滬教版小學三年級語文下冊第三單元課時練習題及答案

第三單元導語在這個單元里，你讀到的是人物故事。：這些故事離開現(xiàn)在已經(jīng)幾十年、幾百年，甚至幾千年，直到今天還讓我們受到啟發(fā)，受到感動，受到教育……這些故事的主人公是些怎樣的人？他們的故事為什么這樣感人？讀下面的課文吧，你一定能從中找到答案！學習本單元的課文時，我們要學習復述課文。復述課文就是在理解和記憶課文的基礎上，根掘課后練習的要求，抓住重點詞句把課文內(nèi)容“講”出來。11起死回生［原文］扁鵲①行醫(yī)來到虢(gu6)國都城。街上，行人議論紛紛。原來，虢國太子不知什么原因，一向好好的，突然間就死了。扁鵲心中納悶忙趕到宮門口，問侍衛(wèi)官：“太子得了什么?。俊薄疤又徽f胸口悶，后來就死了?！薄八懒硕嗑?？”“早上雞叫的時候?！薄叭牍琢?？”“從死到現(xiàn)在，還沒過半天，哪就入棺了呢？”侍衛(wèi)官有點不耐煩。扁鵲松了一口氣，說：“煩你通報一聲，就說我是秦越人，能使太子死而復生?！眹趼犝f有人能讓死去的太子活過來，急忙請他入宮。扁鵲走到太子的病榻前，按住他的手腕切［qi切了脈，又把耳朵貼到他的胸口凝神聽了一會兒，這才起身說：“依我看，太子是得了‘厥癥’②，還有救。”說完，扁鵲取出針來，在太子的頭上扎［zhd］了幾針。不多一會兒，太子的鼻翼開始扇動，眼皮也慢慢睜開了。扁鵲又從隨身攜帶的藥囊里揀出幾味草藥來，叫人煎成汁。太子喝了藥，沒多久，就恢復了健康?！跋壬媸巧襻t(yī)呀，有起死回生的本領(lǐng)?！眹踟Q起大拇指稱贊扁鵲?！笆郎夏挠兴蓝鴱蜕牡览恚刻颖緛砭蜎]有死，我不過是治好了他的病?！北怡o謙虛地說。注：①扁鵲：姓秦，名越人。戰(zhàn)國時期醫(yī)學家，醫(yī)術(shù)高明。后人稱他為神醫(yī)。②厥癥：中醫(yī)學病名。指突然昏倒，不?。踴ing］人事，過一定時間會蘇醒的疾病。［練習］閱讀芳草地.朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。畫出國王稱贊扁鵲的那句話，并思考：“起死回生”是什么意思？國王為什么說扁鵲有起死回生的本領(lǐng)？起死回生：使死人或死的動物，植物復活。形容醫(yī)術(shù)高明。比喻把已經(jīng)沒有希望的事物挽救回來。扁鵲從街頭巷議中覺察太子死得蹊蹺；與侍衛(wèi)官簡單問答后，心中便有了底一一太子沒有死；然后妙手回春，使太子死而復生。.仔細讀扁鵲給太子治病的內(nèi)容.先想一想扁鵲是怎么做的，太子有什么反應。然后把這部分內(nèi)容復述給同學聽，注意用上表示動作的詞語。(切脈凝神聽扎針撿草藥)詞句活動室.從課文中找出一個描寫注意力很集中的詞語。你還能再寫幾個嗎？凝神；凝思專注專心聚精會神全神貫注一心一意.讀句子，再抄一抄。(1)從死到現(xiàn)在，還沒過半天，哪就入棺了呢？⑵世上哪有死而復生的道理？太子本來就沒有死，我不過是治好了他的病。語言直播廳找?guī)讉€同學，分角色把故事演一演。一、基礎知識1看拼音，寫漢字qTsihuishengyilunfenfennamenshiweiruguan

qinchaosierfushengbmgtashouwanqiemainingshenjuezhengxiedaiyaonangdamuzhl2組詞2組詞虛（ ）官（ ）侍（慮（ ）宮（ ）待（脈（ ）詠（）泳（3給加粗的多音字注音納悶（）一切（）悶熱（）切菜（）4 給正確讀音下畫線。侍（shiddi）候胸口悶（men厥（juejuC）癥不?。╯hVng）秦（ ）腕（））泰（ ）碗（））姆（）拇（）掙扎（）扇子（）扎實（）扇動（）men）凝（ninning）神xing）人事5在括號里填寫符合下列各句意思的詞疑惑不解。 （ ）【例】當我收到這件禮物時，心里很納悶，不知其用意何在聚精會神。 （ ）【例】他凝神注視著這一切，期待著奇跡的發(fā)生。挑選?！纠亢愒谝淮蠖鸦ɑňG綠的衣服里揀出一件白色的裙子，送給了好友安娜。使死人復活，多形容醫(yī)術(shù)或技術(shù)高明。 ( )【例】女巫運用魔法使公主起死回生，并得到了王子的愛。6寫出加點詞語的近義詞。.扁鵲謙用地說。 ( ).扁鵲從隨身攜帶的藥囊里揀出幾際草藥來，叫人煎成汁()()7、換一種說法，使句意保持不變。.人從死到現(xiàn)在，還沒過半天，哪就入棺了呢？.世上哪有死而復生的道理？8國王為什么稱扁鵲為神醫(yī)？9人物介紹扁鵲，戰(zhàn)國時醫(yī)學家。姓秦，名越人，河北人。扁鵲是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的鼻祖，對中醫(yī)藥學的發(fā)展有著特殊的貢獻。扁鵲年輕時虛心好學，刻苦鉆研醫(yī)術(shù)。他把積累的醫(yī)療經(jīng)驗，用于平民百姓，周游列國，到各地行醫(yī)，為民解除痛苦。由于扁鵲醫(yī)道高明，為百姓治好了許多疾病，勞動人民送他“扁鵲”稱號。