春朱自清教學設計一等獎

第8頁共8頁春朱自清教學設計一等獎春朱自清教學設計一等獎1一、教學目的1.品味文中精彩、生動的語言2.培養(yǎng)學生熱愛春天的思想感情二、導學過程〔一〕情景導課春天令人神往，春天充滿了活力，春天如詩情畫意，今天讓我們一起走進朱自清《春》，走進那美麗的春光中，讓我們的心靈得到美的凈化。〔二〕通讀課文，整體感知1.要求〔1〕大聲朗讀課文。〔2〕在讀的過程中把不會讀或讀不準的字音圈出來，不明白意思的詞語劃下來?！?〕劃出文中用的好的詞語或優(yōu)美的句子或優(yōu)美的段落。2.檢查自學情況3.老師總結〔三〕概括文章的主題〔四〕自學指導第一步：讀、析〔讀析的過程也就是品味文章中的優(yōu)美的語言的過程〕要求：1.細心的品讀文章，把你認為好的詞語或美的句子好在哪里，美在哪里讀出來，要讀的抑揚頓挫，讀的聲情并茂，讀出感情來。例如：春花圖，盡管景不在這里，但要讀出來，讓同學們感覺到花兒盛開的樣子。2.析即分析^p，分析^p的要透徹，要有一定的深度。在分析^p時可以從以下幾個角度〔準確生動的詞語、修辭方法、表達方式、寫作方法、文章的主旨句、內容……〕3.品味語言：〔1〕四人一小組合作把你認為比擬好的詞語，句子、段落找出來寫在筆記本上，并進展分析^p?！?〕最好用這種方式：〔我認為這句寫的比擬好，它運用了怎樣的修辭方法或表達方法或富有表現(xiàn)力的詞語，寫出了什么〕當然也可以不用。例如：〔1〕深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星?！皯摇弊钟玫暮茫鷦有蜗蟮乇憩F(xiàn)了天上星星的狀況?！?〕海上的夜是柔和的、靜寂的、是夢幻的。我認為這句寫的比擬好，它運用了排比的修辭方法，渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙?！?〕幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事歷歷在目，至今記憶猶新。我認為這句寫的比擬好，它運用了比照的寫作手法，“不少”“有的”與“幾件”比照，“已經模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“記憶猶新”形成鮮明的比照，突出了這幾件事對自己的影響之大。〔4〕多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。我認為這句寫的比擬好，因為它是本文的主旨句，這句話是作者的座右銘，也是今天每個青年學生得以成才必由之路。第二步：悟悟即感悟〔學生才藝展示的過程，學生即興自我創(chuàng)作的過程，也就是圍繞文章的中心，文章的主旨，由課內知識向課外知識拓展的過程〕本文作者描寫的對象是“春”，表達了對春的熱愛贊美之請，與春有關的知識，與課文有關的內容你都可以用你手中的筆把它寫下來，變成你自己的作品。在充分理解文本的根底上，可以從以下幾點方面進展創(chuàng)作：〔僅供參考〕1.描寫春天的詞語。2.描寫春天的詩句。3.與春有關的俗語、名言、警句。4.假如你的歌唱的比擬好，唱一首贊美或描寫春天的歌。5.本文語言生動，意境優(yōu)美，文中有詩，詩中有畫，作者抓住春的特征，依次描繪了五幅圖畫，張開你想像的翅膀，畫出其中的一幅或幾幅從畫面中感受文字的魅力。6.朱自清在《春》中詳細地描繪了春草、春花、春風、春雨戶外全景圖，而對有些景物如：山、水、太陽采用簡筆勾勒，這留給了我們極大的想像的空間，請同學們展開想像的翅膀，創(chuàng)造性，補白式描繪春山、春水、春日?！矓U寫〕例如：寫春水，春水永遠是綠色的，春水的綠是原始而純潔的，有如帝王皇冠、勇士寶劍上的祖母綠。黃金雖貴，也比不上那一絲的綠色。掬一捧春水，綠遍人間；撒萬點春綠，洗盡塵俗，真可謂是黃金有價綠無價。7.作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，表現(xiàn)出向往春天，熱愛春天，充滿希望的真情實感，讀著朱自清《春》，面對這大好春色，你的感受又如何呢？請大膽說出你的體驗?！舱劯惺堋忱纾捍禾焓前倩R放、爭奇斗艷的季節(jié)，春風擁吻著枝頭的綠葉，踏著輕快的舞步，得意得飄向那廣闊的原野，淘氣的掠過人們那春意盎然的面孔。呵！這俏皮得意的春風。8.本文的結尾寫的很美，你能仿寫一段或用另一種表達方式寫一個結尾嗎？〔仿寫和改寫〕9.你能把整篇文章用短語的形式連起來嗎？10.你能自己寫一首贊美春天的詩或者文章嗎？11.“吹面不寒楊柳風”中“楊柳”其實指“柳”你知道其中的原因嗎？能找到這個故事嗎？12.春風“輕悄悄的”本身沒有什么聲響，但作者寫了春天里特有的幾種聲響：清脆、婉轉的鳥的歌聲，輕風的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲，這四種聲音交織在一起，組成一支動聽的春天交響曲，把這四種聲音詳細描繪一下?！参濉硨W生進展創(chuàng)作第三步：獲獲即收獲、體會〔可以談你對這節(jié)課的認識，語文學習的心得，文中的某個局部給你留下印象，從同學的發(fā)言中你得到的啟示〕寫作訓練：有個作家說：“春天降臨，風和日麗，氣象迷人。假如在這個季節(jié)里不出門看一看春天的豐姿，與天地同享歡樂，那簡直是對春天的傷害和不敬?！痹趦刃睦?，我漸漸有了一個主意，那就是明年春天降臨的時候出游一次，你和春天有約嗎？請以《我和春天有約》為題寫一篇短文。400字左右。春朱自清教學設計一等獎2教材分析^p：七年級(上)教材的前兩單元是以人生為話題，寫對人生的感悟，對學生進展理想教育。《春》所在的這個單元是以大自然為主題，讓學生通過閱讀課文，感受多姿多彩的大自然，陶治學生愛美的心靈，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)美的才能，所以它在教學中應重視美和感悟對好的詞的積累和運用，好的句子的欣賞與游。教學目的：1、理解作者簡介;2、誦美課文、讀中理解、讀中欣賞、讀中品味。2、感受作者對春的贊美之情。3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。教學重點：1、培養(yǎng)學生的朗讀才能;2、理解排比、比喻、擬人等語句的表達作用;3、記敘文章的情感美、語言美教學難點：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和體會作者的語言美課前安排：1、解決本文的生字詞;2、讀通讀懂本文;3、搜集有關春的詩句;4、搜集作者簡介。課時安排：一課時教學過程：一、導語設計同學們，一提到春，我們眼前仿佛展現(xiàn)出陽光明媚、東風浩蕩、綠滿天下的美景;一提到春，我們就會感到有無限活力，有無窮力量。古往今來，有無數(shù)詩人就曾經用彩筆描繪春天美景，請學生展示搜集的資料……如今請我們一起去朱自清的《春》看看作者又是怎樣寫春的?二、讀中理解1、老師配樂背誦，學生對照課文邊聽邊默讀;2、學生自由朗讀，注意讀準字音。讀出語氣，并把生字詞橫線畫出。3、合作、交流老師引導，明確本文的生字