2021年《大樹》的教案

2021年《大樹》的教案2021年《大樹》的教案1教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。一、導(dǎo)入課文1、這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比，小草簡(jiǎn)直不可同日而語?？墒前?，小草卻是能夠長(zhǎng)成大樹的！同學(xué)們，你們信嗎？今天就讓我們細(xì)細(xì)地來品讀一下這篇課文一一齊讀課題。2、師導(dǎo)讀第一節(jié)。（1）出示仙人掌花的圖片師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？二、學(xué)習(xí)課文1、自學(xué)課文，出示要求：（1）自讀課文，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂經(jīng)歷了生命的艱辛困苦呢？先畫出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞語，再與同桌交流一下你的體會(huì)。2、交流引導(dǎo)。3、指名回答，開放交流（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)師評(píng)價(jià)語：人“1816年……度過的。”一一她身處的這個(gè)窮牧師的家庭是多么貧困啊！B“母親不幸早逝……?！币灰皇チ四赣H就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。C“除了……還要……”一一年幼地他過早地承擔(dān)起重任。2、小結(jié)：家庭的貧困，使得她的生活艱辛而困苦。相機(jī)板書：生活的艱辛3、面對(duì)這樣艱辛的生活，她又是怎樣做？的呢？在這段話中讀懂了什么呢？4、交流：抓住“盡管……卻……”。師：是啊，夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的寶貴財(cái)富，她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幹?。她仍在繼續(xù)執(zhí)著自己的追求。相機(jī)板書：執(zhí)著的追求5、繼續(xù)交流：你還從哪些地方感受到她經(jīng)歷了生命的艱辛困苦的？（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)1、交流并相機(jī)出示：“她苦苦地等了幾個(gè)月……失望的回信?！?、師導(dǎo):等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……3、出示訓(xùn)誡（1）指導(dǎo)朗讀（2）從信中你知道了什么？（3）師相機(jī)小結(jié)（4）相機(jī)板書：世俗的偏見4、面對(duì)這樣一封充滿偏見的回信，夏洛蒂又是怎樣對(duì)待的呢？5、交流，抓住詞語“昂起頭”、“隨時(shí)刺激、鞭打”“偏要”……6、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅(jiān)定地信念。7、相機(jī)板書：堅(jiān)定地信念（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)1、生交流2、師渡3、相機(jī)小結(jié)：文學(xué)這條道路對(duì)于他們來說畢竟太艱辛了。板書：創(chuàng)作的失敗4、師過渡：但是沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，夏洛蒂三姐妹開始改寫小說，她寫的第一篇小說就是《簡(jiǎn)愛》，她又是怎樣創(chuàng)作的呢？5、交流出示第6節(jié)。6、師過渡：姐妹三人就是在這樣充滿荊棘地創(chuàng)作道路上不懈地努力著。板書：不懈地努力三、拓展練習(xí)，課外積累1、出示句子：她們硬是用……硬是……"2、指名讀3、說說你的體會(huì)4、出示《簡(jiǎn)愛》的影響5、再讀句子6、此時(shí)能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？交流引導(dǎo)7、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？生交流。四、總結(jié)全文，齊讀課題五、作業(yè)布置2021年《大樹》的教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道樹林是小鳥的家。2、有愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)小樹的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥、大樹的圖片，制作一棵小樹三、活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)小朋友你們每天放學(xué)后，爸爸媽媽接你們回哪里去呀？2、出示圖片：“小鳥”、“大樹媽媽”1）有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開心，想來看看我們，你們看看這是誰呀？2）你們知道小鳥的家在哪里嗎？小朋友一起學(xué)小鳥飛的動(dòng)作。3）原來小鳥也很開心，大樹媽媽是它們的家。3、聽一段錄音故事，一邊出示圖片，并根據(jù)故事內(nèi)容提問1）故事里面是誰在哭呀？2）你知道小鳥為什么哭嗎？3）可是大樹媽媽被人家砍了，小鳥沒有了家，怎么辦呢？誰能來幫幫它嗎？4）我們來聽聽故事里面是怎么說的？4、聽下半部分錄音故事，出示圖片1）故事里面說小鳥笑了，為什么呀？2）哦！原來故事里面講的和我們小朋友說的一樣，所以小鳥開心的笑了。3）這么多的大樹媽媽還會(huì)是誰的家呢？3、游戲“愛護(hù)樹媽媽”1）今天我們來玩?zhèn)€與樹媽媽有關(guān)的游戲，名字叫“愛護(hù)樹媽媽”。2）游戲玩法：小朋友手拉手，站在線上，圍成一個(gè)圓，老師把小樹放在中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了，所以請(qǐng)一個(gè)小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹，圈上的小朋友邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護(hù)?！边@時(shí)，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，如："XX,請(qǐng)你來護(hù)樹，一，二，三！”說完就松開手，被叫的小朋友就要馬上去扶小樹，兩人交換位置。2021年《大樹》的教案3活動(dòng)背景：“秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題，主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程于組內(nèi)老師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下，我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)?？紤]到幼兒對(duì)于用顏料作畫還比較陌生，所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感?！蔽覀?cè)谠O(shè)計(jì)過程時(shí)，注重給幼兒一個(gè)寬松的、愉快的氛圍，自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產(chǎn)生對(duì)色彩乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。一研后的調(diào)整與反思:1、一開始的情境創(chuàng)設(shè)十分有效，將幼兒帶入活動(dòng)主題，并在教師富有情景性的語言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動(dòng)的過程中不能脫離情境，因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問題，“他們會(huì)跳什么舞？”“你最喜歡小樹葉跳哪一個(gè)舞？為什么？”2、從目標(biāo)的表述上來說，進(jìn)行略微的調(diào)整，將“欣賞畫面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。3.