2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案

2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案1教學(xué)內(nèi)容：p.1例題，想想做做第1~4題教材簡(jiǎn)析：這部分內(nèi)容教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。這是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算伐好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決計(jì)算問題的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算。算完后互相檢查。指名一人板演，看板書，說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（主要說清楚分別要用第2個(gè)乘數(shù)的個(gè)位、十位上的數(shù)去乘）。二、教學(xué)例題1、出示例題圖讓學(xué)生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式？隨學(xué)生回答板書：14415指出：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)二、探索算法1、學(xué)生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的？有問題么？2、找?guī)讉€(gè)學(xué)生的做法板演，分別說說各題錯(cuò)在哪里？正確的該怎么算？［課堂中出現(xiàn)的問題：（1）直接一次乘。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘。（2）分別用第一個(gè)乘數(shù)三個(gè)數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。指出：一般用第二個(gè)乘數(shù)分別去乘］另外再指出：個(gè)位乘得的積末尾和個(gè)位對(duì)齊，十位乘得的積和十位對(duì)齊?？偨Y(jié)：（1）用兩位數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)；（2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對(duì)齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來。三、完成想想做做的第1~4題1、做想想做做第2題（做在書上）三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算中很容易出錯(cuò)，除了上面說的錯(cuò)，還有哪些呢？一起看第2題：說說錯(cuò)在哪里？怎么改正？特別要注意三位數(shù)中間有0時(shí)，不能漏乘；還要注意不能忘記每次計(jì)算時(shí)的進(jìn)位。2、完成第1題讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出豎式進(jìn)行筆算，算完后指名說說得數(shù)。3、做想想做做第3題組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計(jì)算可以方便一些？指出：用豎式計(jì)算類似的題目時(shí)，通過交換兩個(gè)乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。4、做想想做做第4題讓學(xué)生讀題，指名說題意。提問：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出總價(jià)，總價(jià)是怎樣計(jì)算的？（板書：數(shù)量單價(jià)=總價(jià)）學(xué)生列式計(jì)算，寫在作業(yè)本上。2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案2教學(xué)內(nèi)容:教材第5、6頁，想想做做第5?1。題教學(xué)目標(biāo)：同過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握、規(guī)范末尾有0和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便筆算方法。探索乘數(shù)、積的變化規(guī)律，進(jìn)一步明白末尾有0乘法的口算依據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)：末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)過程：一、舉例昨天學(xué)生作業(yè)中的幾種典型錯(cuò)誤：（豎式略）1、34560結(jié)合豎式提問：列豎式的時(shí)候要注意0的位置，乘的時(shí)候第一步算6乘34,積的末尾對(duì)齊6，第二步算5乘34,積的末尾要對(duì)齊5。如果是三位數(shù)乘三位數(shù)（在原式前依次加上一位）誰能說說分幾步算？每一次的積怎么寫？小結(jié)：乘到哪一位，積的末尾對(duì)齊那一位。2、50034豎式寫的時(shí)候沒有把2個(gè)0都寫在后面，老師在批改作業(yè)的時(shí)候畫了一條曲線，可以問：書上是怎么畫線的？這題有什么問題？應(yīng)該怎么改？3、填空說理：兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有2個(gè)0，積的末尾（）個(gè)0，為什么？二、完成書上的練習(xí)1、做第5題學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)。填完后問：把后面四欄同第一欄比較，分別看看乘數(shù)有什么變化，積有什么變化？（估計(jì)學(xué)生都會(huì)說多0、少0之類的。）規(guī)范學(xué)生的說法：220，2乘10等于20，乘10可以說成是擴(kuò)大10倍，學(xué)生模仿說一說。把第一欄和第二欄的比較：一個(gè)乘數(shù)沒變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍。類似的變化還有嗎？