shù)量和種群中個(gè)體數(shù)量差別很大。例如，在熱帶森林的生物群落中，植物種群數(shù)以萬(wàn)計(jì)，無(wú)脊椎動(dòng)物以10萬(wàn)計(jì)，脊椎動(dòng)物種群以千計(jì)；但在凍原和荒漠的生物種群中，種群數(shù)量要少得多。3、豐富度：群落中__________的多少。在生態(tài)學(xué)上，用豐富度來(lái)描述一個(gè)群落中種群數(shù)量的多少。小結(jié)物種組成物種數(shù)目13PPT課件1、____________是區(qū)別不同群落的重要特征。例如，如圖所示兩種草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng)時(shí)種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生的動(dòng)態(tài)變化請(qǐng)問(wèn)如何解釋上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？資料114PPT課件如圖所示兩種草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng)時(shí)種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果分析：1.具有相似的生活習(xí)性（以同一種桿菌為食）2.在同一個(gè)容器中培養(yǎng)時(shí)，起初兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食物數(shù)量較多，因此表現(xiàn)為兩種草履蟲的種群數(shù)量均增加。3.隨著兩種草履蟲數(shù)量的增加，相互之間對(duì)食物的爭(zhēng)奪表現(xiàn)為大草履蟲處于劣勢(shì)，雙小核草履蟲處于優(yōu)勢(shì)。4.隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加，爭(zhēng)奪食物的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大，最終大草履蟲失去了食物來(lái)源而滅亡。兩種草履蟲沒(méi)有分泌殺死對(duì)方的物質(zhì)，進(jìn)一步證明了該實(shí)驗(yàn)結(jié)果緣于兩種草履蟲爭(zhēng)奪資源，這就是競(jìng)爭(zhēng)。15PPT課件結(jié)果分析：15PPT課件資料290多年的調(diào)查研究表明，猞猁和雪兔種群數(shù)量之間存在相關(guān)性。如圖曲線所示（教材73頁(yè)）分析：猞猁和雪兔種群數(shù)量波動(dòng)情況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？猞猁的存在對(duì)整個(gè)群落的穩(wěn)定可能起什么作用？16PPT課件資料2分析：猞猁和雪兔種群數(shù)量波動(dòng)情況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？資料2猞猁和雪兔種群數(shù)量的研究1845185518651875188518951905191519251935

年份雪兔猞猁種群數(shù)量/千只雪兔猞猁猞猁數(shù)量雪兔數(shù)量猞猁數(shù)量雪兔數(shù)量2.分析猞猁和雪兔種群數(shù)量的波動(dòng)情況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？雪兔和猞猁相互制約，它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。17PPT課件資料2猞猁和雪兔種群數(shù)量的研究184518551865資料1：結(jié)果是雙小核草履蟲處于優(yōu)勢(shì)，大草履蟲處于劣勢(shì)，最終滅亡。（競(jìng)爭(zhēng)）3.猞猁的存在對(duì)整個(gè)群落的穩(wěn)定可能起什么作用？4.資料1和2中,兩個(gè)種群間的相互作用結(jié)果有何不同？猞猁雪兔制約植物影響植食性動(dòng)物影響群落穩(wěn)定性影響食物鏈穩(wěn)定性影響資料2：結(jié)果是雪兔和猞猁相互制約，兩個(gè)種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定。（捕食）18PPT課件資料1：結(jié)果是雙小核草履蟲處于優(yōu)勢(shì)，大草履蟲處于劣勢(shì)，最終滅資料1和資料2中，兩個(gè)種群之間的相互作用結(jié)果有什么不同？①資料1中兩個(gè)種群之間是通過(guò)食物間接地發(fā)生作用（競(jìng)爭(zhēng)）；相互作用的結(jié)果是一方處于優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)，最終滅亡。②資料2中兩個(gè)種群是通過(guò)捕食與被捕食直接地發(fā)生作用（捕食）；相互作用的結(jié)果是兩個(gè)種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定。19PPT課件資料1和資料2中，兩個(gè)種群之間的相互作用結(jié)果有什么不同？①資20PPT課件20PPT課件捕蠅草【1】捕食21PPT課件捕蠅草【1】捕食21PPT課件捕蠅草22PPT課件捕蠅草22PPT課件如果用坐標(biāo)系來(lái)表示兩種生物的捕食關(guān)系，則可表示為特點(diǎn)：A、B兩種生物數(shù)量表現(xiàn)為不同步的此消彼長(zhǎng)，先增者先減少，后增者后減少。捕食指一種生物以另一種生物作為食物的現(xiàn)象。A為被捕食者B為捕食者生物數(shù)量時(shí)間生物A生物B數(shù)量坐標(biāo)圖“先為食，后為捕”AB23PPT課件如果用坐標(biāo)系來(lái)表示兩種生物的捕食關(guān)系，則可表示為特點(diǎn)：A、B關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線中捕食者與被捕食者的判定：①?gòu)淖罡唿c(diǎn)判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量多；②從變化趨勢(shì)看，先到波峰的為被捕食者，后達(dá)到波峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后。24PPT課件關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線中捕食者與被捕食者的判定：①?gòu)淖罡唿c(diǎn)判斷，捕獅子狼競(jìng)爭(zhēng)指兩種或兩種以上生物爭(zhēng)奪資源和空間等。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)甚至于滅亡。生物數(shù)量時(shí)間數(shù)量坐標(biāo)圖天數(shù)生物數(shù)量大草履蟲雙小核草履蟲數(shù)量坐標(biāo)圖生存能力相同生存能力不同“你死我活”“此消彼長(zhǎng)”CAB25PPT課件獅子狼競(jìng)爭(zhēng)指兩種或兩種以上生物爭(zhēng)奪資源和空間等。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常蛔蟲噬菌體寄生細(xì)菌內(nèi)部螞蟥26PPT課件蛔蟲噬菌體寄生細(xì)菌內(nèi)部螞蟥26PPT課件寄生備注：寄生者通常不會(huì)殺死寄主一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。對(duì)寄生者有利，對(duì)寄主有害。菟絲子寄生在豆科植物上；噬菌體寄生在細(xì)菌內(nèi)部。虱子和跳蚤寄生在其它動(dòng)物的體表；例如：蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動(dòng)物的體內(nèi)；BA寄主寄生者BA27PPT課件寄生備注：寄生者通常不會(huì)殺死寄主一種生物寄居在另一種生物的三、種間關(guān)系-------寄生數(shù)量變化生