集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難，逐層遞進(jìn)的原則，所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時(shí)把音樂進(jìn)行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場(chǎng)跳的舞蹈也要換一換。附：二研活動(dòng)課例一、活動(dòng)目標(biāo).自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。.對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集各種樹葉。.背景圖、顏料。3、彩紙做成的大樹輪廓。三、活動(dòng)過程1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心。2、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。（幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。）4、整體展示：美麗的小樹林?；顒?dòng)反思：.組織活動(dòng)過程中，教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。（從開始的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松，也很快樂。.講評(píng)中，教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問題（1）你邀請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個(gè)問題的提出，是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過程，表達(dá)自己心里的想法，也就是從個(gè)體來講評(píng)。（2）你最喜歡哪一棵大樹媽媽？為什么？這個(gè)問題的提出主要從顏料的運(yùn)用以及欣賞畫面的整體美來講評(píng)。在組織過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己“玩”的過程很興奮，也十分樂于來表達(dá)自己的想法和感受，所以從個(gè)體的講評(píng)上來是比較到位的。但是，整體的“喜歡哪一棵？”這個(gè)問題，幼兒并不好表述，所以在最后這個(gè)問題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問？是否需要這個(gè)問題？有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述？四、活動(dòng)收獲：第一，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn)，當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時(shí)，他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。第二，活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的?！疤焙芎?jiǎn)單，其實(shí)就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過經(jīng)驗(yàn)(繞毛線)；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中(這也可以說是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn))。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。第三，藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題，也是我們近幾年來重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。.情景貫穿始終：(1)小樹葉不開心引出；(2)小樹葉跳舞(用樹葉繪畫)：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；(3)小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。.巧妙的音樂、語言的運(yùn)用：(1)我們常說藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫通的，在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”(跳);《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）。這三種音樂的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。（2）小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí)，也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。.分層次示范：（1）“兔子舞”比較簡(jiǎn)單，教師在示范的基礎(chǔ)上，讓幼兒一起徒手試一試；（2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作；（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難，逐層遞進(jìn)的。藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動(dòng)的開展，更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。2021年《大樹》的教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張?；顒?dòng)過程：1、出示操作圖：老樹公公過了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，為什么？（春天到了要發(fā)芽了，看到小朋友們高興啦等）樹公公身上的樹枝長(zhǎng)出來了，可樹葉還沒呢，我們來幫幫他好嗎？2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會(huì)怎樣呢？（樹公公會(huì)更開心）活動(dòng)評(píng)價(jià)：老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢？引導(dǎo)寶寶說一句話。2021年《大樹》的教案5設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí)，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春天到了，幼兒園的大樹發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，有的大樹還開出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息；用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密；用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹，了解樹干、樹枝生長(zhǎng)形狀和姿態(tài)。2、通過撕、粘貼、手指點(diǎn)畫等方式制作春天的大樹，初步掌握撕、點(diǎn)畫二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增強(qiáng)趣味性。3、增進(jìn)親子感情，在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒撕細(xì)長(zhǎng)的樹枝、粘貼、點(diǎn)畫。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各色彩紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏料，盤子、抹布。2、大樹的圖片8張（分別是觀察樹干、樹枝、和開花的樹），示范畫二張3、音樂《我愛圓圈圈》（視頻），歌曲《誰在說話？》活動(dòng)過程：一、開始部分師：小朋友們，今天這里來了許多客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧。（老師們好?。┞牐魳讽懫饋砹?，我們一起和音樂寶寶跳起來吧！家長(zhǎng)和幼兒、老師表演《誰在說話》。師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地坐在圓圈上。