人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)老師在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上要始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能學(xué)習(xí)兩方面的需要。下面給大家?guī)砣私贪嫠哪昙?jí)下冊(cè)美術(shù)教案，希望對(duì)你們有所幫助。最新人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下全冊(cè)教案1、聚聚散散教學(xué)目標(biāo):1、弓I導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散，疏密的變化。2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，體會(huì)聚與散的不同藝術(shù)效果。3、通過實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。2、根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入1、讓學(xué)生欣賞作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。2、介紹作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題一聚聚散散二、游戲體驗(yàn)1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。2、師生討論交流。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。5、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。6、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。7、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。8、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。2、小2、小點(diǎn)的魅力教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺。2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。3、運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。2、運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西教學(xué)過程：一、引導(dǎo)教師出示一個(gè)圓圈，問：有什么感覺，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒有不同的感覺。（產(chǎn)生動(dòng)感）結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。二、發(fā)展：1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運(yùn)用的。2、欣賞教材上的圖。（1）三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。⑵很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺⑶小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。5、交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。四、展示評(píng)價(jià)1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議3"谷作畫教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對(duì)民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對(duì)色彩搭配的掌握與運(yùn)用，圖案的設(shè)計(jì)及制作。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與耐心，以及體驗(yàn)作品完成后的成就感。教學(xué)過程1、導(dǎo)入：加入小故事引出五谷畫的起源。2、結(jié)合作品實(shí)物的展示，制作方法的講解。3、制作過程(主要時(shí)間交給學(xué)生)注：示范制作過程中的要領(lǐng)。⑴學(xué)生構(gòu)思、起草。教師可以參與，給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。(2)學(xué)生開始動(dòng)手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識(shí)，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時(shí)間給學(xué)生制作。(3)學(xué)生作品展示，與作者本人對(duì)自己作品的講解。（4）學(xué)生互評(píng)，教師給與總結(jié)。4、主體與背景教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）一背景師揭題：主體與背景二、發(fā)展階段：1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受2、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂場(chǎng)所等3、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）4、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)三、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)四、收拾與整理5、色彩的明與暗教學(xué)目標(biāo)：知與技能：了解明度的含義;了解夏加爾的作品及簡(jiǎn)介;學(xué)會(huì)用色彩明暗對(duì)比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：明、暗色調(diào)的基本知識(shí)。明、暗色調(diào)的配色方法。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)欣賞揭示課題1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識(shí)：媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色2、學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。3、學(xué)生反饋4、欣賞作品5、學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。6、小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強(qiáng)度，我們稱它為色彩的明度。7、揭示課題：明色和暗色二、自學(xué)方法嘗試調(diào)配1、學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：2、板書調(diào)配方法：明色和暗色的調(diào)配方法：明色——加白色使色彩變亮。暗色——加黑色使色彩變暗。3、學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。