物

數(shù)

量時(shí)間B寄生蟲A宿主(寄主)生

物

數(shù)

量時(shí)間B寄生蟲A宿主(寄主)體表寄生BA體內(nèi)寄生AB28PPT課件三、種間關(guān)系-------寄生數(shù)量變化生

物

數(shù)

量時(shí)間B寄地衣(真菌和藻類植物的共生體)真菌藻類提供水、CO2、無(wú)機(jī)鹽通過(guò)光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料29PPT課件地衣(真菌和藻類植物的共生體)真菌藻類提供水、CO2、無(wú)機(jī)根瘤內(nèi)有大量根瘤菌豆科植物的根根瘤菌豆科植物通過(guò)固氮作用提供含氮養(yǎng)料通過(guò)光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料30PPT課件根瘤內(nèi)有大量根瘤菌豆科植物的根根瘤菌豆科植物通過(guò)固氮作用提供生物A生物B生物數(shù)量時(shí)間根瘤菌“同生共死”互利共生兩者共同生活在一起，相互依存，彼此有利。31PPT課件生物A生物B生物數(shù)量時(shí)間根瘤菌“同生共死”互利共生兩者共同生豆科植物和根瘤菌三、種間關(guān)系-------互利共生切葉蟻與真菌32PPT課件豆科植物和根瘤菌三、種間關(guān)系-------互利共生切葉蟻與真是寄生呢還是互利共生？冬蟲夏草是一種名貴中藥蝙蝠蛾的幼蟲被真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿蟲體，變?yōu)榫耸瓜x體的組織破環(huán)，殘留外皮。夏季菌核萌發(fā)，從幼蟲的口或頭部長(zhǎng)出有柄的子座，似直立小草。這種真菌和幼蟲的關(guān)系是？寄生種間關(guān)系辨析冬蟲夏草33PPT課件是寄生呢還是互利共生？冬蟲夏草是一種名貴中藥寄生種間關(guān)系時(shí)間數(shù)量0時(shí)間數(shù)量0時(shí)間數(shù)量0捕食競(jìng)爭(zhēng)互利共生ABC“同生進(jìn)退”“你死我活，此消彼長(zhǎng)”“先增加者先減少，后增加者后減少”時(shí)間數(shù)量0“先為食，后為捕”D寄生三種種間關(guān)系的數(shù)量坐標(biāo)圖生存能力不同生存能力相同34PPT課件時(shí)間數(shù)量0時(shí)間數(shù)量0時(shí)間數(shù)量0捕食競(jìng)爭(zhēng)互利共生ABC“同生進(jìn)四種種間關(guān)系的能量關(guān)系圖BABACABAB互利共生競(jìng)爭(zhēng)寄生捕食寄生35PPT課件四種種間關(guān)系的能量關(guān)系圖BABACABAB互利共生競(jìng)爭(zhēng)寄生捕（1）寄生與共生的區(qū)別種間關(guān)系辨析不同點(diǎn)：共生的兩種生物，相互依賴，彼此有利，而寄生的兩種生物，對(duì)寄生者來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是有利的，但對(duì)寄主來(lái)說(shuō)，則是有害的。相同點(diǎn)：兩者都是兩種生物共同生活在一起。36PPT課件（1）寄生與共生的區(qū)別種間關(guān)系辨析不同點(diǎn)：共生的兩種生物，相（2）寄生與捕食的區(qū)別