二、基本部分（一）欣賞樹的圖片，觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài)。師：今天老師帶來了幾張精美的圖片，我們一起來欣賞吧，①出示圖一師：你們看這是什么？幼兒：大樹。師：這是一棵大樹，粗粗的，高高的是大樹的樹干，（樹干動(dòng)）這棵大樹的樹干是直直的，②出示圖二師：這也是一棵大樹，它的樹干是什么形狀的？（彎彎的）它和前面的大樹的樹干有什么不同？（出示圖一和圖二并列的圖片。）幼兒回答。師：大自然中有許多大樹，有的樹干是直直的，有的大樹的樹干是彎彎的。（二）欣賞樹的圖片，仔細(xì)觀察樹枝的形態(tài)。師：剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹干和彎彎的樹干，接下來請(qǐng)寶寶來看一看樹干上面細(xì)細(xì)的是什么？（樹枝）寶寶們看得真仔細(xì)，每棵樹上都長(zhǎng)著許多樹枝（樹枝動(dòng)），樹葉就是長(zhǎng)在樹枝上的。（三）教師示范做大樹這幾棵大樹真漂亮，我來把它們請(qǐng)到我的畫紙上來，首先變變變，變樹干，樹干是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕出樹干的形狀，貼在白紙的下方。請(qǐng)爸爸媽媽注意了，這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)你們幫助寶寶們來完成。然后變變變，變樹枝，樹枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝，這樣大樹就會(huì)長(zhǎng)出許多綠綠的葉子，開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上，這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。（四）欣賞春天的大樹，示范手指點(diǎn)畫師：春天來了，大樹發(fā)芽了，大樹的嫩芽是什么顏色？有的大樹開花了，花是什么顏色的？春天的大樹真美，可老師做的大樹只有樹干，樹枝，就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花，我來請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。（請(qǐng)一名幼兒來點(diǎn)畫），點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢伞涓墒前职?，樹枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂。（五）親子合作做大樹（放背景音樂）今天老師準(zhǔn)備了許多材料，想請(qǐng)小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的大樹，老師還要開一個(gè)大樹的畫展，大樹做好后，請(qǐng)爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來比一比，看看誰做的大樹最漂亮，好，開始吧！教師巡回指導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作。老師和幼兒、家長(zhǎng)欣賞畫展，評(píng)價(jià)作品，三、結(jié)束部分（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒站到圓圈上）親子舞《我愛圓圈圈》師：寶寶們，快到老師這兒來，音樂寶寶又要和小朋友們做游戲了。拍手念兒歌：寶寶們，快快來，音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來，寶寶游戲真精彩。師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹，樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧！活動(dòng)反思通過活動(dòng)，我覺得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對(duì)性的交流，讓家長(zhǎng)和幼兒樂于參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中保持愉快的情緒。其次，要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。再次，教師要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師要善于觀察幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)中的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小，注意力就越難集中，因此，教師在組織活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意，動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替。在《美麗的大樹》活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中，家長(zhǎng)、幼兒和教師翩翩起舞，營(yíng)造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意注意的時(shí)間比較短，在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié)，我用會(huì)動(dòng)的大樹的PPT，代替了大樹的圖片，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹干和樹枝部分，“樹干會(huì)動(dòng)呀”，“看，樹枝也動(dòng)起來了”，孩子們看得津津有味，通過老師的演示，幼兒認(rèn)識(shí)了樹干和樹枝，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察樹干和樹枝的形態(tài)，并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處。小班孩子動(dòng)手能力還比較弱，老師在示范制作大樹時(shí)明確提出了家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分，這樣家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)中能共同參與，共同創(chuàng)作，真正體驗(yàn)到親子合作的樂趣。本次活動(dòng)很順利地結(jié)束了，各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚，教師語言精練，富有童趣，家長(zhǎng)和幼兒參與活動(dòng)的興趣高，整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品非常漂亮。作品完成后，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說：“哇，大樹真漂亮?！薄斑@是我和媽媽做的大樹”……家長(zhǎng)帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流?；顒?dòng)在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了，家長(zhǎng)和孩子都非常開心。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級(jí)環(huán)境，也讓孩子和家長(zhǎng)在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂。《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。”親子美工活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)，而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的快樂。2021年《大樹》的教案6教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹葉》教學(xué)目標(biāo)：.知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。.感受秋天樹葉的色彩美。教學(xué)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：.