2021級(jí)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

——④工作的科學(xué)規(guī)劃和執(zhí)行能力。英語(yǔ)語(yǔ)音、綜合英語(yǔ)（一）（二）、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)口語(yǔ)（一）（二）（三）（四）、英語(yǔ)聽(tīng)力（一）（二）（三）（四）、英語(yǔ)閱讀（一）（二）、語(yǔ)言與文化、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用、英語(yǔ)教學(xué)法（一）（二）、英語(yǔ)寫(xiě)作、翻譯理論與實(shí)踐、簡(jiǎn)筆畫(huà)、英語(yǔ)音樂(lè)欣賞、英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)、教師資格證考證（一）（二）、DHR特色項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)與幼兒英語(yǔ)教學(xué)-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教師資格證書(shū)（三）課程體系構(gòu)成通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教育行業(yè)相關(guān)企業(yè)及用人單位人才需求的調(diào)研，將企業(yè)崗位設(shè)置及職業(yè)能力進(jìn)行梳理，依據(jù)能力層次劃分課程結(jié)構(gòu)，整合內(nèi)容交叉的課程，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)置課程，主要包括公共基礎(chǔ)課12門(mén)、公共素質(zhì)拓展課程7門(mén)（其中限選課程3門(mén)、任選課程3門(mén)），專業(yè)（技能）基礎(chǔ)課程7門(mén)、專業(yè)（技能）核心課程6門(mén)、專業(yè)（技能）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程6門(mén)，專業(yè)拓展課程5門(mén)（其中限選課程4門(mén)、任選課程1門(mén)），共計(jì)43門(mén)課程。1.公共基礎(chǔ)課程表3：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)公共基礎(chǔ)必修課程一覽表課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分開(kāi)課學(xué)期課證融通課程所對(duì)應(yīng)的通用能力證書(shū)或職業(yè)技能等級(jí)/職業(yè)資格證書(shū)軍事理論3621軍事技能11221思想道德修養(yǎng)與法治6032、2.3毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論7643、3.4形勢(shì)與政策402.51-5心理健康教育3221、2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)3222、3計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用563.52#大學(xué)語(yǔ)文563.51國(guó)家普通話水平等級(jí)證書(shū)#普通話3223國(guó)家普通話水平等級(jí)證書(shū)體育與健康（一）3021職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)3221、5勞動(dòng)教育1611、2表4：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)公共素質(zhì)拓展課程一覽表課程類型課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分開(kāi)課學(xué)期課證融通課程所對(duì)應(yīng)的通用能力證書(shū)或職業(yè)技能等級(jí)/職業(yè)資格證書(shū)限選課程體育與健康（二）905.52、3、4國(guó)家安全教育1611大學(xué)美育3223、4任選課程由學(xué)校根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，統(tǒng)一開(kāi)設(shè)關(guān)于國(guó)家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、美育、人口資源、海洋科學(xué)、管理等方面的任選課程，學(xué)生至少選修其中3門(mén)6032、3、4、52.專業(yè)（技能）課程表5：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（技能）基礎(chǔ)課程一覽表課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分開(kāi)課學(xué)期課證融通課程所對(duì)應(yīng)的通用能力證書(shū)或職業(yè)技能等級(jí)/職業(yè)資格證書(shū)#綜合英語(yǔ)（一）（二）10061、2大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)英語(yǔ)語(yǔ)音5031英語(yǔ)語(yǔ)法5033英語(yǔ)口語(yǔ)（一）（二）（三）（四）12881、23、4英語(yǔ)聽(tīng)力（一）（二）（三）（四）200121、23、4英語(yǔ)閱讀（一）（二）6441、2英語(yǔ)寫(xiě)作563.54表6：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（技能）核心課程一覽表課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分開(kāi)課學(xué)期課證融通課程所對(duì)應(yīng)的通用能力證書(shū)或職業(yè)技能等級(jí)/職業(yè)資格證書(shū)▲英語(yǔ)教學(xué)法（一）（二）11273、4▲★教師資格證考證（一）（二）12882、3教師資格證書(shū)▲簡(jiǎn)筆畫(huà)241.54▲英語(yǔ)音樂(lè)欣賞241.54▲翻譯理論與實(shí)踐5235▲語(yǔ)言與文化563.54表7：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（技能）集中實(shí)踐課程一覽表課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分開(kāi)課學(xué)期課證融通課程所對(duì)應(yīng)的通用能力證書(shū)或職業(yè)技能等級(jí)/職業(yè)資格證書(shū)DHR特色項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)2814英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)5624綜合實(shí)訓(xùn)5625英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)16865畢業(yè)設(shè)計(jì)5625頂崗實(shí)習(xí)560245.6、6表8：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（技能）拓展課程一覽表課程類型課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分開(kāi)課學(xué)期課證融通課程所對(duì)應(yīng)的通用能力證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)/職業(yè)資格證書(shū)限選課程“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)與幼兒英語(yǔ)教學(xué)3025英語(yǔ)國(guó)家概況3025日語(yǔ)3025趣味數(shù)學(xué)3022任選課程任選1門(mén)形體與禮儀3024攝影與攝像3024音樂(lè)3024茶藝3024書(shū)法3024說(shuō)明：“●”標(biāo)記表示專業(yè)群共享課程，“▲”標(biāo)記表示專業(yè)（技能）核心課程，“#”標(biāo)記表示通用能力證書(shū)課證融通課程，“★”標(biāo)記表示職業(yè)技能等級(jí)/職業(yè)資格證書(shū)課證融通課程，“※”標(biāo)記表示企業(yè)（訂單）課程。（四）課程描述1.公共基礎(chǔ)課程（1）公共基礎(chǔ)必修課程表9：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)公共基礎(chǔ)必修課程開(kāi)設(shè)一覽表序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求支撐的培養(yǎng)規(guī)格1軍事理論素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、防間保密意識(shí)、國(guó)家安全意識(shí)和憂患意識(shí)；激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和學(xué)習(xí)國(guó)防高科技的積極性；樹(shù)立科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀和方法論，和打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的信心。知識(shí)目標(biāo)：了解國(guó)防、國(guó)家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)和信息化裝備的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、特征，熟悉世界軍事變革發(fā)展趨勢(shì)；理解習(xí)近平強(qiáng)軍思想內(nèi)涵。能力目標(biāo)：具備對(duì)軍事理論基本知識(shí)的正確認(rèn)知、理解、領(lǐng)悟和宣傳能力。模塊一：中國(guó)國(guó)防；模塊二：國(guó)家安全；模塊三：軍事思想；模塊四：現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)；模塊五：信息化裝備。由軍地雙方共同選派自身思想素質(zhì)、軍事素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的軍事課教師，綜合運(yùn)用線上教學(xué)和教師面授相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)，在線學(xué)習(xí)32學(xué)時(shí)，教師面授4學(xué)時(shí)。Q1Q2Q4Q5K1K2A12軍事技能素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的軍事素養(yǎng)和戰(zhàn)斗素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生令行禁止、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的過(guò)硬作風(fēng)，全面提升綜合軍事素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：了解人民解放軍三大條令的內(nèi)容，輕武器的戰(zhàn)斗性能，戰(zhàn)斗班組攻防的基本動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)原則，格斗、防護(hù)的基本知識(shí)，戰(zhàn)備規(guī)定、緊急集合、徒步行軍、野外生存的基本要求，掌握隊(duì)列動(dòng)作、射擊動(dòng)作、單兵戰(zhàn)術(shù)、衛(wèi)生和救護(hù)基本要領(lǐng)。能力目標(biāo)：掌握射擊、戰(zhàn)場(chǎng)自救互救的技能；學(xué)會(huì)識(shí)圖用圖、電磁頻譜監(jiān)測(cè)的基本技能；培養(yǎng)學(xué)生分析判斷和應(yīng)急處置能力，提高學(xué)生安全防護(hù)能力。模塊一：模塊二：模塊三：模塊四：由軍地雙方共同選派自身思想素質(zhì)、軍事素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的軍事課教師，綜合運(yùn)用講授法、仿真訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練開(kāi)展教學(xué)。以學(xué)生出勤、軍事訓(xùn)練、遵章守紀(jì)、Q1Q2Q4Q5K1K2A13形勢(shì)與政策素質(zhì)目標(biāo)：了解體會(huì)黨的光輝歷史；黨的路線方針政策；堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)。知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力。依據(jù)教育部《高校“形勢(shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)》，從以下專題中，專題一：黨的理論創(chuàng)新最新成果；專題二：以黨史為重點(diǎn)的“四史”教育專題三：我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與政策；專題四：港澳臺(tái)工作形勢(shì)與政策；專題五：國(guó)際形勢(shì)與政策。通過(guò)專家講座和時(shí)事熱點(diǎn)討論等方式，使學(xué)生了解黨的光輝歷史、國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、外交等形勢(shì)，提升學(xué)生判斷形勢(shì)、分析問(wèn)題、把握規(guī)律的能力和理性看待時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題的水平。采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考核。Q1Q2Q4Q5K1A14心理健康教育素質(zhì)目標(biāo)：立正確的心理健康觀念，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念；了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)；掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)。能力目標(biāo)：養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力。模塊一：大學(xué)生自我意識(shí)；模塊二：大學(xué)生學(xué)習(xí)心理；模塊三：大學(xué)生情緒管理；模塊三：大學(xué)生人際交往；模塊四：大學(xué)生戀愛(ài)與性心理；模塊五：大學(xué)生生命教育；模塊六：大學(xué)生常見(jiàn)精神障礙防治。結(jié)合高職學(xué)生生特點(diǎn)和普遍問(wèn)題，設(shè)計(jì)菜單式課程內(nèi)容，倡導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)模式，以活動(dòng)為載體，通過(guò)參與、合作、感知、體驗(yàn)、分享等方式，在同伴之間相互反饋和分享的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式。Q1Q2Q4Q5K2A15#大學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；培育學(xué)生的人文精神，提升文化品位知識(shí)目標(biāo)：掌握閱讀、評(píng)析文學(xué)作品的基本方法；理解口語(yǔ)表達(dá)的基本要求與技巧；掌握各類應(yīng)用文的基本要素與寫(xiě)作技巧。能力目標(biāo)：提升學(xué)生閱讀能力、鑒賞能力、審美能力及對(duì)人類美好情感的感受能力；培養(yǎng)良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；具備較強(qiáng)的應(yīng)用文撰寫(xiě)能力。模塊一：經(jīng)典文學(xué)作品欣賞；模塊二：應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練；模塊三：口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。通過(guò)范文講解、專題講座、課堂討論、辯論會(huì)或習(xí)作交流會(huì)等方式，結(jié)合校園文化建設(shè)，來(lái)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，注重與專業(yè)的融合。采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式。