《瘋狂的戰(zhàn)車》參考教案

PAGE9學習內(nèi)容《瘋狂的戰(zhàn)車》教學設計學習目標1、了解第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因、爆發(fā)和擴大的過程，掌握慕尼黑會議和“綏靖政策”、德國突襲波蘭和蘇聯(lián)、日本突襲珍珠港等知識。2、分析第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因，增強知識遷移能力、歸納和說理分析的能力。3、認識不屈不撓、英勇戰(zhàn)斗的精神是戰(zhàn)勝敵人的重要武器。學習重點分析綏靖政策的實質(zhì)和危害，掌握德國突襲波蘭和蘇聯(lián)、日本發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭的主要史實及大戰(zhàn)從全面爆發(fā)到逐步擴大的基本線索。學習難點綏靖政策的實質(zhì)和危害學法提示閱讀、交流展示、小組合作等方式導學過程自主空間一、學習導航：（一）預習檢測：1、1938年9月，、、、四國首腦，在德國簽訂《慕尼黑協(xié)定》，規(guī)定捷克斯洛伐克必須在10天把和與奧地利接壤的南部地區(qū)割讓給德國?！赌侥岷趨f(xié)定》是政策達到頂峰的標志。2、1939年9月1日，按照早已制定的“白色方案”，德軍突然進攻第二天世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。3、1941年6月22日，德國向發(fā)動了突然的全面進攻，第二次世界大戰(zhàn)進一步擴大。德軍很快逼近莫斯科，但蘇聯(lián)軍民浴血奮戰(zhàn)，取得了的勝利，打破了德軍的神話。4、1941年12月7日，日本特遣隊對美國太平洋艦隊所在地發(fā)動突然襲擊，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。（二）質(zhì)疑問難：

二、探究交流：1937年德、意、日法西斯結成三國軸心軍事同盟，把世界一步步推向戰(zhàn)爭的邊緣，而英、法、美等西方大國為了各自的利益，對軸心國一再妥協(xié)退讓，德、意、日法西斯步步緊逼，終于導致戰(zhàn)爭的爆發(fā)……■慕尼黑陰謀——綏靖政策的頂峰●讀一讀：讀圖分析法是學習歷史的一種非常直觀和有效的方法。

我們對于一個在強大鄰邦壓境下的小國不論抱有多大同情，但總不能僅僅為了它而不顧一切的使整個大不列顛帝國卷入一場戰(zhàn)爭。如果我們不得不進行戰(zhàn)斗的話，那也必須為了比這更大的問題?！拔覀冞@一代的和平已經(jīng)得到保證”1938年9月27日張伯倫的廣播演說閱讀上述演說材料，分組討論下列問題：說一說：廣播演說中的“強大鄰邦”和“小國”分別指那兩個國家？

想一想：英、法兩國為什么縱容德國的侵略它的實質(zhì)是什么？

●談一談：為什么說《慕尼黑協(xié)定》的簽訂標志著綏靖政策達到了頂峰？

●議一議：張伯倫所宣稱的“我們這一代的和平”能夠得到保證嗎為什么？

■罪行的肆虐：二戰(zhàn)的全面爆發(fā)英法的退讓使法西斯得寸進尺，慕尼黑陰謀刺激了法西斯的野心，1939年9月1日，德國把戰(zhàn)爭的矛頭直指波蘭，二戰(zhàn)真實爆發(fā)……填一填：列表歸納可以清晰的展示事件的發(fā)展歷程，有助于我們更好的掌握歷史知識。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)進程表時間戰(zhàn)爭代號結果二戰(zhàn)的爆發(fā)二戰(zhàn)的擴大二戰(zhàn)達到最大規(guī)模讀一讀：材料一：自從我擔任目前職務以來，我的主要任務就是為歐洲的綏靖，……捷克斯洛伐克問題是最后的，說不定還是最危險的一個問題。既然我們已經(jīng)走過來了，我覺得可以沿著這條通向穩(wěn)定的道路繼續(xù)前進了?！?938年10月3日張伯倫在英國下院的辯論詞材料二：我們的目的是什么我可以用一個詞來答復：勝利——不惜一切代價去爭取勝利，無論多么恐怖也要爭取勝利；因為沒有勝利，就不能生存?！?940年5月丘吉爾在英國下院的演講說一說：材料一所體現(xiàn)的外交政策用一個詞來概括應該是什么？

