舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編期末復(fù)習(xí)試題

舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編期末復(fù)習(xí)試題舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編期末復(fù)習(xí)試題舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編期末復(fù)習(xí)試題xxx公司舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編期末復(fù)習(xí)試題文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編期末復(fù)習(xí)試題填空題1.幼兒的感知能力是通過(guò)對(duì)______、_______、_______的簡(jiǎn)單感受而發(fā)展起來(lái)的。舞蹈創(chuàng)作需要以生活為_(kāi)_________，以舞蹈形象來(lái)進(jìn)行__________。______，建立在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，是對(duì)生活特點(diǎn)的概括和提煉。音樂(lè)的時(shí)間單位是音調(diào)和節(jié)奏，舞蹈則是________和________。想象是構(gòu)成__________的主要因素，也是一個(gè)幼兒_________應(yīng)該具備的重要條件。____________，是舞蹈編導(dǎo)在進(jìn)入創(chuàng)作之前對(duì)一個(gè)舞蹈全部設(shè)想的總和。7.舞蹈是一門________的藝術(shù),舞蹈創(chuàng)作是一項(xiàng)_________的工作。8.舞蹈編導(dǎo)，是舞蹈作品的_________，也是舞蹈作品的________,還是整個(gè)舞蹈創(chuàng)作、演出的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。9.創(chuàng)作幼兒舞蹈，是________的過(guò)程，也是_______的體現(xiàn)。10.舞蹈創(chuàng)編課是一門培養(yǎng)_________與___________的科目。舞蹈題材是指________中所反映和表現(xiàn)的_________的材料。12.舞蹈題材有_________和_________兩種解釋。13.舞蹈的結(jié)構(gòu)形式大體可分為兩大類：一類是_________，另一類是_______。14.________，建立在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，是對(duì)生活的概括和提煉。15.“結(jié)構(gòu)”是將眾多的生活現(xiàn)象加以濃縮，再現(xiàn)為_(kāi)_________的手段，它是作品形象表現(xiàn)的一個(gè)基本構(gòu)造方法，也是__________________轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的重要關(guān)鍵。二．選擇題1.在幼兒、少兒舞蹈中最常用的有（）種結(jié)構(gòu)形式。A.一種B.二種C.三種D.四種2.以下不屬于幼兒三個(gè)階段學(xué)習(xí)舞蹈的內(nèi)容是（）A.舞蹈短句練習(xí)B.基礎(chǔ)舞步C.舞蹈游戲D.律動(dòng)訓(xùn)練3.（）是整個(gè)舞蹈創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)。A.構(gòu)思B.選材C.排演D.編舞4.下面選項(xiàng)中屬于編舞手法的是（）A.敘事B.美化C.抒情D.擬人5.線（條）移動(dòng)方向不同所產(chǎn)生的感情傾向性也不相同，當(dāng)線（條）向后移動(dòng)時(shí)的情感傾向性是（）A.延伸B.開(kāi)闊C.臨近D.持續(xù)6.構(gòu)思分別有敘事性構(gòu)思、情緒性構(gòu)思、（）和音樂(lè)性構(gòu)思。A.意境性構(gòu)思B.動(dòng)作性構(gòu)思C.場(chǎng)景性構(gòu)思D.抒情性構(gòu)思7.舞臺(tái)上橫線條流動(dòng)時(shí)所呈現(xiàn)的感情傾向是（）A.頓促B.流暢C.柔和D.剛健8.創(chuàng)作演出工作分為（）階段。A.二個(gè)B.三個(gè)C.四個(gè)D.五個(gè)9.下面象征為菱形、梯形畫(huà)面的感情色彩是（）A.力量B.開(kāi)闊C.流暢D.柔和10.下面選項(xiàng)中不是舞臺(tái)畫(huà)面處理的時(shí)應(yīng)注意的因素是（）A.動(dòng)靜B.勻稱C.對(duì)比D.縱深11.如何把握、運(yùn)用、拓展舞蹈素材，則直接關(guān)系到舞蹈作品的質(zhì)量和創(chuàng)造形象的（）。A.藝術(shù)性B.精確性C.標(biāo)準(zhǔn)性D.真實(shí)性12.（）的兒童適合“開(kāi)汽車”、“小魚(yú)游”、“小鳥(niǎo)飛”等各種動(dòng)作的舞蹈游戲。A.3—4歲B.5—6歲C.4—5歲D.2—3歲13.與演員講述舞蹈作品的創(chuàng)作意圖、構(gòu)思與結(jié)構(gòu)，分析舞蹈中的情節(jié)、情感、人物形象塑造要求等是創(chuàng)作演出階段中（）需要解決的問(wèn)題。A.準(zhǔn)備階段B.排演階段C.合成階段D.演出階段14.在編舞中可以起到加深印象、強(qiáng)化形象和增強(qiáng)表現(xiàn)力作用的是（）手法。A.對(duì)比B.夸張C.重復(fù)D.美化15.通過(guò)（）變化練習(xí)，可以提高身體各部位的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)敏捷的反應(yīng)能力和靈活的適應(yīng)能力。A.節(jié)奏B.步伐C.造型D.動(dòng)作三．簡(jiǎn)答題1.幼兒舞蹈編導(dǎo)學(xué)習(xí)舞蹈素材的作用是什么？2.幼兒舞蹈題材的種類有哪些，請(qǐng)舉例說(shuō)明？3.幼兒舞蹈編導(dǎo)除了自身的專業(yè)素養(yǎng)的要求外，還需要哪些方面的素養(yǎng)要求？