（比如說第4欄）也指名學(xué)生說一說。再讓學(xué)生比一比第2欄和第4欄，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)乘數(shù)縮小10倍，積不變。）2、算一算，比一比先請(qǐng)學(xué)生觀察題組，說說它們之間有什么聯(lián)系？再獨(dú)立完成這些題，做完后交流得數(shù)。3、完成口算第7題，老師看好時(shí)間，從時(shí)間角度了解學(xué)生的完成情況。做完后，全班校對(duì)得數(shù)。4、完成第10題:你能在口里填合適的數(shù)字，使等式成立嗎？□□□□二1600□□□□二2400指名說說你在做題時(shí)先怎么想？結(jié)果是多少？還有別的結(jié)果嗎？如果沒規(guī)定是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，你還會(huì)有別的結(jié)果嗎？這么多種結(jié)果，它們之間有什么共同的地方呢？5、討論第9題(1)先讀題，問：這里一共給了幾個(gè)信息？再讀問題，問：這個(gè)問題和什么有關(guān)？哪些信息暫時(shí)還用不上？指出：當(dāng)信息比較多的時(shí)候，我們要正確選擇能解決問題的信息。學(xué)生列式解答。(2)你還能提出什么問題？一般學(xué)生還會(huì)提這些廢紙能節(jié)約多少？問：這些廢紙指的是哪些廢紙？學(xué)生解答自己提出的問題，再交流。三、布置作業(yè)p.6第8題2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案3【教學(xué)內(nèi)容】：【教學(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo).使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法。.使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。.使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。二、發(fā)展性目標(biāo)1、注重學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。2、在學(xué)習(xí)估算過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、在學(xué)生自主探索的過程中增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的啟蒙教育?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：筆算的方法（尤其因數(shù)中間或末尾有0的情況），路程問題的解決方法。難點(diǎn)：積的變化規(guī)律，解決路程問題，估算?！窘滩姆治觥筷P(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法，筆算乘法，常見數(shù)量關(guān)系——速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，以及乘法的估算。這些內(nèi)容的結(jié)構(gòu)如下：本單元主題圖提供了六種不同交通工具的行駛速度，為后面的例題提供素材，同樣也引出了速度、時(shí)間、路程的問題。在這兒第一次出現(xiàn)速度“千米/時(shí)”的表示法。學(xué)生在學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上，還要會(huì)解決路程問題。這樣與我們的實(shí)際生活也聯(lián)系了起來。所以我們認(rèn)為解決問題與筆算乘法是本單元的重點(diǎn)。其中路程問題的需要學(xué)生動(dòng)腦思考，尋找題目當(dāng)中的已知條件和要解決的問題，結(jié)合路程公式來解決問題，還要正確寫出速度單位。這是本單元的第一個(gè)難點(diǎn)。積的變化規(guī)律：通過兩組算式，猜想規(guī)律，再讓學(xué)生舉例說明，采用的是歸納一一結(jié)論一一演繹的思路。學(xué)生在解決一組乘法算式時(shí)，第一時(shí)間想到的是計(jì)算，而不去觀察這幾個(gè)題之間存在的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生懶得去動(dòng)腦尋找它們之間的變化規(guī)律，所以積的變化規(guī)律成了本單元的第二個(gè)難點(diǎn)，而我們天天練習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)卻構(gòu)不成學(xué)生的難點(diǎn)。教材提供了兩種估算方法。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際判斷哪種方法更好一些。估算：要求根據(jù)題目意義正確合理的估算。但是我們?cè)谧鼍毩?xí)的過程當(dāng)中，只是單純的估算，而沒有情景的限制，加上學(xué)生受“四舍五入”的影響，學(xué)生很難把握估算的正確合理性。所以我們認(rèn)為估算是本單元的難點(diǎn)。2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案4教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。.使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)初步的分析、推理和概括能力。.使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決實(shí)際問題的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，促進(jìn)遷移談話：我們已經(jīng)學(xué)過三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。你能列豎式計(jì)算下面的題嗎？出示：14454415學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名板演，并組織反饋。提問：上面這兩題的計(jì)算過程有什么不同？