《圓形和方形》教案

《圓形和方形》教案《圓形和方形》教案1活動目標(biāo)：.初步認(rèn)識圓形、正方形，并辨識生活中圓形和正方形的物品。.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力.能積極參與游戲活動，體會集體活動的快樂。.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。活動重點(diǎn)：能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形活動準(zhǔn)備：圓形和方形各2個、魔法袋，；大嘴娃娃2個、圓形，方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干，呼啦圈2個?；顒舆^程：（一）變魔術(shù)（認(rèn)識圖形）.教師演示變魔術(shù)，出示圓形和正方形.分別介紹圓形和正方形.請一名幼兒變魔術(shù)，其他幼兒辨認(rèn)圖形（二）送餅干（圖形配對）.出示大嘴娃娃，請幼兒觀察其異同（圓形與正方形的嘴巴）.給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干（三）小熊開店（聯(lián)系生活，對圖形進(jìn)行辨識分類）.引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品.嘗試在活動室找圓形和正方形的物品.引出小熊開店并幫小熊整理貨架（四）游戲釣魚（鞏固練習(xí)）.引出釣魚話題，和幼兒一起去釣魚.介紹釣魚注意事項(xiàng)：圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里，正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。.活動結(jié)束，幼兒隨教師走出活動室。教學(xué)反思當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：.幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望.在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中.在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。2.孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。《圓形和方形》教案2一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒發(fā)展初步的觀察與分辨能力。2、能區(qū)分圓形與方形。3、能夠進(jìn)行圖形分類，對應(yīng)圖色等。二、活動準(zhǔn)備1、幼兒用書2、手帕、球、圖形鐘表、書等3、教學(xué)圖片三、活動過程1、教師結(jié)合教學(xué)圖片，進(jìn)入情境世界環(huán)節(jié)，導(dǎo)入本次活動的內(nèi)容。小朋友們請看，圖片中的小朋友在一起手拉手做游戲，請說一說他們拉成的是什么形狀？2、教師結(jié)合認(rèn)知樂園環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圓形與方形。你知道小火車為什么能跑起來嗎？它的車輪是什么形狀的？車廂又是什么形狀的？3、教師出示手帕、球、圖形鐘表、書等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物特征進(jìn)一步區(qū)分圓形和方形?？纯催@些常見的物品你們認(rèn)識嗎？它們都是什么形狀的？四、實(shí)際操作1、教師引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書上的練習(xí)。2、教師通過游戲方式進(jìn)行鞏固，圓形的邊緣是光滑的，沒有菱角，方形有四個角，四條邊。五、活動延伸1、請家長引導(dǎo)幼兒在家進(jìn)行練習(xí)鞏固。2、教師分發(fā)各種材料，請幼兒在活動時根據(jù)圖形特征分類進(jìn)行整理。3、引導(dǎo)幼兒在活動室或者在家，以及其他場所找一找圓形和方形的物品。六、兒歌圓形和方形圓形，圓又圓，像個車輪轉(zhuǎn)圈圈。方形，四個角，四條邊，像個城堡立中間。七、活動總結(jié)教師還可以通過一日活動的環(huán)節(jié)把形狀的學(xué)習(xí)與幼兒生活的真實(shí)情境結(jié)合起來，比如請幼兒幫忙將不同形狀的積木進(jìn)行分類整理?！秷A形和方形》教案3設(shè)計意圖：在幼兒園點(diǎn)心時間，經(jīng)常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓，圓圓餅干，啊嗚一口，變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時，就只顧著吃了，這說明幼兒對圓形以外的圖形接觸不多，我們應(yīng)提供更多的機(jī)會，創(chuàng)造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形。《綱要》中提出：教學(xué)活動于生活，讓孩子從生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，為了讓他們能認(rèn)識一些簡單的圖形，我設(shè)計了本次活動《圓形和方形》。本次活動創(chuàng)設(shè)了能更好激發(fā)幼兒興趣的情境，以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節(jié)貫穿，讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中，認(rèn)識熟悉圓形和方形并能準(zhǔn)確區(qū)分，體驗(yàn)到集體活動的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識圓形和方形，并學(xué)習(xí)簡單的形狀分類。2、學(xué)說短句“_，我請你吃乂形餅干”。