浙江省紹興市諸暨中學(xué)2022學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文模擬試題

45-諸暨中學(xué)2022學(xué)年第一學(xué)期高二期中考試語文試卷選擇題1下列加點字的注音正確的一項是（）A創(chuàng)痕（chuāng）蓓蕾（bèi）筵席（yán）老嫗yù名媛（yuàn）B癥結(jié)（hēng）攢射cuán臏腳（bīn）菲薄fěi舂糧chōngC矜持（jīn）乳媼（ǎo）槲寄生（hú）青睞（làn）泠然língD呱呱而泣（gū）緋聞（fěi）諗知shěn強顏（qiǎng）欄楯（shǔn）【答案】A【解析】【詳解】此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。題中B項，臏腳（bìn）；C項，青睞（lài）；D項，緋聞（fēi）。故選A。2下列各句中沒有錯別字的一項是（）A我極抱歉的是，由于篇副的限制，我不能對于那些慷慨幫助我的自然學(xué)者一一表示謝意，其中有些是不相識的。B港珠澳大橋是連接香港、珠海和澳門的橋隧工程,它以氣貫長虹的“中國跨度”，飛越蒼海百年的歷史風(fēng)云，展現(xiàn)了當(dāng)代中國的雄健風(fēng)采。C在單田芳扣人心弦的評書藝術(shù)中，干凈利落的快節(jié)奏、融會古今的知識、跌宕起伏的情節(jié)、通俗簡練的語言都十分引人入勝。D舞臺上，演員們將力量灌注全身，撕扯著、戰(zhàn)栗著，那用慢鏡頭記錄下的運動中的人體曲線，像連綿起伏的山峰，又像蜿蜒曲折的河流?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形的能力，字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。題中A項，篇副——篇幅；B項，蒼?！獪婧?；C項，融會古今——融匯古今。故選D。3下列各句中加點的詞語運用正確的一項是（）A著名歌唱家劉歡演唱的那首《諸葛亮》真是長歌當(dāng)哭，如泣如訴，讓人潸然淚下。B最有意思的是大家正巧都是一個師傅帶出來的，作秀的水平全是半斤八兩。C各類培訓(xùn)班粉墨登場，為孩子們提供了多種多樣的學(xué)習(xí)機會。D只要我活下去，我就仍舊只能是蕓蕓眾生們中的一員，我依然會被卷入世俗生活的旋渦?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，長歌當(dāng)哭：意思是用長聲歌詠或?qū)懺娢膩泶嫱纯?，借以抒發(fā)心中的悲憤，形容借歌抒情。句中不是借以抒情。半斤八兩：舊制一斤合十六兩，半斤等于八兩，比喻彼此一樣，不相上下（多含貶義）。正確。粉墨登場：多比喻壞人經(jīng)過一番喬裝打扮爬上政治舞臺。望文生義。蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。和“們”重復(fù)。故選B。4下列句子中沒有語病的一項是（）A鐵路部門表示，火車票票面信息無法讀取時，雖然可根據(jù)乘客身份電腦查詢信息，但不能確定乘客所持車票是否為原票，因此無法退改簽。B音樂劇《詩經(jīng)·采薇》向社會傳遞正義的力量，顯示了《采薇》最原始的作者創(chuàng)作的目的，給當(dāng)時殘酷的社會注入一股清泉，讓人們在失望中尋找到希望。C由于被稱為“亞洲水塔”的青藏高原的暖濕化，高原湖泊面積增大鹽度降低，近年來，國家不斷加大對青藏高原水環(huán)境的保護力度。D隨著網(wǎng)民需求的進一步提高，也隨著傳統(tǒng)企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型”的深入，生活中將出現(xiàn)越來越多具有“互聯(lián)網(wǎng)特色”的網(wǎng)購家電產(chǎn)品的定制化勢不可當(dāng)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，搭配不當(dāng)，一面對兩面，“前面是是否”后面是“退改簽”，應(yīng)為“不能確定乘客所持車票是原票”；B項，結(jié)構(gòu)混亂，暗換主語，在“顯示了”前加主語“這種力量”；D項，結(jié)構(gòu)混亂，“將出現(xiàn)越來越多具有‘互聯(lián)網(wǎng)特色’的網(wǎng)購家電產(chǎn)品的定制化勢不可當(dāng)”句式雜糅?？扇サ簟暗亩ㄖ苹瘎莶豢僧?dāng)”。故選C。5下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A我沒有親見，聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。B李白說“陽春召我以煙景，大塊假我以文章”（《春夜宴從弟桃花園序》），王勃的《滕王閣序》可謂受了江山之助、天地之啟。C我毫不懷疑地主張，許多自然學(xué)者直到最近還保持著和我以前所保持的觀點——每一物種都是被獨立創(chuàng)造的觀點，是錯誤的。D是什么打動了晉武帝是李密對祖母的至孝的真情是祖孫二人相依為命的困難處境還是對晉武帝的“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”的效忠保證【答案】B【解析】【詳解】此題考核正確使用標點符號的能力。注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。題中A項，“聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的”是一種強調(diào)，前面用分號；C項，“觀點”的逗號改為破折號，作為插入語；D項，第二、三個問號改為逗號，選擇問中間不用問號。故選B。