扁鵲，傳說是黃帝時代的名醫(yī)。二、作文課課練作文訓練目標：學習人物對話的第四種形式.一）什么叫人物對話的第四種形式.二）閱讀下文，完成練習扁鵲行醫(yī)來到虢國都城。街上，行人議論紛紛。原來，虢國太子不知什么原因，一向好好的，突然間就死了。扁鵲心中納悶，忙趕到宮門口，問侍衛(wèi)官：“太子得了什么??？”“太子只說胸口悶，后來就死了?！薄八懒硕嗑?？”“早上雞叫的時候?！薄叭牍琢?？”“從死到現(xiàn)在，還沒過半天，哪就入棺了呢？”侍衛(wèi)官有點不耐煩。扁鵲松了一口氣，說：“煩你通報一聲，就說我是秦越人，能使太子死而復生。”1、用橫線畫出上文屬于人物對話第四種形式的句子。2、說說這樣的表達形式有什么好處？三）模仿課文，部分運用人物對話的第四種形式.寫一篇300字的文章，題為《這件事，是我不好》【練習答案】一、基礎知識1看拼音，寫漢字qTsihuishengyilunfenfennamenshiweiruguan起死回生議論紛紛納悶侍衛(wèi)入棺qinchaosierfushengbingtashouwanqiemai秦朝死而復生病榻手腕切脈ningshenjuezhengxiedaiyaonangdamuzhl凝神厥癥攜帶藥囊大拇指2組詞虛（虛心）官（縣官）侍（侍衛(wèi)）秦（秦國）腕（手腕）慮（考慮）宮（宮殿）待（等待）泰（泰山）碗（飯碗）脈（切脈）詠（歌詠）泳（游泳）姆（保姆）拇（拇指）3給加粗的多音字注音納悶（m4n） 一切（qi@） 掙扎（zhd） 扇子（shGn）悶熱（mQn） 切菜（qie） 扎實（zhd） 扇動（shdn）4給正確讀音下畫線。侍(shiddi)候 胸口悶(menmen) 凝(ninning)神厥（ju?juC）癥不?。╯hmngxing）人事5在括號里填寫符合下列各句意思的詞疑惑不解。 （納悶）【例】當我收到這件禮物時，心里很納悶，不知其用意何在。聚精會神。 （凝神）【例】他凝神注視著這一切，期待著奇跡的發(fā)生。挑選。 （揀）【例】海倫在一大堆花花綠綠的衣服里揀出一件白色的裙子，送給了好友安娜。使死人復活，多形容醫(yī)術(shù)或技術(shù)高明。 （起死回生）【例】女巫運用魔法使公主起死回生，并得到了王子的愛。6寫出加點詞語的近義詞。.扁鵲謙厘地說。 （虛心）.扁鵲從隨身攜帶的藥囊里管出幾呼草藥來.叫人煎成汁。（挑）（種）7、換一種說法，使句意保持不變。.人從死到現(xiàn)在，還沒過半天，哪就入棺了呢？人從死到現(xiàn)在，還沒過半天，是不能入棺的。.世上哪有死而復生的道理？世上沒有死而復生的道理。8國王為什么稱扁鵲為神醫(yī)？扁鵲從街談巷議中覺察太子死得蹊蹺；在與侍衛(wèi)官的對話中，扁鵲運

用簡潔的提問方式，了解到太子的病狀、死亡時間等情況，很快得出太子假死的結(jié)論；在診治過程中，從扁鵲“按、貼、聽”等動作和“又、凝神、這才”等詞可見病情復雜，而“不多一會兒、沒多久”則寫出了他藥到病除的高明醫(yī)術(shù)。所以國王為什么稱扁鵲為神醫(yī).9人物介紹扁鵲，戰(zhàn)國時醫(yī)學家。姓秦，名越人，河北人。扁鵲是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的鼻祖，對中醫(yī)藥學的發(fā)展有著特殊的貢獻。扁鵲年輕時虛心好學，刻苦鉆研醫(yī)術(shù)。他把積累的醫(yī)療經(jīng)驗，用于平民百姓，周游列國，到各地行醫(yī)，為民解除痛苦。由于扁鵲醫(yī)道高明，為百姓治好了許多疾病，勞動人民送他“扁鵲”稱號。扁鵲，傳說是黃帝時代的名醫(yī)。二、作文課課練作文訓練目標：學習人物對話的第四種形式.二）什么叫人物對話的第四種形式.我們已學過人物對話描寫的前三種形式。即第一種，提示語在前面的。例：媽媽說：“今天的心情真不錯！”第二種，提示語在后面的。例：“我在釣魚呢。”叔叔笑著說。第三種，提示語插在人物語言的中間的。例：“小華，你要認真想想！”丁老師嚴肅地說，“你這樣做，行嗎？”今天我們要學習人物對話的第四種形式。人物對話的第四種形式。即在清楚地知道對話人是誰的前提下，省略提示語，以便簡潔連續(xù)地表達雙方的對話，有時也能較好地反映出人物的急切心情。使語言更加簡潔明了。例：川川好奇地問：“叔叔，您在看什么書呀？”

“我在讀書呢?！薄皶磕睦镉袝郏俊薄笆^就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？二）閱讀下文，完成練習扁鵲行醫(yī)來到虢國都城。街上，行人議論紛紛。原來，虢國太子不知什么原因，一向好好的，突然間就死了。扁鵲心中納悶，忙趕到宮門口，問侍衛(wèi)官：“太子得了什么??？”“太子只說胸口悶，后來就死了。”“死了多久？”“早上雞叫的時候?！薄叭牍琢?？”“從死到現(xiàn)在，還沒過半天，哪就入棺了呢？”侍衛(wèi)官有點不耐煩。扁鵲松了一口氣，說：“煩你通報一聲，就說我是秦越人，能使太子死而復生。”1、用橫線畫出上文屬于人物對話第四種形式的句子。2、說說這樣的表達形式有什么好處？省略提示語的表達形式，可以簡潔連續(xù)地表達雙方的對話，這兒也能較好地反映扁鵲急于要了解太子病情的急切心情。三）模仿課文，部分運用人物對話的第四種形式.寫一篇300字的文

