兒牙活動(dòng)方案（共3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)兒牙活動(dòng)方案〔共3篇〕第1篇：筍牙兒教案《筍牙兒》詳案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、教師這里有些詞語(yǔ)寶寶，想不想認(rèn)識(shí)他們？〔指名讀詞語(yǔ)〕漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫滋潤(rùn)照射溫暖自豪強(qiáng)健嘰嘰喳喳2、識(shí)字小天才們，考考你們的記憶力吧，誰(shuí)記得這篇課文主要些的是什么？生：筍牙兒的生長(zhǎng)過(guò)程。評(píng)價(jià)：說(shuō)得真準(zhǔn)確。3、提醒課題。筍牙兒在生長(zhǎng)的過(guò)程中，得到了哪些人的幫助？筍牙兒又是怎么做的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課《筍牙兒》〔板書課題〕二、新授。1、過(guò)渡：出示筍牙兒睡覺(jué)圖。春天到了，瞧！埋在地下的筍牙兒還在呼呼大睡，讓我們到書中去讀一讀，找一找，一邊讀，一邊用“”畫出是誰(shuí)在呼喚筍牙兒，用“﹏”畫出筍牙兒的表現(xiàn)?！沧x1-4節(jié)〕2、評(píng)價(jià)：同學(xué)們真了不起，養(yǎng)成了邊讀邊畫重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀書習(xí)慣。如今來(lái)考考你，誰(shuí)先呼喚筍牙兒？它是怎么呼喚的？匯報(bào)：是春雨姑娘?！按河??春天來(lái)啦”3、找得真準(zhǔn)確?！埠诎遒N圖〕ppt出示春雨圖，假如你是春雨姑娘，你要用什么樣的語(yǔ)氣呼喚筍牙兒？預(yù)設(shè)a低聲呼喚。師：你可真會(huì)讀書，知道從課文中找詞來(lái)說(shuō)。預(yù)設(shè)b學(xué)生之說(shuō)輕輕的、小聲、很好聽。師：課文中有個(gè)詞，說(shuō)的就是你要表達(dá)的意思，知道是哪個(gè)詞嗎？〔低聲呼喚〕A、試著低聲呼喚筍牙兒？誰(shuí)試試？〔指名讀〕評(píng)價(jià)：很親切，像媽媽一樣。B、誰(shuí)再來(lái)當(dāng)春雨姑娘？評(píng)價(jià)：很輕柔，給人潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的感覺(jué)。C、再讀。評(píng)價(jià)：真好聽，像好聽的樂(lè)曲。評(píng)價(jià)：這是低聲呼喚嗎？好似不是春雨姑娘的風(fēng)格。假如再輕柔一些就更像春雨姑娘了。D、春雨姑娘們，一起低聲呼喚筍牙兒E、春雨小伙子們，一起呼喚筍牙兒。師：像這樣，一遍又一遍的喊，就是呼喚。筍牙兒表現(xiàn)〔一〕1、聽到春雨姑娘一聲又一聲的呼喚，筍牙兒怎么樣了？預(yù)設(shè)a醒了?！舶鍟硯煟簭哪膬嚎梢钥闯鏊蚜?？匯報(bào)：揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看眼前一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”預(yù)設(shè)b師出示上面的話：找找哪些是表示動(dòng)作的詞？這一連串的動(dòng)作說(shuō)明筍牙兒怎么樣了？生：醒了〔板書〕2、出示伸懶腰圖帶文字。師：筍牙兒說(shuō)話什么語(yǔ)氣？生：撒嬌。師：你跟誰(shuí)撒過(guò)嬌？演一演。A、請(qǐng)你把自己當(dāng)做這個(gè)剛剛清醒的筍牙兒，與同桌一起邊做動(dòng)作邊讀一讀這段話。B、誰(shuí)給大家表演一下？先說(shuō)說(shuō)你表演的師一個(gè)〔〕樣的筍牙兒。C、師：你看到了一個(gè)怎樣的筍芽?jī)?？〔得意、頑皮、淘氣、柔弱、撒嬌〕D、你要表演什么樣的筍芽?jī)海磕芎退硌莸貌灰粯訂?？你?lái)邊讀邊演。E、他演的是一個(gè)什么樣的筍芽?jī)?？?-3人〕1、聽，誰(shuí)又在呼喚他了？出示ppt匯報(bào)：雷公公〔貼圖〕2、師：雷公公和春雨姑娘的呼喚一樣嗎？〔不一樣〕從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？匯報(bào)：重重、粗重的嗓音第2篇：《筍牙兒》教案文檔3筍芽?jī)郝榻缧W(xué)柳富平一教材簡(jiǎn)析：這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥?，有溫順的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈祥的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘談奏的樂(lè)曲，春雷的聲音是雷公公的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患囊路?。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽的引發(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨戆l(fā)奮力交織的形式，繪聲繪色地表達(dá)了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。二學(xué)習(xí)目的：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,