七年級(jí)道德與法治下冊(cè)做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1框《青春的情緒》課件-新人教版

第四課揭開情緒的面紗第一節(jié)青春的情緒第四課揭開情緒的面紗第一節(jié)青春的情緒1一、情緒面面觀1、什么是情緒？情緒是伴隨著我們生活經(jīng)歷過程中自然而然所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。一、情緒面面觀1、什么是情緒？情緒是伴隨著我們生活經(jīng)歷過2遇到以下情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受？里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排奪冠下課鈴響了，老師還在拖堂美國(guó)在韓國(guó)部署薩德系統(tǒng)懸在半空中等待救援遇到以下情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受？里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排奪冠下32、情緒的基本類型喜怒哀懼2、情緒的基本類型喜怒哀懼4喜眉飛色舞、歡呼雀躍、高興、興奮、激動(dòng)……怒怒不可遏、生氣、大發(fā)雷霆、義憤填膺……哀悲痛欲絕、哀傷、傷心、難過、懊悔……懼恐懼、害怕、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、心驚跳……喜眉飛色舞、歡呼雀躍、高興、興奮、激動(dòng)……怒怒不可遏、生氣、5

怎樣才能知道自己或他人處在何種情緒狀態(tài)下？3、情緒的成分情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。怎樣才能知道自己或他人處在何種情緒狀態(tài)下？3、情緒的成分情6當(dāng)我們快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，對(duì)新鮮事物充滿好奇；可能會(huì)笑容滿面，步履輕盈。當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快；可能會(huì)感到口干，也可能會(huì)出汗。當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺得沮喪、泄氣、無(wú)精打采，甚至想哭。

當(dāng)我們害怕的時(shí)候,可能會(huì)心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張。當(dāng)我們快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，對(duì)新鮮事物充滿好奇；7每個(gè)人只有一種情緒嗎？每個(gè)人只有一種情緒嗎？8思考：面對(duì)同樣的比賽結(jié)果，李梅和韓紅兩人的情緒有什么不同？請(qǐng)你分析一下導(dǎo)致兩人產(chǎn)生不同情緒的原因。李梅的膽子一直比較小，但她非常希望能鍛煉當(dāng)眾表達(dá)能力。韓紅是班里公認(rèn)的演講天才，出口成章。學(xué)校舉行演講比賽，李梅和韓紅都參加了。比賽結(jié)果出來(lái)了，李梅得了個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，她高興得歡呼起來(lái)：“我終于戰(zhàn)勝了自己?！弊谝慌缘捻n紅手里也拿著寫有“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀卻傷心地哭了。4、影響情緒的因素思考：面對(duì)同樣的比賽結(jié)果，李梅和韓紅兩人的情緒有什么不同？請(qǐng)9情緒不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，而是由一定的事件引起的。人們往往結(jié)合以往的經(jīng)歷對(duì)目前發(fā)生的事件進(jìn)行解釋，從而引發(fā)心理上的變化和反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)。情緒是由一定的事件引起的情緒不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，而是由一定的事件引起的。人10小女孩買了把新傘，開心地說(shuō)：“太棒了！”大姐姐想出去踏青，傷心的說(shuō)：“太糟了！”遇到下雨天了。。。為什么有人歡喜有人抱怨呢？小女孩買了把新傘，開心地說(shuō)：“太棒了！”大姐姐想出去踏青，傷11小女孩大姐姐內(nèi)心需要希望下雨想去踏青得到滿足高興沒有滿足失望原因：不同的人因?yàn)椴煌木秤觯煌呐d趣或需要，因此面對(duì)同一件事就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒變化。結(jié)論：不同的人面對(duì)同一件事有不同的看法小女孩大姐姐內(nèi)心需要希望下雨想去踏青得到滿足高興沒有滿足失望12李白在流放途中，經(jīng)過長(zhǎng)江時(shí)寫下：楚水清若空，遙將碧海通。人分千里外，興在一杯中。谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風(fēng)。平生不下淚，于此泣無(wú)窮。當(dāng)他大赦，重獲自由，經(jīng)過長(zhǎng)江時(shí)，欣然寫道：