寄生是一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表，從那里吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生活，從而對(duì)寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一般是寄主體內(nèi)的汁液、血液或寄主從外界環(huán)境中攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而不是吃掉整個(gè)寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整個(gè)寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生關(guān)系，而是捕食關(guān)系了。37PPT課件（2）寄生與捕食的區(qū)別37PPT課件指群落中各種生物在空間上的配置狀況。⒈垂直結(jié)構(gòu)（在垂直方向上的明顯的分層現(xiàn)象——即不同生物占據(jù)不同高度。）四、群落的空間結(jié)構(gòu)植物的分層與光照有關(guān)引起植物分層分布的主要原因?38PPT課件指群落中各種生物在空間上的配置狀況。⒈垂直結(jié)構(gòu)（在垂直方向植物動(dòng)物上：杜鵑等中：啄木鳥(niǎo)等下：畫眉等動(dòng)物的分層與食物和棲息場(chǎng)所等有關(guān)。植物的分層現(xiàn)象決定了動(dòng)物的分層現(xiàn)象39PPT課件植物動(dòng)物上：杜鵑等動(dòng)物的分層與食物和棲息場(chǎng)所等有關(guān)。植物的分

荷花、蘆葦?shù)葘⑶o葉高高地挺出水面；睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于水面；金魚藻等則生長(zhǎng)于水底。蝦、蚌等在水底，泥鰍、鱔魚等則在水底淤泥中生活。與陽(yáng)光、溫度、食物和溶解氧等因素有關(guān)。鰱魚——淺層鳙魚——中層鯇魚——中下層青魚——底層在池塘生物群落中，存不存在垂直結(jié)構(gòu)？40PPT課件荷花、蘆葦?shù)葘⑶o葉高高地挺出水面；睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是受溫度制約的。高山草甸針葉林落葉闊葉林常綠闊葉林熱帶雨林海拔高低溫度低高高山41PPT課件在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是群落的垂直結(jié)構(gòu)出現(xiàn)分層現(xiàn)象的意義？使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數(shù)量，提高了群落利用環(huán)境資源（如陽(yáng)光、空間、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等）的能力。思考討論42PPT課件群落的垂直結(jié)構(gòu)出現(xiàn)分層現(xiàn)象的意義？使生物群落在單位面積上能2、水平結(jié)構(gòu)

在水平方向上，由于地形的變化、土壤溫度、濕度和鹽堿地等因素的差異，不同地段往往分布著不同的種群，種群的密度也有差別。

---鑲嵌分布43PPT課件2、水平結(jié)構(gòu)在水平方向上，由于地形的變化、土壤溫度、濕度如：受水制約，蘆葦?shù)人参镏荒荛L(zhǎng)在淺水或水邊；紅樹(shù)、柳樹(shù)等只能長(zhǎng)在水源附近；松、杉、柏樹(shù)等能長(zhǎng)在比較干旱處，仙人掌、沙棘等可長(zhǎng)在極干旱的沙漠。鴨子、青蛙只可在水中或水源附近活動(dòng)，而馬、羊等可在干旱的陸地自由活動(dòng)。44PPT課件如：受水制約，蘆葦?shù)人参镏荒荛L(zhǎng)在淺水或水邊；紅樹(shù)、柳樹(shù)等1.水平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：植物群落水平結(jié)構(gòu)的主要特征是具有鑲嵌性。2.導(dǎo)致鑲嵌性出現(xiàn)的原因：植物個(gè)體在水平方向上的分布不均勻造成的,從而形成了許多小群落。3.分布不均勻的原因：地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強(qiáng)度、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)、人和動(dòng)物的影響等。