6依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁斒牵ǎ┤绻f中國的江河是一個坐標系，長江是橫坐標，京杭大運河則是最重要的縱坐標。；。。2022年中國百強城市榜前十名，沿長江沿運河城市占據(jù)八席；“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶發(fā)展，因運河而連為一體。。①運河舳艫千里，歷經(jīng)了亞熱帶與溫帶的寒暑干濕②長江與運河，勾勒出中國最具活力的發(fā)展區(qū)城③長江滾滾波濤，穿越了三級階梯的高低落差④一橫一縱，跨越了千萬個城鎮(zhèn)，交織著16個省市、大半個中國A①③④②B③①②④C③①④②D①③②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查的是語句的連貫的能力。語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題根據(jù)前文說的是長江和運河，所以后文填空要先說長江后說運河，據(jù)此可以斷定③①的前后順序，再看文本結(jié)尾的空是二者結(jié)合的總結(jié)，所以結(jié)尾句應(yīng)該是②。故答案選C。7下列詩句描寫的季節(jié)，屬于春季的一項是A忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑參B晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。劉禹錫C黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀D婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。王建【答案】D【解析】【詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中A項，是冬季；B項，秋季；C項，夏季；D項，春季。故選D。8下列句子中使用的修辭手法，判斷有誤的一項是A遠處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。擬人B暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，翻倒在爛泥里。比喻C戰(zhàn)亂里的人民窮盡一生，無非只是希望能看見飛翔的白鴿。借代D他說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了?？鋸垺敬鸢浮緼【解析】【詳解】此題考核正確運用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代和反復(fù)，有人也把對比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，題中A項，應(yīng)為比喻。故選A。9對下列語段畫線處言外之意的闡述，正確的一項是（）我們?nèi)绾问姑绹硕脼槭裁础坝f還休、卻道天涼好個秋”作為一種衡量尺度，語言的可靠性甚至遠在膚色之上。余光中問得尖銳：“當(dāng)你的情人已改名瑪麗，你怎能送她一首《菩薩蠻》”我們只能在母語中生存。A外國人聽不懂漢語，所以我們無法跟他們交流。B對一個不喜歡漢語的人，無法用漢語與他溝通。C余光中那個叫瑪麗的情人聽不懂他唱菩薩蠻歌。D一個人改了名字，他的文化就跟原來不一樣了?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題考查學(xué)生理解語句言外之意能力。題干要求選出“正確的一項”，“更名瑪麗”也就是把自己的中國名字改成了外國名字，表達外國文化或者語言的喜愛，這里的“瑪麗”代表的外國語言或者外國文化。而《菩薩蠻》代表的是中國語言或者中國文化，送《菩薩蠻》的目的是與其溝通。所以這句話言外之意：對一個不喜歡漢語的人，無法用漢語與他溝通。故選B。點睛：“言外之意”是某一語句在特定的語境中由作者臨時賦予的意思，這種意思雖沒有直接說出來，卻是發(fā)話人向聽話人傳達的主要信息。根據(jù)語句的特點，可以通過以下的方法理解語句的“言外之意”：①識別語句與語境的不諧調(diào)，領(lǐng)悟言外之意；②依據(jù)修辭方法，通過聯(lián)想解釋言外之意；③分析語句省略的前提或結(jié)論，推斷言外之意；④把握虛詞用法，從語境中歸納出言外之意；⑤從變換的句式中領(lǐng)悟言外之意。此外，書面語中語句結(jié)構(gòu)形式的變化也能表現(xiàn)言外之意。在理解此類語句時要通過分析來讀出它的言外之意。10對下面一段文字的性惡，其善者偽也。今人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉；生而有疾惡焉，順是，故殘賊生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。A《孟子》B《莊子》C《荀子》D《韓非子》【答案】C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生文化常識掌握能力。文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ洠瑺€熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。此題通讀語段，根據(jù)語段中“人之性惡”“故爭奪生而辭讓亡”“故殘賊生而忠信亡焉”“故淫亂生而禮義文理亡焉”可以斷定是出自《荀子》，荀子對儒家思想有所發(fā)展，在人性問題上，提倡性惡論，主張人性有惡，否認天賦的道德觀念，強調(diào)后天環(huán)境和教育對人的影響。故選C。