2021年識(shí)字教案合集九篇

2021年識(shí)字教案合集九篇識(shí)字教案篇1教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。.讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確書(shū)寫(xiě)：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。要板書(shū)安排；識(shí)字8。作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。課外:朗讀、背誦韻文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí).揭示課題。.學(xué)習(xí)聲旁“包”.出示書(shū)包，學(xué)生回答，引出“包”。.板書(shū)“包”。三.學(xué)習(xí)4個(gè)象形字.看圖啟發(fā)。(1)圖上畫(huà)了些什么人？(相機(jī)出示生字新詞)(2)圖上的同學(xué)，正將“包”字與哪些偏旁組合?講解：“包”是聲旁，其他是形旁。.學(xué)習(xí)生字?！鞍奔由稀盎稹弊兂伞芭凇保芭凇笨梢越M什么詞?“包”加上“升”變成“苞”，“苞”可以組什么詞?“包”加上“勺”變成“飽”，“飽”可以組什么詞?“包”加上“y”變成“泡”，“泡”可以組什么詞?3.齊讀生字新詞。四.指導(dǎo)練習(xí)寫(xiě)字。.出示范字，讓學(xué)生觀察。.分別指導(dǎo)。.教師范寫(xiě)。.學(xué)生練寫(xiě)。五.作業(yè).抄寫(xiě)部分詞語(yǔ)。.練習(xí)讀兒歌。第二課時(shí).復(fù)習(xí)鞏t.給“包”找朋友。.讀生字新詞。二.學(xué)習(xí)兒歌.借助拼音自由讀。.教師范讀。.指名讀，正音再練練。.觀察插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。（1）圖上畫(huà)了哪些景物？（2）按照順序連起來(lái)說(shuō)一段話。.練習(xí)有感情地朗讀課文。.練寫(xiě)生字.指導(dǎo)觀察：滿(mǎn)、吐、嘴。.重點(diǎn)指導(dǎo)：滿(mǎn)、嘴。.教師范寫(xiě)。.學(xué)生練寫(xiě)。.課堂練習(xí).擴(kuò)詞：滿(mǎn)（）（）（）嘴（）（）（）.加偏旁組詞：包（）（）（）（）（）（）識(shí)字教案篇2重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。難點(diǎn)誦讀中體會(huì)春色美景。教具生詞卡、多媒體課件識(shí)字教案篇3豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)其德、智、體、美的和諧發(fā)展。下面是《識(shí)字1》說(shuō)課教案，希望對(duì)你有幫助。識(shí)字教案篇41、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2、采用圖文結(jié)合方式，將詞語(yǔ)和圖畫(huà)對(duì)位。將12個(gè)詞語(yǔ)的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語(yǔ)兩遍。3、班一起讀12個(gè)詞語(yǔ)。識(shí)字教案篇51、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，并家聽(tīng)。2、誦讀詞語(yǔ)。教學(xué)目的設(shè)計(jì)理念：根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由具體向抽象、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程，本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫(huà)識(shí)字，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情境識(shí)字，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，梳理學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，形成一定的知識(shí)體系。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生分析:學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)日、月、水、火等字，了解漢字的演變，體會(huì)中國(guó)文化的韻味，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。2、會(huì)寫(xiě)日、月兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎鉤（」）。3、會(huì)讀兒歌《紅日?qǐng)A圓》。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的熱情。教師準(zhǔn)備：音節(jié)、生字卡片，多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)。（出示卡片）音節(jié)：yuerishuihuo指出整體認(rèn)讀音節(jié)和翹舌音生字：人口手足耳目2、導(dǎo)入：這些漢字，最早都是通過(guò)描畫(huà)事物形狀的方法而創(chuàng)造出來(lái)的，所以叫象形字。上節(jié)課我們通過(guò)觀察人體認(rèn)識(shí)了這些字，這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)好的識(shí)字方法一一看畫(huà)識(shí)字，來(lái)認(rèn)識(shí)一些新的象形字。3、揭示課題?！犊串?huà)識(shí)字真有趣》，齊讀課題。4、激趣：通過(guò)看畫(huà)識(shí)字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果認(rèn)真地研究起漢字來(lái)還真有意思，讓我們?cè)囋嚳?！二、認(rèn)識(shí)漢字“日”1、多媒體顯示太陽(yáng)圖，設(shè)問(wèn)：這是什么？