章，題為《這件事，是我不好》【原文】 12田忌賽馬齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準備離開賽馬場。田忌的好朋友孫臏也在人群里。這時，孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀說：“從剛才的情形看，大王的馬比你的馬快不了多少哇 ”孫臏還沒有說完，田忌看了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！”孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝?！碧锛梢苫蟮乜粗鴮O臏：“你是說另換幾匹馬？”孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！碧锛蓻]信心地說：“那還不是照樣輸！”孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧。”齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌走過來，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”田忌說：“當然不服氣，咱們再賽一次！”齊威王輕蔑地說：“那就來吧！”一聲鑼響，賽馬又開始了。孫臏讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。接著進行第二場比賽。孫臏讓田忌拿上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。齊威王有點慌了。第三場，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽結(jié)果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。［練習］閱讀芳草地.默讀課文，想一想兩次比賽分別是怎樣比的，結(jié)果怎樣。然后把其中的一次復述給大家聽。.你是怎樣理解“從剛才的情形看，大王的馬比你的馬快不了多少哇……”這句話的意思的，它和第二次比賽田忌取勝有什么關(guān)系？詞句活動室.從課文中摘錄表示人物神態(tài)的詞語。.聯(lián)系課文內(nèi)容，把下面的句子填寫完整。第一次，由于- 一，三場比賽下來，田忌都失敗了。第二次，由于一田忌轉(zhuǎn)敗為勝。語言直播廳做學具：用兩種顏色的硬紙各剪出上、中、下三個等級的馬，共6匹。與同桌合作，擺一擺學具，說說還是原來的馬，能用其他出場順序使田忌取勝嗎？一、基礎知識1看拼音，寫漢字gujlchuitousangqibinguwakuyihudshuyingxiongyouchengzhudeyiyangyangjTfengqlngmiemudengkoudaidiaohuanzhuanbaiweishengqlngmiemudengkoudaidiaohuanzhuanbaiweisheng2組詞2組詞級（ ）疑（）輸（極（ ）凝（）愉（諷（ ）楓（ ）濱（3給加粗的多音字注音高興（）喪禮（ ）興奮（）喪失（ ））喻（）饑（ ））渝（）譏（ ））繽（）調(diào)換（）轉(zhuǎn)彎（ ）空調(diào)（）旋轉(zhuǎn)（）4在括號里填寫符合下列各句意思的詞正當高興時遇到不愉快的事情而興致低落。 （ ）【例】運動會上，由于他發(fā)揮失常，沒得到冠軍，他掃興極了形容情緒低落、失望懊喪的神情。【例】宣布成績了，他又不及格，只能邁著沉重的步伐從老師手中接過卷子，垂頭喪氣地走回座位。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。 （ ）【例】當大家都無可奈何時，只有他胸有成竹地說：“我有辦法?！毙稳菔荏@而愣住的樣子。 （ ）【例】一曲奏罷，雷鳴般的掌聲響徹劇院。當他舉起那把只有一根弦的小提琴時，全場觀眾不禁目瞪口果。5寫出下列詞語的近義詞：（先在文中找一個，再寫幾個）譏諷（）（）（ ）（ ）6通過學習田忌兩次與齊威王賽馬先敗后勝的故事，你懂得了什么？7、說出“喪”部首是 8孫臏生平孫臏，戰(zhàn)國時期著名軍事家。；生卒年不詳，真名失傳，約活動于公元前4世紀下半葉，齊國人（今山東郛城人），昊國大將孫武的后代。相傳他少年時與龐涓同師于著名高人鬼谷子。龐涓為魏惠王將軍,因忌妒孫臏才能，將其騙至魏國，施以臏刑（割去膝蓋骨），故稱孫臏。后為齊使者秘密帶回齊國，經(jīng)將軍田忌舉薦，被齊威王重用為軍師。