學(xué)生獲得普通話等級(jí)證書(shū)可以免修該課程模塊三。Q1Q2Q4Q6K1A26思想道德修養(yǎng)與法治理論學(xué)習(xí)素質(zhì)目標(biāo)：提高政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：理想信念教育，三觀教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，思想道德教育，社會(huì)主義法治教育，黨史學(xué)習(xí)教育。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)時(shí)代特征的能力，提升學(xué)生明辨是非、遵紀(jì)守法的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的熱愛(ài)之情。專題一：新時(shí)代，新?lián)?dāng)；專題二：樹(shù)立正確的“三觀”；專題三：堅(jiān)定理想信念；專題四：弘揚(yáng)中國(guó)精神；專題五：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；專題六：明大德，守公德，嚴(yán)私德；專題七：學(xué)法、守法、用法；專題八：黨史學(xué)習(xí)教育。教師應(yīng)理想信念堅(jiān)定、道德情操高尚、理論功底豐厚、有高校思想政治理論課任教資格。教師選取典型案例，組織學(xué)生討論、觀摩，參與思政課研究性學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，利用信息化教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)。采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考核。Q1Q2Q4Q5K1A1社會(huì)實(shí)踐素質(zhì)目標(biāo)：具備崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信品德；具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；讓學(xué)生知榮明恥，實(shí)現(xiàn)思想道德。知識(shí)目標(biāo)：熟悉社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式；掌握感恩書(shū)信、讀后感、觀后感以及調(diào)研報(bào)告等文體的基本要素與寫(xiě)作技巧能力目標(biāo)：具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；具有自我約束，自我管理能力。選題一：撰寫(xiě)一封感恩書(shū)信；選題二：閱讀一本馬克思主義理論著作；選題三：觀看一部愛(ài)國(guó)主義影片；選題四：參觀一到兩個(gè)德育基地；選題五：對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或?qū)W生疑難問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告撰寫(xiě)。學(xué)生在指導(dǎo)教師提供的選題范圍內(nèi)，自主選擇一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)教師精心組織，杜絕弄虛作假。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核（感恩書(shū)信、讀后感、觀后感、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告）相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，以終結(jié)性考核為主。Q1Q2Q4Q5K1A17計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用素質(zhì)目標(biāo)：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息安全意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；了解云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)。能力目標(biāo)：具備解決計(jì)算機(jī)基本問(wèn)題和運(yùn)用辦公軟件的實(shí)踐操作能力。模塊一：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和windows操作系統(tǒng)；模塊二：office辦公軟件的應(yīng)用；模塊三：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息安全；模塊四：云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。在配置先進(jìn)的計(jì)算機(jī)機(jī)房實(shí)施“教、學(xué)、做”合一教學(xué)模式；。采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考核，終結(jié)性考核以上機(jī)實(shí)操為主。Q1Q2Q4Q5K1A38#高職英語(yǔ)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文化品格；提升學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。知識(shí)目標(biāo)：記憶、理解常用英語(yǔ)詞匯；掌握常用表達(dá)方式和語(yǔ)法規(guī)則；掌握能力目標(biāo)：具備使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面溝通能力；具備跨文化交際能力。模塊一：常用詞匯的理解、記憶；模塊二：簡(jiǎn)單實(shí)用的語(yǔ)法規(guī)則；模塊三：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力訓(xùn)練。在聽(tīng)、說(shuō)設(shè)施完善的多媒體教室，通過(guò)講授、小組討論講練、視聽(tīng)、角色扮演、情境模擬、案例分析和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式組織教學(xué)。采用過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式。學(xué)生獲得英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)證書(shū)可以免修該課程。Q1Q2Q4Q6K1A2A79素質(zhì)目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，與黨中央保持一致。知識(shí)目標(biāo)：了解的主要內(nèi)容、歷史地位和意義。能力目標(biāo)：能懂得馬克思主義基本原理必須同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合才能發(fā)揮它的指導(dǎo)作用；能運(yùn)用馬克思主義基本原理分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。專題一：毛澤東思想；專題二：鄧小平理論；專題三：“三個(gè)代表”重要思想；專題四：科學(xué)發(fā)展觀；專題五：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；專題六：以黨史為重點(diǎn)的“四史”教育。教師應(yīng)具有高校思想政治理論課任教資格，原則上應(yīng)為中共黨員，有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，正確的政治方向。采用理論講授、案例分析、課堂討論、演講辯論等方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，組織參與思政課研究性學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。實(shí)行過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式。Q1Q2Q4K1A1素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和處理實(shí)際問(wèn)題的能力；團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神；具有社會(huì)知識(shí)目標(biāo)：理解毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理；了解當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；掌握讀后感、觀后感以及調(diào)研報(bào)告等文體的基本要素與寫(xiě)作技巧。能力目標(biāo)：能運(yùn)用馬克思主義基本原理分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；具有探究學(xué)習(xí)能力；具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；具有自我約束，自我管理能力。選題一：觀看愛(ài)國(guó)主義影視作品；選題二：閱讀革命著作等讀書(shū)活動(dòng)；選題三：參觀德育基地；選題四：熱點(diǎn)社會(huì)調(diào)查；研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告撰寫(xiě)。選題五：黨的方針政選題六：關(guān)愛(ài)他人的互幫互助活動(dòng)。學(xué)生在指導(dǎo)教師提供的選題范圍內(nèi)，自主選擇一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)教師精心組織，杜絕弄虛作假。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核（讀后感、觀后感、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告）相結(jié)合的方式，以終結(jié)性考核為主。Q1Q2Q4K1A110體育與健康（一）素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)控情緒。知識(shí)目標(biāo)：掌握體育和健康知識(shí)，懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和行為習(xí)慣對(duì)身體健康的影響，了解常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的緊急處理方法。能力目標(biāo)：掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。模塊一：體育健康理論；模塊二：第九套廣播體操；模塊三：墊上運(yùn)動(dòng)；模塊四：三大球類運(yùn)動(dòng)；模塊五：大學(xué)生體能測(cè)試；模塊六：運(yùn)動(dòng)損傷防治與應(yīng)急處理。采取小群體學(xué)習(xí)式、發(fā)現(xiàn)式、技能掌握式、快樂(lè)體育、成功體育、主動(dòng)體育等多種教學(xué)模式，注重發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性；融合學(xué)生從業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)從業(yè)工作崗位所應(yīng)具有的身體素質(zhì)與相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。Q1Q2Q4Q5K1A111大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神。知識(shí)目標(biāo)：了解并掌握創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、現(xiàn)代企業(yè)人力資源團(tuán)隊(duì)管理方法與技巧、市場(chǎng)營(yíng)銷基本理論和產(chǎn)品營(yíng)銷渠道開(kāi)發(fā)、企業(yè)融資方法與企業(yè)財(cái)務(wù)管理、公司注冊(cè)基本流程、互聯(lián)網(wǎng)+營(yíng)銷模式。能力目標(biāo)：能獨(dú)立進(jìn)行項(xiàng)目分析與策劃，寫(xiě)出項(xiàng)目策劃書(shū)；熟悉并掌握市場(chǎng)分析與產(chǎn)品營(yíng)銷策略；能模塊一：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論；模塊二：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；模塊三：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。本課程采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)案例教學(xué)和項(xiàng)目路演，使學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技能。通過(guò)制作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、路演等方式進(jìn)行課程考核。Q1Q2Q3Q4K1K2A1A4A512職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展素質(zhì)目標(biāo)：樹(shù)立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和成才觀。知識(shí)目標(biāo)：了解自我分析的基本內(nèi)容與要求、職業(yè)分析與職業(yè)定位的基本方法；掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃的格式、基本內(nèi)容、流程與技巧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，能夠撰寫(xiě)個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃書(shū)。模塊一：建立生涯與職業(yè)意識(shí)。模塊二：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)專家講座、校友講座、實(shí)踐操作和素質(zhì)拓展等形式，搭建多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。以學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃書(shū)完成情況作為主要的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。Q1Q2Q4K1K2A1A4就業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自我分析、自我完善，樹(shù)立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：了解就業(yè)形勢(shì)，掌握就業(yè)政策和相關(guān)法律法規(guī)。能力目標(biāo)：掌握求職面試的方法與技巧、程序與步驟，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。模塊一：提高就業(yè)能力；模塊二：職過(guò)程指導(dǎo)；模塊三：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展；模塊四：創(chuàng)業(yè)教育。Q1Q2Q3Q4K1K2A1A4A513勞動(dòng)教育素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，具有面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。知識(shí)目標(biāo)：懂得空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的道理。能力目標(biāo)：具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力。專題一：勞動(dòng)精神；專題二：勞模精神；專題三：工匠精神。采取參與式、體驗(yàn)式教學(xué)模式，通過(guò)專題教育、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)；以過(guò)程性考核為主進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。