你喜歡它嗎?為什么？2、出示“0"，猜念什么?依次出現(xiàn)“0”、“日”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日字的演變過(guò)程，觀察它們有什么不同。3、板書(shū)“日”，認(rèn)讀“日”字。出示：紅日?qǐng)A圓這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。采取多種讀的形式，讀好整體認(rèn)讀音節(jié)，并讓學(xué)生給“日”找個(gè)漢字朋友（組詞語(yǔ)）。4、過(guò)渡：看圖識(shí)字多有趣呀!我們?cè)賹W(xué)幾個(gè)好不好？三、認(rèn)識(shí)漢字“月”1、多媒體顯示“月”字的甲骨文，篆書(shū)，讓學(xué)生猜：像什么圖形，念什么？2、出示：月亮圖片，現(xiàn)在使用的楷書(shū)“月”字卡片。讓學(xué)生在音節(jié)卡片中找到它的拼音朋友，發(fā)現(xiàn)音節(jié)特點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)。3、板書(shū)“月”，認(rèn)讀“月”字。出示：月兒彎彎這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。采取多種讀的形式，讀好整體認(rèn)讀音節(jié)，并讓學(xué)生給“月”找個(gè)漢字朋友（組詞語(yǔ)）。激發(fā)想象：月亮像什么？四、認(rèn)識(shí)漢字“水”和“火”1、多媒體顯示“水、火”的甲骨文，學(xué)生猜根據(jù)什么圖形造的字，念什么？2、分別出示“水”、“火”的圖片，及其甲骨文、篆書(shū)、楷書(shū)的漢字卡片，并讓學(xué)生根據(jù)漢字的演變過(guò)程依次地排一排圖和字。（小組內(nèi)討論）使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的發(fā)展變化過(guò)程，體會(huì)祖國(guó)文化的韻味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文化的熱情，加深對(duì)所學(xué)漢字的印象。出示：河水清清、火苗閃閃這兩句兒歌，學(xué)生多種形式讀兒歌及拼音，并說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。五、鞏固生拿出課前準(zhǔn)備的生字卡片，教師說(shuō)出生字，學(xué)生快速地找到，并齊讀。小組內(nèi)互相指讀。六、學(xué)習(xí)兒歌1、過(guò)渡：你們學(xué)得真認(rèn)真。現(xiàn)在，這些漢字寶寶要和我們捉迷藏，藏到這首兒歌里了，看看誰(shuí)能最快地找到他們，并準(zhǔn)確地叫出他們的名字？2、多媒體顯示兒歌。紅日?qǐng)A圓，月牙彎彎。河水清清，火苗閃閃。學(xué)生指出生字。3、生自讀兒歌，采取自己喜歡的讀書(shū)方式。提示：讀拼音識(shí)字，把不會(huì)拼的音節(jié)做上標(biāo)記，讀完后請(qǐng)教一下小組內(nèi)的同學(xué)，將兒歌讀通順。4、指名讀，糾正字音。設(shè)問(wèn)：通過(guò)讀兒歌你知道了什么？教師范讀。提示讀法：節(jié)奏、重音。5、練讀，指名讀（你認(rèn)為怎樣讀美，就怎樣讀），評(píng)議。再讀，齊讀，加動(dòng)作讀。6、練習(xí)背誦。七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，老師把這些字放在哪你們都認(rèn)得這樣準(zhǔn)，那么你們想把它們寫(xiě)好嗎？2、出示“日”、“月”，指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。（從筆畫(huà)，結(jié)構(gòu)、在田字格中的位置等方面觀察。）3、教師示范（學(xué)生指導(dǎo)老師書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)起筆處、收筆處和結(jié)構(gòu)），并認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎鉤（」）。4、學(xué)生練習(xí)（強(qiáng)調(diào)：書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，字要干凈、端正），教師巡視點(diǎn)撥。5、評(píng)議。八、總結(jié)1、提問(wèn)：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了哪些識(shí)字方法?還學(xué)會(huì)了什么？2、只要同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，以后我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)并積累很多的識(shí)字方法，學(xué)到更多的本領(lǐng)。教材分析教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個(gè)生字，掌握“海、軍”兩個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來(lái)；通過(guò)朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述的同時(shí)，語(yǔ)言得到訓(xùn)練。3、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣；在小組交流中，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握生字及培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、圖片、實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：今天老師帶你們?nèi)讉€(gè)旅游景點(diǎn)玩玩，如果你覺(jué)得景色優(yōu)美，還能介紹給別人呢！二、朗讀、體驗(yàn)情境1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個(gè)景點(diǎn)參觀？