要求：隨意加白和加黑。三、教師演示學(xué)生創(chuàng)作1、教師演示用不同層次的明度：師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣嗎？2、出示未涂色的畫面：3、師提出作業(yè)要求：1）、在這四幅畫里選擇一幅涂色。2）、用色彩的明暗對(duì)比的方法涂色。3）、可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡(jiǎn)單。四、展示評(píng)價(jià)教師小結(jié)1、展示作業(yè)。學(xué)生依據(jù)黑板上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。2、自我評(píng)價(jià)：6、色彩的漸變教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生色彩運(yùn)用的訓(xùn)練，使他們對(duì)色彩的漸變有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用漸變的色彩描繪畫面，把握好色彩漸變的度。教學(xué)過程：（一）實(shí)驗(yàn)引入。.老師在一個(gè)大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。提問：請(qǐng)問玻璃缸里水的顏色有什么變化？.小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用漸變色來畫畫。（板書課題：色彩的漸變）（二）尋找生活中的漸變色。.提問：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩？.學(xué)生討淪。（三）欣賞書上作品。（四）老師示范運(yùn)用漸變色彩填圖案。在畫的時(shí)候有幾個(gè)值得注意的地方。老師邊講邊示范，在一個(gè)圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的時(shí)候不要涂出格子。（六）布置學(xué)生作業(yè).觀察要求涂色作業(yè)圖案。.說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。3，老師小結(jié)：大樹和背景可以選用實(shí)際的色彩，也可以用想象的色彩，大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對(duì)比，使其鮮明。4.布置作業(yè)要求：運(yùn)用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰當(dāng)?shù)纳町嫎涞妮喞€。要求畫面工整，顏色搭配適當(dāng)。（七）學(xué)生作業(yè)。（八）作業(yè)講評(píng)，宣布下課7、色彩的情感課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).知識(shí)能力目標(biāo)：通過多種色彩活動(dòng)，初步感知色彩情感。.過程方法目標(biāo)：通過自主探究，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用色彩特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的實(shí)際運(yùn)用能力能熟練大膽地表達(dá)和應(yīng)用色彩，表現(xiàn)思想與情感。.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)用藝術(shù)點(diǎn)綴生活。教學(xué)重難點(diǎn)：色彩情感的認(rèn)知、運(yùn)用色彩練習(xí)來表達(dá)情感教具學(xué)具：教具：多媒體課件、丙烯顏料、油畫筆、調(diào)色盤、水桶、教學(xué)過程一.情境設(shè)計(jì):奧運(yùn)會(huì)開幕式上林妙可表演《歌唱祖國》歌曲演唱。學(xué)生進(jìn)入課堂。二導(dǎo)入師:這個(gè)女孩是誰?她在奧運(yùn)會(huì)開幕式這么隆重的場(chǎng)合身穿紅衣?有什么內(nèi)涵和意義?(生：中國象征、喜慶吉祥、激動(dòng)昂揚(yáng))色彩的情感是否天生就有的呢?是什么原因讓我們有此共同的感受？師：色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。導(dǎo)入課題：多變的顏色色彩的情感三.新授.聯(lián)想色彩、感悟情感2啟主探索、感知色彩情感剛才我們共同探索了紅色在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)系。下面咱們分組進(jìn)行色彩的情感的探索。每組分配一種色相，進(jìn)行討論。要求組長統(tǒng)計(jì)出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報(bào)。.討論結(jié)果展示：(1).藍(lán)色：⑵綠色⑶黃色⑷橙色(5)紫色⑹黑色、白色和灰色4.冷暖色紅色、橙色、黃色會(huì)讓我們聯(lián)想到火焰、陽光等事物，這些事物帶給我們溫暖的感覺，因此，我們把這類顏色稱為暖色。藍(lán)色、綠色、紫色會(huì)讓我們聯(lián)想到藍(lán)天、大海等事物，這些事物帶給我們涼爽的感覺，因此，我們把這類顏色稱為冷色。四.作業(yè)練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意8、我國的動(dòng)漫形象課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通，使學(xué)生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。2、能力目標(biāo)：動(dòng)作技能領(lǐng)域：在欣賞各種卡通的同時(shí)，讓學(xué)生找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導(dǎo)，以及通過學(xué)生的臨摹，讓學(xué)生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。3、情感目標(biāo)：情感領(lǐng)域：在欣賞卡通的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：了解卡通形象的設(shè)計(jì)方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費(fèi)心思，也是比較困難的一個(gè)過程。教具學(xué)具:1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實(shí)物以及影像資料2、學(xué)生畫的卡通畫作品3、繪畫工具教學(xué)過程：一、以多媒體方式導(dǎo)入問題：同學(xué)們喜不喜歡卡通?想不想看一段動(dòng)畫片？引入課堂教學(xué)。）播放卡通片《獅子王》，讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。二.以問題帶出新課1、什么是卡通？答案很多：動(dòng)畫就是卡通動(dòng)畫片中的動(dòng)物就是卡通小朋友喜歡的就是卡通大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有學(xué)生把個(gè)體稱之為卡通）教師小結(jié)：通常我們把動(dòng)畫片中的形象稱之為卡通。這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形象，即包括動(dòng)物、植物、人物等）因而把動(dòng)畫片稱之為卡通片?，F(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動(dòng)漫都?xì)w納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動(dòng)畫影視等。