Q1Q2Q3Q4Q5K1K2K3A1A4A5（2）公共素質(zhì)拓展課程①公共素質(zhì)限選課程表10：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)公共素質(zhì)限選課程開(kāi)設(shè)一覽表序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求支撐的培養(yǎng)規(guī)格1體育與健康（二）素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，學(xué)會(huì)通知識(shí)目標(biāo)：掌握籃球、排球等專項(xiàng)體育知識(shí)，了解常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的緊急處理方法。能力目標(biāo)：掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。每學(xué)期從以下興趣項(xiàng)目中任選一項(xiàng)或多項(xiàng)訓(xùn)練：項(xiàng)目一：田徑；項(xiàng)目二：籃球；項(xiàng)目三：排球；項(xiàng)目四：乒乓球；項(xiàng)目五：羽毛球；項(xiàng)目六：足球；項(xiàng)目七：體育舞蹈；項(xiàng)目八：武術(shù)。采取小群體學(xué)習(xí)式、發(fā)現(xiàn)式、技能掌握式、快樂(lè)體育、成功體育、主動(dòng)體育等多種教學(xué)模式，注重發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性；融合學(xué)生從業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)從業(yè)工作崗位所應(yīng)具有的身體素Q1Q2Q4Q5K1K2K3A12國(guó)家安全教育素質(zhì)目標(biāo)：深入理解和準(zhǔn)確把握總體國(guó)家安全觀，牢固樹(shù)立國(guó)家利益至上的觀念，增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全意識(shí)，踐行總體國(guó)家安全觀，樹(shù)立國(guó)家安全底線思維。知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，理解中國(guó)特色國(guó)家安全體系。能力目標(biāo)：將國(guó)家安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，具備維護(hù)國(guó)家安全的能力。模塊一：政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全；模塊二：國(guó)土安全、軍事安全、海外利益安全；模塊三：科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全；模塊四：生態(tài)安全、資源安全、核安全。在設(shè)施完善的多媒體教室，采取參與式、體驗(yàn)式教學(xué)模式，采用課堂講授、案例分析、情景模擬、小組討論、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)；采取過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，突出對(duì)學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的考核。Q1Q2Q3Q4Q5Q6K1K2K3A1A23大學(xué)美育素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心靈，以美育人、以美化人、以美培人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。知識(shí)目標(biāo)：掌握美術(shù)的表達(dá)類型和表現(xiàn)形式；掌握詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏及抒情表意；掌握人物飾演和動(dòng)作表演的基本知識(shí)；掌握人生關(guān)、價(jià)值觀的內(nèi)涵等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備自然審美、科學(xué)審美和社會(huì)審美的能力。模塊一：美育新識(shí)；模塊二：美術(shù)之美；模塊三：詩(shī)歌之美；模塊四：戲劇之美；模塊五：人生之美。由具有美學(xué)鑒賞能力的老師，采取參與式、體驗(yàn)式教學(xué)模式，通過(guò)課堂講授、戶外拓展、案例分析、情景模擬、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；對(duì)綜合素質(zhì)的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，側(cè)重過(guò)程性考核。Q1Q2Q3Q4Q5Q6K1K2K3A1A2②公共素質(zhì)任選課程即全校公選課，每門(mén)課計(jì)20學(xué)時(shí)，1學(xué)分。第2-5學(xué)期，由學(xué)校根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，統(tǒng)一開(kāi)設(shè)關(guān)于國(guó)家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、美育、人口資源、海洋科學(xué)、管理等方面的任選課程，學(xué)生至少選修其中3門(mén)。2.專業(yè)（技能）課程（1）專業(yè)（技能）基礎(chǔ)課程表11：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（技能）基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)一覽表序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求支撐的培養(yǎng)規(guī)格1#綜合英語(yǔ)（一）（二）素質(zhì)目標(biāo)：具有一定的跨文化交際能力；具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；具有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有自我管理、約束能力和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、語(yǔ)法等基本語(yǔ)言知識(shí)；了解英語(yǔ)國(guó)家歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等方面知識(shí)；掌握英語(yǔ)篇章主旨、文體修辭、語(yǔ)言技巧等。能力目標(biāo)：具有較強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力；具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言自學(xué)能力與知識(shí)遷移能力。模塊一：基礎(chǔ)英語(yǔ)模塊；模塊二：專業(yè)英語(yǔ)模塊；模塊三：課外拓展。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、角色扮演法、互動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法，豐富學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯基本技能。成績(jī)?cè)u(píng)定采用形成性考核成績(jī)(占20％)+任務(wù)性考核成績(jī)(占30％)+終結(jié)性考核（筆試）成績(jī)(占50％)。學(xué)生獲得英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)可免修此課程。Q2Q4K4K5K6K7K8A1A2A6A7A82#英語(yǔ)語(yǔ)音素質(zhì)目標(biāo)：具有正確的語(yǔ)言觀和跨文化意識(shí)；具有實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和自主、合作、探究、創(chuàng)新精神。知識(shí)目標(biāo)：掌握英語(yǔ)語(yǔ)音的基本理論和基本朗讀技巧；掌握英語(yǔ)元音、輔音音素的讀音和常見(jiàn)字母組合的發(fā)音；掌握單詞重音、句子重音、強(qiáng)讀式和弱讀式、不完全爆破、連讀、節(jié)奏、停頓、基本語(yǔ)調(diào)的使用；理解和領(lǐng)悟人們?cè)诒磉_(dá)對(duì)客觀事物的陳述、疑問(wèn)、請(qǐng)求、命令和問(wèn)候等方面使用的語(yǔ)調(diào)的基本意義和用法。能力目標(biāo)：能正確拼讀元音、輔音音素，具備基本的讀音、辨音能力；能用較為標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗誦規(guī)定段落和整篇文章；具有對(duì)語(yǔ)言的感受力，能做到正確的停頓、連讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然、得體，語(yǔ)流流暢。模塊一：元音；模塊二：輔音；模塊三：語(yǔ)流（I）；模塊四：語(yǔ)流（II）；模塊五：語(yǔ)流（III）。采用聽(tīng)辨法、模仿法、講練結(jié)合法、啟發(fā)式教學(xué)法、對(duì)比分析法、研究式教學(xué)法等教學(xué)方法，使教學(xué)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)效率和水平。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，終結(jié)性考核采用口試的方式進(jìn)行，突出學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)整體水平的評(píng)定。Q2Q4Q7K4K6K7A1A2A6A7A83英語(yǔ)語(yǔ)法素質(zhì)目標(biāo)：具有自主學(xué)習(xí)、自我提高、自我管理、自我約束的能力；具有良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。知識(shí)目標(biāo)：了解詞法、句法基本概念及常識(shí)：名詞、形容詞、副詞、限定詞等；句子成分、句子基本結(jié)構(gòu)和句型等；熟悉謂語(yǔ)動(dòng)詞的要素：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等；掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的意義和用法：不定式、分詞和動(dòng)名詞等；掌握從句的使用：狀語(yǔ)從句、名詞性從句、定語(yǔ)從句；熟悉句子的特殊結(jié)構(gòu)和一致關(guān)系。能力目標(biāo)：具有正確使用英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作、翻譯和口語(yǔ)表達(dá)的能力；具有發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)詞法、句法錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正的能力。模塊一：詞法；模塊二：句法。采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)形式在專業(yè)教室開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)中主要采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法及小組討論法。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核（情感與態(tài)度、知識(shí)與技能、思維與方法和交流與合作）和終結(jié)性考核（筆試）相結(jié)合的方式。Q2Q4K4K7A1A2A6A94英語(yǔ)口語(yǔ)（一）（二）（三）（四）素質(zhì)目標(biāo)：具備自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力；具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；具有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有自我管理、自我約束能力；具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和日常交流的口語(yǔ)表達(dá)形式；了解基本的西方文化知識(shí)；掌握多種英語(yǔ)交際功能，提高表達(dá)能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及交際能力；培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。模塊一：基礎(chǔ)語(yǔ)言交流；模塊二：職業(yè)模擬。采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、角色扮演法、情境模擬及小組討論法等教學(xué)方法，讓學(xué)生接觸大量的視聽(tīng)及文字材料，增加語(yǔ)言輸入，然后經(jīng)過(guò)模仿、訓(xùn)練達(dá)到對(duì)語(yǔ)言的自由運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中著重語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、朗讀、復(fù)述等，讓學(xué)生掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和交際技能，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核（口試）相結(jié)合的方式。Q2Q4K4K6K7A1A2A6A7A85英語(yǔ)聽(tīng)力（一）（二）（三）（四）素質(zhì)目標(biāo):具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；具有相應(yīng)的文化科學(xué)知識(shí)；具有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和健全的意志品質(zhì)；具有理智、真誠(chéng)、坦蕩的性格和良好的人際交往、公關(guān)、協(xié)調(diào)共事能力。知識(shí)目標(biāo):掌握英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱詞匯表中規(guī)定的詞匯及基本用法；掌握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；熟悉主要課堂英語(yǔ)使用等。能力目標(biāo):具有較強(qiáng)聽(tīng)力理解能力；具有較強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力；具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力、運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)手段和方法的能力；具有一定的自學(xué)能力與知識(shí)遷移能力。模塊一:基本技能模塊（1）；模塊二:基本技能模塊（2）；模塊三:專業(yè)技能模塊。采用“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“教、學(xué)、練、做”有機(jī)融合、“理論和實(shí)踐一體化”的教學(xué)模式。靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)法、案例分析法、角色扮演法、互動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等教學(xué)方法豐富學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐能力。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核（筆試）相結(jié)合的方式。Q2Q4K4K5K7A1A2A66英語(yǔ)閱讀（一）（二）素質(zhì)目標(biāo)：具備務(wù)實(shí)、敬業(yè)、忠誠(chéng)的職業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的職業(yè)操守，遵守行業(yè)法律、法規(guī)；具有細(xì)致、準(zhǔn)確、有條不紊的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)；具有進(jìn)取和創(chuàng)新精神、能舉一反三，不斷自主提升；具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。知識(shí)目標(biāo)：能在閱讀中運(yùn)用語(yǔ)境線索和構(gòu)詞法猜測(cè)生詞；具有細(xì)致觀察語(yǔ)言的能力以及假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗(yàn)等邏輯思維能力；具有篇章快速閱讀技能，能通過(guò)運(yùn)用略讀法，尋讀法進(jìn)行快速閱讀；綜合運(yùn)用所掌握的閱讀技能，能閱讀理解日常英文資料。