3、和同伴品嘗食物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已積累生活中物品的隱藏圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小貓、小狗圖片各一張；圓形和方形餅干若干；圓形和方形盤子各一個；圓形、方形實(shí)物若干；課件PPT?；顒舆^程：一、唱唱跳跳，歡迎客人做客。今天，有兩位客人要來我們班做客，你們想知道是誰嗎？瞧!它們來了。原來是小貓和小狗，寶寶和它們打個招呼吧！二、看看送送，學(xué)習(xí)形狀分類。（一）看一看，認(rèn)識圓形和方形。1、觀察禮物，認(rèn)識圓形。小貓給我們帶來了禮物，我們一起來看看有哪些禮物。（播放PPT）它們都是什么形狀的?小結(jié)：鬧鐘、皮球都是圓圓的，我們叫它圓形。2、觀察禮物，認(rèn)識方形。小狗也給我們帶禮物了，看一看有哪些禮物。這些禮物是什么形狀的呢？小結(jié)：水彩筆、圖書都是方方的，我們叫它方形。（二）分一分，學(xué)習(xí)形狀分類。1、鞏固認(rèn)識圓形和方形。小貓和小狗給我們帶來了禮物，我們請它們吃東西吧，老師準(zhǔn)備了一些餅干，請你看看這些餅干是什么形狀的。2、嘗試進(jìn)行形狀分類。小貓喜歡圓形，我們把圓形餅干送給它，小狗喜歡方形，我們把方形餅干送給它，送的時候要說“，我請你吃X形餅干”。（幼兒操作）三、找找吃吃，體驗(yàn)活動樂趣。1、找一找，熟悉圓形方形。在我們周圍生活環(huán)境中，也有很多圖形藏在里面，你能把他們找出來嗎?2、吃一吃，感受活動快樂。寶寶找到很多圓形和方形，真開心啊，讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧！《圓形和方形》教案4活動目標(biāo)：.認(rèn)識長方形，梯形和橢圓形，并給圖形命名。.比較長方形與正方形，長方形與梯形，橢圓形與圓形的特征，發(fā)現(xiàn)它們的異同。.用各種幾何圖形構(gòu)圖，感受豐富多彩的圖形組合，激發(fā)想像力?；顒訙?zhǔn)備：.提供大小、顏色不同的正形、梯形、圓形紙張若干，每人1個圓形鐵絲圈，1個橢圓形和1個與橢圓形同心的圓形。.將幼兒收集的特體擺放在活動區(qū)中。.準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動?科學(xué)?神奇的圖形1、2》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)?神奇的圖形1、2、3》?；顒舆^程：.請幼兒互相交流帶來的物品，說一說它們是什么，它們的形各是什么形狀的？（教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)形狀的卡紙，并告訴幼兒形狀的名稱。）.請幼兒以小組為單位，將形狀相似的特體放在一起，說一說為什么把這些物體歸在一起，它們都是什么形狀的？.引導(dǎo)幼兒思考怎樣將正方形變成長方形，長方形變成梯形，圓形變成橢圓形，指導(dǎo)幼兒利用提供的材料進(jìn)行多種嘗試。（1）將正方形對折，沿折痕剪開就變成兩個長方形了。（2）將長方形或正方形左右對折，沿底角向上剪掉一個角，展開就變成梯形了。（3）將圓形鐵絲圈壓扁或拉長，就變成橢圓形了。.請幼兒用重疊比較的方法，說一說長方形與正方形，長方形與梯形，橢圓形與圓形的異同。.用各種大小、顏色不同的圖形進(jìn)行構(gòu)圖，說一說自己用了幾種圖形，每種圖形有幾個。.引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想像力在畫有各種圖形的紙張上進(jìn)行添畫，大膽嘗試?；顒友由欤涸跀?shù)學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察各種圖形的組合，激發(fā)幼兒想像力?！秷A形和方形》教案5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識長方形、梯形和橢圓形的基本特征。、比較長方形與正方形、長方形與梯形、橢圓形與圓形的特征，發(fā)現(xiàn)它們的異同。、體驗(yàn)學(xué)習(xí)與操作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：、知識準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)過正方形、圓形的特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供大小、顏色不同的正方形、梯形、圓形紙的胸卡、圖片，圓形鐵絲圈若干，師幼共同收集3種圖形的物品排放在活動室中。活動過程：一、以“小客人來做客”引題，認(rèn)識圖形的基本特征。1、認(rèn)識長方形。（1）出示長方形，幼兒觀察：它長什么樣子？（有4條邊，對邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。）（2）拓展思維：有哪些物品像長方形？（門、窗、尺子等）（3）比較正方形與長方形的異同：它們都有4條邊4個角，正方形的4條邊一樣長，但長方形是對邊一樣長。2、認(rèn)識梯形。（1）出示梯形，幼兒觀察：它長什么樣子？（有4條邊，上下兩條邊不一樣長，兩條斜邊一樣長，上面兩個角與下面兩個角一樣大?！保?）拓展思維：有哪些東西像梯形？（梯子、花盆）（3）比較長方形和梯形的異同：它們都有4條邊4個角，長方形對邊一樣長，梯形對邊不一樣長。3、認(rèn)識橢圓形。（1）出示橢圓形，幼兒觀察：它長什么樣子？（沒有角，只有邊，弧線圍城鴨蛋圈，圓圓扁扁真有趣，一個圓形在肚中）（2）拓展思維：有哪些東西像橢圓形？（鴨蛋、盤子）（3）比較圓形和橢圓形的異同：橢圓和圓的邊都是光滑的，但橢圓形比圓形更扁更長。二、分組操作，鞏固認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒思考并分組操作：將正方形變成長方形，長方形變成梯形，圓形變成橢圓形。三、找家游戲，強(qiáng)化訓(xùn)練。1、幼兒佩戴圖形胸卡，根據(jù)胸卡上的圖形找到相應(yīng)圖形的家，學(xué)說完整句“我是—形寶寶，我找到了—形的家”。