在齊、魏爭雄具有決定意義的桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)中，孫臏指揮齊軍兩次擊敗魏軍，迫龐涓自殺，使齊國成為強國之一。他在作戰(zhàn)中運用避實擊虛、攻其必救的原則，創(chuàng)造了著名的“圍魏救趙”戰(zhàn)法，為古往今來兵家所效法。孫臏及其弟子所撰《孫臏兵法》繼承了孫武的軍事思想，總結(jié)戰(zhàn)國中期以前的戰(zhàn)爭經(jīng)驗，具有鮮明的時代特色，給后世留下了寶貴的軍事理論遺產(chǎn)。二、作文課課練作文訓練目標：學會篇末畫龍點睛式的寫作技巧。一）、什么叫篇末畫龍點睛式寫作技巧？它有什么好處？二）閱讀下文，完成練習田忌賽馬齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準備離開賽馬場。田忌的好朋友孫臏也在人群里。這時，孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀說：“從剛才的情形看，大王的馬比你的馬快不了多少哇 ”孫臏還沒有說完，田忌看了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！”孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝。”田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另換幾匹馬？”孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！碧锛蓻]信心地說：“那還不是照樣輸！”孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧?！饼R威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌走過來，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”田忌說：“當然不服氣，咱們再賽一次！”齊威王輕蔑地說：“那就來吧！”一聲鑼響，賽馬又開始了。孫臏讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。接著進行第二場比賽。孫臏讓田忌拿上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。齊威王有點慌了。第三場，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽結(jié)果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。用橫線畫出上文中運用畫龍點睛的句子。說說此句在全文中的作用。三）模仿課文，運用畫龍點睛之手法，寫一篇題目為“難忘的活動”的300字的文章。［練習答案］閱讀芳草地.默讀課文，想一想兩次比賽分別是怎樣比的，結(jié)果怎樣。然后把其中的一次復述給大家聽。.你是怎樣理解“從剛才的情形看，大王的馬比你的馬快不了多少哇……”這句話的意思的，它和第二次比賽田忌取勝有什么關(guān)系？孫臏說“快不了多少”這句話的意思是指，雙方三批賽馬的總體實力相差不遠。這句話和第二次比賽的取勝有很大的關(guān)系?！皬膭偛诺那樾慰础狈从沉藢O臏對比賽雙方的馬做了仔細地觀察和認真地分析。正是因為孫臏對雙方的情況作了深入了解，所以才能想出調(diào)換馬的出場順序的方法。因為孫臏看到了齊威王的馬比田忌的馬都快不了多少這個問題的本質(zhì)，只要在比賽時把賽馬的出場順序調(diào)換了一下,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。所以他能胸有成竹，保證第二次比賽田忌能取勝。詞句活動室.從課文中摘錄表示人物神態(tài)的詞語。掃興垂頭喪氣疑惑沒信心胸有成竹得意洋洋譏諷輕蔑有點慌目瞪口呆.聯(lián)系課文內(nèi)容，把下面的句子填寫完整。第一次，由于■■齊威王每個等級的馬都比田忌的強，一,三場比賽下來,田忌都失敗了。第二次，由于一孫臏調(diào)換了一下馬的出場順序一 田忌轉(zhuǎn)敗為勝。語言直播廳做學具：用兩種顏色的硬紙各剪出上、中、下三個等級的馬，共6匹。與同桌合作，擺一擺學具，說說還是原來的馬，能用其他出場順序使田忌取勝嗎？王ABCABCABC田abccabbca王ABCABCABC、基礎知識1看拼音，寫漢字gujlchuitousangqibinguwakuyihud顧忌 垂頭喪氣 臏骨挖苦疑惑shuyingxiongyouchengzhudeyiyangyangjTfeng輸贏 胸有成竹 得意洋洋譏諷qTngmiemudengkoudaidiaohuanzhuanbaiweisheng輕蔑目瞪口呆調(diào)換轉(zhuǎn)敗為勝2組詞級（等級）疑（懷疑）輸（運輸）喻（比喻）饑（饑餓）極（積極）凝（凝神）愉（愉快）渝（堅貞不渝）譏（譏諷）諷（諷刺）楓（楓樹）濱（海濱）繽（五彩繽紛）3給加粗的多音字注音高興（xing）喪禮（sdng）調(diào)換（dido）轉(zhuǎn)彎（zhudn）興奮（xing）喪失（sang）空調(diào)（tido）旋轉(zhuǎn)（zhuGn）4在括號里填寫符合下列各句意思的詞

