交通運輸說課稿

.6/6《第一節(jié)交通運輸<1>》說課稿各位評委老師上午好！我是二號選手,我今天說課的題目是八年級上冊第四章中國經(jīng)濟發(fā)展的第一節(jié)《交通運輸》的第一課時,根據(jù)本課的課標(biāo)"比較不同交通運輸方式的特點,初步學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式"。我從教材分析、學(xué)情分析、教法和學(xué)法、教學(xué)程序四個方面談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)構(gòu)思。一、教材分析教材的地位和作用,從整章看,通過交通的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國的經(jīng)濟發(fā)展,由于工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分布都受到交通的制約,所以要了解中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè),就必須掌握好交通運輸?shù)闹R。因此這節(jié)課的內(nèi)容從整章來說比較重要。交通與人們的生活聯(lián)系緊密,是學(xué)生必備的地理基礎(chǔ)知識,同時也能夠著力體現(xiàn)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對生活有用的地理的基本理念教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：A、認(rèn)識交通的重要性,交通是經(jīng)濟發(fā)展的"先行官";B.了解選擇交通運輸方式需要考慮的因素,比較不同交通運輸方式的特點;C.根據(jù)需要解決來源于實際生活中的交通運輸方式的選擇,并能初步的說出理由,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納總結(jié)能力、比較能力、解決實際問題的能力。過程與方法：通過小組合作與分角色扮演,讓學(xué)生了解交通運輸?shù)奶攸c,從而會選擇合適的交通運輸方式。情感態(tài)度價值觀：通過家鄉(xiāng)實例的分析,讓學(xué)生感受生活中的地理,激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣：體會到交通對經(jīng)濟的影響,樹立交通是經(jīng)濟發(fā)展先行官的思想教學(xué)重難點：重點：比較不同交通運輸方式的特點難點：根據(jù)需要選擇合適的交通運輸方式重難點的確立依據(jù)是初二學(xué)生具有一定的知識儲備,但在比較、綜合、知識遷移、解決新問題的能力上還有不足二、學(xué)情分析：考慮學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平,如果過于細(xì)致和拓展交通運輸方式的選擇,學(xué)生短時間內(nèi)難以掌握,要求學(xué)生先了解主要交通運輸方式的優(yōu)缺點,進而通過具體事例分析討論得出合適的選擇即可。三、教法和學(xué)法分組討論法：比較不同交通運輸方式的特點時進行分組學(xué)習(xí),促使學(xué)生積極思考,培養(yǎng)合作意識。2.自學(xué)法：適用于基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生自己查找,自己思維來獲取知識,培養(yǎng)自學(xué)能力3.分角色情景教學(xué)法：讓學(xué)生扮演公司客運部和貨運部的角色,為客戶提供合適的運輸方式,學(xué)生的參與度高,能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.把難點分解,實現(xiàn)突破。課堂的核心是教學(xué)法,在授課過程中,有機滲透學(xué)法指導(dǎo),實現(xiàn)授之以漁的目標(biāo)4.教學(xué)手段：使用多媒體教學(xué),用圖片、影像和教師的合成地圖,生動直觀的展示地理事物,有效的指導(dǎo)學(xué)生的思考四、教學(xué)過程我圍繞達標(biāo)而設(shè)計了六個流程和學(xué)案情景聯(lián)想,師生互動,導(dǎo)入新課：首先給學(xué)生展示飛機、汽車、火車和船的模型,學(xué)生肯定會相互交流自己乘坐過的交通工具。這樣既能拉近老師與學(xué)生的距離,又能活躍課堂氣氛,,自然而又愉快的開始新課的學(xué)習(xí).