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一面五星紅旗課堂實(shí)錄一面五星紅旗課堂實(shí)錄一面五星紅旗課堂實(shí)錄xxx公司一面五星紅旗課堂實(shí)錄文件編號(hào):文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì),管理制度一面五星紅旗課堂實(shí)錄學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日、費(fèi)用”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對(duì)國旗的尊重和熱愛,也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):理解面包店老板前后態(tài)度的變化,感受我的愛國之情。難點(diǎn):學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)過程:一.導(dǎo)入。師:今天,宋老師有幸來到雙語這個(gè)美麗的學(xué)校,認(rèn)識(shí)可愛的同學(xué)們,與你們共同學(xué)習(xí)第26課,宋老師很高興,同學(xué)們高興嗎生:高興師:第一次見面,老師想送你們一份見面禮——三句話。第一句:“我很棒!”(送給你自己)第二句:“你很棒!”(送給你的同伴,把手搭在同伴的肩上說)第三句:“我們都很棒!”(送給全班同學(xué))咱們一起來練習(xí)一下師:你們都是最優(yōu)秀的孩子,那在接下來的課堂中就把最棒的自己表現(xiàn)出來吧!現(xiàn)在,我們開始上課咯!(師放課件)師:這是什么生:紅旗師:能說準(zhǔn)確一些嗎生:五星紅旗。師:關(guān)于五星紅旗,你知道些什么呢生:我知道五星紅旗是1949年10月1日下午3時(shí)在天安門廣場上升起的。生:我知道它由五顆星組成,4顆小星,1顆大星。師:中間的大星代表了我們中國共產(chǎn)黨,四顆小星代表我們?nèi)珖嗣瘛I何抑浪砹宋覀冎袊?,是中國的國旗。生:我還知道《國歌》。師:是呀,五星紅旗是我們中華人民共和國的象征,每個(gè)中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心中,五星紅旗又是怎樣的呢下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書課題)師:齊讀課題師:五星紅旗書寫著豐厚的內(nèi)涵,五星紅旗是祖國的象征,是所有中國人的驕傲,同學(xué)們讓我們帶著對(duì)國旗的尊重和熱愛,再把課題讀一遍。二、檢查預(yù)習(xí)情況師:《一面五星紅旗》這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)了嗎生:預(yù)習(xí)了。師:那我們就來比一比,看看誰最棒!師:(課件出示詞語)同位之間互相讀一下,讀錯(cuò)的相互糾正。師:會(huì)讀了嗎生:會(huì)了。師:那好,誰想來當(dāng)一下小老師,領(lǐng)著同學(xué)們讀一下。師:好,這位同學(xué)。每人一行,讀一遍生讀假日
背包防止
脖子
漆黑
壯膽
無影無蹤
荒無人煙小鎮(zhèn)
處境
交易
鼻子
猶豫
反應(yīng)
摔倒
豎起費(fèi)用心愛師:各個(gè)小老師都領(lǐng)讀得很棒,看來課前你們都認(rèn)真預(yù)習(xí)課文了。師:還有幾個(gè)生字,我們用動(dòng)作把它們表現(xiàn)出來,并記住它們,好不好生:好(師大屏幕展示)把雙手一攤一臉的無奈凝視著手掌豎起大拇指生做動(dòng)作師:都做得很到位。詞語咱們都解決了,那再來讀課文,就容易多了。三、自由默讀并回答師:課文的題目是《一面五星紅旗》,那下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,找一下課文中共有幾處寫到“五星紅旗”,并畫出有關(guān)句子。生默讀課文(師巡視并指導(dǎo)坐姿)師:誰找出來了看看誰最棒,站起來告訴大家。