2、尋找活動室中像長方形、梯形、橢圓形的物品，用“我找到了—X，它像—形”的句式向好朋友或客人老師介紹，并將找到的物品送回相應(yīng)圖形的家。活動延伸：1、將材料投放到區(qū)角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“圖形變變變”的游戲。2、回家后繼續(xù)尋找像長方形、梯形、橢圓形的物品，把它記錄下來，帶回班上與同伴分享。《圓形和方形》教案6教學(xué)目標(biāo)1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。教學(xué)準(zhǔn)備1、一輛較大的汽車玩具，自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。2、活動室的四周擺放各種圓形和方形的物品。教學(xué)過程1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。——小兔要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎？（圓蛋糕、方蛋糕）它們有什么不同？2、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？——討論：汽車的車輪為什么是圓的？3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。（茶葉罐、飲料瓶等）4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的?！秷A形和方形》教案7活動目標(biāo)1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形活動準(zhǔn)備圓形和方形的東西若干；百寶箱；熊貓和猴子的頭型盒（猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的）；圓形和方形的“餅干”；圓形和方形的塑料拼圖活動過程1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會。2、感知圓形和方形。（1）老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。（2）、喂餅干。百寶箱里有許多“餅干”，請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的嘴是圓形的），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。（3）、圓形和方形寶寶回“家”。熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。3、游戲：小孩小孩真愛玩。地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)方形跑回來”，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。4、結(jié)束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體?；顒友由欤?、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的.東西能準(zhǔn)確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。教學(xué)反思1、本次教學(xué)活動投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后，幼兒對它們非常感興趣，大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生，顏色鮮艷，能鍛煉幼兒動手動腦的能力，“餅干”自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識長方形、三角形等幾何圖形。2、本次活動幼兒非常感興趣，通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識點(diǎn)，教學(xué)效果好?！秷A形和方形》教案8活動設(shè)計背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征?；顒幽繕?biāo)1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：圓形三角形和方形的認(rèn)識和區(qū)別活動準(zhǔn)備小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干?；顒舆^程一、1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖？。隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。2、提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？3、幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說給小朋友們聽。二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識三種圖形。1、游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。2、游戲；誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。3、游戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。4、游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。三、結(jié)束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識的圖形組成的，明天來了告訴老師。四、放排排隊(duì)的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。