11下列對文化常識的解說，有誤的一項是（）A等終軍之弱冠弱冠：通指二十歲剛剛成人加冠之時B余自束發(fā)，讀書軒中束發(fā)：古人成童之年，把頭發(fā)束起來盤到頭頂上C朝菌不知晦朔晦朔：晦指農(nóng)歷每月的第一天，朔指農(nóng)歷每月的最后一天D尋蒙國恩，除臣洗馬洗馬：太子的屬官，掌管圖書【答案】C【解析】【詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中C項，應(yīng)為“晦指農(nóng)歷每月的最后一天，朔指農(nóng)歷每月的第一天”。故選C。12下列對課文《〈物種起源〉》緒論》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検钱?dāng)我在比格爾號皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者的時候，我曾深深地被棲息在南美洲的生物分布的一些事實以及該洲現(xiàn)存生物和古生物在地質(zhì)上的關(guān)系的一些事實所打動。本書以后幾章將要敘述這些事實。歸國以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實，也許能夠?qū)τ谶@個問題得到一些了解。經(jīng)過了五年的工作之后，我曾專心思索這個問題，并且寫出若干簡短筆記。1844年，我把這些簡短筆記擴大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時認為是正確的。從那時候起直到現(xiàn)在，我曾不間斷地專心于同一事物的研究。我希望讀者能夠原諒我講這些私事，我之所以說明這些事情，是為了要表明我并沒有輕率地下結(jié)論。A從本段文字來看，作者的科學(xué)研究經(jīng)過了出洋考察、撰寫札記、充實札記、探討等幾個階段。B選段出現(xiàn)三次“這個問題”，其意義是一樣的，都是指“物種起源”的問題。C畫線句的兩個“事實”表明：生物的種不是神創(chuàng)造的，而是與地質(zhì)時代有關(guān)，是從最簡單到復(fù)雜逐步進化的結(jié)果。D使用“可能”“也許”“若干”“當(dāng)時”“不間斷”“私事”“輕率”等詞語，不僅表現(xiàn)語言的嚴密性，更表現(xiàn)了作者嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神。【答案】A【解析】【詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項，“出洋考察、撰寫札記、充實札記、探討等幾個階段”順序錯誤，應(yīng)該是“出洋考察、探討、撰寫札記、充實札記”。故選A。13下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）A臣之進退，實為狼狽狼狽:指困頓窘迫的樣子夫人不能早自裁繩墨之外，以稍陵遲陵遲：衰頹，指志氣衰微B蹙愁眉死臨侵地死臨侵地：沒精打采的樣子意氣勤勤懇懇，若望仆不相師不相師：不效法您，不遵從您的意見C漁父莞爾而笑，鼓枻而去鼓枻：敲打船槳卻告了相思回避回避：避開，躲開D推整素羅衣推整：假裝整理何故深思高舉高舉：指行為高出于世俗【答案】C【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中C項，鼓枻：搖起船槳。故選C。14下列加點字詞的解釋不全正確的一項是（）A此小大之辯也：通“變”，變化辯乎榮辱之境：通“辨”，分辨，分別B聽臣微志：聽任，允許足以極視聽之娛:用耳朵接受聲音C窮且益堅：處境困頓特以為智窮罪極：窮盡D知效一官：效力，盡力吾家讀書久不效:奏效，指獲取功名【答案】D【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項，效：勝任。故選D。15下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）A則劉病日篤兒之成，則可待乎B垣墻周庭，以當(dāng)南日謹拜表以聞C久之，能以足音辨人眾人匹之，不亦悲乎D至激于義理者不然室西連于中閨【答案】B【解析】【詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。題中A項，則：連詞，卻；副詞，就。B項，以：連詞，表目的。C項，之：助詞，不譯，表停頓；代詞，他。D項，介詞，被；介詞，和。故選B。16下列各組句子中全含通假字的一項是（）A青雀黃龍之軸臣生當(dāng)隕首B天之蒼蒼，其正色邪逮奉圣朝，沐浴清化C其翼若垂天之云子非三閭大夫與D及罪至罔加四美具，二難并【答案】C【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力?？己说闹攸c是通假字，通假字是文言文中常見的一種現(xiàn)象，高考中主要在解釋詞語意思和文言翻譯中考核，平時注意積累。一般通假有兩類：同音（或音近）通假和形聲通假（相同的聲旁的字或聲旁），平時注意積累。題中A項，隕——殞；B項，邪——耶；C項，垂——陲，與——歟；D項，罔——網(wǎng)。故選C。17下面各項中加點詞語不全屬于古今異義的一項是（）A最難調(diào)護，最要扶持積威約之漸也B則告訴不許且負下未易居，下流多謗議C臣之辛苦鄙陋沒世，而文采不表于后也D列坐其次海運則將徙于南冥【答案】A【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，考核的重點是雙音節(jié)古今異義，雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的一個詞組，而古漢語的一個詞語就對應(yīng)一個現(xiàn)代漢語的詞組，還有詞義的轉(zhuǎn)移詞義范圍的變化等。A項，扶持：古義，留意；今義，幫助；積威：古今相同，謂威勢為人制約。