油畫棒、幼兒操作卡。.教師范畫。知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過秋天的樹葉。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。難點(diǎn)：感受秋天樹葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。教學(xué)方法與手段：演示法、講解法、練習(xí)法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。.師（手舉紅、黃樹葉）：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？是什么顏色的？.出示沒有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀察。師：那你們覺得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢？二、教師講解示范。.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細(xì)了，要把露出來的白色全部涂滿。.鼓勵(lì)幼兒大膽選色。師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。三、布置與指導(dǎo).鼓勵(lì)幼兒大膽給樹葉涂色，注意涂色順序和方法。師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？2.表揚(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。師：需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么？2021年《大樹》的教案7【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】鋼琴?！净顒?dòng)過程】一、練聲。二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴?gòu)椬喔枨?，?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。師：今天，我們要來學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌？2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們?cè)诟枨新牭搅耸裁?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧！3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰聽到了不一樣的東西嗎？4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們?cè)賮沓槐椋蛣偛拍潜椴灰粯拥氖悄?，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢？6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。7、教師伴奏，幼兒演唱。8、挑單獨(dú)的幼兒上來演唱，進(jìn)行表揚(yáng)。9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表揚(yáng)，鼓勵(lì)。2021年《大樹》的教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。2、畫紙、油畫棒。3、示范畫。活動(dòng)過程：一、談話活動(dòng)。1、夏天來了，我們?nèi)タ催^大樹，夏天的大樹是什么樣的呢2、教師小結(jié)：夏天，大樹吸收了許多營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得又高又大，有的樹干粗得兩個(gè)小朋友都抱不過來，有的長(zhǎng)得有三層樓房那么高。樹上長(zhǎng)滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。二、出示示范畫，讓幼兒欣賞。老師畫的夏天的大樹是什么樣子的？三、交代作業(yè)要求。請(qǐng)小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近，樹干就細(xì)，距離遠(yuǎn)，樹干就粗，樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來，全畫滿，最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥等。2021年《大樹》的教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過程：一、練聲。二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴?gòu)椬喔枨桑?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。師：今天，我們要來學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌？2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們?cè)诟枨新牭搅耸裁?？將幼兒提到的?nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧!3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰聽到了不一樣的東西嗎？4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們?cè)賮沓槐椋蛣偛拍潜椴灰粯拥氖悄?，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢？6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。7、教師伴奏，幼兒演唱。8、挑單獨(dú)的幼兒上來演唱，進(jìn)行表揚(yáng)。10、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表揚(yáng)，鼓勵(lì)。2021年《大樹》的教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、大樹和小鳥頭飾若干活動(dòng)過程：一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？.（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。.教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注意。1）這首歌好聽嗎？2）這首歌聽起來有什么感覺？3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問幾個(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。4）聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘?！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。二、教師講故事《大樹媽媽》，提問幼兒.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹媽媽）.小鳥為什么叫大樹媽媽呢？（大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?。?教師總結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時(shí)，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對(duì)媽媽說什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽保護(hù)孩子和小燕子?jì)寢尡Ｗo(hù)孩子的圖片四、教師播放《大樹媽媽視頻》，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹媽媽的愛。五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥的愛。六、活動(dòng)延伸.教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小朋友，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說的話告訴媽媽。