注意讀準(zhǔn)字音，不懂的地方標(biāo)上“？”2、同桌合作，互相讀一讀。3、（出示生字卡片）齊讀、正音，記字形的方法有哪些？4、指名分段讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。5、小組討論：給每個(gè)旅游景點(diǎn)取個(gè)好名字。6、生匯報(bào)，師板書(shū)：海灘農(nóng)村公園學(xué)校三、學(xué)習(xí)課文（一）請(qǐng)各位參觀者跟緊我，我們參觀的第一站是“海灘”。1、（出示圖）海灘上有什么呀?2、翻開(kāi)課本，把這幾樣?xùn)|西用“口”框出來(lái)；形容它們的詞用“O”圈出來(lái)。3、出示詞語(yǔ)卡片，讀一讀。4、觀察圖，用上這幾個(gè)詞說(shuō)一段話。（二）參觀了美麗的海灘，我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧！1、（出示圖）你看到了什么景色？2、根據(jù)匯報(bào)出示詞語(yǔ)，跟讀，正音。3、課文是怎么來(lái)形容它們的？自己讀一讀吧！4、齊讀，你覺(jué)得這里怎么樣？5、有感情地朗讀。（三）想想自己是怎么學(xué)懂前兩段的？1、小結(jié)方法：讀、標(biāo)、想2、接下去的兩站“自由活動(dòng)”，可以一個(gè)人，也可以四個(gè)人一起去參觀，過(guò)十分鐘集合。3、匯報(bào)：我參觀了（），看到了（），覺(jué)得（）。4、根據(jù)匯報(bào)出示詞語(yǔ)卡片，齊讀。5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，理解“翠竹”、“紅領(lǐng)巾”的意思。四、有感情地朗讀文1、看著圖說(shuō)一說(shuō)。2、鞏固練習(xí)：一（）沙灘一（）軍艦一（）帆船一（）秧苗一（）魚(yú)塘一（）果園一（）小溪一（）石橋一（）翠竹一（）銅號(hào)一（）“紅領(lǐng)巾”一（）歡笑五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)六、延伸：1、畫(huà)一畫(huà)：把這些美麗的景點(diǎn)用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，好嗎?2、找一找常見(jiàn)的數(shù)量詞，舉幾個(gè)例子。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字6海灘“O”農(nóng)村“□公園學(xué)校教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入.師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊(duì)要舉行一次春游活動(dòng)，大家高興嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看：（以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、春游的活動(dòng)場(chǎng)面，最后定格在韻文的第四小節(jié)）“一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊(duì)員們是多么地高興啊！你們能把這個(gè)小節(jié)讀好嗎？（巧妙地用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)為突破口，精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）.師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子，你還會(huì)讀嗎？（小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。）.師：就讓我們?cè)跉g笑和歌聲中快快上車(chē)吧?。ㄆ?chē)駛來(lái)）上車(chē)前，得先買(mǎi)“車(chē)票”（卡片“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號(hào)”、“領(lǐng)”）。每張車(chē)票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞，讀對(duì)了，這張車(chē)票就送給你。二、導(dǎo)游學(xué)文.（播放“海邊、鄉(xiāng)村、公園”多媒體）描述：今天，我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一艘軍艦和一條帆船。接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽(yáng)暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去；果園里，果樹(shù)開(kāi)花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來(lái)到山上，放眼望去，一根根翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。.師：今天，我們跟著旅游客車(chē)到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書(shū)：海邊、鄉(xiāng)村、公園），老師在鄉(xiāng)村看見(jiàn)了秧苗和稻田（板書(shū)：秧苗、稻田并配圖），你看到了什么？（小伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō)，并把學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)板書(shū)出來(lái)。）（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說(shuō)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。）.師：我們把今天旅游時(shí)看到的寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開(kāi)課本第95頁(yè)，看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到了不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好辦法嗎？