（1445用5和144每一位上的數(shù)相乘；4415先要用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的5去乘44,再用十位上的1去乘44,再把兩次乘得的數(shù)加起來）追問：為什么用十位上的1去乘44,乘得的數(shù)44的末位和十位對(duì)齊？（表示44個(gè)十）小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，乘得的數(shù)的末位和個(gè)位對(duì)齊，用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，乘得的數(shù)的末位和十位對(duì)齊，再把兩次乘得的數(shù)加起來。二、探索交流，建構(gòu)新知.提出問題。談話：今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究筆算乘法，出示例題的場(chǎng)景圖，讀題。提問：從題目中你獲得了哪些信息？求月星小區(qū)一共住了多少戶可以怎樣列式？（板書：14415）為什么用乘法計(jì)算？（就是求15個(gè)144是多少）提問：14415和我們以前學(xué)過的乘法算式有什么不同？（是三位數(shù)乘兩位數(shù)）.揭示課題。這就是我們今天要研究的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（板書課題）.嘗試筆算。提問：你能用豎式算出14415的得數(shù)嗎?學(xué)生嘗試練習(xí)，同時(shí)指名板演。教師巡視，并提醒學(xué)生把橫式和答句都寫完整。.交流總結(jié)。先讓學(xué)生在小組里說說自己的算法，再指名說說計(jì)算過程。學(xué)生說計(jì)算過程，教師板書豎式。（先用兩位數(shù)個(gè)位上的5去乘144得720，用十位上的1去乘144得144個(gè)10，144的末位和十位對(duì)齊，再把兩次乘得的數(shù)加起來）引導(dǎo)：用兩位數(shù)個(gè)位上的5去乘144得720，在題目中實(shí)際就是求出了什么？（5幢樓共有720戶）用十位上的1去乘144得1440，在題目中實(shí)際就是求出了什么？（10幢樓共有1440戶）再把兩次乘得的數(shù)加起來得2160，就是求出了15幢樓共有多少戶。比較：三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)在計(jì)算方法上有什么相同和不同的地方？（都是先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，乘得的數(shù)的末位和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，乘得的數(shù)的末位和十位對(duì)齊，再把兩次乘得的數(shù)加起來；三位數(shù)比兩位數(shù)多了一個(gè)百位，乘的時(shí)候還要乘百位）提問：誰能概括地說說三位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)注意些什么？歸納：（1）用兩位數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)；（2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的.數(shù)的末位就和那一位對(duì)齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來。四、拓展練習(xí)，深化理解.做想想做做第1題。（把第二題30926改成30226）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，并指名板演，校對(duì)。提問：這三道題中，哪道題的乘數(shù)比較特殊？為什么？（乘數(shù)中間有零）再問：說說你是怎樣算的？追問：為什么用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的6去乘302,乘得的數(shù)中間沒有零，而用十位上的2去乘302,乘得的數(shù)中間有零？.做想想做做第2題。談話：剛才同學(xué)們做了三道題，做得非常好，小馬虎也做了三道題，請(qǐng)同學(xué)們幫他診斷一下，他有沒有做對(duì)，把不對(duì)的改正在旁邊。出示想想做做第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立找錯(cuò)改錯(cuò)，再說說錯(cuò)在哪里。小結(jié)：同學(xué)們說得都很好!不過，為了不讓小馬虎以后犯同樣的錯(cuò)誤，你想提醒小馬虎在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？指出：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)，一要注意每次相乘積的末位與乘數(shù)的那一位對(duì)齊；二要注意三位數(shù)中間有0時(shí)，不能漏乘；三要注意不能忘記每次計(jì)算時(shí)的進(jìn)位。.做想想做做第3題。談話：下面我們來個(gè)比賽，看誰都能算對(duì)。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。提問：這三道乘法算式，哪道乘法算式比較特殊？（25112）再問：你是怎樣列豎式計(jì)算的？指出：用豎式計(jì)算類似的題目時(shí)，通過交換兩個(gè)乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。.做想想做做第4題。談話：下面我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)回小會(huì)計(jì)，幫水果批發(fā)部算一算每種水果各賣了多少元。從表格中，你獲得了哪些信息？要求每種水果的總價(jià)，可以怎樣列式？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、填表。學(xué)生匯報(bào)后，提問：計(jì)算梨、蘋果、橘子和橙子的總價(jià)時(shí)，都是按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式計(jì)算的？根據(jù)學(xué)生回答，板書：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià)。