教學(xué)反思當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1、幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2、在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中1、在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。2、孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力?！秷A形和方形》教案9活動目標(biāo)1、初步認(rèn)識圓形、正方形、和三角形，并嘗試按形狀標(biāo)記歸類。2、能發(fā)現(xiàn)周圍物體中的形狀，對圖形活動充滿興趣?；顒訙?zhǔn)備:教具：幾何圖形片全套，盤子，手帕，三角鐵各一個學(xué)具：幾何圖形片全套，《活動用書》第11,12頁，筆，白板.活動過程：1、找形狀教師出示一個圓盤子：“看，這兒有什么？它是什么形狀的？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識盤子是圓圓的。教師分別出示手帕、三角鐵，請幼兒說說它們是什么形狀的教師：這些圓圓、方方、三角形的形狀，都躲在我們教室里和我們的身上，你能找出它們嗎？引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)和自己的的身上找出圓形、正方形和三角形，邊找邊說：紐扣是圓圓的、玻璃是方方的……2、操作活動1（〈〈活動用書〉〉第11頁：送圖形片回家）教師：“didi鼠真能干，他變出了許多圖形片片?！闭堄變捍蜷_學(xué)具盒，看看說說里面有些什么形狀的圖形片：“這個圖形片是什么形狀的？是圓圓的、方方的、還是三角形的？”教師："didi鼠給這些圖形片準(zhǔn)備了家，它們在哪兒呢？“請幼兒打開《活動用書》第11頁，指認(rèn)圓形，正方形和三角形的家：“哪個是圓形的家？你從哪看出來的？”請幼兒將學(xué)具中的圖形片按標(biāo)記送到家中：“圖形寶寶要回家休息了，請你把它們送回家。”引導(dǎo)幼兒邊送邊說：“圓片片回圓形的家……”3操作活動場所（《活動用書》第12頁：圓形城堡）教師：“idi鼠用圖形變出了一個城堡，我們一起來欣賞一下”看看說說這個城堡是用哪些圖形變的。教師：我們和idi鼠一起搭這個城堡吧！“請幼兒將幾何圖形片覆蓋在城堡圖案上，邊蓋邊說：“這是—圖形。”啟發(fā)幼兒想一想：“幾何圖形片還可以變成什么圖案？我們用幾何圖形片在桌上擺一擺、試一試，看看你變的像什么？”鼓勵幼兒自由地在桌面上嘗試?！秷A形和方形》教案10教學(xué)目的和要求1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點(diǎn)：“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、絡(luò)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示圖例：師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）三、教學(xué)新課

1、教學(xué)“矩形”畫圖工具（1）教學(xué)畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個矩形;③當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學(xué)畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。③當(dāng)正方形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。2、教學(xué)2、教學(xué)“角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具（1）教學(xué)畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟（2）教學(xué)畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串嫞?、教學(xué)“多邊形”畫圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫45度和90度角的拐角。

5、教學(xué)畫一幢房子。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)?畫房子的主體，用矩形工具畫房子的門，用矩形工具畫房子的窗戶，用圓角矩形工具畫房頂，用多邊形工具畫煙囪，用橢圓工具畫房子的主體，用矩形工具畫房子的門，用矩形工具畫房子的窗戶，用圓角矩形工具畫房頂，用多邊形工具畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？《圓形和方形》教案11活動目標(biāo)1、正確辨認(rèn)圓形、方形、三角形并能分類。2、嘗試用幾何圖形拼出各種物體，發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、方形和三角形并進(jìn)行分類?；顒与y點(diǎn)：嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜歡的各種形狀的物體。活動準(zhǔn)備1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實(shí)物、玩具。2、學(xué)具：每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等?；顒舆^程一、播放音樂穩(wěn)定幼兒情緒。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、談話2、播放多媒體課件展示拼圖作品，提問：這是什么呀？漂亮嗎？這些東西都是由各種形狀的圖形拼出來的，哪位小朋友能告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什