中班語言活動教案7篇

Oneneverloseanythingbypoli1整合匯.編簡單易用（頁眉可刪）中班語言活動教案7篇中班語言活動教案篇1學習目標.學習欣賞名畫，初步發(fā)展藝術(shù)欣賞能力。.嘗試用圖畫表達自己獨特的想法，發(fā)展創(chuàng)造力。.樂于欣賞同伴的作品?；顒訙蕚?以大熊貓為造型的小擺設(shè)。.《動物真有趣》幼兒用書或電子書第21頁。.圖畫紙、彩筆或水彩?；顒舆^程學習領(lǐng)域：形式：小組.引導(dǎo)幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設(shè)，并模仿大熊貓的動作。.出示幼兒用書或電子書，讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問：.大熊貓身上原來是黑色的部分，在這幅畫中變成了什么顏色？（紅色。）.大熊貓身上原來是白色的部分，在畫中變了什么顏色？（粉紅色。）.圖中的大熊貓在做什么？（打鼓。）.猜猜畫家為什么要這樣表現(xiàn)熊貓？（自由回答。）.你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）.提議幼兒畫大熊貓樂隊，每人畫一位大熊貓成員。.繪畫完成后，請幼兒介紹自己的作品，然后與同伴交換作品欣賞。.老師協(xié)助幼兒把作品剪下來，一起貼在展覽區(qū)?；顒釉u價.能欣賞并在老師的引導(dǎo)下說出藝術(shù)品的主要特色。.能用圖畫表達獨特的想法。.能欣賞同伴的作品。中班語言活動教案篇2活動目標1、感受散文優(yōu)美的意境和語句，體驗愉快的節(jié)日氣氛。2、能用語言表達自己的感受，學習詞語：又大又圓、鉆、擠、團員、歡樂。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在散文中學習，感悟生活。活動準備散文詩《中秋節(jié)的月亮》活動過程1、通過提問，引發(fā)興趣（1）你們過中秋節(jié)嗎？和誰一起過節(jié)的？（2）中秋節(jié)的月亮是什么樣的？（1）散文的題目是什么？中秋節(jié)的月亮是什么樣的？像什么？（學習詞組又大又圓）（2）中秋節(jié)是個什么節(jié)日？（團圓）（3）家家戶戶傳出什么樣的聲音？（歡樂）3、幼兒欣賞散文月亮是怎么趕來湊熱鬧的？（學習鉆、擠）并用動作表現(xiàn)。4、幼兒隨錄音（老師）一起隨意的朗誦散文。你還見過什么樣的月亮？活動反思在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。中班語言活動教案篇3教學目標：1、學習詩歌理解詩歌內(nèi)容。2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。教學準備：1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。2、識別各種動物腳印。3、準備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲教學過程：1、引出詩歌（課件一序）秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑），冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了（課件出現(xiàn)北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭），天越來越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風雪聲）。a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物雪絨花音樂停，踏雪聲起），他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢？（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）教學反思：培養(yǎng)幼兒對自然美的欣賞。在教學中，幼兒通過感悟書中的精美語言，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后，我引導(dǎo)幼兒課后找一找，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”，親身體驗，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好，學習的快樂。由此教師有意識地把課內(nèi)學習延伸到課外，增加學生創(chuàng)造性學習與實踐的機會，鼓勵并帶領(lǐng)幼兒走出教室，親近自然，觀察周圍的事物，引導(dǎo)幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語言表達出來，盡管幼兒的語言有些稚嫩，但那是幼兒真實的感受，自由的表達，心靈的花朵在盡情綻放。中班語言活動教案篇4一、活動目標（一）欣賞散文詩，理解“我的影子”在一天不同時間段的各種變化。（二）初步感知影子長短和太陽位置的關(guān)系。二、活動準備（一）事先發(fā)動家長利用雙休日在家里與孩子一起完成“我的影子”記錄單,并帶到幼兒園。（二）幼兒用書第5冊第18?20頁、第24?27頁。（三）掛圖（《影子和我》）。（四）語言CD（《影子好朋友》）。三、活動過程（一）我的大發(fā)現(xiàn)。.展示“我的影子”記錄單。.交流自己的發(fā)現(xiàn)。——有許多小朋友和爸爸媽媽在家里記錄了自己的影子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（教師重點引導(dǎo)幼兒講出記錄單中影子的特點。）——你的發(fā)現(xiàn)和小朋友的有什么不同?為什么會不一樣？（讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己和同伴在記錄中的不同點，嘗試探究其中的秘密。）（二）影子真有趣.自主閱讀幼兒用書第5冊第18?20頁中的故事《影子和我》。.互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。——你看到了什么？你覺得講述了一個什么故事?影子有什么變化？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言來表述想法。）（三）影子好朋友.教師朗誦散文詩?！幸皇自娋椭v了這些畫面上的內(nèi)容,我們一起來聽一聽。（教師配合掛圖朗誦。）.熟悉、理解散文詩內(nèi)容?！白雍驼l是好朋友?從哪里可以看出來?早晨、中午、傍晚，“我”的影子都一樣嗎?你是從哪里聽出來的？（教師根據(jù)幼兒的回答再次示范散文詩的句子,鼓勵幼兒能夠?qū)⑾矚g的句子表述出來。）——你覺得哪一句特別有趣?為什么？說說你的理由。（幼兒分享自己對詩中詼諧語言的感受。3.幼兒邊看幼兒用書,邊輕輕跟念自己喜歡的散文詩片段。中班語言活動教案篇5活動目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關(guān)心和愛的情感。2、理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗讀詩歌。3、能大膽表達自己的理解，續(xù)編詩歌對話?；顒訙蕚洌?、詩歌課件（包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻）。2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。活動過程：一、引出詩歌，課件導(dǎo)入。深秋里，風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。（課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷）。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。（背景音樂起，同時伴有風聲。課件中播放對話音頻）。二、欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學習詩歌。