2、讓學(xué)生講講自己喜歡那些卡通畫?為什么？在學(xué)生講地過程中，教師在屏幕上出示相應(yīng)的圖片）這里學(xué)生過多的會(huì)回答是顏色、造型很漂亮卡通片很好看，順而喜歡主角他的本事很大等。教師可指點(diǎn)學(xué)生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）3、歸納出卡通畫的造型特點(diǎn)（教師主要通過學(xué)生的答案來歸納）卡通畫的造型特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔、鮮明、夸張4、簡(jiǎn)單了解現(xiàn)時(shí)卡通畫的流行趨勢(shì)（學(xué)生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本的），并激勵(lì)學(xué)生樹立對(duì)卡通畫的愛好，以及我國弱勢(shì)的卡通畫，我們?cè)撟鍪裁吹膯栴}流行趨勢(shì)：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式;②啟由式或獨(dú)立式的歐洲卡通:③.以日本卡通為代表的日式動(dòng)漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺(tái)灣等地的東方式卡通。（加線的加以強(qiáng)調(diào)5、學(xué)生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）6、再讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的卡通畫講一下。7、讓學(xué)生臨?。ㄔ趯W(xué)生臨摹前，用實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品）五、巡回指導(dǎo)教師演示如何畫卡通畫六、課堂小結(jié)1、展示畫好的作業(yè)2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)3、提出今后應(yīng)注意的地方七、作業(yè)布置對(duì)自己喜愛的形象來進(jìn)行創(chuàng)作。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品都可以。9、對(duì)稱的美課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：通過設(shè)計(jì)剪制蝴蝶，使學(xué)生掌握對(duì)稱的基本規(guī)律，感受對(duì)稱的形式美感，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力，增強(qiáng)對(duì)美的感受力。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)稱的基本規(guī)律，感受對(duì)稱的形式美。繪制對(duì)稱的方法，進(jìn)一步提高美的感受能力。簡(jiǎn)制具有對(duì)稱美的蝴蝶。（通過欣賞及演示解決）對(duì)稱的繪制方法。教具學(xué)具：教師：掛圖書學(xué)生作業(yè)剪子膠水塑料袋彩紙自制投影片蝴蝶標(biāo)本。學(xué)生：書剪子膠水16開卡紙彩紙4張塑料袋第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：環(huán)視全體，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課：.欣賞對(duì)稱的形象（掛圖）目的：給學(xué)生初步印象。由學(xué)生總結(jié)出幾幅圖的組織形式上共同的特點(diǎn)是“對(duì)稱”.板書：對(duì)稱三、講授新課：.什么是對(duì)稱：⑴請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)稱的形象總結(jié)出對(duì)稱的含義。⑵教師小結(jié)：對(duì)稱是指按一條假設(shè)的中心線或中心點(diǎn)，在他的上下左右或周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對(duì)稱。（3）辨認(rèn)對(duì)稱與非對(duì)稱圖形。目的：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)稱的理解。⑷學(xué)生列舉生活中對(duì)稱的物象。.對(duì)稱的美感：(1)請(qǐng)學(xué)生通過對(duì)比感受對(duì)稱的形式美。(2)教師小結(jié)：對(duì)稱的物象具有一種規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定的美感。(3)板書：的美(補(bǔ)充完整課題)——規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定。(4)欣賞：進(jìn)一步感受對(duì)稱的形式美。看書18頁圖片，投影片展示。.剪制作業(yè)的方法：⑴蝴蝶的總體認(rèn)識(shí)：顏色、花紋、外形左右對(duì)稱(投影片展示)(2)剪制方法：.欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路(1)各組傳看蝴蝶標(biāo)本。(2)沒傳看到和看完的同學(xué)看書19頁的蝴蝶。(3)出示學(xué)生作業(yè)。四、布置作業(yè)，提出要求⑴每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右對(duì)稱。(2)動(dòng)作快的同學(xué)可以動(dòng)腦筋想辦法，用手中現(xiàn)有材料稍作加工，是蝴蝶會(huì)上下飛舞。五、學(xué)生剪制，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：由制作蝴蝶引入繪畫蝴蝶。三、講授新課：.繪制對(duì)稱圖形的方法：(1)將紙對(duì)邊折(2)畫出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。(3)將紙反面用鉛筆涂黑。(4)把涂黑的紙蒙在畫紙上，用硬鉛筆描下，畫稿及印在白紙上了。.整理畫稿，涂顏色。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。10、那一刻的我課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住人物的動(dòng)作特征，用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)等連續(xù)的動(dòng)作。運(yùn)用鮮艷的色彩表現(xiàn)。人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫等工具;收集自己在校園活動(dòng)中的一些照片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)從周一到周五，同學(xué)們的大部分時(shí)間都在校園里度過的。校園里的活動(dòng)伴隨著同學(xué)們健康成長，歡樂也常伴左右。想一想，你最留戀校園里的哪些有趣的活動(dòng)呢？體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡、課間活動(dòng)等。二、展開活動(dòng)1、老師這兒也拍攝到了一部分同學(xué)在活動(dòng)中的鏡頭。讓我們一起來看看，是哪些同學(xué)呢，他們正在干什么?（播放鏡頭）引導(dǎo)觀看、討論、表述畫面所傳達(dá)的內(nèi)容。2、現(xiàn)場(chǎng)采訪鏡頭中的同學(xué)，請(qǐng)他談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情。