正當高興時遇到不愉快的事情而興致低落。（掃興正當高興時遇到不愉快的事情而興致低落。（掃興）【例】運動會上，由于他發(fā)揮失常，沒得到冠軍，他掃興極了。形容情緒低落、失望懊喪的神情。 （垂頭喪氣）【例】宣布成績了，他又不及格，只能邁著沉重的步伐從老師手中接過卷子，垂頭喪氣地走回座位。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。 （胸有成竹）【例】當大家都無可奈何時，只有他胸有成竹地說：“我有辦法?！毙稳菔荏@而愣住的樣子。 （目瞪口呆）【例】一曲奏罷，雷鳴般的掌聲響徹劇院。當他舉起那把只有一根弦的小提琴時，全場觀眾不禁目瞪口果。5寫出下列詞語的近義詞：（先在文中找一個，再寫幾個）譏諷（嘲笑）（譏笑）（嘲諷）（諷刺）6通過學習田忌兩次與齊威王賽馬先敗后勝的故事，你懂得了什么？通過學習田忌兩次與齊威王賽馬先敗后勝的故事，我懂得了面對強者，要善于觀察、認真分析，合理運用自己的力量，才能以弱勝強。7、說出“喪”部首是一十部8孫臏生平孫臏，戰(zhàn)國時期著名軍事家。；生卒年不詳，真名失傳，約活動于公元前4世紀下半葉，齊國人（今山東鄲城人），昊國大將孫武的后代。相傳他少年時與龐涓同師于著名高人鬼谷子。龐涓為魏惠王將軍,因忌妒孫臏才能，將其騙至魏國，施以臏刑（割去膝蓋骨），故稱孫臏。后為齊使者秘密帶回齊國，經(jīng)將軍田忌舉薦，被齊威王重用為軍師。在齊、魏爭雄具有決定意義的桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)中，孫臏指揮齊軍兩次擊敗魏軍，迫龐涓自殺，使齊國成為強國之一。他在作戰(zhàn)中運用避實擊虛、攻其必救的原則，創(chuàng)造了著名的“圍魏救趙”戰(zhàn)法，為古往今來兵家所效法。孫臏及其弟子所撰《孫臏兵法》繼承了孫武的軍事思想，總結(jié)戰(zhàn)國中期以前的戰(zhàn)爭經(jīng)驗，具有鮮明的時代特色，給后世留下了寶貴的軍事理論遺產(chǎn)。二、作文課課練作文訓練目標：學會篇末畫龍點睛式的寫作技巧。一）、什么叫篇末畫龍點睛式寫作技巧？它有什么好處？記敘的文章，在結(jié)尾時運用議論，往往能夠取得深化作品主題和人物形象，深刻反映社會生活及表達作者情感，增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。它們有的氣勢磅礴，表現(xiàn)作者的胸襟氣度；有的細膩柔和，抒發(fā)人物的情感；有的則剛直明快，對事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態(tài)萬千。二）閱讀下文，完成練習田忌賽馬齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準備離開賽馬場。田忌的好朋友孫臏也在人群里。這時，孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀說：“從剛才的情形看，大王的馬比你的馬快不了多少哇……”孫臏還沒有說完，田忌看了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！”孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝。”田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另換幾匹馬？”孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！碧锛蓻]信心地說：“那還不是照樣輸！”孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧?！饼R威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌走過來，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”田忌說：“當然不服氣，咱們再賽一次！”齊威王輕蔑地說：“那就來吧！”一聲鑼響，賽馬又開始了。孫臏讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。接著進行第二場比賽。孫臏讓田忌拿上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。齊威王有點慌了。