水平結(jié)構(gòu)45PPT課件1.水平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：水平結(jié)構(gòu)45PPT課件垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的區(qū)分

垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是由于生物本身的高度或活動(dòng)空間的高度造成的；水平結(jié)構(gòu)的分段是由于環(huán)境的光、熱、水及地形等條件對(duì)生物的選擇造成的。

垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都是指不同種生物的分布差異。同種生物的不同不能構(gòu)成垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)。（也不因同種生物的一致而影響垂直或水平結(jié)構(gòu)的存在。）46PPT課件垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的區(qū)分垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是由于生物本身土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究探究調(diào)查方法：取樣器取樣法47PPT課件土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究探究調(diào)查方法：取樣器取樣法47P1、提出問(wèn)題:2、制定探究計(jì)劃3、實(shí)施計(jì)劃（1）準(zhǔn)備①制作取樣器②記錄調(diào)查地點(diǎn)的地形和環(huán)境的主要情況（2）取樣①調(diào)查某處土壤中小動(dòng)物類群豐富度②通過(guò)調(diào)查來(lái)比較不同土壤中小動(dòng)物類群豐富度③不同時(shí)間或不同深度土層中動(dòng)物類群豐富度包括時(shí)間地點(diǎn)、材料用具、人員分工等48PPT課件1、提出問(wèn)題:2、制定探究計(jì)劃3、實(shí)施計(jì)劃（1）準(zhǔn)備①制作?。?）采集小動(dòng)物（4）觀察和分類（5）統(tǒng)計(jì)和分析統(tǒng)計(jì)方法記名計(jì)算法目測(cè)估計(jì)法①誘蟲器采集法②簡(jiǎn)易采集法體型較大的用鑷子取出體型較小的用吸蟲器采集49PPT課件（3）采集小動(dòng)物（4）觀察和分類（5）統(tǒng)計(jì)和分析統(tǒng)計(jì)方法記名豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：1、記名計(jì)算法：指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目，這一般用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落。2、目測(cè)估計(jì)法：按預(yù)先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少。50PPT課件豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：50PPT課件強(qiáng)調(diào):1.垂直結(jié)構(gòu)是同一地段，不同高度分布著不同的種群；水平結(jié)構(gòu)是不同地段分布著不同的種群。2.垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是由于生物本身的高度或活動(dòng)空間的高度造成的；水平結(jié)構(gòu)的鑲嵌性分布是由于環(huán)境的光、熱、水、土質(zhì)及地形等條件對(duì)生物的選擇造成的。3.同種生物的不同分布,不能構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)，如竹林高矮不一的竹子。51PPT課件強(qiáng)調(diào):1.垂直結(jié)構(gòu)是同一地段，不同高度分布著不同的種群；水平1.唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產(chǎn)在絲蘭子房?jī)?nèi)，幼蟲才能發(fā)育。絲蘭蛾與絲蘭的關(guān)系（）

A.共生

B.競(jìng)爭(zhēng)

C.寄生

D.捕食A鞏固練習(xí)52PPT課件1.唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵2.下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（）A.共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食B.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生B53PPT課件2.下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。3.下列屬于區(qū)別不同群落的重要特征是（）A.群落的物種組成B.群落中各生物的種間關(guān)系C.群落的空間結(jié)構(gòu)D.群落中物種的數(shù)目A54PPT課件3.下列屬于區(qū)別不同群落的重要特征是（）A54PPT種群與生物群落小結(jié)種群概念：在一定空間和時(shí)間內(nèi)同種生物

個(gè)體的總和。種群密度、年齡組成

性別比例、出生率與死亡率群落概念：生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相

互之間具有直接或間接關(guān)系的各

種生物種群的總和。結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)：不同種群在垂直方

向上的分層現(xiàn)象。

水平結(jié)構(gòu)：不同種群在水平方

向上的分區(qū)現(xiàn)象。特征在一個(gè)發(fā)育良好的森林里，從樹(shù)冠到地面劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層，同時(shí)，林下透光度不同的地方，植物種類也有所區(qū)別，這表明群落有一定的（）