（被拍攝到的學(xué)生心情肯定很激動(dòng)，何不安排個(gè)機(jī)會(huì)讓他在眾人的羨慕目光中表達(dá)他的內(nèi)心感受呢。把他的激動(dòng)傳遞給其它人。）3、那一刻的我呀，歡樂無比，別讓時(shí)間偷走了它，快，把它留下來一可以用什么形式留住那一刻的我呢？（除了攝影、攝像，還可用繪畫的形式留下精彩的瞬間。）4、出示學(xué)生優(yōu)秀作品，感受美術(shù)表現(xiàn)中的“那一刻的我”。5、校園中的愉快活動(dòng)精彩紛呈，你還想留住哪一刻中的自己。學(xué)生根據(jù)所帶的照片，用鉛筆在作業(yè)草稿上快速地勾勒出你的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，也可以是一組動(dòng)作。不必計(jì)較人物的形體比例，可以夸張地表達(dá)人物的動(dòng)作與表情。注意正、側(cè)面的不同表現(xiàn)，衣服也會(huì)隨動(dòng)作產(chǎn)生一些變化，如關(guān)節(jié)處的衣紋等。同桌交換，評(píng)價(jià)練習(xí)，提出建議。6、構(gòu)思畫面，討論:①重點(diǎn)表現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)，再簡(jiǎn)略地畫一些同學(xué)作為襯托。②添加適當(dāng)背景使畫面更完整，并涂上自己喜歡的顏色，嘗試幾種繪畫工具的綜合運(yùn)用，使畫面豐富多彩。7、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（練習(xí)前的構(gòu)思交流，能訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用已有知識(shí)的能力，亦可避免學(xué)生在潛移默化受教師的成人化表現(xiàn)的影響，讓學(xué)生啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，生成多姿多彩的畫面。）三、延伸活動(dòng)1、展示作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。2、相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互討論。從畫面的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)的描寫、色彩的處理等方面進(jìn)行適當(dāng)評(píng)述。3、老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作，對(duì)有個(gè)性的作品進(jìn)行表揚(yáng)。（進(jìn)行欣賞評(píng)述，提高學(xué)生的作品描述能力和審美能力，相互學(xué)習(xí)，相互包容，學(xué)會(huì)關(guān)注自己、關(guān)愛他人。）四、結(jié)束活動(dòng)11、走進(jìn)春天課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對(duì)春天的體驗(yàn)和感受。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對(duì)春天的贊美。3、體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)述能力。4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗(yàn)感受和評(píng)述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點(diǎn)。教學(xué)過程：組織教學(xué)：（播放課件片頭）安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨(dú)奏《陽春白雪》）中走進(jìn)教室。一、定向?qū)ぁ罢f”春天?！按喝A”怎會(huì)有碩果累累的“秋實(shí)”呢?在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。二、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。（播放影片）結(jié)束后提示：有何感覺?心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎？——春天是美麗的！三、點(diǎn)撥導(dǎo)思：分析提高——“藝術(shù)”之美問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?（出示片斷提示）思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢？（學(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書）：文學(xué)：語言文字（出示春的文章字幕，簡(jiǎn)析）音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡(jiǎn)介。）美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡(jiǎn)析）教師總結(jié)：自然美是普遍存在的現(xiàn)實(shí)，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類的智慧和技藝，所以又高于自然美。四、合作探究:個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；2、嘗試評(píng)述一件作品（或文學(xué)或音樂或美術(shù)）；3、演唱一首歌；4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。（出示多媒體文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）各小組展開搜集討論活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示）五、展示與交流1、請(qǐng)不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評(píng)述或出示作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師鼓勵(lì)，并對(duì)本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚(yáng)肯定。2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗(yàn)藝術(shù)美。在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)（散文、詩詞）、音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨(dú)奏《陽春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨(dú)特藝術(shù)魅力！12、平凡的美課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：了解靜物畫的構(gòu)圖方法和了解靜物畫的多種表現(xiàn)形式。過程和方法：通過對(duì)靜物畫的欣賞練習(xí)去感受生命物質(zhì)的存在，能夠理解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作表達(dá)一定的主題，傾訴自己的情感情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高學(xué)生的審美情趣教學(xué)重難點(diǎn)了解靜物畫的構(gòu)圖，靜物的選擇與搭配關(guān)系。讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)圖的原則：變化中求統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，圖片等。教學(xué)過程一：導(dǎo)入：欣賞不同工具運(yùn)用下表現(xiàn)日常生活用品的作品，并請(qǐng)同學(xué)們判斷屬于什么畫種二：關(guān)于素描：.工具和材料：鉛筆：HB-6B（H代表硬度，B代表軟度）橡皮：4B橡皮素描紙等2.關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。構(gòu)圖方法樣式：對(duì)稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖關(guān)于畫面的中心位置布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們把黑板上的物體，運(yùn)用合理的構(gòu)圖方法，組合到一個(gè)畫面里面。將畫好的構(gòu)圖，進(jìn)行深入刻畫與整體調(diào)整。板書設(shè)計(jì)身邊的物品素描（一）--構(gòu)圖一、原則：變化中求統(tǒng)一二、構(gòu)圖方法三、樣式四、畫面的中心位置素描（二）一、三大面：1背光面2正受光面3斜受光面（黑白灰的關(guān)系）二、五調(diào)子：1亮色調(diào)2灰色調(diào)3明暗交界線4反光5投影13、吹塑紙版畫課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。2、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：吹塑紙版畫的制作過程。制版和上色教具學(xué)具：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。教學(xué)過程：一、出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？板書：吹塑紙版畫二、簡(jiǎn)介版畫：版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。三、引入吹塑紙版畫的印制方法：（一）水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫（板）（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫（板）四、吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個(gè)過程才能完成：（一）自畫（二）自刻（三）自印（板）五、畫前提示：不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時(shí)，顏色就會(huì)附上。六、講解吹塑紙版畫1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個(gè)人制版，另一個(gè)人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)。3、印制過程：A、固定一端。B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）學(xué)生動(dòng)手涂色。七：簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫14、藏書票課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握藏書票的基本特征。2、藏書票的印制過程。教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出示一張藏書票引入：這是什么?一般放在什么地方?有什么用？小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征?一般用什么方式進(jìn)行制作的？二、發(fā)展階段：1、講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2、藏書票可以用以下幾種方法制作：(1)繪畫(一次只能繪制一張，重復(fù)性小)(2)用蠟筆拓印(3)制版印制(一次制版印制的張數(shù)較多)3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志-EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。四、作業(yè)展評(píng)15、文化衫的設(shè)計(jì)制作課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)文化衫，了解其文化內(nèi)涵。2、過程與方法：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號(hào)、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)。2、難點(diǎn)：找出適合的元素、符號(hào)、色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的作品，提高審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：將學(xué)生分為8個(gè)小組，檢查學(xué)具準(zhǔn)備等。二、導(dǎo)入新課：（問題式導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）（1）同學(xué)們，今天有沒有發(fā)現(xiàn)老師的衣服和以往有什么不同呢？（——穿了一件T恤，并畫有老師的頭像，很個(gè)性，我們又叫它文化衫）⑵這件文化衫是老師親自設(shè)計(jì)、繪制的，我想同學(xué)們穿的衣服大都是父母在市面上買的，那大家想不想也親手來DIY一件像老師這樣既獨(dú)特又好看的文化衫呢？--今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計(jì)制作。引出課題：文化衫的設(shè)計(jì)制作三、講授新課1、下面我們先對(duì)文化衫作一些了解：師：課前我讓同學(xué)們收集有關(guān)文化衫的資料，現(xiàn)在哪位同學(xué)能給大家介紹一下文化衫呢?2、賞析：結(jié)合圖片欣賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。師：接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。3、文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問題：（設(shè)計(jì)原則）（1）主題是什么?（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材還是廣告宣傳題材等）⑵運(yùn)用什么圖案?（文字式、純圖式、圖文并茂）（3）如何搭配色彩?（色彩對(duì)比強(qiáng)烈的互補(bǔ)色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等）4、啟發(fā)構(gòu)思5、文化衫制作方法：⑴彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接用顏料進(jìn)行彩繪。（介紹顏料的特點(diǎn)）⑵粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜歡的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部分縫制或粘貼在T恤杉上。⑶鏤?。簩⒓y樣畫在紙板上，鏤刻成一個(gè)版，放在文化衫上，最后用布團(tuán)拍拓著色。三、課堂實(shí)踐四、學(xué)生作品欣賞及點(diǎn)評(píng)1、組長穿上自己組設(shè)計(jì)好的文化衫進(jìn)行展示，談創(chuàng)意思路。