2021年《大樹》的教案11目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)大樹發(fā)芽的樣子；2、發(fā)展幼兒的手部肌肉。準(zhǔn)備：1、觀察幼兒園里大樹發(fā)芽的經(jīng)過，對(duì)樹葉的變化感興趣；2、剪好的樹葉、綠色手工紙、蠟筆、橡皮泥、顏料和毛筆、皺紙、畫有大樹干的畫紙、毛巾和桌布等。過程：回憶大樹發(fā)芽的過程“現(xiàn)在的大樹和前些天看上去有些什么不一樣？”（長(zhǎng)出了綠色的小芽芽，說說小芽的形態(tài)）用肢體來表現(xiàn)一下大樹的樣子（兩條腿做樹干、頭和手臂做樹枝，風(fēng)吹過來的時(shí)候樹枝搖擺并抖動(dòng)，小手指跟著風(fēng)動(dòng)一動(dòng)）“你這一棵大樹上發(fā)芽了嗎？”（沒有綠色的小芽芽）出示畫紙“這里有幾棵大樹也沒有穿上綠色的衣服他好傷心，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔俊苯榻B所準(zhǔn)備的材料，幼兒大膽表述想法“你想用哪種材料來給大樹穿上綠衣服？”“你所選擇的.材料想怎樣使用？”幼兒自由想象并邀請(qǐng)一些幼兒上來示范。幼兒操作，可以使用粘貼、撕貼、團(tuán)貼、畫等方法來表現(xiàn)想法，老師在幼兒操作的過程中給于適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。陳列幼兒的作品，幼兒之間相互品評(píng)找出每個(gè)作品的亮點(diǎn)。2021年《大樹》的教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、感受人與花草樹木的親密情感。2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。2、難點(diǎn):理解物體大小的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”，區(qū)別大小。1、教師帶著幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請(qǐng)他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌：“大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小，小草叫大樹媽媽?！?、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。二、給大樹和小草找鄰居。1、師：“今天還來了許多動(dòng)物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說想和大樹媽媽做鄰居，小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物排排好,行嗎？”2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說：“大—是大樹的鄰居,或小—是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物。1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞淼亩Y物送給它們，好嗎？”2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。四、玩“揀皮球”游戲。1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫?？?、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個(gè)大（?。┢で颉！保ㄓ螒?—3次）。延伸活動(dòng):在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)一一涂大樹和小草。2021年《大樹》的教案13教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：1、能用放大鏡等工具對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致的觀察，并用圖和文字進(jìn)行記錄。2、能分析出某一種植物的典型特點(diǎn)或特征（包括形狀、顏色、氣味等）。3、能夠歸納出草本植物和木本植物的共同特征。4、能根據(jù)植物的不同點(diǎn)，采用一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)植物進(jìn)行分類。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、能與其他同學(xué)交流，找出比較合理的分類方法。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、能通過觀察，發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。2、能舉例說出草本植物和木本植物的特點(diǎn)。3、能感受到地球上的植物種類很豐富。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一導(dǎo)入地球上的第個(gè)角落都有生命的蹤跡。它們有的高聳入去，有的體不盈尺；有的剽悍兇猛，有的柔弱溫順；有的重達(dá)數(shù)百噸，有的小到用肉眼難以發(fā)現(xiàn)……生命世界是豐富多彩的，讓我們一起來認(rèn)識(shí)各種各樣的生物吧！首先我們先說說植物，在地球上生長(zhǎng)著各種各樣的植物，有些植物覆蓋在陸地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今為止。人們已經(jīng)知道的植物大約有30萬種。今天我們就研究十分普通的植物—一小草和大樹。二、新授1、比較小草和樹（1）讓學(xué)生分別列舉自己見過的一些小草和大樹的名稱，談?wù)勛约菏窃鯓訁^(qū)分大樹和小草的。（2）帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校附近觀察認(rèn)識(shí)的小草（蟋蟀草、狗尾草、蘆葦……）和大樹（桃樹、楊樹、梧桐樹……），并及時(shí)記錄它們的特征。收集一些小草帶回教室。（3）分小組交流自己的記錄，并且概括小草的相同特點(diǎn)和大樹的共同特點(diǎn)。（4）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁的內(nèi)容，了解植物可以根據(jù)莖的特點(diǎn)分為草本植物和木本植物。（5）看第4頁的插圖，說說圖中的植物哪些屬于草本植物？哪些屬于木本植物？重點(diǎn)指導(dǎo)香蕉這種植物的分類。（6）列舉日常生活中常見植物（花生、玉米、高粱、柏樹、槐樹、爬山虎、榆樹……），讓學(xué)生分類。并相機(jī)糾正植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。2、給植物分類（1）為了更好地認(rèn)識(shí)和研究各種各樣的植物，需要根據(jù)植物的特征，對(duì)植物進(jìn)行分類。下面也讓我們制定標(biāo)準(zhǔn)，給第5頁插圖中的植物分類吧?。?）先讓我們認(rèn)識(shí)一下這些植物，再仔細(xì)觀察它們的特征。給它們分類。（3）小組合作學(xué)習(xí)，按一定的標(biāo)準(zhǔn)給圖中植物分類。并將本組的植物分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄在書中的表上。（4）全班交流，并分析全班找出的分類方法，通過比較，推選了出最科學(xué)的分類方法并說出理由。（5）觀察不開花植物，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。三、布置作業(yè)收集當(dāng)?shù)氐闹参?，并通過書本、上搜集植物的有關(guān)資料。2021年《大樹》的教案14【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。3、大樹和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。過程與方法：用簡(jiǎn)圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)到小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識(shí)常見的小草1、師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎?這些