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。

個(gè)人境遇李白在流放途中，經(jīng)過長(zhǎng)江時(shí)寫下：當(dāng)他大赦，重獲自由，經(jīng)過13今天去圖書館看書我喜歡看書，真開心！我不喜歡看書，真沒意思！個(gè)人志趣今天去圖書館看書我喜歡看書，真開心！我不喜歡看書，真沒意思！14社會(huì)穩(wěn)定時(shí)——《春夜喜雨》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)——《春望》感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。社會(huì)生活杜甫社會(huì)穩(wěn)定時(shí)——《春夜喜雨》社會(huì)生活杜甫15在成長(zhǎng)的歷程中，我們會(huì)置身于各種各樣的情境，自然會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受。我們對(duì)某些事的反應(yīng)不是單一的，許多不同的情緒往往糾結(jié)在一起，有時(shí)悲喜交加，有時(shí)愛恨交織，甚至百感交集。情緒是多樣復(fù)雜的在成長(zhǎng)的歷程中，我們會(huì)置身于各種各樣的情境，自然會(huì)產(chǎn)生不同的16當(dāng)—————時(shí)，我感到—————；當(dāng)—————時(shí)，我感到—————；當(dāng)—————時(shí)，我感到—————；我們常用“糾結(jié)”這個(gè)詞表達(dá)復(fù)雜的心情。設(shè)想一下，哪些情境下你會(huì)感到“糾結(jié)”？當(dāng)—————時(shí)，我感到—————；17恐懼、焦慮，遇到難題，頭腦一片空白。欣喜、鎮(zhèn)定，難題迎刃而解。期中考試（1）漫畫中體現(xiàn)了哪幾種情緒？（2）漫畫中的情緒分別產(chǎn)生了怎樣的作用和結(jié)果？考試成績(jī)不理想?？荚嚦煽?jī)理想?？謶?、焦慮，遇到難題，頭腦一片空白。欣喜、鎮(zhèn)定，難題迎刃而解185、情緒的作用美國(guó)作家卡森曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500。卡森就常讀幽默小說(shuō)、看滑稽電影，堅(jiān)持“笑療”，病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。5、情緒的作用美國(guó)作家卡森曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是19紅樓夢(mèng)中的林黛玉，聰明美貌，多愁善感。但由于寄人籬下，終日愁云籠罩，體弱多病，更因?yàn)闊o(wú)法實(shí)現(xiàn)與寶玉的愛情，憂心如焚，飲恨而死。紅樓夢(mèng)中的林黛玉，聰明美貌，多愁善感。但由于寄人籬下，終日愁20科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：情緒低落時(shí)，幾乎忘掉記憶內(nèi)容的1/4；情緒很好時(shí)的同學(xué)在相同時(shí)間忘掉1/20。情緒高興的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過情緒不好的學(xué)生?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明：21請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，當(dāng)你處于積極情緒和消極情緒狀態(tài)時(shí)，你的學(xué)習(xí)、生活有什么不一樣嗎?當(dāng)處于積極的情緒狀態(tài)時(shí),學(xué)習(xí)效率有所提高,干什么都有勁。在不開心時(shí),注意力無(wú)法集中,記東西老記不住，干什么事都提不起勁。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，當(dāng)你處于積極情緒和消極情緒狀態(tài)時(shí)，你的學(xué)習(xí)22七年級(jí)道德與法治下冊(cè)做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1框《青春的情緒》課件-新人教版23究竟是生活影響了我的情緒，還是情緒影響了我的生活？究竟是生活影響了我的情緒，還是情緒影響了我的生活？24情緒是一把雙刃劍積極情緒（促使人積極地行動(dòng)）興奮、喜悅消極情緒（削弱人的活動(dòng)能力）抑郁、悲傷

積極作用消極作用情緒是一把雙刃劍積極情緒（促使人積極地行動(dòng)）興奮、喜悅消25積極情緒只有積極影響，消極情緒只有消極影響嗎？積極情緒只有積極影響，消極情緒只有消極影響嗎？26《儒林外史》中的范進(jìn),多年考不中舉人,直到50多歲時(shí),終于聽到自己金榜題名,“喜極而瘋”《儒林外史》中的范進(jìn),多年考不中舉人,直到50多歲時(shí),終于聽27

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出《少年維特的煩惱》，司馬遷在遭受宮刑后完成《史記》，貝多芬在遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。

28有的情緒具有雙重作用，如高興本是一種積極的情緒體驗(yàn)，然而樂極可能生悲；而悲傷既能使人心灰意冷，也能激發(fā)人的力量。有的情緒具有雙重作用，如高興本是一種積極的情緒29哀喜不能得意忘形怒不可暴跳如雷懼不能悲痛欲絕不能驚慌失措