能力目標(biāo)：能在閱讀中運(yùn)用語(yǔ)境線索和構(gòu)詞法猜測(cè)生詞；能細(xì)致觀察語(yǔ)言，具有假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗(yàn)等邏輯思維能力；具有篇章快速閱讀技能，包括細(xì)讀、略讀、掃讀查閱等能力；綜合運(yùn)用所掌握的閱讀技能，能閱讀理解日常英文資料。模塊一:WordStudy；模塊二:SentenceReading；模塊三:ParagraphReading；模塊四:ArticleReading。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、整體教學(xué)法、線索教學(xué)法、速記教學(xué)法、背景知識(shí)介紹法、翻譯法、小組討論法、案例分析法、實(shí)踐法、閱讀法等教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察語(yǔ)言的能力以及假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗(yàn)等邏輯思維能力。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核（筆試）相結(jié)合的方式。Q2Q4K4K7A1A2A67英語(yǔ)寫(xiě)作素質(zhì)目標(biāo)：具備務(wù)實(shí)、敬業(yè)、忠誠(chéng)的職業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的職業(yè)操守，遵守行業(yè)法律、法規(guī)；具有細(xì)致、準(zhǔn)確、有條不紊的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)；具有溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。知識(shí)目標(biāo)：掌握英文書(shū)信的基本格式和不同書(shū)信類型的寫(xiě)作特點(diǎn)；掌握英文求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本格式和主要內(nèi)容；掌握英文電子郵件、備忘錄、通知與海報(bào)等常用公務(wù)文書(shū)的格式和要素；掌握?qǐng)D表作文的格式特點(diǎn)、篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和常用短語(yǔ)和句型。能力目標(biāo)：能熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知識(shí)和新技能；能在英語(yǔ)教學(xué)工作中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)來(lái)分析、解決問(wèn)題；能樹(shù)立自主學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力。模塊一：句子寫(xiě)作；模塊二：段落寫(xiě)作；模塊三：篇章寫(xiě)作；模塊四：應(yīng)用文寫(xiě)作；模塊五：求職寫(xiě)作；模塊六：其他寫(xiě)作。教師熟悉高等教育職業(yè)規(guī)律；了解英語(yǔ)國(guó)家文化，具備跨文化交流知識(shí)，熟練掌握英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作的理論知識(shí)、通曉英文寫(xiě)作技巧。項(xiàng)目載體實(shí)訓(xùn)為主，結(jié)合范例分析、情景模擬角色扮演、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)等輔助性方法。配備多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物投影儀為寫(xiě)作教學(xué)提供了便利的條件。成績(jī)?cè)u(píng)定采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)（筆試）相結(jié)合的方式。Q2Q4Q6Q7K4K5K7A1A2A6A9（2）專業(yè)（技能）核心課程表12：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（技能）核心課程開(kāi)設(shè)一覽表序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求支撐的培養(yǎng)規(guī)格1▲英語(yǔ)教學(xué)法（一）（二）素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，并具有敬業(yè)精神；具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)和較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。具有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)、自我批評(píng)的能力；具有自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解英語(yǔ)語(yǔ)言、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)法的基本理論；了解語(yǔ)言教學(xué)中的德育教育、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)者個(gè)體差異與學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)、英語(yǔ)教育資源與技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用、教材的評(píng)價(jià)和使用等內(nèi)容；掌握英語(yǔ)教案的構(gòu)成和撰寫(xiě)方式；熟悉課堂管理的方法和課堂用語(yǔ)的使用；掌握英語(yǔ)的知識(shí)和技能的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容；掌握英語(yǔ)教案的構(gòu)成和撰寫(xiě)方式。能力目標(biāo)：英語(yǔ)教學(xué)能力：能夠應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)教育教學(xué)基本理論，進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)；教案撰寫(xiě)能力：能夠運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，完成全英文教案的撰寫(xiě)；課堂管理能力：能夠?qū)⒄n堂管理的理論運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)課堂，管理學(xué)生的課堂紀(jì)律、課堂學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)的組織以及課堂用語(yǔ)的靈活使用；綜合素質(zhì)能力：能夠有效進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況分析、教學(xué)資源評(píng)估及創(chuàng)新、教材選取、學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合運(yùn)用唱、演、畫(huà)、跳、課件制作等技能。模塊一：語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本理論；模塊二：英語(yǔ)教學(xué)的常用方法；模塊三：教學(xué)設(shè)計(jì)、教案撰寫(xiě)和課堂管理模塊四：英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)專業(yè)技能模塊五：英語(yǔ)知識(shí)課和技能課的教學(xué)教師應(yīng)具備豐富的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，掌握較好的幼少兒英語(yǔ)教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)。采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)形式在多媒體教室開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)中主要采用講授法、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組討論法、案例分析法、實(shí)踐法、閱讀法等。多媒體教室和語(yǔ)音室設(shè)備齊全，能幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐。成績(jī)?cè)u(píng)定采用形成性考核成績(jī)(占20％)+任務(wù)性考核(占30％)+終結(jié)性考核（筆試）成績(jī)(占50％)。Q3Q7K1K2K3K8A7A8A9A102▲簡(jiǎn)筆畫(huà)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)務(wù)實(shí)敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的職業(yè)操守；培養(yǎng)對(duì)周邊事物勤于感知的習(xí)慣，提高審美、繪畫(huà)及想象力等各方面的職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)敢于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，使簡(jiǎn)筆畫(huà)與英語(yǔ)教學(xué)能有機(jī)完美的結(jié)合，從而提高教學(xué)效果。知識(shí)目標(biāo)：了解簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的含義、特征、功用、基本理論和繪畫(huà)技巧；掌握植物、動(dòng)物、人物，生活用品、交通工具及風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)、繪畫(huà)步驟、各部分的比例、及其動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)形式。能力目標(biāo)：能針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容快速生動(dòng)地采用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)各種圖畫(huà)或情境；能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)造更形象的語(yǔ)言環(huán)境，達(dá)到更好的教學(xué)效果；能在教學(xué)中通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使英語(yǔ)教學(xué)變得更生動(dòng)豐富。模塊一：簡(jiǎn)筆畫(huà)概述；模塊二：植物簡(jiǎn)筆畫(huà)；模塊三：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)；模塊四：人物簡(jiǎn)筆畫(huà)；模塊五：生活用品及交通工具簡(jiǎn)筆畫(huà)；模塊六：風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)。教師熟練掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)和英語(yǔ)書(shū)法技能。讓學(xué)生在課前思考、課中講練、課后強(qiáng)化的方式，不斷進(jìn)行繪畫(huà)技能和書(shū)寫(xiě)技能的操練。設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，參考資料閱讀區(qū)，為學(xué)生營(yíng)造了一種專業(yè)的職業(yè)氛圍。成績(jī)?cè)u(píng)定采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)（筆試）相結(jié)合的方式。Q3Q6Q7K2K8A1A8A103▲英語(yǔ)音樂(lè)欣賞素質(zhì)目標(biāo)：具有認(rèn)真細(xì)致、謙虛謹(jǐn)慎、關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)；具有勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度；具有良好的溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。知識(shí)目標(biāo)：了解幼少兒歌曲、律動(dòng)教學(xué)的意義、作用；掌握數(shù)字類、詞匯類、句型類等英語(yǔ)歌曲的特點(diǎn)及演唱技巧；熟悉幼少兒英語(yǔ)歌曲和童謠教學(xué)的重、難點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)的操作流程。能力目標(biāo)：能針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的歌曲和童謠的方法和原則；能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容改編原有的英語(yǔ)歌曲或童謠輔助教學(xué)；能靈活運(yùn)用多種教學(xué)法教授英語(yǔ)歌曲和童謠。模塊一：音樂(lè)英語(yǔ)概述；模塊二：幼少兒英語(yǔ)教學(xué)中歌曲及律動(dòng)的選擇；模塊三：幼少兒英語(yǔ)歌曲和律動(dòng)的教法；模塊四：不同類型英語(yǔ)歌曲和律動(dòng)的特點(diǎn)、演唱技巧和小組實(shí)踐教學(xué)。教師應(yīng)掌握英語(yǔ)歌曲及律動(dòng)的教學(xué)重、難點(diǎn)，熟悉幼、少兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的操作流程。利用英語(yǔ)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展真實(shí)情境下的英語(yǔ)兒歌和童謠教學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做有機(jī)融合。課程評(píng)定采用形成性評(píng)價(jià)（過(guò)程評(píng)價(jià)）與終結(jié)性評(píng)價(jià)（筆試）相結(jié)合的方式。Q1Q3Q6Q7K8A1A8A104▲語(yǔ)言與文化素質(zhì)目標(biāo)：具有愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)中國(guó)文化精髓等體現(xiàn)出民族自信心，自豪感；具有良好的職業(yè)道德、優(yōu)秀的專業(yè)品質(zhì)、高度的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)；具有良好的溝通意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。知識(shí)目標(biāo)：了解英漢文化差異及及其產(chǎn)生的原因;掌握跨文化交際的基本理論；掌握英漢語(yǔ)言文化中常用的詞匯、典故、習(xí)語(yǔ)、諺語(yǔ)等的中英文表達(dá)。能力目標(biāo)：能講好中國(guó)故事，傳播優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化；能理解、尊重和批判性接受外國(guó)文化；能在涉外活動(dòng)中合理分析跨文化交際中所存問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)有效的跨文化交際。教師應(yīng)熟悉語(yǔ)言與文化基礎(chǔ)理論知識(shí)。采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以案例教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、講授法、小組合作法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的跨文化交際能力。成績(jī)?cè)u(píng)定采取形成性考核、任務(wù)性考核和終結(jié)性考試（筆試）相結(jié)合的方式。