A．垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B．物種組成和數(shù)量比例

C．對(duì)群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢(shì)種

D．彼此間有直接或間接的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系A(chǔ)55PPT課件種群與生物群落小結(jié)種群概念：在一定空間和時(shí)間內(nèi)同種生物

§3.群落的結(jié)構(gòu)56PPT課件§3.群落的結(jié)構(gòu)1PPT課件57PPT課件2PPT課件群落的概念

同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。包括這個(gè)區(qū)域內(nèi)所有有生命的物質(zhì)58PPT課件群落的概念同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集例1、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上有新鮮的白菜，大蒜，活雞，魚，以及附著在上面的細(xì)菌，真菌等微生物，它們共同構(gòu)成一個(gè)（）

A.種群B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng)D.以上都不是例2、下列實(shí)例中屬于群落的是（）A.一片草地里的全部跳蝻和蝗蟲B.一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛C.一個(gè)池塘中的藻類、魚類、真菌、昆蟲、蝸牛等所有生物D.海洋中全部的魚DC59PPT課件例1、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上有新鮮的白菜，大蒜，活雞，魚，以及附著在上面若以單個(gè)種群為對(duì)象，我們研究?jī)?nèi)容是什么？若要研究上述池塘群落，你將從哪些方面著手研究？種群的研究集中于種群的數(shù)量動(dòng)態(tài)，包括出生率、死亡率、年齡組成、性別比例等。一、群落水平上研究的問(wèn)題60PPT課件若以單個(gè)種群為對(duì)象，我們研究?jī)?nèi)容是什么？若要研究上述池塘群落一、群落水平上研究的問(wèn)題研究池塘群落種群種類優(yōu)勢(shì)種群群落演替種間關(guān)系群落的空間結(jié)構(gòu)種群位置池塘的范圍和邊界61PPT課件一、群落水平上研究的問(wèn)題研究池種群種類群落演替種間關(guān)系群落的武夷山常綠闊葉林新疆常綠針葉林你能說(shuō)說(shuō)上面兩個(gè)森林群落分別由哪些物種（種群）組成嗎？物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征。二、群落的物種組成62PPT課件武夷山常綠闊葉林新疆常綠針葉林你能說(shuō)說(shuō)上面兩個(gè)森林群落分別物

一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境條件愈優(yōu)越，生物物種的數(shù)目愈多，群落的結(jié)構(gòu)也愈復(fù)雜。福建武夷山

西伯利亞低等植物

840種

低等植物

670種高等植物

2888種

高等植物

139種

動(dòng)物

5000余種

動(dòng)物

約1000種

脊椎動(dòng)物

475種

群落中物種的數(shù)目的多少稱為豐富度。63PPT課件一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境條件愈優(yōu)越，生物物種的數(shù)目愈多，我國(guó)南方北方群落的豐富度？熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林常綠針葉林苔原64PPT課件我國(guó)南方北方群落的豐從赤道到兩極生物種數(shù)目（豐富度）如何變化？越靠近熱帶地區(qū)，群落中物種越豐富65PPT課件從赤道到兩極生物種數(shù)目（豐富度）如何變化？越靠近熱帶地區(qū)，群豐富度隨海拔高度的增加而減少隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？66PPT課件豐富度隨海拔高度的增加而減少隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么豐富度隨水深度的增加而減少隨著水深度的增加，物種的豐富度怎么變化？67PPT課件豐富度隨水深度的增加而減少隨著水深度的增加，物種的豐富度怎么1、____________是區(qū)別不同群落的重要特征。例如，我國(guó)北方的森林，主要是由常綠針葉樹(shù)種組成，而南方許多森林的主要樹(shù)種是闊葉喬木。2、不同群落間種群數(shù)量和種群中個(gè)體數(shù)量差別很大。例如，在熱帶森林的生物群落中，植物種群數(shù)以萬(wàn)計(jì)，無(wú)脊椎動(dòng)物以10萬(wàn)計(jì)，脊椎動(dòng)物種群以千計(jì)；但在凍原和荒漠的生物種群中，種群數(shù)量要少得多。3、豐富度：群落中__________的多少。在生態(tài)學(xué)上，用豐富度來(lái)描述一個(gè)群落中種群數(shù)量的多少。小結(jié)物種組成物種數(shù)目68PPT課件1、____________是區(qū)別不同群落的重要特征。例如，如圖所示兩種草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng)時(shí)種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生的動(dòng)態(tài)變化請(qǐng)問(wèn)如何解釋上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？資料169PPT課件如圖所示兩種草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng)時(shí)種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果分析：1.具有相似的生活習(xí)性（以同一種桿菌為食）2.在同一個(gè)容器中培養(yǎng)時(shí)，起初兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食物數(shù)量較多，因此表現(xiàn)為兩種草履蟲的種群數(shù)量均增加。3.隨著兩種草履蟲數(shù)量的增加，相互之間對(duì)食物的爭(zhēng)奪表現(xiàn)為大草履蟲處于劣勢(shì)，雙小核草履蟲處于優(yōu)勢(shì)。4.隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加，爭(zhēng)奪食物的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大，最終大草履蟲失去了食物來(lái)源而滅亡。兩種草履蟲沒(méi)有分泌殺死對(duì)方的物質(zhì)，進(jìn)一步證明了該實(shí)驗(yàn)結(jié)果緣于兩種草履蟲爭(zhēng)奪資源，這就是競(jìng)爭(zhēng)。70PPT課件結(jié)果分析：15PPT課件資料290多年的調(diào)查研究表明，猞猁和雪兔種群數(shù)量之間存在相關(guān)性。如圖曲線所示（教材73頁(yè)）分析：猞猁和雪兔種群數(shù)量波動(dòng)情況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？猞猁的存在對(duì)整個(gè)群落的穩(wěn)定可能起什么作用？71PPT課件資料2分析：猞猁和雪兔種群數(shù)量波動(dòng)情況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？資料2猞猁和雪兔種群數(shù)量的研究1845185518651875188518951905191519251935