●想一想：這是一條“通向穩(wěn)定的道路”嗎？

●議一議：材料二所體現(xiàn)的觀點是什么為什么短短一年多的時間里會出現(xiàn)如此的不同？

■史料的解讀——不朽的抗爭精神讀懂歷史人物，理解歷史事件，觀察歷史現(xiàn)象并最終得到感悟和啟發(fā)是我們學習歷史的目的之一。材料鏈接材料一：今天凌晨4時，希特勒已經(jīng)進攻并侵入俄國?！Ｌ乩帐莻€“十惡不赦、殺人如麻、欲壑難填的魔鬼”；而納粹制度除了貪得無厭和種族統(tǒng)治之外，別無主旨和原則?！虼?，俄國的危險就是我國的危險，就是美國的危險，俄國人民為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)，讓我們從如此殘酷的經(jīng)驗中吸取教訓吧！在這生命尚存，力量還在之際，讓我們加倍努力，合力奮戰(zhàn)。英國丘吉爾“關于希特勒入侵蘇聯(lián)的廣播演說”材料二：昨天，1941年12月7日——一個遺臭萬年的日子——美利堅合眾國遭到了日本帝國?？哲姴筷犕蝗缓托钪\的進攻?！乙髧鴷迹鹤?941年12月7日——星期日日本進行無緣無故和卑鄙怯懦的進攻時起，合眾國和日本國進入戰(zhàn)爭狀態(tài)。——（美國）羅斯?！耙粋€遺臭萬年的日子”材料三：1941年11月7日，斯大林在紅場閱兵

閱讀上述材料，結合所學知識，分組搶答下面問題：●說一說：面對德意日法西斯的步步緊逼，愛好和平的國家和人民作出什么反映？

●想一想：美國的參戰(zhàn)對世界反法西斯戰(zhàn)爭產(chǎn)生了什么影響？

●擬一擬：二戰(zhàn)的硝煙早已散盡，但人類追求和平的步伐仍然在繼續(xù)，以史為鑒，請你設計一條呼吁和平的宣傳語。（限20字以內(nèi)）

●找一找：通過圍繞“二戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展”問題的系列解剖和探究，還有哪些學習疑難？

三、訓練反饋：（一）自制表格，反映二戰(zhàn)從全面爆發(fā)到逐步擴大的基本史實。（4分）時間事件1939．9．1（1）（2）德國轟炸英國本土1941．6．22（3）（4）日本偷襲珍珠港，戰(zhàn)爭達到最大規(guī)模（二）閱讀探究（共6分）

“”事件發(fā)生后，恐怖主義危害人類、破壞和平的罪行激起了國際社會的公憤和反對。然而，歷史并非總是如此。當?shù)?、意、日法西斯勢力橫行肆虐，戰(zhàn)火蔓延，成為世界公敵的時候，人們卻屢屢坐失良機，終于釀成了人類歷史上最為慘烈的災難。江澤民同志在一次講話中指出：“痛苦的回憶，勝利的喜悅，深層的思考，使人們更加清醒?！瓪v史表明，社會制度與意識形態(tài)不相同的國家能夠聯(lián)合起來，共同對付人類生存與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)?！遍喿x上述材料，回答下列問題：1、舉例說明第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前后，主要大國怎樣“屢屢坐失良機”自食其果（1）坐失良機：（2）自食其果：2、二戰(zhàn)歷史如何表明了江澤民主席總