Q2Q4Q6Q7K1K2A1A2A65▲翻譯理論與實(shí)踐素質(zhì)目標(biāo)：具有務(wù)實(shí)、敬業(yè)、忠誠(chéng)的職業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的職業(yè)操守；具有細(xì)致、準(zhǔn)確、有條不紊的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)；具有敢于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)：掌握英漢翻譯的基本理論知識(shí)；掌握常用的翻譯方法和技巧；掌握科技、旅游、文學(xué)和廣告等各類文體句子、段落、篇章的基本翻譯方法和技巧。能力目標(biāo)：能正確識(shí)別翻譯材料的體裁，運(yùn)用相應(yīng)的翻譯策略和方法；能掌握英漢兩種語(yǔ)言及文化的基本差異，正確認(rèn)識(shí)英漢語(yǔ)言的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)邏輯次序的不同，擺脫原文束縛但忠實(shí)于原文，準(zhǔn)確、熟練、通順地進(jìn)行英漢互譯，速度為每小時(shí)250-300詞；能熟練使用各種詞典、百科全書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具，在翻譯理論的正確指導(dǎo)下從事翻譯活動(dòng)。模塊一：翻譯基本理論知識(shí)；模塊二：英漢語(yǔ)言對(duì)比；模塊三：翻譯常用方法與技巧；模塊四：幼少兒教學(xué)素材翻譯實(shí)踐教師具備扎實(shí)的英漢語(yǔ)言功底，掌握嫻熟的英漢語(yǔ)言運(yùn)用能力，具備較豐富的翻譯實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。采用“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“教、學(xué)、練、做”有機(jī)融合、“理論和實(shí)踐一體化”的教學(xué)模式，以翻譯理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練為主線。配備多媒體教室。成績(jī)?cè)u(píng)定采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)（筆試）相結(jié)合的方式。Q2Q4Q6Q7K4K7A1A2A66▲★教師資格證考證（一）（二）素質(zhì)目標(biāo)：能正確貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，遵守教育教學(xué)法律法規(guī)；理解小學(xué)教育工作的意義，熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；認(rèn)同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展；具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表；具有團(tuán)體合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。知識(shí)目標(biāo)：掌握教育基本理論、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、小學(xué)組織與運(yùn)行的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握小學(xué)生身心發(fā)展、思想品德發(fā)展、醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故等方面的相關(guān)知識(shí)；具有小學(xué)班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)組織，以及與學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等溝通的知識(shí)；掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)整合的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握小學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、小學(xué)教案設(shè)計(jì)、小學(xué)綜合課程和小學(xué)教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)；了解一定的文化知識(shí)及學(xué)科專業(yè)知識(shí)。能力目標(biāo)：具有教育教學(xué)管理能力；具有課堂教學(xué)基本能力；具有班級(jí)管理與活動(dòng)組織能力；具有新課程改革的能力；形成運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的能力，鍛煉創(chuàng)新思維、問(wèn)題求解、決策確定、批判性思維等高階思維能力；具有自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等能力；具有小學(xué)教育教學(xué)調(diào)查與研究能力；具有閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。模塊一：教育基礎(chǔ)；模塊二：學(xué)生指導(dǎo)；模塊三：班級(jí)管理；模塊四：教學(xué)設(shè)計(jì)；模塊五：教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)；模塊六：職業(yè)理念；模塊七：教育法律與法規(guī)；模塊八：教師職業(yè)道德；模塊九：教師基本能力與素養(yǎng)教師具有系統(tǒng)的教育教學(xué)理論知識(shí)；具有教育教學(xué)管理的組織能力和策劃能力.本課程在各學(xué)習(xí)情境的教學(xué)實(shí)施采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，融合小學(xué)教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以小學(xué)教師教育教學(xué)活動(dòng)為典型工作過(guò)程，以來(lái)源于小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際案例為載體，堅(jiān)持“課、崗、證”教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，堅(jiān)持“教、學(xué)、做、評(píng)”四位一體教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做、做中會(huì)”。為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的理論實(shí)踐一體化的教學(xué)，各學(xué)習(xí)情境對(duì)場(chǎng)地與設(shè)施提出了不同要求，總體要求為：多媒體教學(xué)設(shè)備、小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)視頻、校外實(shí)訓(xùn)基地。成績(jī)?cè)u(píng)定采用形成性考核與終結(jié)性考核(筆試)相結(jié)合的考核方式。學(xué)生獲得教師資格證可以免修該課程。Q1Q2Q3Q5K1K2K3K8A1A4A5A7A8A9（3）集中實(shí)踐課程表13：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（技能）集中實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)一覽表序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求支撐的培養(yǎng)規(guī)格1DHR特色項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，并具有敬業(yè)精神；具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有較好的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神以及融會(huì)貫通的教學(xué)素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：掌握DHR、英語(yǔ)律動(dòng)、小新星英語(yǔ)童話、中華文化等基本內(nèi)容；掌握DHR、英語(yǔ)律動(dòng)、小新星英語(yǔ)童話、中華文化等唱跳技巧。能力目標(biāo)：能熟練演示DHR、英語(yǔ)律動(dòng)、小新星英語(yǔ)童話、中華文化等的唱跳；能運(yùn)用DHR、英語(yǔ)律動(dòng)、小新星英語(yǔ)童話、中華文化等特色項(xiàng)目進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。項(xiàng)目一：DHR；項(xiàng)目二：英語(yǔ)律動(dòng)；項(xiàng)目三：小新星英語(yǔ)童話；項(xiàng)目四：中華文化。老師應(yīng)具備豐富的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施中采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式。主要采取任務(wù)型教學(xué)法、小組合作法、案例教學(xué)法、實(shí)踐法等。成績(jī)?cè)u(píng)定包括DHR特色項(xiàng)目過(guò)程及考核表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)資料撰寫(xiě)情況。Q1Q2Q3Q5K1K2K8A4A8A92英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的教師職業(yè)道德行為規(guī)范及敬業(yè)精神；具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)和較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和準(zhǔn)確的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力；具有較強(qiáng)的責(zé)任心、全局觀念、組織協(xié)調(diào)能力、安全意識(shí)和社交能力；具有較好的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神以及良好的心理素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：了解英語(yǔ)語(yǔ)言和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)理論以及英語(yǔ)教學(xué)法理論知識(shí)；了解英語(yǔ)的基本語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、文化等基本知識(shí)，了解英語(yǔ)教案的基本要素和寫(xiě)作方法。能力目標(biāo)：掌握教學(xué)過(guò)程操作的各項(xiàng)技能，如制定教學(xué)計(jì)劃、備課、授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、考試命題、評(píng)卷、核定成績(jī)等；能夠使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法進(jìn)行反思。項(xiàng)目一：20分鐘左右完整英語(yǔ)課的講授；項(xiàng)目二：規(guī)范教案撰寫(xiě)；項(xiàng)目三：PPT制作設(shè)計(jì)；項(xiàng)目四：板書(shū)設(shè)計(jì)；項(xiàng)目五：教學(xué)方法設(shè)計(jì)；項(xiàng)目六：實(shí)訓(xùn)資料撰寫(xiě)（包括實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)等）；項(xiàng)目七：班級(jí)活動(dòng)策劃與管理；項(xiàng)目八：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；項(xiàng)目九：對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法進(jìn)行反思。教師具備豐富的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，具備英語(yǔ)教案撰寫(xiě)的能力；具有英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)課堂管理、學(xué)生管理、英語(yǔ)教材駕馭等方面的能力。采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式。主要采取任務(wù)型教學(xué)法、小組合作法、案例教學(xué)法、實(shí)踐法等。以老師講解示范為綱，以學(xué)生試講為主，以小組討論為基礎(chǔ)的形式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。成績(jī)?cè)u(píng)定包括英語(yǔ)課堂教學(xué)及過(guò)程表現(xiàn)、教案和實(shí)訓(xùn)資料撰寫(xiě)情況。Q1Q2Q3Q5K1K2K8A4A8A93綜合實(shí)訓(xùn)素質(zhì)目標(biāo)：具備務(wù)實(shí)、敬業(yè)、忠誠(chéng)的職業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的職業(yè)操守，遵守行業(yè)法律、法規(guī)；具有細(xì)致、準(zhǔn)確、有條不紊的專業(yè)素質(zhì)；具有敢于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度；具有面對(duì)處理幼少兒師生關(guān)系的良好心理素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)；了解英漢語(yǔ)言文化知識(shí)；掌握常用英語(yǔ)語(yǔ)言課堂用語(yǔ)；掌握教案設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)方法；掌握基礎(chǔ)教育教學(xué)基本理論。能力目標(biāo)：能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化信息手段；能根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象和內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方法和策略；能熟練使用課堂用語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)；掌握英語(yǔ)課堂教學(xué)和管理技能；能夠規(guī)范進(jìn)行教案設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)。模塊一：英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)；模塊二：跨文化交際；模塊三：課堂指令運(yùn)用；模塊四：英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)；模塊五：教學(xué)管理；模塊六：活動(dòng)方案設(shè)計(jì)教師應(yīng)具備豐富的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，具備英語(yǔ)教案撰寫(xiě)的能力；具有英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)課堂管理、學(xué)生管理、英語(yǔ)教材駕馭等方面的能力。采用“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“教、學(xué)、練、做”有機(jī)融合、“理論和實(shí)踐一體化”的教學(xué)模式，以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法為主，按照資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)等六個(gè)步驟組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)理論與實(shí)踐的交互融合，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)教學(xué)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。