五、全課總結(jié)，知情共融談話：同學(xué)們，這節(jié)課大家通過自己的思考，小組合作交流獲得并掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，老師祝賀你們!誰能告訴大家，你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意些什么？評(píng)析1.在比較中建構(gòu)新知。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，和兩位數(shù)乘兩位數(shù)相比，算理和算法是完全一致的。本課教學(xué)的關(guān)鍵就是如何引導(dǎo)學(xué)生把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來。因此，本課的設(shè)計(jì)，沒有孤立地看待三位數(shù)乘兩位數(shù)，把教學(xué)重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算上，而是讓學(xué)生通過新舊知識(shí)的比較，幫助學(xué)生形成筆算的技能，構(gòu)建知識(shí)絡(luò)。教學(xué)時(shí)，先通過兩道不同復(fù)習(xí)題的比較，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，同時(shí)為新授作充分的鋪墊。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算14415,學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，順利地將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情境，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，使抽象的算理具體化，更便于學(xué)生理解和接受。同時(shí)，教學(xué)并沒有僅僅停留在如何計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)上，而是讓學(xué)生將新知識(shí)與原有的知識(shí)進(jìn)行比較，在比較中明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。在兩次比較中，學(xué)生的知識(shí)不斷得到整理重組，知識(shí)絡(luò)得以不斷充實(shí)與完善。2.在比較中完善認(rèn)識(shí)。在三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)中，主要有兩個(gè)需要注意的問題：一是乘數(shù)中間有零，二是兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算。在教學(xué)乘數(shù)中間有零的乘法時(shí)，先讓學(xué)生比較哪道題目的乘數(shù)比較特殊，再讓學(xué)生比較為什么用兩位數(shù)個(gè)位上的6去乘302,乘得的數(shù)中間沒有零，而用十位上的2去乘302,乘得的數(shù)中間有零？從而讓學(xué)生真正掌握正確的計(jì)算方法。在教學(xué)兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)，先讓學(xué)生比較哪道乘法算式比較特殊，再讓學(xué)生交流不同的計(jì)算方法，在比較中得出：用豎式計(jì)算類似的題目時(shí)，通過交換兩個(gè)乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。這樣既突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)，又進(jìn)一步完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案5教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁的“想想做做”第5?10題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資料：小黑板、投影儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么？今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)。二、組織練習(xí)。1、“想想做做”第5題。學(xué)生口算，交流答案。指名幾人說說口算的方法。2、“想想做做”第6題第1、2兩列。指名四人板演，其余學(xué)生分成兩組，在自己本子上練習(xí)。集體訂正。強(qiáng)調(diào)計(jì)算的方法和注意點(diǎn)。3、“想想做做”第7題。（1）學(xué)生自由讀題，理解題意。（2）要求什么？應(yīng)該知道什么？（3）學(xué)生先自練，再指名交流。4、“想想做做”第8題。讀題，理解題意。這題要求什么？已經(jīng)知道了什么條件？應(yīng)該怎么求？（注意：這題的數(shù)據(jù)相當(dāng)?shù)亩?，學(xué)生在理解題意上有一定的困難，教師應(yīng)做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）5“想想做做”第9題。學(xué)生自己讀題，獨(dú)立完成。交流方法。①5300—115X45=5300—5175=125（個(gè)）答：她45分不能把這份稿件打完。②5300+45=117(個(gè))……35(個(gè))答：她45分不能把這份稿件打完。6、教學(xué)思考題。(1)學(xué)生嘗試填數(shù)。(2)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)困難的地方作出指導(dǎo)。(3)交流結(jié)果，當(dāng)然答案不一定都是唯一的。三、課后延伸完成第2頁“想想做做”第6題的第3歹U，和第3頁“想想做做”第10題。2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案6教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，自己提高熟練程度。2、使學(xué)生在計(jì)算時(shí)遇到連續(xù)進(jìn)位問題時(shí)會(huì)正確計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、類比、計(jì)算能力。