三、學(xué)字學(xué)詞.師：剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們讀讀課文里的這些詞語(yǔ)（出現(xiàn)9個(gè)注音詞語(yǔ)“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚(yú)塘、小溪、竹竿”）。.師：把拼音去掉。請(qǐng)小伙伴指著卡片互相讀，如果有不認(rèn)識(shí)或讀錯(cuò)的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會(huì)。小伙伴互相讀，（詞語(yǔ)變序）小組開(kāi)火車(chē)讀。（培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)，讓學(xué)生利用學(xué)具自主識(shí)字，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，享受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為自主學(xué)習(xí)的主人。）.師：你們真是太棒了。你們看（出現(xiàn)生字浪花“?！薄ⅰ盀?、“溪”），大海爺爺送來(lái)的浪花上都有一個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、指導(dǎo)寫(xiě)字.老師在田字格指導(dǎo)并范寫(xiě)“海”字。.聽(tīng)大海爺爺說(shuō)關(guān)于“三個(gè)一”的寫(xiě)字要求，端正姿勢(shì)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“沙”和“海”字。（讓學(xué)生通過(guò)比較了解字形特點(diǎn)，并發(fā)揮老師的示范作用，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。）五、誦讀課文.你最喜愛(ài)哪里的景色？就請(qǐng)你把那個(gè)小節(jié)好好地讀一讀。.師：讓我們伴著音樂(lè)，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開(kāi)想像的翅膀，一起走進(jìn)美麗的大自然?。ㄅ錁?lè)齊讀）（充分尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性，自由選擇朗讀內(nèi)容，伴著音樂(lè)邊讀邊想，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想像力。）六、鞏固生字.做游戲“找朋友”，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行數(shù)量詞搭配。.做游戲“找卡片”：老師念字，誰(shuí)能最快從卡片中把它找出來(lái)，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。七、拓展創(chuàng)編.出示里面裝著漂亮明信片的素材箱，請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)先抽取一張，再在小組互相交流，仿照課文，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。.師：哪位小詩(shī)人愿意上臺(tái)展示？請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊有關(guān)景物，創(chuàng)編韻文，拓展識(shí)字。.延伸性作業(yè)：回家后，把在日常生活中看到的美麗景物畫(huà)下來(lái)，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友。八、讀《旅游日記》（讓本課的14個(gè)生字在另一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中重現(xiàn)，使學(xué)生在多次見(jiàn)面中鞏固識(shí)字。）九、情境結(jié)束師：通過(guò)今天的春游活動(dòng)，我們深深地感受到：我們的祖國(guó)多么美麗，我們的生活多么快樂(lè)！就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，用響亮的聲音來(lái)贊美我們幸福的生活吧！配樂(lè)、配動(dòng)作齊讀課文。二、圖文結(jié)合，鞏固詞義1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2、按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好三、齊讀詞語(yǔ)，體會(huì)特征一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語(yǔ)---出示在圖中相應(yīng)的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖）2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ)。春風(fēng)⑴注音“春”的讀音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。(2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？(出示)春風(fēng)像(3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。春雨⑴齊讀詞語(yǔ)兩遍。(2)春雨有是什么樣的？(3)出示春雨像，像，又像。同桌討論，指名讀。(4)通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句？(5)有感情讀一讀詞。柳樹(shù)(1)注意兩個(gè)生字的聲母，誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名讀，齊讀。(2)看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)在干什么？