Q1Q2Q3Q5K1K2K3K8A4A8A94畢業(yè)設(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)：具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義；具備良好的教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，并具有敬業(yè)精神；具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)和較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力；具有較強(qiáng)的責(zé)任心、全局觀念、組織協(xié)調(diào)能力、安全意識(shí)和社交能力；具有較好的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神以及良好的心理素質(zhì)知識(shí)目標(biāo)：了解英語(yǔ)語(yǔ)言和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)理論以及英語(yǔ)教學(xué)法理論知識(shí)；掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、文化等基本知識(shí)；掌握英語(yǔ)教案的基本要素和寫(xiě)作方法；掌握英語(yǔ)說(shuō)課的基本步驟和說(shuō)課內(nèi)容。掌能力目標(biāo)：具備英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能及應(yīng)用能力；具備英語(yǔ)教育教學(xué)和管理的基本技能；具有計(jì)算機(jī)方面能力，尤其是英語(yǔ)課件制作、展示和講解能力；具有全英文教案撰寫(xiě)能力；具備說(shuō)課和答辯的技能和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。模塊一：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及英語(yǔ)教案撰寫(xiě)；模塊二：說(shuō)課與答辯。教師具備豐富的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，具備英語(yǔ)教案撰寫(xiě)的能力；具有英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)課堂管理、學(xué)生管理、英語(yǔ)教材駕馭等方面的能力。采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體”的教學(xué)模式：布置任務(wù)、準(zhǔn)備、教案撰寫(xiě)、教案修改、PPT制作、說(shuō)課、答辯的流程。采取任務(wù)型教學(xué)法、小組合作法、案例教學(xué)法、仿真教學(xué)法等，一般在實(shí)訓(xùn)室或多媒體教室進(jìn)行。成績(jī)?cè)u(píng)定由過(guò)程考核（10%）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和英語(yǔ)教案撰寫(xiě)成績(jī)（80%）、說(shuō)課和答辯成績(jī)（10%）三部分構(gòu)成。Q3Q7K2K3K8A1A3A5A6A95英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)素質(zhì)目標(biāo)：具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義；具備良好的教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，并具有敬業(yè)精神；具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)和較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力；具有較強(qiáng)的責(zé)任心、全局觀念、組織協(xié)調(diào)能力、安全意識(shí)和社交能力；具有較好的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神以及良好的心理素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：了解英語(yǔ)語(yǔ)言和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)理論以及英語(yǔ)教學(xué)法理論知識(shí)；掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、文化等基本知識(shí)；掌握英語(yǔ)教案的基本要素和寫(xiě)作方法；掌握英語(yǔ)授課、作業(yè)布置和批改等理論知識(shí)；掌握英語(yǔ)課件制作基本理論知識(shí)。能力目標(biāo)：具備英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能及應(yīng)用能力。具備英語(yǔ)教育教學(xué)和管理的基本技能；具有全英文教案撰寫(xiě)能力；具備與學(xué)生、家長(zhǎng)及同事的協(xié)調(diào)、溝通能力；具備活動(dòng)組織、策劃、宣傳等能力。模塊一：課堂教學(xué)；模塊二：學(xué)生管理；模塊三：特色項(xiàng)目實(shí)習(xí)。教師應(yīng)具備豐富的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，具備英語(yǔ)教案撰寫(xiě)的能力；具有英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)課堂管理、學(xué)生管理、英語(yǔ)教材駕馭等方面的能力。采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式：準(zhǔn)備——見(jiàn)習(xí)——實(shí)踐——總結(jié)。主要采取任務(wù)型教學(xué)法、小組合作法、案例教學(xué)法、實(shí)踐法等，一般在校外實(shí)習(xí)單位進(jìn)行。成績(jī)?cè)u(píng)定包括：企業(yè)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)（30%）、學(xué)校指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)（30%）、學(xué)生自我評(píng)價(jià)（20%）、日常表現(xiàn)（20%）。Q1Q2Q3Q5K1K2K3K8A1A4A8A96頂崗實(shí)習(xí)素質(zhì)目標(biāo)：愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)事求是，敢于創(chuàng)新，具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；具有較好的教師職業(yè)素質(zhì)，并有較快適應(yīng)崗位實(shí)際工作的素質(zhì)；具有相應(yīng)的文化科學(xué)知識(shí)，掌握專業(yè)所必需的基本理論、基本技能，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工作中的問(wèn)題的素質(zhì)；具有健康的體魄和心態(tài)，具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)、準(zhǔn)確文字表達(dá)素養(yǎng)；具有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和健全的意志品質(zhì)，具有理智、真誠(chéng)、坦蕩的性格和良好的人際關(guān)系。知識(shí)目標(biāo)：掌握幼兒小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所應(yīng)具備的英語(yǔ)知識(shí)及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等技能；熟悉基本的教育教學(xué)規(guī)律和小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)管理工作的專業(yè)知識(shí)；掌握教育教學(xué)基本技能，能編寫(xiě)規(guī)范的英語(yǔ)教案。能力目標(biāo)：具有能準(zhǔn)確流利運(yùn)用英語(yǔ)和普通話進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的能力；具有一定的英語(yǔ)教育理論知識(shí)，并熟練掌握幼兒及小學(xué)英語(yǔ)教育必備的彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)五項(xiàng)基本技能，能進(jìn)行幼兒及小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)管理工作的能力；具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力、運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)手段和方法的能力；具有在工作中提出多種解決問(wèn)題的思路、完成任務(wù)的方案和途徑等的能力。模塊一：企業(yè)入門(mén)；模塊二：崗位入門(mén)；模塊三：崗位見(jiàn)習(xí)；模塊四：頂崗實(shí)習(xí)；模塊五：工作總結(jié)。負(fù)責(zé)應(yīng)用英語(yǔ)頂崗實(shí)習(xí)的教師應(yīng)具有在教學(xué)一線工作三年以上的工作經(jīng)歷，持有相關(guān)崗位的從業(yè)職業(yè)資格證書(shū)或者執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位應(yīng)是具有良好社會(huì)聲譽(yù)的企、事業(yè)單位。成績(jī)?cè)u(píng)定包括：企業(yè)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)（30%）、學(xué)校指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)（30%）、學(xué)生自我評(píng)價(jià)（20%）、日常表現(xiàn)（20%）。Q1Q2Q3Q5K1K2K8A1A4A8A9（4）專業(yè)（技能）拓展課程①專業(yè)（技能）限選課程表14：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（技能）限選課程開(kāi)設(shè)表序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求支撐的培養(yǎng)規(guī)格備注1“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)與幼兒英語(yǔ)教學(xué)-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)目標(biāo)：具有自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力；具有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)、自我批評(píng)的能力；具有自我管理、自我約束能力；具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：了解一些用于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的信息技術(shù)；熟悉常用信息技術(shù)，如PPT、圖像處理軟件、音視頻處理軟件、世界大學(xué)城教學(xué)平臺(tái)；掌握?qǐng)D像處理軟件、音視頻處理軟件在教學(xué)中的應(yīng)用方法；掌握使用PPT進(jìn)行多媒體課件制作的基礎(chǔ)知識(shí),并在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進(jìn)行操作。能力目標(biāo)：具有圖像、音視頻處理能力，能使用錄音機(jī)、格式工廠等軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息處理；具有多媒體課件制作能力，能制作多媒體課件。模塊一：英語(yǔ)PPT制作；模塊二：英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)；模塊三：英語(yǔ)信息化資源和手段。教師具有較強(qiáng)的責(zé)任心，有耐心；具備豐富的信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)形式在專業(yè)教室開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)中主要采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。配備語(yǔ)音室，設(shè)備布置整齊規(guī)范；供校園網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件教學(xué)資源。成績(jī)?cè)u(píng)定采用形成性考核評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。Q1Q2Q3Q5Q7K1K2K6K8A3A4A8A9A102日語(yǔ)素質(zhì)目標(biāo)：具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情操、集體主義精神、更廣闊的國(guó)際視野、謙虛好學(xué)、堅(jiān)忍上進(jìn)的品格和精神；具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深難度日語(yǔ)的基礎(chǔ)和從事涉日工作所必備的語(yǔ)言基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo)：掌握日語(yǔ)語(yǔ)音及假名字形基本知識(shí)；掌握日常寒暄語(yǔ)和基礎(chǔ)的詞匯、句型及情景會(huì)話；熟練用日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單自我介紹；掌握相關(guān)日本語(yǔ)言文化背景知識(shí)。能力目標(biāo)：能夠進(jìn)行日常寒暄語(yǔ)的表達(dá)和最簡(jiǎn)單的日語(yǔ)交流；能基本表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、情感、觀點(diǎn)等；能基本陳述事實(shí)、理由和描述事件；能夠在涉日工作、生活場(chǎng)景中用日語(yǔ)與日方人員進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通。模塊一：語(yǔ)音假名知識(shí)；模塊二：陳述句；模塊三：指示事物；模塊四：指示場(chǎng)所；模塊五：表存在；模塊六：拓展活動(dòng)；模塊七：求職日語(yǔ)專題。采用以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，理實(shí)一體”的教學(xué)模式,堅(jiān)持“教、學(xué)、練、用”四位一體，主要采取聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、語(yǔ)法翻譯法、模擬教學(xué)、角色扮演、演講匯報(bào)等方法。教學(xué)組織的過(guò)程突出口語(yǔ)會(huì)話教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)行日語(yǔ)自我介紹，熟練使用常用寒暄語(yǔ)，正確讀出假名、簡(jiǎn)單單詞和句子，并使學(xué)生通過(guò)自學(xué)能夠逐步接近國(guó)際日本語(yǔ)能力測(cè)試5級(jí)或以上的語(yǔ)言水平。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核Q2Q4Q7K1K2A1A2A4A5A103英語(yǔ)國(guó)家概況素質(zhì)目標(biāo)：具有正確的文化意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；熱愛(ài)自己的祖國(guó)和文化，批判接受英美文化中的精華；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)特色文化，努力推動(dòng)中國(guó)文化價(jià)值的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：掌握主要英語(yǔ)國(guó)家的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治和文化等方面的概況；理解和掌握英美兩國(guó)重要?dú)v史變革、重要人物、政治體制、經(jīng)濟(jì)政策；分析中西文化差異，深刻理解洋為中用，求同存異的思想。能力目標(biāo)：進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，擴(kuò)大詞匯量，擴(kuò)大閱讀量；學(xué)以致用，能運(yùn)用英語(yǔ)討論和講解地理、歷史等相關(guān)的學(xué)科知識(shí)；能運(yùn)用英語(yǔ)分析和闡述與生活緊密相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等問(wèn)題，具有良好的思辨能力。