第三場，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽結(jié)果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。、用橫線畫出上文中運用畫龍點睛的句子。、說說此句在全文中的作用。課文在敘述孫臏運用謀略，幫助田忌和齊威王賽馬時，轉(zhuǎn)敗為勝的生動故事的基礎上，運用簡要的一句”還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝”的議論，點出了高明的謀略在競爭中的重要作用。給人以很好的啟迪。三）模仿課文，運用畫龍點睛之手法，寫一篇題目為“難忘的活動”的300字的文章。13完璧歸趙【原文】戰(zhàn)國時期，秦國最強。有一回，趙王得了一塊寶玉——和氏璧。秦王知道了，派人送來一封信，說愿意拿十五座城來換這塊玉。趙王知道秦王只是想把寶玉騙到手，可是不答應的話，又怕秦國以此為借口攻打趙國，只好派藺相如把寶玉送去。臨別的時候，藺相如說：“大王放心。如果秦國不是真心換城，我一定把和氏璧完好無損地帶回來！”藺相如來到秦國，獻了玉。秦王雙手捧著寶玉，一邊看一邊稱贊,卻絕口不提換城的事。藺相如知道秦王沒有誠意，上前幾步，說：“這玉雖好，可是也有瑕斑。讓我指給您看?！鼻赝跣乓詾檎妫愿朗虖陌押褪翔颠f給藺相如。藺相如接過玉，退后幾步，靠著宮殿的一根大柱子站定，理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回來。您要是逼我，我的頭顱和寶玉就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，舉起了和氏璧。秦王怕摔壞了寶玉，急忙叫人取來地圖，隨手指點了十五座城。藺相如知道秦王不會有什么誠意，便說：“和氏璧是奇珍異寶。在我動身以前，我們大王齋戒①了五天。如果大王誠心，也應當齋戒五天。五天后，我再把寶玉奉上?！鼻赝踔缓猛饬?。藺相如回到住處，立即讓隨從帶著和氏璧抄小路回國。過了五天,秦王得知和氏璧已被送走，非常惱怒。后來他冷靜一想，殺了藺相如非但得不到和氏璧，還會弄僵兩國的關(guān)系，便下令放了藺相如。于是，藺相如回到了趙國。注：①齋戒：舊時祭祀或舉行典禮之前，沐浴更衣，不飲酒，不吃葷,以表示虔誠。［練習］閱讀芳草地.預習課文后，你能用一兩個詞語來評價藺相如嗎？.復述從“藺相如來到秦國……”到課文結(jié)束。想想藺相如是怎么一步步和秦王斗智的。復述時，可以選用下面的詞語。絕口不提瑕斑信以為真理直氣壯完好無損詞句活動室.把詞語補充完整，想想發(fā)現(xiàn)了什么。例：奇（珍）異（寶）東（）西（）面（）耳（）成（）結(jié)（）2.選詞填空。吩咐囑咐藺相如（）隨從連夜把和氏璧送回國，并（）他一路上要謹慎。語言直播廳秦王的如意算盤落空了，他會對大臣們說些什么？一、基礎知識1看拼音，寫漢字

wanbiguTzhaowanhaowusunImcdojuekoubutichengylxiabanxlnyTweizhengongdianITzhiqizhuangtouluqizhenyibaozhaijiefengxiannaonufengxiannaonu2組詞壁（ ）僵（璧（ ）疆（3給加粗的多音字注音強大（）當心（）勉強（）當作（）nongjiang）斑（）捧（ ））班（）棒（ ）處理（）相信（ ）處長（）照相（ ））沒什么好怕）沒什么好怕即使知道上）4在括號里填寫符合下列各句意思的詞TOC\o"1-5"\h\z理由充分，言行因而有氣勢。 （【例】正義站在我們這邊，我們說話更應理直氣壯,的。把虛假的信息當成真的。 （【例】他是個好好先生，誰說什么，他都信以為真。當了，只是一笑了之。奇異珍貴的寶物。 （【例】大英博物館擁有許多奇珍異寶，其中有一部分還是從我國掠奪去的。TOC\o"1-5"\h\z本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后來比喻把原物完好無損地歸還本人。 （ ）【例】在外“流落”了一個月的筆記本電腦現(xiàn)在總算完璧歸趙了，我也能松口氣了。絕：絕不：口：開口；提：舉出。一個字也不提，指不說話；事情絕對不和別人說。 （ ）5、寫出文中的近義詞。贊揚（）瑕疵（）應該（）完美無缺（ ）6、填寫合適的動詞。藺相如（）玉，（）幾步，（）宮殿的一根大柱子（ ）,理直氣壯地說。7、有的成語與故事有關(guān)，如“完璧歸趙”，請你也寫幾個。（）（）（）（）（）8、許多成語含數(shù)字，如“一針見血”，也請你寫幾個。（）（）（）（）9、說出下面詞語的部首“齋”的部首是“奉”的部首是10、藺相如是怎樣的人？你為什么這樣說?二、作文課課練作文訓練目標：了解故事情節(jié)，為學會編寫故事打基礎。一）什么叫情節(jié)？二）“完璧歸趙”故事由哪幾個情節(jié)構(gòu)成？【練習答案】閱讀芳草地.預習課文后，你能用一兩個詞語來評價藺相如嗎？有勇有謀智勇雙全不畏強暴.