B項，告訴：古義，申訴；今義；通知。C項，辛苦：古義，苦衷；今義，勞累。文采：古義，文章；今義，文章中表現(xiàn)出來的典雅艷麗和令人賞心悅目的色彩和風(fēng)格。D項，其次：古義，旁邊；今義，次要的順序。海運：古義，海動；今義，海洋運輸。故選A。18從詞類活用的角度判斷，下列句子歸類正確的一項是（）①不過數(shù)仞而下②嫗，先大母婢也，乳二世③竄梁鴻于海曲④吾妻死之年所手植也⑤非臣隕首所能上報⑥齊彭殤為妄作⑦所以游目騁懷⑧不知老之將至⑨而后乃今將圖南⑩賓主盡東南之美A①②⑨/③⑦/④⑤/⑥/⑧⑩B①⑤⑨/②④/③⑦/⑥/⑧⑩C①②④/③⑥/⑤⑨/⑧⑩/⑦D①④⑤/②⑨/③⑦/⑥/⑧⑩【答案】A【解析】【詳解】此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核詞類活用，詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。①②⑨名詞作狀語，落下、撫養(yǎng)、向南飛；/③⑦使動用法，使……逃竄、使……暢游；/④⑤名詞作狀語，親手、向上；/⑥意動用法，把……等同；/⑧⑩形容詞作名詞，老年、美好的事物。故選A。19從文言句式看，下列句子歸類正確的一項是（）①讀書軒中②其制稍異于前③而劉夙嬰疾病④仰觀宇宙之大⑤背負青天而莫之夭閼者⑥彼且奚適也⑦使不上漏⑧引以為流觴曲水⑨得不焚，殆有神護者⑩安能以身之察察A①⑦⑧/②/③⑤/④⑨/⑥⑩B①⑦⑧/②/③⑨/④⑩/⑤⑥C①②/③⑤⑨/④/⑦⑧/⑥⑩D①②/④/⑦⑧/⑤⑥⑩/③⑨【答案】B【解析】【詳解】此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古漢語文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語，還有固定結(jié)構(gòu)“唯***是***”結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動句注意“為****所***”結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句經(jīng)常用“于”“以”引導(dǎo)。題中①⑦⑧省略句，/②狀語后置句，/③⑨被動句，/④⑩定語后置句，/⑤⑥賓語前置句。故選B。20下列句子翻譯正確的一項是（）A臣以險釁，夙遭閔兇?！乙驗槊\不好，一直遭遇不幸。B古人所以重施刑于大夫者，殆為此也?！湃藢Υ蠓蚣又厥┬痰脑?，大概就是這個緣故。C風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無力。——風(fēng)聚積得也不雄厚，它也無力承載巨大的翅膀。D又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝?！衷谕ピ褐绣e雜栽種了蘭、桂、竹子、樹木，舊時的欄桿，也因而增添了光彩。【答案】D【解析】【詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。題中A項，夙：很早；B項，重：慎重；C項，也：表停頓，不譯。故選D。文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而，時則不至，而控于地而已矣；奚以之九萬里而南為”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚適也我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也”此小大之辯也。21下列語句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A適莽蒼者莽蒼：郊野的顏色，這里指遠郊B窮發(fā)之北窮發(fā)：這里指不毛之地C絕云氣，負青天絕：超越，穿過D腹猶果然果然：吃飽的樣子22下列語句中“而”字的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：摶扶搖羊角而上者九萬里汝姊在吾懷，呱呱而泣何不淈其泥而揚其波23下列對選文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）A蜩與學(xué)鳩自以為得到逍遙，嘲笑鵬鳥南飛是多此一舉，對此，作者以三種情況下的行路備糧為喻，巧妙加以反擊。B以冥靈與大椿的比喻，既論證了“小年不及大年”，也點明它們有認識上的高下之異，一般人與彭祖比壽也如此。C大如鵬鳥小如蜩鳩，在作者看來都有所依賴。當(dāng)然，“小大有別”“小不及大”，作者還是肯定了大鵬鳥之類。D引“湯之問棘”一節(jié)，再次寫出大鵬鳥的神奇變化和雄奇壯觀，是莊子常用的“重言”手法，加重了論說的分量?！敬鸢浮俊窘馕觥俊?1題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中A項，莽蒼：近郊。故選A?！?2題詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。題中B項，例句和B項，連詞表修飾；A項，動詞，到；C項，連詞，表承接；D項，連詞，表并列。故選B?！?3題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，“作者還是肯定了大鵬鳥之類”錯誤，作者均都否定，因為它們都“有所待”。故選C?！军c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理?！緟⒖甲g文】蟬和小斑鳩譏笑鵬說：“我們奮力而飛，碰到榆樹和檀樹就停止，有時飛不上去，落在地上就是了。