模塊一：TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland；模塊二：TheUnitedStatesofAmerica；模塊三：Canada；模塊四:Australia；模塊五：NewZealand；模塊六：OtherEnglishSpeakingCountries。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”、“教、學(xué)、練、做”有機(jī)融合、“理論與實(shí)踐一體化”等的教學(xué)模式拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)應(yīng)用能力，增強(qiáng)與不同文化背景人士進(jìn)行跨文化交往的信心和能力。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。Q2Q4Q6Q7K1K2A1A2A64趣味數(shù)學(xué)素質(zhì)目標(biāo)：具有探索精神；具有創(chuàng)新精神；具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算法則；掌握數(shù)學(xué)有名的定理、悖論；掌握邏輯推理的解題思路與基本方法。能力目標(biāo)：具有觀察能力；具有計(jì)算能力；具有想象能力；具有分析能力；具有邏輯推理能力。模塊一：數(shù)學(xué)運(yùn)算；模塊二：數(shù)學(xué)游戲；模塊三：邏輯推理。采用講授法、討論法、獨(dú)自練習(xí)、分組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、生活實(shí)踐、調(diào)查研究等方法，并綜合運(yùn)用多媒體課件、錄像、視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)。采取形成性考核評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，過(guò)程性考核與終結(jié)性考核（筆試）各占總成績(jī)的50%。Q3K1A1②專業(yè)（技能）任選課程表15：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（技能）任選課程開(kāi)設(shè)表序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求支撐的培養(yǎng)規(guī)格備注1形體與禮儀素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，在各種特定的社交禮儀活動(dòng)中做到事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)得體，從而順利完成各種社交禮儀活動(dòng)，高質(zhì)量地體現(xiàn)個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)和自身形象。知識(shí)目標(biāo)：了解禮儀在英語(yǔ)交際中的重要性和英語(yǔ)禮儀的基本理論；掌握中西方活動(dòng)中禮儀交往時(shí)應(yīng)注意的方式方法、禮儀規(guī)范、禮儀技巧和操作方法；了解中西文化風(fēng)俗禮儀和文化差異。能力目標(biāo)：具備在特定場(chǎng)合判斷各種行為是否規(guī)范的能力。具備在中西方交際活動(dòng)中塑造良好形象的能力。模塊一：禮儀概述；模塊二：服飾禮儀；模塊三：儀容禮儀；模塊四：儀態(tài)禮儀；模塊五：相見(jiàn)禮儀；模塊六：日常禮儀。由具備豐富的禮儀專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任教學(xué)，在設(shè)施完善的多媒體教室和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體”的教學(xué)模式，采用六步教學(xué)法、案例教學(xué)法、直觀教學(xué)法、講述法、角色扮演法實(shí)施教學(xué)。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生靈活運(yùn)用禮儀理論知識(shí)進(jìn)行工作活動(dòng)處理的能力。Q2Q3Q4Q5Q6K2A1A2A4A5A102攝影與攝像素質(zhì)目標(biāo)：具有良好的審美素養(yǎng)；具有一絲不茍的工作精神。知識(shí)目標(biāo)：掌握攝影與攝像的基本知識(shí)；熟悉攝影與攝像的基本操作流程；掌握專業(yè)照相機(jī)的攝影技巧，一般攝像機(jī)的拍攝技巧，攝影的用光；掌握利用計(jì)算機(jī)對(duì)照片進(jìn)行加工、對(duì)視頻進(jìn)行編輯的基本方法。能力目標(biāo)：能運(yùn)用攝影與攝像的知識(shí)、技巧及方法進(jìn)行實(shí)踐。模塊一：攝影與攝像基礎(chǔ)理論；模塊二：攝影與攝像實(shí)踐。教師應(yīng)具有良好的攝影與攝像技術(shù)知識(shí)。教學(xué)方法采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。擁有攝影與攝像需要的基本器材。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。Q1Q3Q6Q7K1K2A1A8A103音樂(lè)素質(zhì)目標(biāo)：具有良好的審美素養(yǎng)；具有高尚的情操和品格。知識(shí)目標(biāo)：掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。能力目標(biāo)：能夠欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品；能唱、教15-20首優(yōu)秀歌曲。模塊一：音樂(lè)基礎(chǔ)理論；模塊二：音樂(lè)練習(xí)實(shí)踐。教師應(yīng)具有良好的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)方法采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。擁有歌唱表演需要的基本器材。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。Q1Q3Q6Q7K1K2A1A8A104茶藝素質(zhì)目標(biāo)：具有良好的審美素養(yǎng)；具有較好的茶文化素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)茶文化，體會(huì)中國(guó)茶文化的博大精深，給學(xué)生藝術(shù)的熏陶和美的享受；掌握基本的茶藝表演、茶文化與茶藝、茶葉審評(píng)等專業(yè)基本理論知識(shí)。能力目標(biāo)：掌握茶葉營(yíng)銷、茶葉審評(píng)等能力；能熟練掌握茶藝師鑒定考核要求；能進(jìn)行茶藝鑒定；能進(jìn)行茶藝器具操作。模塊一：茶藝基本理論；模塊二：茶藝展示實(shí)踐。教師應(yīng)具有良好的茶藝展示技巧與知識(shí)。教學(xué)方法采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。擁有茶藝操作需要的基本器具。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。Q1Q3Q6Q7K1K2A1A8A105書(shū)法素質(zhì)目標(biāo)：具有良好的審美素養(yǎng)；具有良好的書(shū)法欣賞品味。知識(shí)目標(biāo)：掌握良好的書(shū)法理論知識(shí)；掌握良好的書(shū)法書(shū)寫(xiě)技巧。能力目標(biāo)：能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)各體漢字。模塊一：書(shū)法基礎(chǔ)理論；模塊二：書(shū)法寫(xiě)作實(shí)踐。教師應(yīng)具有良好的書(shū)法水平和理論知識(shí)。教學(xué)方法采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。擁有書(shū)法需要的場(chǎng)地和工具。成績(jī)?cè)u(píng)定采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。Q1Q3Q6Q7K1K2A1A8A10說(shuō)明：“●”標(biāo)記表示專業(yè)群共享課程，“▲”標(biāo)記表示專業(yè)核心課程，“★”標(biāo)記表示職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)課證融通課程，“※”標(biāo)記表示企業(yè)（訂單）課程。七、教學(xué)時(shí)間安排表表16：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)時(shí)間安排表學(xué)年學(xué)期總周數(shù)學(xué)期周數(shù)分配時(shí)序教學(xué)周序教學(xué)機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)考試軍事教育專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)跟崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)第一學(xué)年1201621122018112.311第二學(xué)年32018113.411420153114.5第三學(xué)年5208226115.64462020合計(jì)12675252262455備注：1.時(shí)序教學(xué)是指一個(gè)教學(xué)周中，同時(shí)組織多門(mén)課程教學(xué)，既有理論教學(xué)也有實(shí)踐教學(xué)；周序教學(xué)是指整周內(nèi)只有單門(mén)課程的教學(xué)，一般為純實(shí)踐性教學(xué)；八、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）教學(xué)進(jìn)程安排見(jiàn)附錄1。（二）集中實(shí)踐教學(xué)安排表17：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表課程性質(zhì)實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）名稱開(kāi)設(shè)學(xué)期周數(shù)備注公共基礎(chǔ)實(shí)踐軍事技能12思想道德修養(yǎng)與法治社會(huì)實(shí)踐2.31毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論社會(huì)實(shí)踐3.41專業(yè)（技能）實(shí)踐DHR特色項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)41英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)42綜合實(shí)訓(xùn)52英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)56跟崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)52頂崗實(shí)習(xí)5.6、624（三）教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃表18：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃表周學(xué)期12345678910111213141516171819201▲▲★★★★★★★★★★★★★★★★⊙※1.2＆＆＆＆2★★★★★★★★★★★★★★★★★★⊙※2.3

＆＆＆＆＆＆＆3★★★★★★★★★★★★★★★★★★⊙※3.4

＆＆＆＆4★★★★★★★★★★★★◎◎◎★★★★※4.5＆＆＆＆＆＆＆＆5★★★★★★★★■■⊙※□□§§§§§§5.6●●●●6●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●備注：1.每周的教學(xué)任務(wù)用符號(hào)表示；2.各符號(hào)表示的含義如下：⑴軍事教育▲；⑵時(shí)序教學(xué)★；⑶專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)◎；⑷綜合實(shí)訓(xùn)■；⑸畢業(yè)設(shè)計(jì)□；⑹認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)△；⑺跟崗實(shí)習(xí)§；⑻頂崗實(shí)習(xí)●；⑼考試※；⑽假期＆。⑾機(jī)動(dòng)⊙；⑿社會(huì)實(shí)踐

。（四）學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表19：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分分配與分析表課程性質(zhì)學(xué)分學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)公共基礎(chǔ)課程必修課程31.5610336274選修課程限選課程8.513836102任選課程3604020專業(yè)（技能）課程必修課程39.564835629224.5396234162集中實(shí)踐課程37924924選修課程限選課程81207248任選課程2301020合計(jì)154292610841842學(xué)時(shí)比例分析課程性質(zhì)學(xué)時(shí)小計(jì)比例課程性質(zhì)學(xué)時(shí)小計(jì)比例公共基礎(chǔ)課程80827.6%211872.4%必修課257888.1%選修課34811.9%理論課時(shí)108437.0%實(shí)踐課時(shí)184263.0%課內(nèi)課時(shí)183462.7%集中實(shí)踐課時(shí)109237.3%九、實(shí)施保障（一）師資配置1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于18:1,雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例達(dá)80%以上，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。2.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握英語(yǔ)教育行業(yè)、專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，能廣泛聯(lián)系英語(yǔ)教育行業(yè)學(xué)校及機(jī)構(gòu)，了解行業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開(kāi)展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。3.專任教師專任教師應(yīng)具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；具有英語(yǔ)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開(kāi)展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；具有高校教師資格證和雙師素質(zhì)；有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。專任教師中雙師比例達(dá)80%以上，中高級(jí)職稱達(dá)80%以上，研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位達(dá)30%以上。4.兼職教師兼職教師應(yīng)主要從幼兒園、小學(xué)或英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)或英語(yǔ)教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上職稱，能承擔(dān)課程與實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。建立健全校企共建教師隊(duì)伍機(jī)制，確保聘用的穩(wěn)定性，建立兼職教師庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)更新，逐步提高兼職教師數(shù)占專業(yè)課與實(shí)踐指導(dǎo)教師合計(jì)數(shù)的比例。表20：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)一覽表專任教師結(jié)構(gòu)兼職教師類別職稱學(xué)歷1616684/81016表21：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)師資配置要求一覽表序號(hào)課程名稱教師要求專職/兼職數(shù)量學(xué)歷/職稱能力素質(zhì)1英語(yǔ)語(yǔ)音2/0本科/中級(jí)及以上具有英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)分析和綜合應(yīng)用能力。