這也是依據(jù)"尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)"的理念.由此導(dǎo)入《第一節(jié)交通運輸》的學(xué)習(xí)首先是基礎(chǔ)概念的學(xué)習(xí),什么是現(xiàn)代運輸?現(xiàn)代運輸?shù)姆绞接心男?給學(xué)生強調(diào)管道運輸也是現(xiàn)代運輸?shù)囊环N.談發(fā)展,看地位[承轉(zhuǎn)]學(xué)生談?wù)勛约杭依锝煌ㄟ\輸工具的變化,以此來體會交通運輸?shù)陌l(fā)展,這也是本著從學(xué)生的親身體驗出發(fā)的理念；接下來舉實例,看交通運輸?shù)牡匚?我搜集到一則新聞報道,《XX:村村通帶來經(jīng)濟發(fā)展》,新聞中報道了南部山區(qū)的黑峪村和長清區(qū)武莊,因為村村通公路的建成帶來了的經(jīng)濟效益的變化,學(xué)生很容易根據(jù)身邊的事例總結(jié)出交通運輸是"經(jīng)濟發(fā)展的先行官",使學(xué)生感受到生活中的地理,并為家鄉(xiāng)交通運輸事業(yè)的發(fā)展感到自豪出謀劃策讓學(xué)生根據(jù)日常知識給下面的四個事例選擇交通工具。長清的陳老師臨時接到通知去上海開會,要求第二天報到。張夏鎮(zhèn)的玉杏要運到XX堤口路果品批發(fā)市場。周末我們要去五峰山郊游。有5000噸煤炭從XX運往XX。學(xué)生的答案肯定會有分歧或者不完全正確,在這里老師留下懸念,后面解答,這里主要是讓學(xué)生思考在選擇交通工具時考慮的因素,例如：長清的陳老師臨時接到通知去上海開會,要求第二天報到。學(xué)生的選擇可能會是乘坐高鐵或者是飛機。教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同的選擇有什么特點。最終歸納總結(jié)：選擇交通運輸方式應(yīng)考慮的因素。這樣設(shè)計的目的是因為學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平很難說出這些因素,但是從身邊的事例去考慮,效果會好一些。了解選擇交通運輸方式需要考慮的因素,還要知道不同交通運輸方式的特點才能作出正確的選擇,〔四分組探究—-比較運輸方式的特點我將全班分為四個組,分別為1組-公路組,2組-航空組,3組-鐵路組,4組-水路組,根據(jù)課本P85圖4.3各種運輸方式的比較和我搜集的這五種運輸方式的優(yōu)缺點,完成表格,比較它們的運價、運量、運速和優(yōu)缺點。分組學(xué)習(xí)促使學(xué)生積極思考變學(xué)會為會學(xué),同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,這里對學(xué)生學(xué)習(xí)提出評價,自主能夠完成前三項比較的同學(xué)是三星級學(xué)員,能夠完成整個比較項目的同學(xué)為五星級學(xué)員。〔五角色扮演選擇合適的交通運輸方式四個組分別扮演客運部和貨運一部,二部和三部的角色,為客戶提供合適的運輸方式,并且能夠說出理由讓客戶信服?？蛻魹槔蠋熀推渌齻€小組,我在這里給學(xué)生設(shè)計了四組練習(xí),分別是客運部：1.長清的陳老師臨時接到通知去上海開會,要求第二天報到?！步?jīng)濟的方式2.周末我們要去五峰山郊游。3.XX的劉曉和媽媽準(zhǔn)備寒假去XX,去時以最快的方式,返回時沿途欣賞景色。貨運一部：一名少年被毒蛇咬傷危在旦夕,抗毒血清從上海緊急運往XX。感動中國"最美女孩"何玥的肝臟從XX緊急送往上海捐贈給一名患者。貨運二部：1.張夏鎮(zhèn)的玉杏要運到XX堤口路果品批發(fā)市場2.一噸葡萄從XX運到XX銷售。貨運三部：有5000噸煤炭從XX運往XX2萬噸大米從XX運往XX。最后各部門展示他們的選擇,評價由客戶完成,標(biāo)準(zhǔn)是說出的理由是否信服。題目中提到的城市和運輸線路學(xué)生并不熟悉,因此我給學(xué)生設(shè)計了一張交通簡圖,指導(dǎo)做題,而且我們前面留下的懸念在這里一一揭曉答案,讓學(xué)生學(xué)會要根據(jù)不同的需求和運輸方式的不同特點來選擇合適的運輸方式,并能初步的說出理由,這個活動學(xué)生的參與度高,能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且這些事例貼近生活,讓學(xué)生感到生活中處處皆有地理?！擦卣棺鳂I(yè)XX十藝節(jié)期間,XX市歌劇院帶著參評文華獎的劇目《釣魚島》來到濰坊,演出完后,準(zhǔn)備參觀旅游,XX的趵突泉,登泰山,上海的東方明珠塔,最后沿途欣賞長江沿岸景色回