保持平和的心態(tài)哀喜不能得意忘形怒不可暴跳如雷懼不能悲痛欲絕不能驚慌失措30小章的一天早上起床心情不錯(cuò)，高高興興去上學(xué)。語(yǔ)文課孔夫子深似海，巴金茅盾太厲害。煩死了。課間休息抓緊時(shí)間和同學(xué)做游戲,開心極了。中午一個(gè)人坐在位置上“發(fā)呆”，午飯也不想吃，一切都無(wú)聊！數(shù)學(xué)課這次測(cè)驗(yàn)比上次進(jìn)步了許多，老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)，很興奮。聽課特別認(rèn)真。放學(xué)了本想早早回家，又為小事與同學(xué)惱怒起來(lái)?？傊械阶罱容^煩，情緒象天氣，一會(huì)晴一會(huì)雨的，讓人捉摸不透。小章的一天早上起床心情不錯(cuò)，高高興興去上學(xué)。31二、情緒的青春色調(diào)進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。二、情緒的青春色調(diào)進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)32

1、青春期的情緒特點(diǎn)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的閉鎖性情緒的表現(xiàn)性1、青春期的情緒特點(diǎn)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)33下列情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？激情熱情平靜細(xì)膩閉鎖煩躁波動(dòng)不穩(wěn)定探究與分享下列情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？激情熱情平靜細(xì)膩閉鎖34今天的你，從早上起床到此刻，經(jīng)歷了哪些情緒？你的情緒有何特點(diǎn)？說(shuō)一說(shuō)今天的你，從早上起床到此刻，經(jīng)歷了哪些情緒？你的情緒有何特點(diǎn)352、應(yīng)對(duì)青春期情緒特點(diǎn)的方法青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。2、應(yīng)對(duì)青春期情緒特點(diǎn)的方法青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活36正面的情緒是指健康的、積極的、溫和的，可以引發(fā)良好意愿的情緒。正面的情緒不僅有助于我們的身心健康，而且能影響自己在他人心中的形象，能感染人。因此把正面的情緒傳遞給身邊的人，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍。正面的情緒是指健康的、積極的、溫和的，可以引發(fā)良好意愿的情緒37探究與分享請(qǐng)你根據(jù)以下提示，充分發(fā)揮想象力，編寫出吸引人的小故事。提示一：我是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人。有一天，______________提示二：我是一個(gè)感情細(xì)膩的人。有一天，______________探究與分享請(qǐng)你根據(jù)以下提示，充分發(fā)揮想象力，編寫出吸引人的小38青春期的情緒還包括“煩惱”和“擔(dān)憂”。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的。青春期的情緒還包括“煩惱”和“擔(dān)憂”。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情39小偉是班級(jí)的宣傳委員，擅長(zhǎng)繪畫。一天中午，他正在出板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，小偉聽后心里美滋滋的，臉上卻緊緊繃著，裝作滿不在乎的樣子，畫得也更起勁兒。這時(shí)，小剛過來(lái)了，對(duì)板報(bào)提出了一些意見，小偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛?cè)匀徊煌５卣f(shuō)，小偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說(shuō)：“你行，我不干了?！彪S后，他揚(yáng)長(zhǎng)而去，剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。（1）小偉的心理反應(yīng)和行為有什么變化?（2）小偉前后的變化反映了情緒的哪些特點(diǎn)?（3）假如你是小偉，遇到類似情況會(huì)怎么做？小偉是班級(jí)的宣傳委員，擅長(zhǎng)繪畫。一天中午，他正在出板報(bào)，很多40拓展空間情緒調(diào)色板色彩可以影響人的感覺器官，刺激人的神經(jīng)，進(jìn)而影響人的情緒。每個(gè)人都可能對(duì)色彩產(chǎn)生獨(dú)特的感知和情緒反應(yīng)。嘗試通過用不同的色彩來(lái)表達(dá)不同的情緒感受，制作“情緒調(diào)色板”。拓展空間情緒調(diào)色板色彩可以影響人的感覺器官，刺激人的神經(jīng)，41第四課揭開情緒的面紗第一節(jié)青春的情緒第四課揭開情緒的面紗第一節(jié)青春的情緒42一、情緒面面觀1、什么是情緒？情緒是伴隨著我們生活經(jīng)歷過程中自然而然所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。一、情緒面面觀1、什么是情緒？情緒是伴隨著我們生活經(jīng)歷過43遇到以下情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受？里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排奪冠下課鈴響了，老師還在拖堂美國(guó)在韓國(guó)部署薩德系統(tǒng)懸在半空中等待救援遇到以下情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受？里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排奪冠下442、情緒的基本類型喜怒哀懼2、情緒的基本類型喜怒哀懼45喜眉飛色舞、歡呼雀躍、高興、興奮、激動(dòng)……怒怒不可遏、生氣、大發(fā)雷霆、義憤填膺……哀悲痛欲絕、哀傷、傷心、難過、懊悔……懼恐懼、害怕、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、心驚跳……喜眉飛色舞、歡呼雀躍、高興、興奮、激動(dòng)……怒怒不可遏、生氣、46