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，0年廣州亞運(yùn)會(huì)取得圓滿成功。廣州市在比賽前作了大量的準(zhǔn)備工作，咱們一塊兒去了解一下關(guān)于修建高速公路方面的信息。（多媒體出示）為迎亞運(yùn)，廣州市修建了高速公路。一期工程歷時(shí)14個(gè)月，平均每月修路86米；二期工程歷時(shí)15個(gè)月，平均每個(gè)月修建213米；三期工程歷時(shí)12個(gè)月，平均每個(gè)月修建260米。師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生交流，師選擇性板書：一期工程全長多少米？二期工程全長多少米？三期工程全長多少米？師：一期工程全長多少米？請(qǐng)同學(xué)們做在練習(xí)本上。比比誰做得又對(duì)又快。學(xué)生交流算法。二、自主探究，解決問題：（一）探究新知：因數(shù)中沒有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決問題：二期工程全長多少米？1、生列算式，師板書：213X152、揭示課題：師：這兩個(gè)算式有什么不同？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）。學(xué)生試做，抽一生板演。做完小組內(nèi)交流做法。3、集體交流。（出示錯(cuò)誤做法。）1）展臺(tái)展示，學(xué)生錯(cuò)誤原因。重點(diǎn)交流：用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)時(shí)，積的末位應(yīng)該寫在哪一位上，說明理由。（2）黑板板演的學(xué)生說一說計(jì)算過程：先算什么？再算什么？最后算什么？師根據(jù)學(xué)生的說法板書：213X5的積，213X10的積。4、小練習(xí)：456X19208X37（二）探究新知：因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。解決問題：三期工程全長多少米？1、生試做。2、師巡視，展臺(tái)展示不同做法。260260X12X12重點(diǎn)討論：為什么積的末尾要加上0?（強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)便結(jié)果是384個(gè)10）3）算法最優(yōu)化：哪種做法更簡(jiǎn)便？3、兩個(gè)因數(shù)末尾都有0出示320X30,會(huì)做嗎？學(xué)生試做。展示交流多種算法。4、：在計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)應(yīng)注意什么？計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法，可以先用0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得的積的末尾添幾個(gè)0。三、鞏固拓展1、第55頁第1題2、第57頁第8題生自己在書上改正后指名說說錯(cuò)誤之處及錯(cuò)誤原因。四、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說說計(jì)算中應(yīng)注意哪些問題？2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案7教學(xué)內(nèi)容：第7頁例2教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)計(jì)算3741521221152446問：先用乘數(shù)中哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)中的哪一位對(duì)齊？再用乘數(shù)中哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)中的哪一位對(duì)齊？然后再怎樣？出示口算卡片口算。出示2124問：這道題是用一位數(shù)乘幾位數(shù)？先用4去乘被乘數(shù)的哪一位上的數(shù)？再乘哪一位上的數(shù)？最后乘哪一位上的數(shù)？212乘4得多少？二、運(yùn)用遷移，探索新知出示例2（1）學(xué)生獨(dú)立試做，尋找算法（2）請(qǐng)某位學(xué)生說算法，其它學(xué)生作補(bǔ)充。（3）做例2下面的做一做（4）學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。（注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)或三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法中的相同點(diǎn)。）討論例1和例2的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)乘數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法。三、鞏固反饋，強(qiáng)化知識(shí)第7頁例2的做一做練習(xí)二的第3題練習(xí)二的第5題板書：兩位數(shù)乘三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）21234=72082123484863672082021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案8教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握“總價(jià)二單價(jià)義數(shù)量”“路程二速度義時(shí)間”等常見數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。.過程與方法：使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運(yùn)算中去。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的計(jì)算正確率。