組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。2、隨音樂以模特表演的形式進(jìn)行展示。16、千姿百態(tài)的帽子課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫生的方式，較真實(shí)地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點(diǎn)。2、在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。3、能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：用寫生的方式，描繪一頂常見的具有代表性的帽子。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從審美和實(shí)用的角度，再設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。打破傳統(tǒng)意識(shí)，設(shè)計(jì)出有新意的帽子。在設(shè)計(jì)的過程中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。教具學(xué)具：（學(xué)生）:記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、（教師）:各種帽子實(shí)物、剪刀、范畫、幻燈片、多媒體等教學(xué)過程：1、導(dǎo)入、欣賞提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種?他們都具有什么樣的功能?（導(dǎo)入課題）（生）：軍帽（軍人的一種標(biāo)志，具有威嚴(yán)感）安全帽（保護(hù)工人在危險(xiǎn)環(huán)境中工作的帽子）護(hù)士帽（白衣天使的象征）民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）涼帽（具有避暑遮陽的功能）（師）：教師加以補(bǔ)充，播放各類生活帽子圖片。今天我們就共同來學(xué)習(xí)探討各式各樣的帽子。板書課題：各式各樣的帽子2、寫生、練習(xí)（小結(jié)）：千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)志，是人們生活的必需品。3、探索、發(fā)現(xiàn)（1）（師）：上節(jié)課同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了寫生訓(xùn)練的達(dá)標(biāo)任務(wù)，我（2）（師）：老師讓你們從家里帶來的帽子，有沒有特別一點(diǎn)有創(chuàng)意的，拿出來讓我們大伙見識(shí)一下，怎么樣?（3）讓學(xué)生欣賞時(shí)尚大師設(shè)計(jì)的帽子，帶著問題觀看圖片。（4）設(shè)置情景，借虛擬人物提高學(xué)生創(chuàng)作興趣，以完成教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)。4、創(chuàng)作、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)5、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)17、會(huì)游的玩具課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)游的簡(jiǎn)易玩具并畫出設(shè)計(jì)草圖。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解會(huì)游的玩具的運(yùn)動(dòng)原理。2、設(shè)計(jì)制作。教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、展示一些會(huì)游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。2、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動(dòng)的原理。二、發(fā)展階段1、教師出示一些會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)草圖，說明它們的設(shè)計(jì)思路，教會(huì)學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設(shè)計(jì)和畫設(shè)計(jì)草圖。2、讓學(xué)生分組商討各種會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)思路，制作方法和對(duì)制作材料的不同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。3、鼓勵(lì)學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計(jì)草圖并制作出一個(gè)會(huì)在水中游動(dòng)的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對(duì)玩具進(jìn)行裝飾美化。4、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)制作出與別人不同的玩具。5、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，欣賞，分小組將玩具放在水中游動(dòng)，比比誰的玩具設(shè)計(jì)和制作的好。三、收拾整理指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。四，課后拓展：讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)游的玩具，搞清玩具為什么會(huì)游的道理。18、電腦美術(shù)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法。2、利用不同的工具繪畫。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、復(fù)習(xí)學(xué)過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容。2、教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。二、發(fā)展階段1、學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細(xì)，色塊形狀的設(shè)置方法。2、讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的造型形象和畫面場(chǎng)景。3、利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對(duì)形象進(jìn)行一些變形操作，對(duì)作品進(jìn)行畫面處理，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫。1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。2、作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他學(xué)生的作品。三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。四、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。