復述從“藺相如來到秦國……”到課文結(jié)束。想想藺相如是怎么一步步和秦王斗智的。復述時，可以選用下面的詞語。絕口不提瑕斑信以為真理直氣壯完好無損詞句活動室.把詞語補充完整，想想發(fā)現(xiàn)了什么。例：奇（珍）異（寶）東（奔）西（走）東張西望東征西討面（紅）耳（赤）面命耳提面紅耳熱成（群）結(jié)（隊）成群結(jié)黨成幫結(jié)派補充的詞都是近義詞.選詞填空。吩咐（口頭指派或命令）囑咐（口頭上叮囑，感情上比吩咐更強些。）藺相如（吩咐）隨從連夜把和氏璧送回國，并（囑咐）他一路上要謹慎。語言直播廳秦王的如意算盤落空了，他會對大臣們說些什么？“好一個藺相如，竟敢欺負到寡人頭上來了!早晚有一天，寡人將踏平趙國，和氏璧早晚還是我的！不過話說回來，藺相如真是個人才！要是他來助寡人一臂之力的話，必能完成一統(tǒng)天下的大業(yè)！”一、基礎知識1看拼音，寫漢字wanbiguTzhaowanhaowusunlincdojuekoubuti完璧歸趙 完好無損藺草絕口不提chengyixiabanxinyTweizhengongdian誠意瑕斑信以為真宮殿I(lǐng)Tzhiqizhuangtouluqizhenyibaozhaijie理直氣壯頭顱 奇珍異寶 齋戒fengxiannaonunongjiang奉獻惱怒弄僵組詞壁（墻壁） 僵（僵硬）斑（瑕斑）捧（捧花）璧（完璧歸趙）疆（邊疆）班（班級）棒（棍棒）3給加粗的多音字注音強大（qidng）當心（ddng）處理（chti）相信（xidng）勉強（qiGng）當作（dGnq）處長（chfi）照相（xkinq）4在括號里填寫符合下列各句意思的詞理由充分，言行因而有氣勢。 （理直氣壯）【例】正義站在我們這邊，我們說話更應理直氣壯，沒什么好怕的。把虛假的信息當成真的。 （信以為真）【例】他是個好好先生，誰說什么，他都信以為真。即使知道上當了，只是一笑了之。奇異珍貴的寶物。 （奇珍異寶）【例】大英博物館擁有許多奇珍異寶，其中有一部分還是從我國掠奪去的。本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后來比喻把原物完好無損地歸還本人。 （完璧歸趙）【例】在外“流落”了一個月的筆記本電腦現(xiàn)在總算完璧歸趙了，我也能松口氣了。絕：絕不：口：開口；提：舉出。一個字也不提，指不說話；事情絕對不和別人說。 （絕口不提）5、寫出文中的近義詞。贊揚（稱贊）瑕疵（瑕斑）應該（應當）完美無缺（完好無損）6、填寫合適的動詞。藺相如（接過）玉，（退后）幾步，（靠著）宮殿的一根大柱子（站定），理直氣壯地說。7、有的成語與故事有關(guān)，如“完璧歸趙”，請你也寫幾個。（圍魏救趙）（一鼓作氣）（亡羊補牢）（守株待兔）（刻舟求劍）畫蛇添足井底之蛙葉公好龍愚公移山掩耳盜鈴望梅止渴畫餅充饑濫竽充數(shù)拔苗助長自相矛盾8、許多成語含數(shù)字，如“一針見血”，也請你寫幾個。（三頭六臂）（四面八方）（七上八下）（九死一生）9、說出下面詞語的部首“齋”的部首是文，部 “奉”的部首是大部或一部10、藺相如是怎樣的人？你為什么這樣說？藺相如是個有勇有謀的人。他的“勇”體現(xiàn)在面對秦王不畏強暴;寶玉在手后，他就義正嚴辭地指責秦王，又以與玉石俱毀相威脅。逼得秦王只能讓步。他的“謀”體現(xiàn)在處事有禮有節(jié)。戒齋五天的要求被他說得合情合理；即使針鋒相對的斗爭，他對秦王都以“您”相稱。正因為如此，秦王只得就范。“這玉雖好，可是也有瑕斑”這個借口，說到了秦王的癢處，使他信以為真；借口和氏璧是奇珍異寶，應該舉行隆重的交接儀式，理由也很充分。這些都體現(xiàn)他的“謀”。二、作文課課練作文訓練目標：了解藝術(shù)作品中“情節(jié)”，為學會編寫故事打基礎。一）什么叫情節(jié)？故事中以人物為中心的堇住演變過程，由一組以上的具體事件構(gòu)成。二）“完璧歸趙”故事由哪幾個情節(jié)構(gòu)成？“完璧歸趙”展示了藺相如與秦王的斗智斗勇的故事。這個故事由秦王索寶；藺相如慷慨受命；藺相如智斗秦王（設計要回寶玉；誓與寶玉共存亡；齋戒秦王；秘密派人送寶回國）；凱旋回國等情節(jié)構(gòu)成。塑造了一個不畏強暴、有勇有謀的忠臣形象。春日宋朱熹勝日②尋芳③泗水④濱⑤，無邊光景⑥一時新。等閑⑦識得東風⑧面，萬紫千紅總是春。⑴［注釋］1、春日：春天。2、勝日：指春光明媚的好日子。3、尋芳：春游賞花。4、泗水：水的名字，在山東省中部，源于泗水縣，流入淮河。5、濱：水邊；河邊。6、光景：風光景物7、等閑：平常；輕易。“等閑識得”是容易識別的意思。8、東風：春風［譯文］風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。［簡析】人們一般都認為這是一首詠春詩。從詩中所寫的景物來看，也很像是這樣。首句“勝日尋芳泗水濱”，“勝日”指晴日，點明天氣?！般羲疄I”點明地點?！皩し肌保词菍ひ捗篮玫拇壕?，點明了主題。下面三句都是寫“尋芳”所見所得。