歐姆定律教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[ 20 –20學(xué)年度 第__學(xué)期 ]任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教學(xué)設(shè)計(jì)觀察法、討論學(xué) 科 物理 年 級(jí) 九年級(jí) 教學(xué)形式法、講練法．教 師 龐宏偉 單 位 陽(yáng)曲縣東黃水中學(xué)課題名稱(chēng) 《歐姆定律及其應(yīng)用》學(xué)情分析1、學(xué)生思維特點(diǎn)：初中學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)是：開(kāi)始從具體的形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但思維還常常與感性經(jīng)驗(yàn)直接相聯(lián)系，仍需具體形象的知識(shí)來(lái)支持。2、學(xué)生知識(shí)情況：學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)之前，已了解了電流、電壓、電阻的概念，初步學(xué)會(huì)電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器的使用，具備學(xué)習(xí)歐姆定律基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。但對(duì)電流與電壓、電阻之間定量關(guān)系，認(rèn)識(shí)是膚淺的，不完整的，沒(méi)有上升到理性認(rèn)識(shí)，沒(méi)有形成科學(xué)的體系。教材分析歐姆定律是電學(xué)中的基本定律，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。歐姆定律的實(shí)驗(yàn)定律，教材通過(guò)具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。本節(jié)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，從知識(shí)上講，要用到電路、電流、電壓和電阻的概念，從技能上講，要用到電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器等。 通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí) ,要求學(xué)生初步掌握和運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際電學(xué)問(wèn)題的思路和方法,了解運(yùn)用“控制變量法”研究物理問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法。教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1、理解掌握歐姆定律及其表達(dá)式，能用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2、能根據(jù)歐姆定律得出串并聯(lián)電路中的電阻的關(guān)系。（二）、過(guò)程與方法1、使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)用控制變量法研究物理規(guī)律的思路 .2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力 .（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)探究過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；認(rèn)真謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解歐姆定律的內(nèi)容以及表達(dá)式、變形式的意義。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歐姆定律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)策略：1、教師演示用：課件、干電池、開(kāi)關(guān)、電阻、燈泡、導(dǎo)線(xiàn)、示教板。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan學(xué)生分組用：電源、導(dǎo)線(xiàn)、電阻、燈泡等。2、教學(xué)重難點(diǎn)的解決辦法整節(jié)課以歐姆定律應(yīng)用為線(xiàn)索，在內(nèi)容設(shè)計(jì)分為幾個(gè)層次：直接運(yùn)用定律求電流——運(yùn)用變形公式求電壓、電阻——在同一電阻上通過(guò)電流或電壓的變化來(lái)求變化后的電流或電壓——在不同導(dǎo)體上求電壓或電流。逐步靈活地運(yùn)用歐姆定律解題，并領(lǐng)悟解題中各量在電路中的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本節(jié)以運(yùn)動(dòng)歐姆定律規(guī)范解題為主要目標(biāo)，在過(guò)程設(shè)計(jì)上有教師示范、問(wèn)題分解、學(xué)生演練、師生共同評(píng)價(jià)。一步步糾正學(xué)生解題中的錯(cuò)誤，把學(xué)生引導(dǎo)到熟練運(yùn)用定律規(guī)范解題的路子上來(lái)。 因?yàn)槟康氖沁\(yùn)用定律規(guī)范解題， 所以在題目的擬定上我一律選擇簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，降低計(jì)算的難度，讓學(xué)生把精力放在過(guò)程上而不是結(jié)果上。在學(xué)生展示和老師巡視中可以看到，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)〖師〗上節(jié)實(shí)驗(yàn)課我們得了關(guān)于電流、電壓和電阻的什么結(jié)論？學(xué)生回答在電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比；在電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比?！紟煛诫娏鳌㈦妷汉碗娮柽@三個(gè)物理量在數(shù)值上有怎樣的關(guān)系？學(xué)生回答這個(gè)關(guān)系首先是被德國(guó)的科學(xué)家歐姆發(fā)現(xiàn)的，所以我們把這個(gè)規(guī)

設(shè)計(jì)意圖回憶上節(jié)課知識(shí)以引出歐姆定律的內(nèi)容育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan律叫做歐姆定律。(板書(shū)課題)二、進(jìn)入新課，科學(xué)探（一）歐姆定究律：［師］由上節(jié)課的結(jié)論可知：在電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比；在電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比。學(xué)生記錄我們把它綜合起來(lái)，用一句表示就是：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比，這個(gè)結(jié)論就是歐姆定律?！紟煛轿覀?cè)倏瓷瞎?jié)課的實(shí)驗(yàn)數(shù)值，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每組數(shù)值的電壓與電阻的比值都等于其電流的大小。