19、光的魅力課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計(jì)制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進(jìn)行展示。3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。2、設(shè)計(jì)制作。教具學(xué)具：相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。二、發(fā)展階段1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。2、總結(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)方案，并按方案制作完成作品，并進(jìn)行展臺(tái)布置。4、學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，欣賞。三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。四、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。20、珍愛國寶■■秦始皇陵兵馬俑課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生對(duì)我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。2、指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。3、鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。教學(xué)重難點(diǎn)：1、搜集秦始皇陵兵馬俑的歷史資料并欣賞。2、談?wù)剬?duì)秦始皇兵馬俑的感受。教具學(xué)具：圖片與資料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、導(dǎo)入課題"珍愛國寶一秦始皇陵兵馬俑"（1）地理位置;（2）發(fā)現(xiàn)時(shí)間;（3）規(guī)模。2、介紹歷史人物一秦始皇其主要政績：（1）政治上，統(tǒng)一中國（建立秦朝）（2）經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡）（3）文化上，統(tǒng)一文字（使用小篆）二、發(fā)展階段1、了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色（1）雕塑的藝術(shù)風(fēng)格（寫實(shí)、抽象、夸張變形）比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)風(fēng)格一寫實(shí)手法。（2）根據(jù)錄像描述寫實(shí)的具體體現(xiàn)：A、軍陣（氣勢(shì)磅礴、陣容壯闊、布局嚴(yán)謹(jǐn)）B、人物特征（臉型方闊、體態(tài)高大、栩栩如生）C、戰(zhàn)馬、兵器。(3)概括：兵馬俑雕塑的寫實(shí)手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上，而且在細(xì)部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點(diǎn)。2、師生共同探討學(xué)習(xí)(1)分組觀察圖片、模型，分析兵馬俑的細(xì)部刻畫。A、發(fā)式;B、胡須;C、臉部表情;D、姿勢(shì);E、裝束;F、陶馬三、探索評(píng)價(jià)1、中外賓客對(duì)秦始皇兵馬俑的評(píng)價(jià)2、小結(jié)：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實(shí)生活為題材而塑造的，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁。3、［陶俑］:(1)秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？結(jié)論：自秦漢以來的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級(jí)注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。(2)秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。結(jié)論：細(xì)膩生動(dòng)的個(gè)性與氣勢(shì)磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。秦始皇兵馬俑是中國雕塑的重要代表，其地位代表中國。法國前總理希拉克參觀完說：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過埃及;不看秦俑坑，不算真正到過中國。四、課后拓展1、說一說：你還想知道哪些與"秦始皇陵兵馬俑”有關(guān)的內(nèi)容?2、有待探討的問題:(1)秦始皇陵兵馬俑具有哪些歷史文化價(jià)值?⑵什么叫世界文化遺產(chǎn)?我國有哪些地方被列入世界文化遺產(chǎn)?(3)中國古代俑的歷史作用是什么?(4)泥塑、陶器與青銅器的發(fā)展歷史又是怎樣?無論是單位還是個(gè)人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了工作計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。以下是關(guān)于小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望能幫助到你。小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。二、學(xué)生分析四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的美術(shù)基本技能。三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。3、通過設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及設(shè)計(jì)與制作能力情感目標(biāo)：1、通過參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。3、認(rèn)識(shí)、了解中國傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、訓(xùn)練組織繪畫的能力，抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。3、觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。五、完成目標(biāo)采取的措施1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。六、遇見可能存在的問題及解決辦法1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易對(duì)范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì)生活中汲取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習(xí)，在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)目的任務(wù):1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。3、弓|導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到教學(xué)效果。課時(shí)安排：第一周：