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，練習(xí)題卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo).出示情境圖：月星小區(qū)，多層樓每幢住48戶，小高層樓每幢住128戶，高層樓每幢住236戶。提問：從圖中你能獲取哪些信息？可以提出哪些問題？怎么列式？出示表格：5幢高層樓共可?。ǎ?6幢多層樓共可住（）戶16幢小高層樓共可?。ǎ舾鶕?jù)學(xué)生的回答，板書三道算式。(1)請(qǐng)學(xué)生列出算式，并比較三個(gè)算式的相同之處(都要用每幢樓住的戶數(shù)乘幢數(shù)，算出一共能住的戶數(shù))(2)學(xué)生用豎式計(jì)算236X5和48X16。(3)講評(píng)：誰來說一下這個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程？第2題是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，誰來說一下它的計(jì)算過程？48乘1,所得的8為什么寫在十位上？.揭示課題：月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢住128戶。月星小區(qū)一共住了多少戶？提問：從圖中你能獲取哪些信息？可以提出哪些問題？怎么列式？128X16和剛才的兩道題相比，有什么不一樣呢？今天我們就一起來研究“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”二、自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)例1學(xué)生嘗試。做在練習(xí)本上。啟發(fā)128X16的得數(shù)是多少呢，你能嘗試用豎式計(jì)算出得數(shù)嗎？自己在下面試一試，如果有困難，可以和小組里的同學(xué)一起研究。（1）指名板演，展示學(xué)生做的，讓板演學(xué)生說一下這個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。提問：你們和他做的一樣嗎？（2）你是怎樣一步一步地來算這道題的？128乘16的積應(yīng)該從哪位寫起？我們把這兩部分怎樣？得數(shù)的末尾應(yīng)該和哪一位對(duì)齊？（指算式）這個(gè)128實(shí)際上代表的是多少？求的是多少幢樓的住戶數(shù)？算出的20—其實(shí)是幾幢樓的住戶數(shù)？（根據(jù)學(xué)生回答完成黑板豎式板書）（3）我們一起來答一下。（4）剛才是這么算的請(qǐng)舉手？（5）三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，老師還沒有教，你們是怎么會(huì)做的？（引導(dǎo)學(xué)生說清計(jì)算方法）教師再給你們兩道題，會(huì)做嗎？三、反饋展示，質(zhì)疑釋疑以豎式呈現(xiàn)的四道題：213X32,375X24,309X26,和248X45（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名四人寫在教者準(zhǔn)備的紙上。并注意巡視，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題中的問題，并有意進(jìn)行收集。(2)集體評(píng)析。先引導(dǎo)學(xué)生看過程，同意嗎？這個(gè)結(jié)果比較大，怎么讀？再出示一份錯(cuò)誤作業(yè)，他錯(cuò)在哪兒了？提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)要小心。(3)總結(jié)計(jì)算法則。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，我們都是分幾步做的？第一步做什么？所得的結(jié)果的末位怎樣？接著說下去。四、精講提升，拓展延伸.做練習(xí)五第1題讓學(xué)生在書中直接寫出得數(shù)，指名核對(duì)得數(shù)，了解全對(duì)人數(shù)。.做練習(xí)五第2題先判斷每道題的計(jì)算過程和結(jié)果是否正確，再說說錯(cuò)在哪里，怎樣改正。提問：計(jì)算三位數(shù)乘兩兩位數(shù)要注意什么？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋鞏固做練習(xí)五第4題學(xué)生獨(dú)立填表，并組織反饋，說明數(shù)量關(guān)系式，怎樣列豎式。指出：兩位數(shù)乘三位數(shù)的試題，在列豎式計(jì)算時(shí)，交互兩個(gè)乘數(shù)的位置后再乘比較簡(jiǎn)便。布置作業(yè)教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算23648128X5X16X16比較前兩個(gè)式子和第三個(gè)的聯(lián)系：區(qū)別：2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案9教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的整數(shù)乘法的知識(shí)進(jìn)行全面的回顧并，使學(xué)生對(duì)整數(shù)乘法的計(jì)算方法及計(jì)算應(yīng)注意的問題系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)間的地聯(lián)系。教學(xué)過程：一、回憶呈現(xiàn)，查漏補(bǔ)缺談話：同學(xué)們，這單元我們學(xué)習(xí)了《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，先自己回憶一下，你能想起哪些關(guān)于“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識(shí)。生可能說:1.生1:我會(huì)口算三位數(shù)乘兩位數(shù)。師：你能舉例說說怎樣口算嗎？生舉例說明。師：看誰口算得又對(duì)又快?？谒恪?4X349X2X3030X30012X516X4100X7010X600.生2：我會(huì)估算三位數(shù)乘兩位數(shù)。練習(xí)：151X19713X4979X50260X40140X99321X18301X3898X22師：你能舉例說說怎樣估算嗎？生舉例說明。生做綜合練習(xí)2：投籃。生生交流估算過程。.