體現(xiàn)對(duì)物理結(jié)論的概念能力育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan同學(xué)們驗(yàn)證一下 學(xué)生記錄上節(jié)課數(shù)值是不是存在上述關(guān)系。所以歐姆定律還可以用這樣的公式表示：注意物理公式的單位統(tǒng)一問(wèn)題這就是歐姆定律的表達(dá)式，用符號(hào)表示為：I=式中的I表示電流，單位是安培A）；U表示電壓，單位是伏特V）；R表示電阻，單位是歐姆（Ω）。情感教育，讓學(xué)生受到熏陶、領(lǐng)略科學(xué)探究的艱辛［師］電阻的單位必須用“歐姆”，電壓的單位必須用“伏育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan特”，由公式得出的電流單位才是“安培”?！久溯W事】歐姆靈巧的手藝是從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)之本，他的家境十分困難，但從小受到良好的重陶，父親是個(gè)技術(shù)熟練的鎖匠，還愛(ài)好數(shù)學(xué)和哲學(xué)。父親對(duì)他的技術(shù)啟蒙，使歐姆養(yǎng)成了動(dòng)手的好習(xí)慣，他心靈手巧，做什么都像樣。物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，如果只會(huì)動(dòng)腦不會(huì)動(dòng)手，是做不出什么重大貢獻(xiàn)的，要不是歐姆有這一手好手藝，木工、車(chē)工、鉗工樣樣都能來(lái)一手，他也是不可能獲得如此成就的。在進(jìn)行了電流隨電壓變化的實(shí)驗(yàn)中，正是歐姆巧妙地利用電流的磁效應(yīng)，自己動(dòng)手制成了電流扭秤，用它來(lái)測(cè)量電流強(qiáng)度，才取得了較精確的結(jié)果。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan歐姆定律不是一下子就被發(fā)現(xiàn)的，而是經(jīng)過(guò)了許多次的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，克服了許多的缺點(diǎn)才得出的，人類(lèi)一切文明進(jìn)步的成果都是與科學(xué)家的辛勤工作是分不開(kāi)的。我們要珍惜今天良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，用我們將來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造去推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步。（二）例題與變式(10min)1．讓學(xué)生自己看例題。變式：如果改變題中的一些數(shù)值，再次求流過(guò)人體的電流是多少？爬黑板并由此注意解題步驟。解中包括已知條件；(2)注育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan意寫(xiě)出原始公式；(3)對(duì)物理符號(hào)盡量有必要的文字說(shuō)明；代入的數(shù)值要帶單位；(5)最后說(shuō)明所求的量，不必寫(xiě)答。2．由例2可以得出解電學(xué)題審題的一般思路：根據(jù)題意畫(huà)出電路圖；(2)在電路圖上標(biāo)明已知量的符號(hào)、數(shù)值、未知量的符號(hào)；(3)利用相應(yīng)公式進(jìn)行求解。3．由例2也要產(chǎn)生變式，然后爬黑板，并由此檢查學(xué)生對(duì)步驟、審題方式的一些失誤，一并糾正。（三）額定電壓(3min)用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額 學(xué)生看書(shū)、計(jì)算定電壓，盡量要求用電器在額定電壓下工作，如

例題讓學(xué)生自己看，通過(guò)變式強(qiáng)調(diào)解題步驟的書(shū)寫(xiě)審題的規(guī)范性要提前培養(yǎng)教師略提及即可育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan果所加在實(shí)際電壓比額定電壓高，用電器容易損壞；如果實(shí)際電壓低很多，則用電器不能正常工作。對(duì)做錯(cuò)的加以糾正(四)短路(4min)對(duì)短=路進(jìn)行理性分析，增加對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解1．電源短路：電源兩端直接用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)，所以電阻及乎為零，那么由歐姆定律可知，其電學(xué)生練習(xí)畫(huà)圖流會(huì)很大，電源難以承受，損壞電源。2．用電器短路：把用電器兩端直接用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)，電流將不通過(guò)用電器，或通過(guò)得非常非常小，認(rèn)為忽略不計(jì)。師生討論解決(五)串、并聯(lián)電路中電阻的特點(diǎn)(12min)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan1．對(duì)于串聯(lián)電路來(lái)說(shuō)：電壓規(guī)律：U=U1+U2；電流規(guī) 學(xué)生簡(jiǎn)單計(jì)算得出結(jié)論律：I=I1=I2歐姆定律：I=歐姆定律適用于單個(gè)的用電器和由幾個(gè)用電器組成的一段電路，所以學(xué)生在老師的提示下總結(jié)推理得出電對(duì)R1：I1=阻的關(guān)系；對(duì)2：2=；RI對(duì)串聯(lián)電路：=將I1．I2．I變形后得U1=I1R1，U2=I2R2，U=IR，代入電壓規(guī)律得：IR=I1R1+I2R2。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan由于I=1=2，所II以=1+2。RRR對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)，如果有時(shí)間就讓學(xué)生感受一下，如果沒(méi)時(shí)間就放在本即串聯(lián)電路的總章的復(fù)習(xí)課中進(jìn)行，總電阻等于各串聯(lián)之，教師的處理一定要靈電阻之和?；睿@部分知識(shí)教材沒(méi)提及，但一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到位2．對(duì)于并聯(lián)電路來(lái)說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們自行推證并聯(lián)電路的等效電阻。并聯(lián)電路的電流規(guī)律：I=I1+I2 ；電壓規(guī)律：U1=U2對(duì)R1：I1= ；對(duì)R2：I2= ；對(duì)串聯(lián)電路：=育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan則=，由于電壓相等，故即并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)和。板書(shū)設(shè)計(jì)歐姆定律及其應(yīng)用一、歐姆定律：導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。公式：I=二、例題和變式：三、額定電壓：用電器在正常工作時(shí)所需的電壓叫額定電壓四、短路五、串、并聯(lián)電路的電阻特點(diǎn)：串聯(lián)電路中：R=R1+R2育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan關(guān)聯(lián)電路中：分層作業(yè)設(shè)計(jì)一條電阻絲的電阻是110Ω，接在220V的電壓上，