真像什么？出示春風(fēng)一吹，柳樹(shù)。指名讀。嫩芽⑴注意“嫩”的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它?指名讀?開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。(2)請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！(3)“嫩芽”是什么樣兒的？(4)看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。小草⑴讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。(2)你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？(3)說(shuō)的真棒!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞。布谷⑴齊讀詞語(yǔ)。(2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎？(3)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“布谷”的叫聲吧。(4)初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲(chóng)，我們可要保護(hù)它。燕子⑴小燕子穿什么衣服呀？(2)你對(duì)小燕子有什么了解？(3)齊讀詞語(yǔ)兩遍。梨花、杏花、桃花(1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。⑵你是怎樣辨認(rèn)它們的？⑶讓我們來(lái)看一看這些美麗的花是怎樣開(kāi)放的?（4）除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開(kāi)放的?（5）齊讀三個(gè)詞語(yǔ)。作業(yè)布置教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。2、能正確流利地讀出短文，理解短文意思。3、通過(guò)猜字謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：、字謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、出示兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）引導(dǎo)學(xué)生猜字謎，并說(shuō)說(shuō)你是天沒(méi)有地有，你沒(méi)有他有。（也）怎么猜出來(lái)的。今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)比較難的謎語(yǔ)故事，看你們誰(shuí)聰明，能猜出來(lái)，并把你猜的方法說(shuō)出來(lái)。二、閱讀短文，交流識(shí)字方法。1、大聲朗讀短文，提出讀文要求。（1）讀短文，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，（2）交流，有多少字不認(rèn)識(shí)。（3）再默讀短文，運(yùn)用自己喜歡的方式解決、記住生字字形，讀準(zhǔn)字音。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀，然后讓其帶讀。（2）你認(rèn)為哪些字有必要提醒大家注意或告訴大家記住它的好辦法？（3）同桌互相檢查。三、朗讀短文，加深理解。1、學(xué)生再次默讀短文，不懂的地方做上記號(hào)。2、指導(dǎo)名分段朗讀短文，其他學(xué)生思考：讀完這個(gè)故事，你猜出謎底是什么了嗎？你是怎么猜出來(lái)的？3、學(xué)生各抒己見(jiàn)，同時(shí)解決“商周、秦漢、唐朝、宋朝”等的問(wèn)題。（分別出示各字詞。）4、你們真聰明，一下了就猜出來(lái)了，在這當(dāng)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么好詞了嗎？這些詞你知道是什么意思嗎？?不甘落后：聯(lián)系上下文理解，并試說(shuō)句話。?才思敏捷：聯(lián)系上下文理解，找到那句話讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從哪里看出唐伯虎“才思敏捷”？你認(rèn)為我們班的哪些同學(xué)可以稱(chēng)得上“才思敏捷”？為什么？5、讀完了短文，你還知道了什么？（祝枝山等人的時(shí)代）6、指導(dǎo)分角色朗讀短文。（選擇自己喜歡的角色先練習(xí)，再朗讀。）四、拓展練習(xí)，發(fā)展能力。1、老師知道，我們班上有許多同學(xué)都“才思敏捷”，那么，你們能不能也為“口”字編個(gè)謎語(yǔ)呢？2、提出要求：（1）謎底必須是“口”字，要有“有”和“無(wú)”兩句話，“有的”和“無(wú)的”能對(duì)上。如，祝枝山說(shuō)的都是朝代，唐伯虎說(shuō)的都是人，文征明說(shuō)的是方位，酒店老板說(shuō)的是動(dòng)作。（2）同桌一起商量，并將謎語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。3、全班交流，評(píng)出謎語(yǔ)大王。3、有時(shí)間為其它的字編謎語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一個(gè)字 口