年份雪兔猞猁種群數(shù)量/千只雪兔猞猁猞猁數(shù)量雪兔數(shù)量猞猁數(shù)量雪兔數(shù)量2.分析猞猁和雪兔種群數(shù)量的波動(dòng)情況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？雪兔和猞猁相互制約，它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。72PPT課件資料2猞猁和雪兔種群數(shù)量的研究184518551865資料1：結(jié)果是雙小核草履蟲處于優(yōu)勢(shì)，大草履蟲處于劣勢(shì)，最終滅亡。（競(jìng)爭(zhēng)）3.猞猁的存在對(duì)整個(gè)群落的穩(wěn)定可能起什么作用？4.資料1和2中,兩個(gè)種群間的相互作用結(jié)果有何不同？猞猁雪兔制約植物影響植食性動(dòng)物影響群落穩(wěn)定性影響食物鏈穩(wěn)定性影響資料2：結(jié)果是雪兔和猞猁相互制約，兩個(gè)種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定。（捕食）73PPT課件資料1：結(jié)果是雙小核草履蟲處于優(yōu)勢(shì)，大草履蟲處于劣勢(shì)，最終滅資料1和資料2中，兩個(gè)種群之間的相互作用結(jié)果有什么不同？①資料1中兩個(gè)種群之間是通過(guò)食物間接地發(fā)生作用（競(jìng)爭(zhēng)）；相互作用的結(jié)果是一方處于優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)，最終滅亡。②資料2中兩個(gè)種群是通過(guò)捕食與被捕食直接地發(fā)生作用（捕食）；相互作用的結(jié)果是兩個(gè)種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定。74PPT課件資料1和資料2中，兩個(gè)種群之間的相互作用結(jié)果有什么不同？①資75PPT課件20PPT課件捕蠅草【1】捕食76PPT課件捕蠅草【1】捕食21PPT課件捕蠅草77PPT課件捕蠅草22PPT課件如果用坐標(biāo)系來(lái)表示兩種生物的捕食關(guān)系，則可表示為特點(diǎn)：A、B兩種生物數(shù)量表現(xiàn)為不同步的此消彼長(zhǎng)，先增者先減少，后增者后減少。捕食指一種生物以另一種生物作為食物的現(xiàn)象。A為被捕食者B為捕食者生物數(shù)量時(shí)間生物A生物B數(shù)量坐標(biāo)圖“先為食，后為捕”AB78PPT課件如果用坐標(biāo)系來(lái)表示兩種生物的捕食關(guān)系，則可表示為特點(diǎn)：A、B關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線中捕食者與被捕食者的判定：①?gòu)淖罡唿c(diǎn)判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量多；②從變化趨勢(shì)看，先到波峰的為被捕食者，后達(dá)到波峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后。79PPT課件關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線中捕食者與被捕食者的判定：①?gòu)淖罡唿c(diǎn)判斷，捕獅子狼競(jìng)爭(zhēng)指兩種或兩種以上生物爭(zhēng)奪資源和空間等。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)甚至于滅亡。生物數(shù)量時(shí)間數(shù)量坐標(biāo)圖天數(shù)生物數(shù)量大草履蟲雙小核草履蟲數(shù)量坐標(biāo)圖生存能力相同生存能力不同“你死我活”“此消彼長(zhǎng)”CAB80PPT課件獅子狼競(jìng)爭(zhēng)指兩種或兩種以上生物爭(zhēng)奪資源和空間等。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常蛔蟲噬菌體寄生細(xì)菌內(nèi)部螞蟥81PPT課件蛔蟲噬菌體寄生細(xì)菌內(nèi)部螞蟥26PPT課件寄生備注：寄生者通常不會(huì)殺死寄主一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。對(duì)寄生者有利，對(duì)寄主有害。菟絲子寄生在豆科植物上；噬菌體寄生在細(xì)菌內(nèi)部。虱子和跳蚤寄生在其它動(dòng)物的體表；例如：蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動(dòng)物的體內(nèi)；BA寄主寄生者BA82PPT課件寄生備注：寄生者通常不會(huì)殺死寄主一種生物寄居在另一種生物的三、種間關(guān)系-------寄生數(shù)量變化生