何必要飛九萬里到南海去呢”到近郊去的人，只帶當(dāng)天吃的三餐糧食，回來肚子還是飽飽的；到百里外的人，要用一整夜時間舂米準備干糧；到千里外的人，要聚積三個月的糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲、鳥又知道什么呢。小智比不上大智，短命比不上長壽。怎么知道是這樣的呢朝生暮死的菌草不知道黑夜與黎明。春生夏死、夏生秋死的寒蟬，不知道一年的時光，這就是短命。楚國的南方有一種大樹叫做靈龜，它把五百年當(dāng)作一個春季，五百年當(dāng)作一個秋季。上古時代有一種樹叫做大椿，它把八千年當(dāng)作一個春季，八千年當(dāng)作一個秋季，這就是長壽?？墒桥碜娴饺缃襁€是以年壽長久而聞名于世，人們與他攀比，豈不可悲可嘆！商湯問棘的話也是這樣的：“在草木不生的極遠的北方，有個很深的大海，那就是天池。里面有條魚，它的身子有幾千里寬，沒有人知道它有多長，它的名字叫做鯤。有一只鳥，它的名字叫做鵬。鵬的背像泰山，翅膀像天邊的云；借著旋風(fēng)盤旋而上九萬里，超越云層，背負青天，然后向南飛翔，將要飛到南海去。小澤里的麻雀譏笑鵬說：‘它要飛到哪里去呢我一跳就飛起來，不過數(shù)丈高就落下來，在蓬蒿叢中盤旋，這也是極好的飛行了。而它還要飛到哪里去呢’”這就是小和大的不同了。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。①我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢②然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。③但段政府就有令，說她們是“暴徒”?、艿又陀辛餮裕f她們是受人利用的。⑤慘象，已使我目不忍視了；流言，尤

使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。24和上文中“如終微笑著的和藹的劉和珍君”一句意思差不多的“她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和”“她還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”“微笑的和藹的舊影”等句子在文中反復(fù)出現(xiàn)，下列不屬于它表達的作用的一項是（）A說明劉和珍是一個溫和善良的青年。B以劉和珍的精神來反襯那些“茍活者”。C以劉和珍的和藹善良反襯反動派兇殘的虐殺。D表現(xiàn)劉和珍在斗爭受挫時的樂觀與堅毅。25下列不屬于第①段中“無端”一詞的意思的一項是（）A說明劉和珍他們沒有來由地被殺害。B暗示青年們的請愿是無緣無故的。C從側(cè)面說明劉和珍他們死得不值得。D進一步揭露反動派鎮(zhèn)壓無辜青年的下劣兇殘。26對上面這一段話的分析理解不正確的一項是（）A時間副詞“已”和程度副詞“尤”聯(lián)用表示遞進關(guān)系，表示流言更使作者憤慨。B“我還有什么話可說呢”這是作者面對慘案過后的沉默無聲的社會現(xiàn)實發(fā)出的感慨，表達出強烈的憤懣之情。C面對“慘象”和“流言”，作者內(nèi)心是復(fù)雜的，有憤怒，有哀痛，也有幾分無奈。D火山噴發(fā)式的議論性抒情，是作者憤怒感情發(fā)展到極點時的宣泄?！敬鸢浮俊窘馕觥俊?4題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中B項，“以劉和珍的精神來反襯那些‘茍活者’”錯誤，這些句子和“茍活著”無關(guān)，主要是寫劉和珍和反動政府。故選B。【25題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中B項，“暗示青年們的請愿是無緣無故的”錯誤，應(yīng)為按時“請愿是有原因的”。故選B?！?6題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中C項，“也有幾分無奈”錯誤，無中生有。故選C。【點睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。閱讀下面語段，完成下面小題。改革開放以來，中國史學(xué)發(fā)展中的一個突出問題是在處理歷史與現(xiàn)實的關(guān)系上矯枉過正。改革開放后中國史學(xué)發(fā)展以拔亂反正開其端，天然地帶有遠離政治、遠離現(xiàn)實的學(xué)術(shù)傾向。但這種傾向發(fā)展到極端，不免走向“以偏治偏”，導(dǎo)致史學(xué)逃避現(xiàn)實、埋頭故紙堆。“文革”結(jié)束后，“古為今用”的治史口號被“為歷史而歷史”“回到乾嘉去”的新口號所取代。到了上世紀90年代，歷史研究中的現(xiàn)實因素被一再剔除，學(xué)者避之唯恐不及。這一轉(zhuǎn)向的影響一直持續(xù)到今天，使得許多史學(xué)家遁入象牙塔中，在社會變革最需要歷史提供鏡鑒時卻無動于衷。事實上“現(xiàn)實”并不必然會阻礙史學(xué)發(fā)展，在許多情況下還是促進史學(xué)發(fā)展的積極因素。比如，“二十四史”當(dāng)中，哪一部脫離了意識形態(tài)的需要又如，如果不是為了“清算帝國主義血賬”，又怎么會有《中國近代史資料叢刊》的編纂史學(xué)家亨利·皮朗說，“歷史學(xué)者的第一要務(wù)，是對生活懷有興趣”。“為現(xiàn)實而歷史”則是年鑒學(xué)派的信條?？桃鈱⑹穼W(xué)與現(xiàn)實隔離開來，顯然不利于史學(xué)發(fā)展。與遠離現(xiàn)實相聯(lián)系的是重史料輕理論的偏頗。歷史研究需要處理好史論關(guān)系?！耙哉搸贰睙o疑應(yīng)當(dāng)摒棄，但若重蹈舊史家“重史輕論”的覆轍，滑入“史料即史學(xué)”的觀念之中，拒絕“理論”和“思想”，顯然也不可取。重史料輕理論，忽視重大問題的研究而走向細枝末節(jié)的考證，容易導(dǎo)致歷史研究的邊緣化、微觀化和碎片化。