怎樣才能知道自己或他人處在何種情緒狀態(tài)下？3、情緒的成分情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。怎樣才能知道自己或他人處在何種情緒狀態(tài)下？3、情緒的成分情47當(dāng)我們快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，對(duì)新鮮事物充滿好奇；可能會(huì)笑容滿面，步履輕盈。當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快；可能會(huì)感到口干，也可能會(huì)出汗。當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺得沮喪、泄氣、無(wú)精打采，甚至想哭。

當(dāng)我們害怕的時(shí)候,可能會(huì)心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張。當(dāng)我們快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，對(duì)新鮮事物充滿好奇；48每個(gè)人只有一種情緒嗎？每個(gè)人只有一種情緒嗎？49思考：面對(duì)同樣的比賽結(jié)果，李梅和韓紅兩人的情緒有什么不同？請(qǐng)你分析一下導(dǎo)致兩人產(chǎn)生不同情緒的原因。李梅的膽子一直比較小，但她非常希望能鍛煉當(dāng)眾表達(dá)能力。韓紅是班里公認(rèn)的演講天才，出口成章。學(xué)校舉行演講比賽，李梅和韓紅都參加了。比賽結(jié)果出來(lái)了，李梅得了個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，她高興得歡呼起來(lái)：“我終于戰(zhàn)勝了自己。”坐在一旁的韓紅手里也拿著寫有“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀卻傷心地哭了。4、影響情緒的因素思考：面對(duì)同樣的比賽結(jié)果，李梅和韓紅兩人的情緒有什么不同？請(qǐng)50情緒不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，而是由一定的事件引起的。人們往往結(jié)合以往的經(jīng)歷對(duì)目前發(fā)生的事件進(jìn)行解釋，從而引發(fā)心理上的變化和反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)。情緒是由一定的事件引起的情緒不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，而是由一定的事件引起的。人51小女孩買了把新傘，開心地說(shuō)：“太棒了！”大姐姐想出去踏青，傷心的說(shuō)：“太糟了！”遇到下雨天了。。。為什么有人歡喜有人抱怨呢？小女孩買了把新傘，開心地說(shuō)：“太棒了！”大姐姐想出去踏青，傷52小女孩大姐姐內(nèi)心需要希望下雨想去踏青得到滿足高興沒有滿足失望原因：不同的人因?yàn)椴煌木秤?，不同的興趣或需要，因此面對(duì)同一件事就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒變化。結(jié)論：不同的人面對(duì)同一件事有不同的看法小女孩大姐姐內(nèi)心需要希望下雨想去踏青得到滿足高興沒有滿足失望53李白在流放途中，經(jīng)過長(zhǎng)江時(shí)寫下：楚水清若空，遙將碧海通。人分千里外，興在一杯中。谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風(fēng)。平生不下淚，于此泣無(wú)窮。當(dāng)他大赦，重獲自由，經(jīng)過長(zhǎng)江時(shí)，欣然寫道：