物

數(shù)

量時(shí)間B寄生蟲A宿主(寄主)生

物

數(shù)

量時(shí)間B寄生蟲A宿主(寄主)體表寄生BA體內(nèi)寄生AB83PPT課件三、種間關(guān)系-------寄生數(shù)量變化生

物

數(shù)

量時(shí)間B寄地衣(真菌和藻類植物的共生體)真菌藻類提供水、CO2、無(wú)機(jī)鹽通過(guò)光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料84PPT課件地衣(真菌和藻類植物的共生體)真菌藻類提供水、CO2、無(wú)機(jī)根瘤內(nèi)有大量根瘤菌豆科植物的根根瘤菌豆科植物通過(guò)固氮作用提供含氮養(yǎng)料通過(guò)光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料85PPT課件根瘤內(nèi)有大量根瘤菌豆科植物的根根瘤菌豆科植物通過(guò)固氮作用提供生物A生物B生物數(shù)量時(shí)間根瘤菌“同生共死”互利共生兩者共同生活在一起，相互依存，彼此有利。86PPT課件生物A生物B生物數(shù)量時(shí)間根瘤菌“同生共死”互利共生兩者共同生豆科植物和根瘤菌三、種間關(guān)系-------互利共生切葉蟻與真菌87PPT課件豆科植物和根瘤菌三、種間關(guān)系-------互利共生切葉蟻與真是寄生呢還是互利共生？冬蟲夏草是一種名貴中藥蝙蝠蛾的幼蟲被真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿蟲體，變?yōu)榫耸瓜x體的組織破環(huán)，殘留外皮。夏季菌核萌發(fā)，從幼蟲的口或頭部長(zhǎng)出有柄的子座，似直立小草。這種真菌和幼蟲的關(guān)系是？寄生種間關(guān)系辨析冬蟲夏草88PPT課件是寄生呢還是互利共生？冬蟲夏草是一種名貴中藥寄生種間關(guān)系時(shí)間數(shù)量0時(shí)間數(shù)量0時(shí)間數(shù)量0捕食競(jìng)爭(zhēng)互利共生ABC“同生進(jìn)退”“你死我活，此消彼長(zhǎng)”“先增加者先減少，后增加者后減少”時(shí)間數(shù)量0“先為食，后為捕”D寄生三種種間關(guān)系的數(shù)量坐標(biāo)圖生存能力不同生存能力相同89PPT課件時(shí)間數(shù)量0時(shí)間數(shù)量0時(shí)間數(shù)量0捕食競(jìng)爭(zhēng)互利共生ABC“同生進(jìn)四種種間關(guān)系的能量關(guān)系圖BABACABAB互利共生競(jìng)爭(zhēng)寄生捕食寄生90PPT課件四種種間關(guān)系的能量關(guān)系圖BABACABAB互利共生競(jìng)爭(zhēng)寄生捕（1）寄生與共生的區(qū)別種間關(guān)系辨析不同點(diǎn)：共生的兩種生物，相互依賴，彼此有利，而寄生的兩種生物，對(duì)寄生者來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是有利的，但對(duì)寄主來(lái)說(shuō)，則是有害的。相同點(diǎn)：兩者都是兩種生物共同生活在一起。91PPT課件（1）寄生與共生的區(qū)別種間關(guān)系辨析不同點(diǎn)：共生的兩種生物，相（2）寄生與捕食的區(qū)別