重史料輕理論還容易導(dǎo)致一些史學(xué)家不斷解構(gòu)宏大敘事，放棄對歷史大脈絡(luò)、大趨勢、大走向的關(guān)注。即便在有限的理論探討中，歷史理論也逐步讓位于史學(xué)理論，由對歷史進程基本線索的追尋轉(zhuǎn)變?yōu)閷v史知識一般性質(zhì)的探求。改變這種狀況，要求學(xué)者在細化和深化微觀研究的同時，下更大的功夫?qū)χ卮髿v史問題進行綜合概括。（節(jié)選自2022年9月3日《人民日報》）27下列不屬于中國史學(xué)“以偏治偏”后果的一項是（）A埋頭于故紙堆，遠離政治B逃避現(xiàn)實，一再剔除現(xiàn)實因素C信奉“古為今用”治史理念D遁入象牙塔，對社會變革無動于衷28下列最適合作選文觀點的一頂是（）A史學(xué)研究應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實，史料與理論并重B突出“現(xiàn)實”才是史學(xué)研究的科學(xué)方式C史學(xué)研究應(yīng)“為歷史而歷史”“回到乾嘉去”D要細化、深化微觀研究，也要綜合概括重大歷史問題【答案】【解析】【27題詳解】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解的能力。題干問的是：下列不屬于中國史學(xué)“以偏治偏”后果的一項是，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。選項C，信奉“古為今用”治史理念。理解有偏差。根據(jù)對原文的理解：“古為今用”的治史口號被“為歷史而歷史”“回到乾嘉去”的新口號所取代?！肮艦榻裼谩北蝗〈?。所以其不屬于“以偏治偏”的結(jié)果。故選C?！?8題詳解】本題考查的是對文本中觀點的理解和歸納的能力。題干問的是“下列最適合作選文觀點的一項是”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。B項，，突出“現(xiàn)實”才是史學(xué)研究的科學(xué)方式。理解有誤。原文：“為現(xiàn)實而歷史”則是年鑒學(xué)派的信條?？桃鈱⑹穼W(xué)與現(xiàn)實隔離開來，顯然不利于史學(xué)發(fā)展。原文是批評這種做法的；C項，原文：“文革”結(jié)束后，“古為今用”的治史口號被“為歷史而歷史”“回到乾嘉去”的新口號所取代。到了上世紀90年代，歷史研究中的現(xiàn)實因素被一再剔除，學(xué)者避之唯恐不及。根據(jù)理解這不符合歷史研究的方向，文中是不承認這種觀點和做法的；D項，要細化、深化微觀研究，也要綜合概括重大歷史問題。理解有誤。原文：重史料輕理論，忽視重大問題的研究而走向細枝末節(jié)的考證，容易導(dǎo)致歷史研究的邊緣化、微觀化和碎片化。原文認為這種做法是不可取的。故選A?！军c睛】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。總之，考生要根據(jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認真細心的去比對分析，這樣就能很好的作答這類試題。名篇名句默寫29補寫出下列句子的空白處（1）恨相見得遲，______。____________，恨不倩疏林掛住斜暉。（2）外無期功強近之親，____________。3青山隔送行，___________，___________。4望長安于日下，________。________，天柱高而北辰遠。（5）舉世皆濁我獨清，_______________，是以見放。（6）______________，煙光凝而暮山紫。_______________【答案】1怨歸去得疾2柳絲長玉驄難系3內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮4疏林不做美5淡煙暮靄相遮蔽6目吳會于云間7地勢極而南溟深8眾人皆醉我獨醒9潦水盡而寒潭清10儼驂于上路【解析】【詳解】此題考核識記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于根據(jù)上下文默寫，注意根據(jù)提示選準句子，同時注意“驄”“僮”“靄”“溟”“潦”“驂騑”的寫法。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面語段，完成下面小題。英語老師謝宗玉①早晨，陽光照進教室，照著一顆顆晃動的腦袋和一張張開合的嘴。我們在晨讀，我們在大聲晨讀。別人讀的是英語，我對英語不感興趣，我在讀語文。英語老師從后面走進教室，我沒覺察。他冷不防從我手中把書搶了，反手就甩了我一個耳光。一教室沸揚的聲音就這樣被他突如其來的耳光給掀啞了，大家愣愣地看著我倆，早晨照進來的陽光這時也有些茫然無措的樣子。②英語老師扭過頭叫道：你們停下來干嘛！然后一教室芽一般的聲音又怯怯冒出來，頃刻間又是一片燦爛。英語老師拍了一下手，沒事般地走了。③他沒事一般，我可不行，我在眾目睽睽之下，俯下身把語文課本拾起。然后伏在課桌上，一動也不動，我能遏止自己的哭聲，但止不住的淚水卻從我的指縫里快速滲出來。雖然我知道錯了，一三五的早晨該讀英語。但我的過錯難道就該由這記毫無商量余地的耳光來懲罰嗎想到這里，我的眼淚又流快了。我從沒有被人打過耳光，更沒有在這樣的大庭廣眾下受過辱，我滿臉火辣辣的，不是因為疼痛，而是因為羞恥！我感覺我那個叫自尊心的東西，在這個早晨，就像被一把無形的快刀給攔腰斬斷了。④接下來的幾天，我一直不聲不響低著頭進出教室。而在心中，仇恨的水草卻瘋了般昂揚生長。是的，我要報復(fù)，我要殺了他！我一定要殺了這個讓我當(dāng)眾丟丑的家伙！我要用最直接的方法報復(fù)，我要痛快淋漓地拿刀捅了他！……我低著頭，一聲不響，就這樣在自己的幻想中把內(nèi)心搗鼓得壯懷激烈。