1、說一說師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請小朋友運用自己的語言自由表達，引導(dǎo)幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。）2、聽一聽師：小朋友們剛才說得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂起，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。）師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎？這首詩歌叫做什么名字呢？聽完這個詩歌，你們想到了什么畫面？（層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面，加深對詩歌的理解。）3、學一學師：①聽，這是誰來了？風吹過了什么地方？（播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。）②老橡樹發(fā)生了什么？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。）③老橡樹會說什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中老橡樹的音頻。）④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中紅樹葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學念詩歌。）4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。（齊）秋天的風，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-（老橡樹）再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌 （齊）小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-（紅樹葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞 （教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。）三、自由想象，大膽續(xù)編對話。1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感）2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會說什么呢？大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢？（幼兒自由表達，續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。）3、設(shè)置情景，幼兒自由分組進行情境表演。師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優(yōu)美的動作，非常好看?，F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事，好嗎？也可以幾個小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個小故事哦?。ń處熞龑?dǎo)幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。）活動延伸：1、回家的時候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。中班語言活動教案篇6中班語言活動《要你賠》活動目標：1、能認真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學說故事中的對話。2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解?；顒訙蕚洌喊遵R、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷故事錄音、錄音活動流程：一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發(fā)興趣，引出課題。1、它們是誰？2、（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時，可能會發(fā)生什么事情呢？二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。提問：a、發(fā)生了什么事？b、小動物身上怎么了？（教師小結(jié)用故事中的話說說）它們會怎么做?怎么說呢？2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢？”提問：a、它們怎么說的？b、該怎么賠呢？（請幼兒說說）3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊。”提問：a、它們怎么解決的？b、這時候又多出來另一個受傷的，是誰？（小蝸牛）小動物又會說什么呢?它們會怎么解決呢？4、看情境表演至結(jié)束。提問：a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的？b、小蝸牛又是怎么說怎么做的？c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？三、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠？2、你最喜歡故事中的誰?為什么？四、續(xù)編故事一一小動物怎么幫助小蝸牛師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現(xiàn)在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢？（請幼兒說說）師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎？（出活動室）中班語言活動教案篇7活動目標：1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、中班下冊5號掛圖、圖片。2、幼兒教材?；顒舆^程：一、引出主題師：你們看這是什么表情?。坑祝何⑿?、笑師：你們什么時候有這種表情？幼：高興、快樂師：看見別人微笑你心里會是怎么樣?幼：我也會微笑。師：原來微笑能給人帶來快樂。二、觀察掛圖1、傾聽師：今天啊，有一群小動物也微笑的.嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么？2、討論師：小鳥會怎么說？幼：唱歌師：大象呢？幼：幫別人干活師：小兔呢？幼：送信師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。幼： 師：你們看這是誰？幼：師：他們會說些什么呢？幼：師：蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。3、完整欣賞故事師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是—一微笑，今天老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。三、幼兒講述師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么？幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂。師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。幼： 四、拓展師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢？幼：師：做什么事情使朋友快樂?幼：四、活動小結(jié)回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。課后反思：在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地