2英語(yǔ)閱讀（一）（二）2/0本科/中級(jí)及以上具有相關(guān)英語(yǔ)閱讀應(yīng)用綜合能力。3綜合英語(yǔ)（一）（二）2/0本科/中級(jí)及以上具有相關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用綜合能力。4英語(yǔ)口語(yǔ)（一）（二）（三）（四）2/0外教具有英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)分析和綜合應(yīng)用能力。5英語(yǔ)聽(tīng)力（一）（二）（三）（四）2/0本科/中級(jí)及以上具有英語(yǔ)聽(tīng)力知識(shí)分析和綜合應(yīng)用能力。6英語(yǔ)語(yǔ)法2/0本科/中級(jí)及以上具有英語(yǔ)語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)分析和綜合應(yīng)用能力。7英語(yǔ)寫(xiě)作2/0本科/中級(jí)及以上具有寫(xiě)作知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用及寫(xiě)作能力。8教師資格證考證（一）2/0本科/中級(jí)及以上具有相關(guān)教育心理學(xué)知識(shí)及應(yīng)用能力。9教師資格證考證（二）2/0本科/中級(jí)及以上具有相關(guān)教育學(xué)知識(shí)和實(shí)際教學(xué)能力。10英語(yǔ)教學(xué)法（一）（二）2/0本科/中級(jí)及以上具有相關(guān)英語(yǔ)課堂教學(xué)法傳授及運(yùn)用能力。12語(yǔ)言與文化3/0本科/中級(jí)及以上具有語(yǔ)言與文化以及跨文化交際知識(shí)和能力。13簡(jiǎn)筆畫(huà)3/0本科/初級(jí)及以上具有簡(jiǎn)筆畫(huà)與英語(yǔ)書(shū)法知識(shí)及應(yīng)用能力。14英語(yǔ)音樂(lè)欣賞2/0本科/初級(jí)及以上具有基本的樂(lè)理知識(shí)，能引導(dǎo)和組織學(xué)習(xí)、演唱英語(yǔ)兒歌的能力。15翻譯理論與實(shí)踐2/0本科/中級(jí)及以上具有相關(guān)英漢翻譯知識(shí)和實(shí)際操作能力。16DHR特色項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)3/3本科/初級(jí)及以上進(jìn)行過(guò)專門(mén)的培訓(xùn)，并且具有資格證書(shū)、同時(shí)具有英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)能力。17英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)2/1本科/中級(jí)及以上具有教育教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力，具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。18綜合實(shí)訓(xùn)3/3本科/中級(jí)及以上具有教育教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力，具有相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。19英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)2/8本科/中級(jí)及以上具有基本的樂(lè)理知識(shí)，能引導(dǎo)和組織學(xué)習(xí)、演唱英語(yǔ)兒歌的能力。20畢業(yè)設(shè)計(jì)15/3本科/中級(jí)及以上具有教育教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力，具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。21頂崗實(shí)習(xí)2/8本科/中級(jí)及以上具有教育教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力，具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。22英語(yǔ)國(guó)家概況2/0本科/中級(jí)及以上具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、文化知識(shí)和較強(qiáng)的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。23普通話2/0本科/中級(jí)及以上普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等以上，具有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和較深厚的文化素養(yǎng)，善于組織教學(xué)。24日語(yǔ)2/0本科/中級(jí)及以上具有扎實(shí)的日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的日語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。25形體與禮儀1/1本科/中級(jí)及以上具有形體儀容訓(xùn)練系統(tǒng)知識(shí)，在形體禮儀教學(xué)中，善于運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)形體美的鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。1.專業(yè)教室基本條件配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無(wú)阻。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室配置要求表22：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室配置要求序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目配置要求主要設(shè)備/儀器人數(shù)/工位1多功能數(shù)字語(yǔ)音室三間英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)、DHR特色項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)多媒體教學(xué)工作站、主控制器、投影儀、視頻展示臺(tái)、音箱各1套、電腦、攝像頭各50個(gè)、學(xué)生桌椅各50套等150/1502應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)、DHR特色項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、專業(yè)比賽及實(shí)訓(xùn)展示桌椅100套，投影儀、視頻展示臺(tái)、音箱各1套、電腦100/1003.校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地基本要求建設(shè)多個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，能夠開(kāi)展應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，能提供英語(yǔ)助教、幼兒英語(yǔ)教師、少兒英語(yǔ)教師等實(shí)習(xí)崗位，能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與管理，有保證實(shí)習(xí)學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。表23：應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號(hào)實(shí)習(xí)基地名稱合作單位名稱主要實(shí)習(xí)（訓(xùn)）項(xiàng)目1婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地小新星英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)2婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地婁底貝斯特英語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)3婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地紅杉樹(shù)智能英語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)4婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地婁底克里茲外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)5婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地婁底鋇特英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)6婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地婁底格林威爾外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)7婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地婁底通運(yùn)外語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)8婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地婁底未來(lái)領(lǐng)袖幼兒園英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)9婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地新化風(fēng)向標(biāo)英語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)10婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地冷水江洋話外語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)習(xí)/頂崗實(shí)習(xí)11婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地婁底跨世紀(jì)幼兒園幼兒園頂崗實(shí)習(xí)12婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地湖南小新星教育集團(tuán)英語(yǔ)教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)13婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地廣州嘉福教育集團(tuán)英語(yǔ)教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)14婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地長(zhǎng)沙紅黃藍(lán)幼兒園幼兒園頂崗實(shí)習(xí)15婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地深圳市惠文教育咨詢有限公司英語(yǔ)教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)16婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地深圳市博才教育發(fā)展有限公司英語(yǔ)教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)17婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地深圳雛鷹教育投資集團(tuán)英語(yǔ)教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)18婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地長(zhǎng)沙蜜糖教育培訓(xùn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)4.信息化資源配置要求具有可利用的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答等的信息化條件，能滿足專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施所需的教材、圖書(shū)文獻(xiàn)及數(shù)字教學(xué)資源等。1．教材選用基本要求教材以國(guó)家規(guī)劃教材、重點(diǎn)建設(shè)教材和校企雙元建設(shè)教材為主，專業(yè)核心課程和公共基礎(chǔ)課程教材原則上從國(guó)家和省級(jí)教育行政部門(mén)發(fā)布的規(guī)劃教材目錄中選用，國(guó)家和省級(jí)規(guī)劃目錄中沒(méi)有的教材，在職業(yè)院校教材信息庫(kù)選用，優(yōu)先選用活頁(yè)式、工作手冊(cè)式、智慧功能式新形態(tài)教材，充分關(guān)注英語(yǔ)教育行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，緊跟行業(yè)前沿技術(shù)，適時(shí)更新教材，原則上選用近三年出版的教材，不得以崗位培訓(xùn)教材取代專業(yè)課程教材，不得選用盜版、盜印教材。2．圖書(shū)文獻(xiàn)配備基本要求圖書(shū)文獻(xiàn)滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，為師生查詢、借閱提供方便。主要包括：有關(guān)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)理論、技術(shù)、方法、思維以及實(shí)務(wù)操作類圖書(shū)與文獻(xiàn)。3．?dāng)?shù)字教學(xué)資源配備基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)要求。（四）教學(xué)方法根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程特點(diǎn)、學(xué)生的文化水平和專業(yè)認(rèn)知水平等實(shí)際情況，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)組織形式、教學(xué)手段和教學(xué)策略，進(jìn)行分類施教、因材施教、因需施教，普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等教學(xué)方法；推廣大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用手段；充分利用教學(xué)資源，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式；依托資源庫(kù)開(kāi)展理實(shí)一體化遞進(jìn)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)中做、做中學(xué)，達(dá)成素質(zhì)、知識(shí)和能力目標(biāo)。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)接職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，探索課證融通的評(píng)價(jià)模式，建立學(xué)分銀行，引入英語(yǔ)教育培訓(xùn)行業(yè)(企業(yè))標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合職業(yè)資格、1+X證書(shū)等標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)；構(gòu)建企業(yè)、學(xué)生、教師、社會(huì)多元分類評(píng)價(jià)體系，根據(jù)課程類型與課程特點(diǎn)，采用筆試、操作、作品、報(bào)告、以證代考、以賽代考等多種評(píng)價(jià)模式，突出對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的考核，加大過(guò)程