初三數學教師教學工作心得體會（共2篇）

第4頁共4頁初三數學老師教學工作心得體會〔共2篇〕第1篇：初三數學老師教學工作心得體會近期我通過在數學教學工作中的努力著實獲得了不小的成果，畢竟作為初三階段的老師無論是工作經歷還是教學程度都具備著一定的實力，但也正因為如此需要對當前的教學工作進展審視才可以明確將來教學事業(yè)的開展方向，考慮到這點以后我便將全部精力投入到教學工作中去并獲得了不少的成長，實際上這段時間在數學教學工作中的收獲確實讓人產生了不少感慨。由于初三學生面臨著升學的壓力自然彰顯出數學學科的重要性，畢竟班上局部學生對數學科目并不感興趣以致于他們的成績很難得到顯著提升，雖然我在數學題型的講解以及知識點劃分方面從未有所松懈卻難以獲得良好的效果，基于這類現實讓我專注于提升班上后進生的數學成績以便于讓他們在一次次的考試中有所成長，至少不可以讓數學成為這局部后進生的弱勢科目才可以為他們成績的提升積累優(yōu)勢，事實上出于對數學教學工作中的重視導致以往對班上的學生都是一視同仁，并且每個來到辦公室請教數學科目難點的學生都會為他們進展詳細的解答。在與教研組老師進展討論的過程中加深了對數學教學工作的理解，實際上對于教學工作來說閉門造車很難打破思維方面的局限性，或者說對于各類題型的探究總有難以顧及的地方以致于數學教學工作難以獲得提升，因此我在工作之余注重于與其他數學老師之間的交流從而在初三教學工作中積累了不少的經歷，畢竟在每年的升學考試中唯有教研組的老師共同討論才可以找準相應的題型，經過這番規(guī)劃以后再來開展數學教學工作自然可以補充學生知識面的缺乏。教學工作中強調數學錯題集的建立以便于通過回憶以往的錯題進展強化記憶，由于大局部學生的數學筆記雜亂無章以致于在復習階段很難起到相應的作用，再加上數學科目本就是以解題為主自然只有根底性的知識可供利用，為此增加學生每天的做題量并通過講解建立錯題集才是數學的正確復習方式，畢竟不通過做題找出思維方面的.破綻又怎能在數學成績方面得到提升，帶著對數學教學工作的探究讓我重視錯題集的建立并在復習階段起到了不錯的效果。每屆學生的畢業(yè)都意味著自己在數學教學經歷方面有所積累，但隨之而來的那么是對教學工作的反思以及對教授學生的不舍，畢竟自己可以教授初三的數學也是通過以往在教學工作中的努力得以實現的，正因為如此需要重視數學教學工作的積累才可以更好地幫助學生提升數學成績。第2篇：初三數學老師教學工作心得體會隨著學習階段的推進，我們的班級的教學任務也是越來越艱巨。作為xxx中學初三x班的數學老師。在過去一段時間的教學工作中，我們的班級有了不少的改變和進步！這些都使得我們班的學生有了不少的提升。當然，對作為老師的我，也何嘗不是一樣呢？在工作中，我作為老師和他們也相處了近三年的時間了。我們彼此理解，卻也彼此有一段不小的間隔。我也是從學生時代走過來的，我知道學生和老師之間，總是有那么一堵透明的墻。讓老師不能徹底的理解學生，學生，卻對老師的威嚴保持間隔。但是，這堵“墻”并不是不可打破的！就像是最近的工作中，我一直努力的向同學們敞開心扉！漸漸的，我們的班級就這樣發(fā)生了改變！如今，對自己這段時間的工作心得總結如下：一、個人的情況變化在剛進入初三的時候，自己總是非常的緊張。害怕時間不夠、害怕學生的態(tài)度不積極。這導致在上課以及面對同學們的時候，自己總是格外的嚴厲。有的時候，甚至也給同學們帶來了不少的壓力和費事，這真的讓人非常的慚愧。但是，隨后自己也從上課中發(fā)現了這個問題。為此，我深入的反思了自己，并在工作中開場著手改正。從自己的工作方式，再到自己的工作態(tài)度。漸漸的融入了學生當中，我才感受到他們的想法，感受到他們想要怎么去前進。當然，能促成這樣的狀況，與初三本身的壓力也脫不開干系！因為我們有了共同的目的，理解了共同的目的！我們才能站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上！共同的為了初三的畢業(yè)努力！二、班級的變化最初的時候，就和很多的班級一樣，我們班上有局部積極的學生，理解初三的重要。但是也有不少的同學，沒能意識到時間的珍貴。也正是這樣的狀況，讓我在初三剛開場的時候就感到這么的焦急。但是隨著我們互相的影響，班級的走向也越來越積極。能在初三有這么多的改變，讓學生們都積極的在學習的道路上前進。這也是大家共同的選擇和愿望