一月下旬教師資格考試中學教育學考試卷（附答案及解析）

一月下旬教師資格考試中學教育學考試卷（附答案及解析）一、單項選擇題（301正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、關(guān)于教育對生產(chǎn)力的發(fā)展的促進作用，說法錯誤的是（）。A、教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。B、教育是科學知識再生產(chǎn)的手段C、教育是發(fā)展科學的一個重要手段D、教育可以促進政治民主【參考答案】：D【解析】：教育可以促進政治民主是教育對政治、經(jīng)濟制度的巨大影響作用。2在于它的（）ABC【參考答案】：D3、根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）A、看到楊梅會分泌唾液B、青春期嗓音的變化C、兒童模仿電影中人物的行為D、運動員服用興奮劑提高成績【參考答案】：C4、農(nóng)業(yè)社會教育的特征包括（）A、教育階級性的弱化BC、教育的公益性日益突出【參考答案】：B【解析】：農(nóng)業(yè)社會教育的特征包括古代學校的出現(xiàn)和發(fā)展、教育階級性的出現(xiàn)和強化、學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離。5、注重學生基礎學力培養(yǎng)的課程是A、基礎型課程BC【參考答案】：A6、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。A、說服教育法B、鍛煉法C、陶冶法D、榜樣法【參考答案】：D【解析】：這句話體現(xiàn)的是榜樣示范法。7、上好課的先決條件是（）。A、了解學生B、融洽的師生關(guān)系C、先進的教學設備D、備課【參考答案】：D8、以下屬于道德討論中深入提問的策略有（）A、突出道德爭端B、詢問“為什么”問題C、澄清與總結(jié)D、使情境復雜化【參考答案】：C【解析】：ABD是引入性提問的策略，只有澄清和總結(jié)是屬于深入性提問策略范疇。9、教師提出課題和一定材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學習結(jié)果的方法即（）。AB、發(fā)現(xiàn)學習法C【參考答案】：B【解析】：發(fā)現(xiàn)學習是由美國教育家布魯納提出的教學方法。發(fā)現(xiàn)法的具體做法是：教師提出課題和一定的材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學習結(jié)果。發(fā)現(xiàn)法更加關(guān)注學習過程。探究—研討法適合于小學教學，尤其是自然課教學中。暗示教學法是保加利亞醫(yī)學博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。范例教學法是指教師在教學中選擇真正基礎的本質(zhì)的知識作為教學內(nèi)容，通過“范例”內(nèi)容的講授，使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方法。10、學生具有發(fā)展的可能性和（）A、潛在性BC【參考答案】：D【解析】：學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速的時期的人，各種特征還處在變化之中，具有極大的可塑性。11、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、組織和培養(yǎng)班集體BC、了解學生【參考答案】：A12、教育目的本質(zhì)是（）A、培養(yǎng)社會精英BD、培養(yǎng)社會所需要的人【參考答案】：D【解析】：由教育目的的制定依據(jù)可知教育目的本質(zhì)是培養(yǎng)社會所需要的人。13、教師是社會行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模。這就要求教師履行（）A、“父母”的角色B、“榜樣”的角色C、“人類靈魂工程師”的角色D、“青少年”的朋友【參考答案】：B14、集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是（）A、《大教學論》B、《論演說家的培養(yǎng)》C、《理想國》D、《教育漫話》【參考答案】：C15、德育方法中的“陶冶法”，包括A、個性感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶BC【參考答案】：D16、《學記》上說：“不陵節(jié)而施。”這句話體現(xiàn)了（）A、啟發(fā)性原則B、循序漸進原則C、因材施教D、鞏固性原則【參考答案】：B17、教育目的的本質(zhì)是（）A、培養(yǎng)社會精英BD、培養(yǎng)社會所需要的人【參考答案】：D【解析】：教育目的的本質(zhì)是培養(yǎng)社會所需要的人。18、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意（）。A、強調(diào)德育的外在強制性B、注意功能實現(xiàn)的間接性C、注重個體的享用性D、尊重學習個體的主體性【參考答案】：D19、教學工作的基本組織形式是A、分組教學BC【參考答案】：C【解析】：課堂教學是教學工作的基本組織形式。20、我們平時所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）A、同化性遷移BC、順應遷移【參考答案】：A21、兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期，某一時期特別迅速而其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。AB、順序性D、個別差異性【參考答案】：A【解析】：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先是同一方面的發(fā)展速度．在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。22、班主任工作的中心內(nèi)容是（）A、了解和研究學生B、家訪C、轉(zhuǎn)化后進生D、組織和培養(yǎng)班集體【參考答案】：D【解析】：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，了解和研究學生是班主任工作的前提。23、將學業(yè)成功或失敗歸因子個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于A、能力BD、任務難度【參考答案】：D24（）A、美德是否可教C、教育即生長學校即社會D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育【參考答案】：D【解析】：夸美紐斯在《大教學論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學論、德育論以及一些學科教學思想。25、成功教學法主張對學生實施A、鼓勵性評價BC【參考答案】：A26、我國教育目的的理論基礎是A、社會本位C、社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學說【參考答案】：D27、學校與家庭聯(lián)系的方式多種多樣，其中具有聯(lián)系面大、快捷、省時、牝較容易保持等特點的聯(lián)系方式是（）A、家長會CD、通訊聯(lián)系【參考答案】：D【解析】：學校與家庭聯(lián)系的方式多種多樣，其中具有聯(lián)系面大、快捷、省時比較容易保持等特點的聯(lián)系方式是通訊聯(lián)系。28、（）A、教育目的BC【參考答案】：A【解析】：教育目的是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最終歸宿。29、學生文化是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象，具有以下特點（）A、過渡性、非正式性、多樣性、互補性B、過渡性、多樣性、群體性、互補性C、非正式性、多樣性、互補性、成熟性D、多樣性、互補性、群體性、不成熟性【參考答案】：A30、針對學生進入性成熟的過渡期帶來的特點，教師應對學生進行（）A、體育和衛(wèi)生保健教育B、生理知識和性知識的教育C、有利于培養(yǎng)集體榮譽感的競賽活動D、有利于相互理解的教育環(huán)境和關(guān)系的創(chuàng)設【參考答案】：B【解析】：針對學生進入性成熟的過渡期帶來的特點，教師應對學生進行生理知識和性知識的教育。31、課程的組織方式或設計課程的種類指的是（）。A、課程類型B、教學計劃C、教學大綱D、教科書【參考答案】：A【解析】：課程類型是指課程的組織方式或設計課程的種類。32、“師道尊嚴”的師生關(guān)系在管理上常常表現(xiàn)為A、以課堂為中心BC33、教育的最高理想是通過——體現(xiàn)出來的。（）A、培養(yǎng)目標B、教育目的C、教育目標D、課程目標【參考答案】：B【解析】：教育的最高理想是通過教育目的來體現(xiàn)的。34、馬克思認為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A、理論聯(lián)系實際C、實現(xiàn)教育機會均等D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【參考答案】：D【解析】：馬克思認為造就全面發(fā)展的人的