古代商周唐朝現(xiàn)代秦漢宋朝“口”智聽(tīng)惡愚看無(wú)古代商周唐朝現(xiàn)代秦漢宋朝“口”智聽(tīng)惡愚看無(wú)右中間后左外邊前“口”跳矮手識(shí)字教案片段一鞏固識(shí)字.拼字。把合體字驕、傲、誠(chéng)等每個(gè)字分成兩部分，成為漢字部件。你能將這些部件拼成漢字嗎？?jī)擅瑢W(xué)一組，看看哪一組拼得快。.走迷宮。用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮。迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。誰(shuí)愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。.看圖貼詞語(yǔ)。出示有下列內(nèi)容的圖畫(huà)：圖一，兩枝鉛筆，一短一長(zhǎng)；圖二，兩個(gè)小朋友，一個(gè)在熱情地招待客人，另一個(gè)臉上表情很冷淡。詞語(yǔ)卡片：長(zhǎng)、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖，將詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)圖畫(huà)的下面。片段二朗讀感悟課文.教師范讀本組教材的學(xué)習(xí)提示，學(xué)生整體感知本組教材內(nèi)容。.初讀課文，了解課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音練習(xí)自由讀，要求：字音要讀正確。.學(xué)生匯報(bào)朗讀情況。(1)指名朗讀。對(duì)于學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方教師要予以指正，并且鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。(2)在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況，讀給同伴聽(tīng)。(3)練習(xí)熟練朗讀，要求讀流利。.再讀課文，鞏固生字。出示不注音的課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。.讀課文，練習(xí)背誦。（1）指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。（2）練習(xí)背誦課文。師生、生生合作對(duì)對(duì)子。學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子。.讀課文，感悟課文內(nèi)容。（1）在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)用鉛筆畫(huà)出來(lái)，再讀一讀這些詞語(yǔ)。（2）說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)。（3）你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀。出示我會(huì)讀中的句子。指名讀。練習(xí)背誦。.擴(kuò)展活動(dòng)。誰(shuí)還知道別的對(duì)子？字教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱(chēng)。2、觀察圖畫(huà)，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱(chēng)與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。3、正確朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱(chēng)，寫(xiě)好“獅”字。2、觀察圖畫(huà)，了解十二種動(dòng)物的、樣子，建立起名稱(chēng)與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。3、正確朗讀韻文。二、教具準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片小黑板詞語(yǔ)卡片收錄機(jī)三、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道天然動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎？我們今天要學(xué)的識(shí)字6就是由動(dòng)物的名稱(chēng)組成的詞語(yǔ)。你們想去天然動(dòng)物園，和它們交朋友嗎？（出示老虎圖）老虎聽(tīng)見(jiàn)了我們的談話，它是怎么說(shuō)的呢？想不想聽(tīng)一聽(tīng)？放錄音：同學(xué)們，我是天然動(dòng)物園里的老虎，我們天然動(dòng)物園里可熱鬧了，你們想來(lái)參觀可以，但必需要闖過(guò)三關(guān)，你們能行嗎？第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動(dòng)物的名稱(chēng)。二、初讀韻文1、下位看圖讀詞語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動(dòng)物的名稱(chēng)都讀到。2、把你覺(jué)得難讀的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他幫你正正音。3、在剛才讀的過(guò)程中你覺(jué)得哪些字音難讀，需要提醒大家的？4、你們看這些詞語(yǔ)沒(méi)有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書(shū)指名讀）錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過(guò)了第一關(guān)。三、看圖讀詞讀韻文。錄音：第二關(guān)，請(qǐng)說(shuō)出這12種動(dòng)物中你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，或者相關(guān)的知識(shí)，能行嗎？1、在小組里說(shuō)一說(shuō)。2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)及相關(guān)的知識(shí)。獅子大象老虎獅子和老虎誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？實(shí)際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來(lái)沒(méi)有決斗過(guò)。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會(huì)決斗。我國(guó)成語(yǔ)中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f(shuō)法，很形象地反映了對(duì)虎的恐懼和敬畏?