生3：我會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)。師：你能舉例說說筆算時(shí)應(yīng)該注意什么問題嗎？生舉例說明。生做筆算題。208X15=320X70=248X17=408X30=師補(bǔ)充：同學(xué)們會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)，那么你會(huì)筆算四位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)乘三位數(shù)嗎？試試看。出示題目：1208X45=3654X18=623X124=生嘗試計(jì)算，并交流計(jì)算過程。二、解決問題，拓展延伸.估算：綜合練習(xí)3、4。學(xué)生獨(dú)立完成，交流訂正。.綜合練習(xí)6。.綜合練習(xí)7、8、9。注意：8、9題中“大約”一詞是因?yàn)閿?shù)據(jù)不是精確值，并不是要求用估算方法。二、課堂同學(xué)們，你們還有哪些理解困難的問題嗎？可以提出來?；蛘吣阌X得有哪些知識(shí)需要提醒同學(xué)們。2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案10教學(xué)內(nèi)容：教材第4-5頁教材簡(jiǎn)析：這部分教材創(chuàng)設(shè)了與生活息息相關(guān)的綠色環(huán)保生活情境，提出了需要用乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的實(shí)際問題，讓學(xué)生利用已有的乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算經(jīng)驗(yàn)，嘗試著獨(dú)立列豎式計(jì)算，并通過交流，幫助學(xué)生掌握兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便筆算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡(jiǎn)便算法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、讓學(xué)生通過計(jì)算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會(huì)簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)難點(diǎn):理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。教學(xué)過程：一、檢查作業(yè)1、交流口算本上的得數(shù)。問：這些口算題有什么特點(diǎn)？（都是末尾有0的乘法）末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就添上幾個(gè)0）板書其中一題：3這題的得數(shù)是多少？怎么算的？現(xiàn)在請(qǐng)你用豎式來計(jì)算，行么？（板書豎式，強(qiáng)調(diào)0先不要對(duì)齊）看板書：—3=8600，問：誰能根據(jù)這個(gè)算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？（24300，20430）為什么這三個(gè)算式的得數(shù)都一樣呢？（先不看0,都是243；再添上0,兩個(gè)乘數(shù)末尾合起來都是有2個(gè)0,所以都要添上2個(gè)0）2、哪些同學(xué)昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)課本？知道今天要學(xué)什么嗎？（要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法）二、學(xué)習(xí)例題1、出示圖，提問：從圖上知道哪幾個(gè)信息？要求每天大約能釋放出氧氣多少克哪個(gè)條件是多余的？算式怎么列式？指名學(xué)生回答，板書：85015=2、嘗試練習(xí)，解決問題85015=？，用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詡浔旧显囈辉?。指名板演，（可能出現(xiàn)的情況）（1）按照原來的方法筆算（2）0先不對(duì)齊，但在前面乘的時(shí)候，0也參與了（3）交換了兩個(gè)乘數(shù)的位置（4）在第2步乘的時(shí)候，沒有把積的末尾和十位對(duì)齊講評(píng)這幾種做法第一種方法：是正確的（重點(diǎn)講）第二種方法：為什么開始列豎式的時(shí)候0沒有對(duì)齊某個(gè)數(shù)位？（先不考慮，可以使計(jì)算更簡(jiǎn)便）既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時(shí)候，0也不要考慮。（擦去多余的0）指出：最后加完之后，這個(gè)0要補(bǔ)上。比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡(jiǎn)便。3、完成試一試學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。講評(píng)。三、鞏固提高1、完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說說得數(shù)。2、第3題。學(xué)生獨(dú)立分組口算。算完后指名交流每組算的時(shí)候有什么特點(diǎn)？四、布置作業(yè)第2、4題2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案11一、教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算方法。.把筆算和簡(jiǎn)算結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理，掌握筆算方法。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入、國慶長假快到了，小麗一家決定從廣州坐火車到北京旅游?？戳诉@幅圖，你看見了哪些數(shù)學(xué)信息？、如何解決這個(gè)問題呢？誰來列式？（二）探究新知1、回答并板書：114乂21三位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?