那被攔腰斬斷的自尊心在傷口處似乎又長出了細嫩的芽兒來。我最終還是失去了尋刀殺人的決心，英語老師就這樣在懵懵懂懂中逃過一劫。我后來的想法是，我一定要發(fā)奮讀書，將來超過他，再來羞辱他?、莸芸炀陀幸皇拢屛疫M入了兩難境地。那天英語老師闖進教室，對教室里的三個同學(xué)說：下午幫我去挖薯吧。你，你，還有你，來，把書收起，我們這就走。⑥三個同學(xué)其中一個就是我，英語老師仿佛早就忘了兩個月以前發(fā)生的事。但現(xiàn)在他既然點到我了，我不能讓他知道我心中的仇恨。我只能斂著頭，和另兩個同學(xué)一起去了他家。我記得一進家門，他就像個婦人樣叨叨嘮嘮地罵著他的妻子：日日死人，怎么不見你死！這樣罵人的話是我第一次聽到，所以一下子就記住了，而且根深蒂固。挖薯時，我時不時就把紅薯給挖斷了。我應(yīng)該不是故意這樣的。挖薯是一項技術(shù)活，也是一項體力活，在家里，這常常是我爸的事。我還太小，力氣也小，一鋤下去，挖得不深，紅薯往往就被攔腰截斷了。我看見英語老師不時地皺著眉頭，后來他說：宗玉啊，你書也讀得不好，事也做得不好，以后就等著進棺材吧。我一臉怍羞，我年紀輕輕，沒想到他竟把我與棺材聯(lián)系上了。心中的恨意一下子又增加了，可手中的活兒并不能停下……⑦我現(xiàn)在算有些明白他那時為什么脫口就是棺材就是死了。那時他除了當(dāng)老師，晚上常常替人唱號歌，哪里死了人，來請他。他一般不拒絕，十里八里也要趕去。他的號歌唱得不錯。小時他在茶陵住過，一口的茶陵腔，用茶陵腔唱號歌，他的號歌就別具一格。有時在教室上課，他的聲音也拉得好長，像唱號歌。有時夜里唱號歌唱得太晚，白天上課，他把作業(yè)布置下去，就趴在講桌上睡著了。⑧挖薯回來后不久，碰上學(xué)校組織學(xué)生入團。那時入團是件非常時髦的事，我們班當(dāng)時只有三個名額，英語老師就把幫他挖過薯的三個同學(xué)都推薦上去了。全班同學(xué)知道這事后，都議論紛紛。因為如果憑成績，我們?nèi)齻€沒有一個能上。后來，另兩個同學(xué)就在那次入了團。而我沒有。因為我拒絕寫入團申請書。我這樣做，一是對英語老師的軟性對抗。用老甘的話說，就是非暴力不合作吧。二是在同學(xué)們的冷嘲熱諷中，實在沒什么臉面寫入團申請書。⑨好在與英語老師總算有分開的一天。初中畢業(yè)，我懷揣著仇恨悄悄離開學(xué)校。我沒有忘記自己的“使命”，我對自己說：有朝一日，我終是要回來的。⑩可到高中畢業(yè)的時候，我就為自己幼稚的想法感到好笑了。我看金庸那些俠骨豪情的武打書，江湖上的似海深仇，都可以一笑泯之。而我與英語老師之間的破事，算得了什么呢他自己也許根本就沒把這事記在心上，幾年過后，我這個人就可能從他頭腦中淡出了。?大學(xué)里有天晚上，我與一個同學(xué)在法律樓的天臺上閑扯，說到中學(xué)的事，他居然也有類似的經(jīng)歷。不同的是，他依然把仇恨帶在心上。他說：總有一天，我要跑回去指著他的鼻子罵一頓。我聽后，不禁啞然失笑。唉，也許他還沒參悟透吧……?不過，回頭想想，也許并不完全是少年人的心胸太過狹窄……我們懷揣多深的仇恨上路，說明我們當(dāng)時的傷害就有多深。隨著時間的淘洗，仇恨也許可以忘記，但傷害之痛在事隔多年想起來，仍可以使心靈顫抖……那時的心靈是多么柔弱啊，可仿佛沒有幾個大人（包括老師家長和其他成年人）注意，所以成長的心靈，注定會遍布刀斫之痕……?英語老師后來教不了英語，就調(diào)到鄰校一個中學(xué)敲鐘守門。參加工作后有一次回家，我還真的碰上他了。我遠遠見到他，心里猛地顫了一下，然后想也沒想，就逃也似的溜了……?走遠了，我突然有種想哭的感覺，英語老師他真的很老了……老得讓我有說不出的憐憫。30賞析第三段中畫線句。31文章插入關(guān)于大學(xué)時“我”與同學(xué)閑扯的情節(jié)，有什么作用32結(jié)合英語老師這一人物形象分析文章主旨?！敬鸢浮?0（1）通過“俯”“拾”“伏”等動作描寫，寫出了“我”被英語老師粗暴地扔書打耳光后無力反抗，只能默默忍受。（2）通過“我”竭力遏制哭聲而淚水卻從指縫快速滲出這一細節(jié)描寫，寫出了“我”自尊心被暴力踐踏后的屈辱。31（1）說明年輕人在成長過程中心靈受成人（包括師長）傷害的現(xiàn)象頗普遍，有的自我解脫放下仇恨，有的傷害很深，久久難以釋懷。（2）豐富文章內(nèi)容，也為下文的議論作鋪墊。32（1）作為一名鄉(xiāng)村教師，他職業(yè)素養(yǎng)不高，對學(xué)生有樸素的愛，常常恨鐵不成鋼，教育方法野蠻粗暴，傷害學(xué)生自尊而不自知。（2）作為一名生活底層的農(nóng)民，他為生計奔波，為家庭操勞，處境窘迫，精神生活一片空白。（3）既呼吁人們關(guān)心年輕人成長，保護其心靈不受傷害，又表達對生活窘迫、艱難度日的底層百姓的悲憫?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考核體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力，題干要求“賞析第三段中畫線句。”，此類題目的答題思路應(yīng)為：先點明技巧，再結(jié)合句子分析技巧的寫景效果和表情效果。比如本題，動作描寫是“俯”“拾”“伏”等，細節(jié)描寫是“竭力遏制哭聲而淚水卻從指縫快速滲出”，考生答題時一定要結(jié)合原文內(nèi)容分析。首先應(yīng)明確鑒賞的角度，修辭角度、描寫角度、遣詞造句角度等。首先回歸文本，找到句子，然后再從這些角度分析其效果。句子出自第三段，文中的句子是“我在眾目睽睽之下，俯下身把語文課本拾起。然后伏在課桌上，一動也不動，我能遏止自己的哭聲，但止不住的淚水卻從我的指縫里快速滲出來?！