；⒌拇_有兇猛的一面，因?yàn)樗且环N大型食肉動(dòng)物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會(huì)餓死，所以?xún)疵偷男郧橐彩亲匀贿x擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會(huì)對(duì)人類(lèi)造成威脅的?；⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。大象是陸地上最大的動(dòng)物，它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個(gè)噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，你會(huì)覺(jué)得誰(shuí)是森林之王呢？仙鶴孔雀鸚鵡孔雀俗稱(chēng)鳳凰，是百鳥(niǎo)之王、富貴吉祥的象征。孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，嚴(yán)禁捕殺。主要分布在中緬邊境、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可以人工繁殖，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值。仙鶴鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會(huì)學(xué)人說(shuō)話，有條成語(yǔ)叫一一鸚鵡學(xué)舌。猴子猩猩麋鹿猴子有一個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹(shù)睡覺(jué)，跳躍時(shí)起平衡作用。猩猩沒(méi)有尾巴。麋鹿也稱(chēng)“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。斑馬棕熊袋鼠斑馬身上有黑白條紋。棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。袋鼠；前肢短小后肢強(qiáng)健有力，走起路來(lái)一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時(shí)連7、8米的小河也能一越而過(guò)。雌性肚子上有一個(gè)育兒袋。放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過(guò)第三關(guān)就可以來(lái)到我們天然動(dòng)物樂(lè)園了。第三關(guān)，你能讀出對(duì)我們動(dòng)物的感情嗎？3、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過(guò)了第三關(guān)，歡迎你們來(lái)到我們天然動(dòng)物樂(lè)園。4、看錄象：天然動(dòng)物樂(lè)園。5、說(shuō)話練習(xí)：天然動(dòng)物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。6、小結(jié)：天然動(dòng)物園里的動(dòng)物真可愛(ài)，它們生活得多快樂(lè)！它們是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。三、指導(dǎo)生字。1、齊讀生字。2、指導(dǎo)寫(xiě)字。教師范寫(xiě)“獅”，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、朗讀課文。2、朗讀田字格中的生字，并口頭說(shuō)詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫(xiě)好部分生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀字詞卡片。2、朗讀課文。3、指名背誦。二、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)言匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片、文字資料。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、學(xué)生自己描紅。2、你覺(jué)得哪個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒小朋友注意的？虎：第五筆是橫，不是撇。雀：偏旁是“隹”。鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。斑：左中右三個(gè)部分要寫(xiě)得緊湊。3、學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。4、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。5、反饋。展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問(wèn)題。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。一、比一比，再組詞。師（）星（）代（）機(jī)（）獅（）猩（）袋（）虎（）二、。生字音序音節(jié)部首再查幾畫(huà)頁(yè)碼袋虎猩斑三、擴(kuò)詞。斑（）（）（）袋（）（）（）識(shí)字教案篇81、讀詞串，說(shuō)一說(shuō)每一組詞串與春天的什么有關(guān)？2、除此之外，你在春天里，還觀察到過(guò)什么？識(shí)字教案篇9教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。.能正確朗讀8個(gè)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，感受春天的美景。.能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，豐富自己的見(jiàn)聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識(shí)字。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備.有關(guān)春景圖的幻