（出示課題）.探索方法（1）讓我們先來估計(jì)一下，從廣州到北京大約有多少千米？（2）那這道題的正確答案究竟是多少呢？請(qǐng)你用課堂本進(jìn)行計(jì)算解答。（3）四人為一小組交流一下你的計(jì)算方法，并說一說理由。（4）匯報(bào)方法并板書。說說其中的道理。（5）豎式請(qǐng)人說，再說，提問：這里吳老師就有一個(gè)疑問了，1乂4得4寫在個(gè)位上我理解，可是這個(gè)2X4得8的8為什么不寫在個(gè)位上卻要寫在十位上呢？2280是114X20得到的，114是114X1得到的。那么這個(gè)228中的兩個(gè)2表示的意義一樣嗎？各表示什么？（6）在計(jì)算完以后，我們來對(duì)照一下我們的計(jì)算結(jié)果與我們的估算結(jié)果怎么樣？很接近，那么我們?cè)谧鲱}之前可以先估計(jì)一下積的范圍，在計(jì)算完以后還可以對(duì)照一下估算的結(jié)果，檢查自己的計(jì)算是否正確。接下來我們把這道題補(bǔ)充完整。橫式和答。四、練習(xí)1、現(xiàn)在小麗一家已經(jīng)在火車上，我們?nèi)ヂ犅犓麄兌荚谧h論些什么？（生回答）2、你想幫他們解決哪一個(gè)問題，就請(qǐng)你用課堂本進(jìn)行解答。3、展示學(xué)生答案:118X12=1416（個(gè)）125X11=1375（元）4、火車不停地向前行駛，現(xiàn)在他們到哪了呢？讓我們一起去看看？5、那到底火車已經(jīng)行駛了多少千米呢？離北京究竟還有多遠(yuǎn)？讓我們一起來計(jì)算一下吧。114X18=20—（千米）2394-20__=342（千米）6、看來小麗一家就快要到北京了，那么在此，我們祝福小麗一家一路順風(fēng)，旅途愉快?。航裉爝@節(jié)課，我們幫小麗一家解決了旅途中的一些數(shù)學(xué)問題，那要想準(zhǔn)確地計(jì)算出三位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果，要注意些什么？（在計(jì)算的時(shí)候，我們要先從個(gè)位乘起，乘到哪一位就要把積的末尾寫在那一位上）五、數(shù)學(xué)游戲（搶占陣地）。2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案12教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法（例1）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的定位。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、口算：150X2=230X4=320X2=410X3=290X3=520X3=2、筆算24X12=44X59=63X52=244463X12X59X5228825963276說一說筆算的方法是什么？它的步驟是怎樣的?3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法一、探究新知.現(xiàn)在大家看看這道題：123X42二(1)估計(jì)一下大約是多少？怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果?(2)能不能用我們以前學(xué)過的舊知識(shí)來解決這道題，自己試一試。(3)問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？145X12=17405166例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？獨(dú)立完成的過程中想想先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？145X12=1740145X12強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊290強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊145強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊740強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊問：如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果？小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？師生歸納：三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法，首先數(shù)位對(duì)齊，先用因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。三、鞏固練習(xí)：1、書后做一做134X12=176X47=425X36=237X82=2、練習(xí)七的1、2獨(dú)立完成。3、獨(dú)立完成練習(xí)七的第5題，注意解題的規(guī)范與完整4、診斷醫(yī)生：練習(xí)七的第7題四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？五、布置作業(yè)：課堂作業(yè)1、練習(xí)七第3題。2、練習(xí)七第4題。家庭作業(yè)1、練習(xí)七第6、8、9。2、學(xué)習(xí)之友練習(xí)三2021年數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案13教學(xué)目標(biāo)1、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步明確筆算方法，熟練地進(jìn)行乘法的筆算。2、用三位數(shù)乘兩位數(shù)解決的實(shí)際問題，使學(xué)生提高解決問題的能力感受計(jì)算在日常生活里的應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)得筆算方法課前準(zhǔn)備電腦課件、學(xué)具卡片教學(xué)活動(dòng)一、基本訓(xùn)練1、口算練習(xí)（想想做做的第5題）二、新知熟練1、做“想想做做”的第6題學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，