4.幼兒舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)要求？

四．論述題1.如何在舞蹈活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的興趣？

復(fù)習(xí)試題答案：一．填空題1.聲色行2.基礎(chǔ)思維3.想象4.姿態(tài)動(dòng)作5.舞蹈創(chuàng)作舞蹈編導(dǎo)6.創(chuàng)作中的構(gòu)思7.綜合性很強(qiáng)極為復(fù)雜而細(xì)致作者導(dǎo)演9.藝術(shù)想象形象思維10.創(chuàng)造性思維實(shí)際編舞技能11.舞蹈作品生活內(nèi)容12.廣義狹義13.縱向結(jié)構(gòu)法橫向結(jié)構(gòu)法14.想象15.藝術(shù)形象生活體驗(yàn)或觀察感知二．選擇題1.C2.A3.D4.B5.D6.A7.C8.C9.B10.A11.C12.A13.B14.C15.D三．簡(jiǎn)答題第一，不僅僅是為了表現(xiàn)對(duì)民族民間舞風(fēng)格的模仿和把握，更在于將“素材”進(jìn)行變化、發(fā)展，使其成為符合幼兒特點(diǎn)的新型的民族民間舞；第二，能夠運(yùn)用舞蹈素材，經(jīng)過(guò)選擇，創(chuàng)作出反映當(dāng)代幼兒現(xiàn)實(shí)生活的作品；第三，從現(xiàn)實(shí)生活中的幼兒形象出發(fā)，提煉出舞蹈語(yǔ)言，并吸收外來(lái)舞蹈因素，創(chuàng)作出反映現(xiàn)實(shí)題材的幼兒舞蹈作品。2.（1）生活題材，如小動(dòng)物、小植物、太陽(yáng)公公、月亮婆婆（2）現(xiàn)實(shí)題材，如愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、集體主義（3）超自然的形象和幻想的題材，如童話、神話、傳說(shuō)、寓言（4）自然景物方面的題材，如花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)，將景物人物化，性格化3.需要分析幼兒的思維特點(diǎn)，包括感知覺(jué)、注意力、記憶力、想象力、語(yǔ)言、情感以及意志力在內(nèi)的個(gè)性傾向；需要熟悉幼兒在舞蹈活動(dòng)中的心態(tài)、情緒與情感的表達(dá)方式；需要掌握幼兒在舞蹈時(shí)的動(dòng)作協(xié)調(diào)、平衡和有規(guī)律變化發(fā)展的方法；需要培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣和喜愛(ài)，并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、思考，使他們的肢體和智力得到充分的發(fā)展。4.需要熟悉和研究幼兒的心理特征；需要廣博的知識(shí)和舞蹈專業(yè)修養(yǎng)；需要豐富的生活知識(shí)和舞蹈素材；需要豐富的想象力和創(chuàng)作熱情；需要提高音樂(lè)修養(yǎng)和鑒賞能力。四．論述題1．兒童舞蹈是用兒童身體動(dòng)作、語(yǔ)言、戲劇表演和音樂(lè)相結(jié)合的綜合表現(xiàn)形式，反映兒童生活，表達(dá)幼兒情趣。培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈興趣的方法之一，重視培養(yǎng)兒童基本動(dòng)作的訓(xùn)練，只有掌握了一些正確的基本動(dòng)作，才能有助于創(chuàng)造性才能的發(fā)展。其次，可讓他們多欣賞舞蹈。兒童在欣賞過(guò)程中能不斷提高對(duì)各種舞蹈語(yǔ)言的理解能力，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高觀察力、記憶力和舞