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。

個(gè)人境遇李白在流放途中，經(jīng)過長(zhǎng)江時(shí)寫下：當(dāng)他大赦，重獲自由，經(jīng)過54今天去圖書館看書我喜歡看書，真開心！我不喜歡看書，真沒意思！個(gè)人志趣今天去圖書館看書我喜歡看書，真開心！我不喜歡看書，真沒意思！55社會(huì)穩(wěn)定時(shí)——《春夜喜雨》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)——《春望》感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。社會(huì)生活杜甫社會(huì)穩(wěn)定時(shí)——《春夜喜雨》社會(huì)生活杜甫56在成長(zhǎng)的歷程中，我們會(huì)置身于各種各樣的情境，自然會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受。我們對(duì)某些事的反應(yīng)不是單一的，許多不同的情緒往往糾結(jié)在一起，有時(shí)悲喜交加，有時(shí)愛恨交織，甚至百感交集。情緒是多樣復(fù)雜的在成長(zhǎng)的歷程中，我們會(huì)置身于各種各樣的情境，自然會(huì)產(chǎn)生不同的57當(dāng)—————時(shí)，我感到—————；當(dāng)—————時(shí)，我感到—————；當(dāng)—————時(shí)，我感到—————；我們常用“糾結(jié)”這個(gè)詞表達(dá)復(fù)雜的心情。設(shè)想一下，哪些情境下你會(huì)感到“糾結(jié)”？當(dāng)—————時(shí)，我感到—————；58恐懼、焦慮，遇到難題，頭腦一片空白。欣喜、鎮(zhèn)定，難題迎刃而解。期中考試（1）漫畫中體現(xiàn)了哪幾種情緒？（2）漫畫中的情緒分別產(chǎn)生了怎樣的作用和結(jié)果？考試成績(jī)不理想?？荚嚦煽?jī)理想?？謶帧⒔箲]，遇到難題，頭腦一片空白。欣喜、鎮(zhèn)定，難題迎刃而解595、情緒的作用美國(guó)作家卡森曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500?？ㄉ统Ｗx幽默小說(shuō)、看滑稽電影，堅(jiān)持“笑療”，病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。5、情緒的作用美國(guó)作家卡森曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是60紅樓夢(mèng)中的林黛玉，聰明美貌，多愁善感。但由于寄人籬下，終日愁云籠罩，體弱多病，更因?yàn)闊o(wú)法實(shí)現(xiàn)與寶玉的愛情，憂心如焚，飲恨而死。紅樓夢(mèng)中的林黛玉，聰明美貌，多愁善感。但由于寄人籬下，終日愁61科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：情緒低落時(shí)，幾乎忘掉記憶內(nèi)容的1/4；情緒很好時(shí)的同學(xué)在相同時(shí)間忘掉1/20。情緒高興的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過情緒不好的學(xué)生?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明：62請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，當(dāng)你處于積極情緒和消極情緒狀態(tài)時(shí)，你的學(xué)習(xí)、生活有什么不一樣嗎?當(dāng)處于積極的情緒狀態(tài)時(shí),學(xué)習(xí)效率有所提高,干什么都有勁。在不開心時(shí),注意力無(wú)法集中,記東西老記不住，干什么事都提不起勁。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，當(dāng)你處于積極情緒和消極情緒狀態(tài)時(shí)，你的學(xué)習(xí)63七年級(jí)道德與法治下冊(cè)做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1框《青春的情緒》課件-新人教版64究竟是生活影響了我的情緒，還是情緒影響了我的生活？究竟是生活影響了我的情緒，還是情緒影響了我的生活？65情緒是一把雙刃劍積極情緒（促使人積極地行動(dòng)）興奮、喜悅消極情緒（削弱人的活動(dòng)能力）抑郁、悲傷

積極作用消極作用情緒是一把雙刃劍積極情緒（促使人積極地行動(dòng)）興奮、喜悅消66積極情緒只有積極影響，消極情緒只有消極影響嗎？積極情緒只有積極影響，消極情緒只有消極影響嗎？67《儒林外史》中的范進(jìn),多年考不中舉人,直到50多歲時(shí),終于聽到自己金榜題名,“喜極而瘋”《儒林外史》中的范進(jìn),多年考不中舉人,直到50多歲時(shí),終于聽68

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出《少年維特的煩惱》，司馬遷在遭受宮刑后完成《史記》，貝多芬在遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。

69有的情緒具有雙重作用，如高興本是一種積極的情緒體驗(yàn)，然而樂極可能生悲；而悲傷既能使人心灰意冷，也能激發(fā)人的力量。有的情緒具有雙重作用，如高興本是一種積極的情緒70哀喜不能得意忘形怒不可暴跳如雷懼不能悲痛欲絕不能驚慌失措

保持平和的心態(tài)哀喜不能得意忘形怒不可暴跳如雷懼不能悲痛欲絕不能驚慌失措71小章的一天早上起床心情不錯(cuò)，高高興興去上學(xué)。語(yǔ)文課孔夫子深似海，巴金茅盾太厲害。煩死了。課間休息抓緊時(shí)間和同學(xué)做游戲,開心極了。中午一個(gè)人坐在位置上“發(fā)呆”，午飯也不想吃，一切都無(wú)聊！數(shù)學(xué)課這次測(cè)驗(yàn)比上次進(jìn)步了許多，老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)，很興奮。聽課特別認(rèn)真。放學(xué)了本想早早回家，又為小事與同學(xué)惱怒起來(lái)?？傊?，感到最近比較煩，情緒象天氣，一會(huì)晴一會(huì)雨的，讓人捉摸不透。小章的一天早上起床心情不錯(cuò)，高高興興去上學(xué)。72二、情緒的青春色調(diào)進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。二、情緒的青春色調(diào)進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)73

1、青春期的情緒特點(diǎn)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的閉鎖性情緒的表現(xiàn)性1、青春期的情緒特點(diǎn)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)74下列情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？激情熱情平靜細(xì)膩閉鎖煩躁波動(dòng)不穩(wěn)定探究與分享下列情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？激情熱情平靜細(xì)膩閉鎖75今天的你，從早上起床到此刻，經(jīng)歷了哪些情緒？你的情緒有何特點(diǎn)？