本渥又饕莿幼髅鑼懞图毠?jié)描寫，表現(xiàn)的是“我”無力反抗的委屈?！?1題詳解】本題考核分析文中的情節(jié)的作用的能力，首先要明確提問的方式，是直接問結(jié)構(gòu)上的作用，還是只說作用，這兩者是有所去唄的，如是前者，只需從結(jié)構(gòu)上回答，如是后者，就應(yīng)兼顧內(nèi)容上的作用。其次要明確答題的模式，結(jié)構(gòu)上……，內(nèi)容上……。本題就是從這另個方面答題的。第三，要明確段落所在的位置，其在文中的位置就決定了它在結(jié)構(gòu)上的作用。最后回答結(jié)構(gòu)上的作用時，要回答完整，不能光列術(shù)語，比如本題，做鋪墊，到底是鋪墊了什么，就應(yīng)該看緊跟其后的段落寫了什么內(nèi)容。題干問的是“文章插入關(guān)于大學(xué)時我與同學(xué)閑扯的敘述，有什么作用”本題是考查段落的作用。插敘的內(nèi)容文章的倒數(shù)第三節(jié)，為最后兩節(jié)的議論做好鋪墊?！拔遗c同學(xué)閑扯”的內(nèi)容，告訴讀者年輕人在成長過程中心靈受成人（包括師長）傷害的現(xiàn)象頗普遍，有的自我解脫放下仇恨，有的傷害很深，久久難以釋懷。解答段落作用題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)這兩個方面來答題?！?2題詳解】此題考核分析文章的住址能力，試題要求“結(jié)合英語老師這一人物形象分析文章主旨”，對分析分析文章主旨的路徑作了限制，這是答題時應(yīng)該注意的，小說一般是通過塑造人物形象來表現(xiàn)主旨的，也就是要結(jié)合“英語老師”的形象分析這篇小說的主旨。此題注意結(jié)合文中的句子“英語老師從后面走進教室，我沒覺察。他冷不防從我手中把書搶了，反手就甩了我一個耳光”“宗玉啊，你書也讀得不好，事也做得不好，以后就等著進棺材吧。我一臉怍羞，我年紀輕輕，沒想到他竟把我與棺材聯(lián)系上了。心中的恨意一下子又增加了，可手中的活兒并不能停下……”“走遠了，我突然有種想哭的感覺，英語老師他真的很老了……老得讓我有說不出的憐憫”分析老師的形象，然后分析對農(nóng)村教育以及青少年成長等問題的探究，即文章的主旨?！军c睛】分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節(jié)的照應(yīng)的角度進行分析。文言文閱讀閱讀下面語段，完成下面小題。蘭亭集序王羲之夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。33下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A或因寄所托所托：愛好的事物B放浪形骸之外放浪：任性不羈，放蕩，放縱C況修短隨化隨化：聽任安排D亦將有感于斯文斯文：這此（集會）的詩文34下列語句中“之”字的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：夫人之相與，俯仰一世A情隨事遷，感慨系之矣B及其所之既倦后之視今，亦猶今之視昔35下列對文段有關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢第一段寫人生短暫、世事無常的生命之痛。B第二段交代作序目的，同時凸顯蘭亭集會的盛大。C作者深入思考生死的問題，否定人生虛妄的觀點。D語言駢散結(jié)合，以散為主，音節(jié)齊整又富于變化。36翻譯文中畫線的句子。（1）向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。（2）故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也?！敬鸢浮浚?）以前感到歡欣的事，頃刻間已經(jīng)變?yōu)橥?，仍然不能不因為它而觸發(fā)感慨。（2）所以一一記下當(dāng)時與會的人，抄錄了他們的詩作，即使時代不同世事變化，但人們觸發(fā)感慨的原因，他們的情趣是一致的?！窘馕觥俊?3題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中C項，隨化：聽從命運的安排。故選C?！?4題詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。此題主要考核“之”字的用法，題中例句和D項，助詞，主謂之間取消獨立性；A項，代詞，它；B項，動詞，到；C項，動詞，到。故選D?！?5題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中B項，“凸顯蘭亭集會的盛大”錯誤，無中生有。故選B。【36題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點注意，向：以前；欣：歡欣；為：變?yōu)?；猶：仍然；以：因為；興懷：觸發(fā)感慨；故：所以；列敘：一一記下；雖：即使；殊：不同；所以：表原因；致：情趣?！军c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。寫作37閱讀下面的材料，按要求作文。永遠不要覺得為時尚早，永遠不要認為為時已晚。對這句話你有什么感觸與思考請寫一篇不少于800字的文章，闡述你的看法?！咀⒁狻浚?）選好角度，確定立意，自擬題目。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。（3）明確文體，不得寫成詩歌。（4）不抄襲、套作?！敬鸢浮看缃痣y買寸光陰一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。瑞士人在為自己的剛出生的孩子填寫戶籍卡上“財產(chǎn)狀況”這一欄時，寫的全是時間。（是的），把握住了時間方能成就自我，創(chuàng)造財富。人一生中只有“三天”，昨天已成歷史，明天還孕育