生一生二生三四、細(xì)讀課文師:真棒,圍繞著一面五星紅旗,面包店老板的態(tài)度發(fā)生了變化,請(qǐng)同學(xué)們默讀4-11自然段,找出面包店老板剛開始的態(tài)度是怎么樣的后來的態(tài)度又是怎樣的(師板書面包店老板)生畫師:同學(xué)們都找到了,真聰明,那誰來說說老板剛開始的態(tài)度是怎么樣的生:不是特別愿意幫助我。師:后來的態(tài)度又是怎樣的生:無私熱情地幫助師:你是從哪句話看出來的生:沖我豎起大拇指,說:“安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來付?!睅煟赫?qǐng)同學(xué)們豎起大拇指。在什么情況下一個(gè)人會(huì)對(duì)另一個(gè)人豎起大拇指生:稱贊他的時(shí)侯。生:表揚(yáng)他的時(shí)候。師:那你想對(duì)課文中的誰豎起大拇指生:中國留學(xué)生。(師板書)因?yàn)樗豢嫌脟鞊Q面包。生:面包店老板。師:老師不明白了,你對(duì)中國留學(xué)生豎起大拇指我能理解。為什么對(duì)面包店老板也豎起大拇指呢生:他無私熱情的幫助了中國留學(xué)生。師:孩子們,老板前后態(tài)度為什這么的不同,善于思考的孩子們,到課文中去找找答案吧。(讓學(xué)生組織語言)生讀后回答:留學(xué)生不肯用國旗換面包感動(dòng)了面包店老板。生:我對(duì)祖國的熱愛感動(dòng)了面包店老板。師:快速瀏覽課文,看看留學(xué)生有沒有說我愛國旗這樣的話。生:沒有。師:老師奇怪了,那你又是怎么知道他愛國旗的呢生:“我猶豫了一下,把國旗慢慢解下來,再展開。”我從慢慢解看出他愛國旗。師:哦,原來通過人物的動(dòng)作,一樣能表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感,(板書:動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心)這也是一種非常好的閱讀和寫作的方法。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文,找一找你還能通過留學(xué)生的哪些動(dòng)作,感受到他對(duì)國旗的熱愛,勾畫下來,體會(huì)體會(huì)。(小組合作交流一下)師:誰來匯報(bào)。生:我從手舉一面五星紅旗看出來的,他去旅行還帶著國旗,看出他對(duì)國旗的熱愛。師:看來,你通過一個(gè)“舉”字就能體會(huì)到他對(duì)國旗的熱愛,能學(xué)以致用,真好!生:我從“我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!保ㄕl能用讀的方式讀出中國留學(xué)生此時(shí)此刻的心情來,生讀)師:大家都來讀讀這句話。師:談?wù)勀愕睦斫狻I喝绻粣蹏?,就不?huì)久久的凝視著國旗。師:你能把自己的理解讀出來嗎生有感情讀。師:凝視什么意思生:注意力集中地看。師:凝視也是看的動(dòng)作,那我換成“看”行不行。出示不同的句子:我愣了一下,然后看著手中的五星紅旗。我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。師:自己讀讀這兩句話,體會(huì)一下有什么不同生:看可能就是隨便看一下,凝視是注意的看,更準(zhǔn)確。師:你能用你的讀讓我們感受到久久地凝視嗎生讀。師:留學(xué)生在久久地凝視著手中的五星紅旗時(shí),心里在想些什么呢生:換還是不換師:如果你是留學(xué)生,你換不換生:不換。國旗是中國的象征,不能換。師:你真是一位有骨氣的留學(xué)生!再給你兩塊面包,可以嗎交換吧生:堅(jiān)決不換,我寧可餓死,也不用國旗換。師:你真是一位愛國的留學(xué)生!師:國旗在我心中的位置太重要了,面對(duì)老板用國旗換面包的要求,我——(師引讀久久地凝視……)師:于是我作出決定――(讓學(xué)生本讀課本第十自然段,再用大屏幕展示)師:“我”的決定是什么交不交換生:不換。師:自己再讀一讀,透過這些文字,你體會(huì)當(dāng)時(shí)留學(xué)生的身體狀況是怎樣的生:他很虛弱。師:讀出他的虛弱。他為什么會(huì)這么虛弱生:他受了傷,三天三夜沒吃東西了。師:讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景出示第三段的后半段。師:自己讀一讀,想象一下,現(xiàn)在的大哥哥是什么樣的處境生:他很累,他已經(jīng)在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天三夜了。生:他很餓,他已經(jīng)三天三夜滴米未進(jìn)了。生:疼。因?yàn)槭軅?。師:想象一下,他可能傷成什么樣了傷成這樣的他會(huì)有多疼生:頭流血了,胳膊感染了,腿骨折了。師:(師出示第十自然段)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽老師讀,想象一下,你仿佛看到了一幅怎樣的畫面(師讀)生1:我仿佛看到了大哥哥身體極度虛弱。生2:我仿佛看到了大哥哥咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣。生3:我仿佛看到了大哥哥邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走:。生4:我仿佛看到了大哥哥每走一步,都揪心的疼?。煟赫l能把你想象到的畫面,用讀表現(xiàn)出來(指兩名學(xué)生有感情讀)師:看到這樣的他,你心里有什么感受生:可憐他。生:同情他,想幫他。師:把你們的這些感受,帶進(jìn)去,再讀(齊讀)。師:此時(shí),面包對(duì)于我來說還僅僅是面包嗎生齊:不是。師:是什么生:是生命,是生活下去的希望。師:在生命和國旗之間,我還是毅然決然地選擇了國旗,這時(shí),你想對(duì)他說什么生:大哥哥我敬佩你。生:大哥哥你真棒!師:外表的虛弱令我們心疼,內(nèi)心的堅(jiān)定令我們敬佩。相信我們每一位同學(xué)都會(huì)像這位老板一樣豎起大拇指,讓我們帶著敬佩之情,讀第十一段。師:同學(xué)們,我們抓住了大哥哥的動(dòng)作,聯(lián)系上下文,體會(huì)到了他對(duì)國旗的熱愛,(板書:熱愛),通篇還有許多這樣的語句。正是留學(xué)生的這些舉動(dòng)打動(dòng)了我們,也感動(dòng)了面包店的老板(板書:感動(dòng)),使他對(duì)留學(xué)生充滿了敬佩與尊重(板書)之情。師:是啊,只有熱愛自己祖國的人,才能贏得外國朋友的尊重,我們每一個(gè)中國人都要從小熱愛國旗。熱愛自己的祖國。五星紅旗是祖國的象征,她無處不在(出示圖片新中國成立第一次升起五星紅旗,南極升起五星紅旗,香港、澳門回歸。)當(dāng)然還有很多,老師就不一一舉例說明了。讓我們懷著對(duì)五星紅旗的尊敬和熱愛,同唱《紅旗飄飄》這首歌吧?。úシ鸥枨都t旗飄飄》師生隨唱)師:其實(shí)我們每一人都在以不同的方式表達(dá)著對(duì)祖國、對(duì)人民的愛。比如現(xiàn)在許多同學(xué)、家長、老師社會(huì)各界人士都在為災(zāi)區(qū)的人民捐款、捐物。以不同的方式為五星紅旗添上一抹靚麗的色彩,使它更加鮮艷----讓我們懷著對(duì)五星紅旗無比崇敬的心情,再來齊讀課題。五、寫字師:書讀好了,我想請(qǐng)同學(xué)們和我一起寫寫字。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本110頁,我們來看一下田字格里的“漆”,這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)生:左右結(jié)構(gòu)師:伸出食指來,跟老師一起寫(老師把“漆”板書在田字格中,強(qiáng)調(diào)右下部分不能寫成“水”)師:我們?cè)賮砜础氨恰保裁唇Y(jié)構(gòu)生:上中下師:上中部分的“自”和“田”都要寫的略扁一些。跟老師一起寫(師板書鼻)師:最后一個(gè)字“摔”,那位同學(xué)勇敢站起來說一下,這個(gè)字我們需要特別注意那一部分。生:右邊中間的部分師:觀察很仔細(xì),右邊中間的部分是“幺”,不要寫成“纟”。伸出手來,跟老師一起寫。(師板書)師:同學(xué)們自己把這三個(gè)字寫在你的田字本上,
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