寄生是一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表，從那里吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生活，從而對(duì)寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一般是寄主體內(nèi)的汁液、血液或寄主從外界環(huán)境中攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而不是吃掉整個(gè)寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整個(gè)寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生關(guān)系，而是捕食關(guān)系了。92PPT課件（2）寄生與捕食的區(qū)別37PPT課件指群落中各種生物在空間上的配置狀況。⒈垂直結(jié)構(gòu)（在垂直方向上的明顯的分層現(xiàn)象——即不同生物占據(jù)不同高度。）四、群落的空間結(jié)構(gòu)植物的分層與光照有關(guān)引起植物分層分布的主要原因?93PPT課件指群落中各種生物在空間上的配置狀況。⒈垂直結(jié)構(gòu)（在垂直方向植物動(dòng)物上：杜鵑等中：啄木鳥(niǎo)等下：畫眉等動(dòng)物的分層與食物和棲息場(chǎng)所等有關(guān)。植物的分層現(xiàn)象決定了動(dòng)物的分層現(xiàn)象94PPT課件植物動(dòng)物上：杜鵑等動(dòng)物的分層與食物和棲息場(chǎng)所等有關(guān)。植物的分

荷花、蘆葦?shù)葘⑶o葉高高地挺出水面；睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于水面；金魚藻等則生長(zhǎng)于水底。蝦、蚌等在水底，泥鰍、鱔魚等則在水底淤泥中生活。與陽(yáng)光、溫度、食物和溶解氧等因素有關(guān)。鰱魚——淺層鳙魚——中層鯇魚——中下層青魚——底層在池塘生物群落中，存不存在垂直結(jié)構(gòu)？95PPT課件荷花、蘆葦?shù)葘⑶o葉高高地挺出水面；睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是受溫度制約的。高山草甸針葉林落葉闊葉林常綠闊葉林熱帶雨林海拔高低溫度低高高山96PPT課件在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是群落的垂直結(jié)構(gòu)出現(xiàn)分層現(xiàn)象的意義？使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數(shù)量，提高了群落利用環(huán)境資源（如陽(yáng)光、空間、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等）的能力。思考討論97PPT課件群落的垂直結(jié)構(gòu)出現(xiàn)分層現(xiàn)象的意義？使生物群落在單位面積上能2、水平結(jié)構(gòu)

在水平方向上，由于地形的變化、土壤溫度、濕度和鹽堿地等因素的差異，不同地段往往分布著不同的種群，種群的密度也有差別。

---鑲嵌分布98PPT課件2、水平結(jié)構(gòu)在水平方向上，由于地形的變化、土壤溫度、濕度如：受水制約，蘆葦?shù)人参镏荒荛L(zhǎng)在淺水或水邊；紅樹(shù)、柳樹(shù)等只能長(zhǎng)在水源附近；松、杉、柏樹(shù)等能長(zhǎng)在比較干旱處，仙人掌、沙棘等可長(zhǎng)在極干旱的沙漠。鴨子、青蛙只可在水中或水源附近活動(dòng)，而馬、羊等可在干旱的陸地自由活動(dòng)。99PPT課件如：受水制約，蘆葦?shù)人参镏荒荛L(zhǎng)在淺水或水邊；紅樹(shù)、柳樹(shù)等1.水平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：植物群落水平結(jié)構(gòu)的主要特征是具有鑲嵌性。2.導(dǎo)致鑲嵌性出現(xiàn)的原因：植物個(gè)體在水平方向上的分布不均勻造成的,從而形成了許多小群落。3.分布不均勻的原因：地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強(qiáng)度、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)、人和動(dòng)物的影響等。

水平結(jié)構(gòu)100PPT課件1.水平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：水平結(jié)構(gòu)45PPT課件垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的區(qū)分

垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是由于生物本身的高度或活動(dòng)空間的高度造成的；水平結(jié)構(gòu)的分段是由于環(huán)境的光、熱、水及地形等條件對(duì)生物的選擇造成的。

垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都是指不同種生物的分布差異。同種生物的不同不能構(gòu)成垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)。（也不因同種生物的一致而影響垂直或水平結(jié)構(gòu)的存在。）101PPT課件垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的區(qū)分垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是由于生物本身土壤中小動(dòng)物類