次句“無邊光景一時新”，寫觀賞春景中獲得的初步印象。用“無邊”形容視線所及的全部風光景物?！耙粫r新”，既寫出春回大地，自然景物煥然一新，也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。第三句"等閑識得東風面”，句中的“識”字承首句中的“尋”字?！暗乳e識得”是說春天的面容與特征是很容易辨認的?！皷|風面”借指春天。第四句"萬紫千紅總是春”，是說這萬紫千紅的景象全是由春光點染而成的，人們從這萬紫千紅中認識了春天。感受到了春天的美。這就具體解答了為什么能“等閑識得東風面”。而此句的“萬紫千紅”又照應了第二句中的“光景一時新”。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新，尋芳所得。14軍神［原文一家德國人開設的診所里，醫(yī)生沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上消毒手套，準備給一個年輕人做眼科手術(shù)。這時，護士跑過來，低聲告訴他：這位病人拒絕用麻醉劑。沃克的眉毛揚了起來。他走進手術(shù)室，用教訓的口吻說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的。”病人平靜地回答：“先生，眼睛離大腦太近，我擔心施行麻醉會影響神經(jīng)。而我，今后需要一個清醒的大腦！”沃克怔住了：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球,把爛肉一刀一刀割掉！”“試試看吧?！笔中g(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生額頭上汗涔涔的，雙手有些顫抖?！耙侨滩蛔。憧梢院呓?。”他告訴病人。病人一聲不哼。他雙手緊緊攥住身下的白墊單，手臂上青筋暴起,嶄新的白墊單居然被他抓破了。手術(shù)做完了，沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。”病人臉色蒼白，勉強一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？”“七十二刀?！蔽挚梭@呆了，失聲嚷道：“?。∧闶且粋€真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！如果你是一位軍人，那么，你就是一個‘軍神‘！"“你過獎了。"病人輕聲回答。這位年輕人后來成了赫赫有名的將軍。他，就是中國人民解放軍的劉伯承元帥。［練習］閱讀芳草地1課文中，哪些地方使你很感動，有感情地讀一讀。2復述課文。可以按“手術(shù)前——手術(shù)中一一手術(shù)后”的順序復述。詞句活動室1下面句子中帶點的詞語能不能換成括號里的詞語？為什么？他走進手術(shù)室，用裝他I（教育、訓斥）的口吻說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的?！?.仿照下面的句子，用一句話寫清楚自己做某件事前的準備工作（如:寫毛筆字前、跑步前等）。一家德國人開設的診所里，醫(yī)生沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上消毒手套，準備給一個年輕人做眼科手術(shù)。語言直播廳你還知道我國哪些元帥的故事？選一個說給同學聽。一、基礎知識1看拼音，寫漢字zhensudjujuemazuijizhengzhucongrongzhendinghancencenzuanzhuqTngjTnbaoqTzhanxTnyouzhongmianqiangheheyoumingchengren2組詞診（ ）劑（ ）擠（）拒（ ）抖（ ）珍（ ）濟（ ）躋（）矩（ ）料（）3給加粗的多音字注音教書（） 顫抖（） 簡單（）教師（） 顫栗（ ） 單于（）4在括號里填寫符合下列各句意思的詞TOC\o"1-5"\h\z不慌不忙，鎮(zhèn)靜，沉著。 （）【例】面對突發(fā)事件，我們要從容地去解決它，千萬不要因惱火而失去理智。衷心的，出自內(nèi)心的。 （ ）【例】對待別人的幫助，我們應由衷地表示感謝，而不是流于形式。呆住。 （）【例】當我聽到這個消息，不禁怔住了，好大一會兒才清醒過來，心說：“這不是真的吧？”非常有名。 （ ）【例】二十世紀乃至二十一世紀，愛因斯坦是一位赫赫有名的科學家,無人能及。TOC\o"1-5"\h\z遇到緊急情況不慌亂、不慌張的一種神態(tài)。 （ ）用手抓住、抓穩(wěn)、抓緊或握住。 （ ）能力不夠，還盡力做。 （ ）6為什么課題“軍神”要加引號？7、在括號里填上合適的詞。（）的口吻（ ）的將軍（ ）的頭腦（）的白墊單（）的男子漢（）的鋼板8、選擇合適的動詞填空。做戴洗換醫(yī)生沃克（）上手術(shù)服，（）凈手，（）上消毒手套，準備給一個年輕人（州艮科手術(shù)。9、選詞填空。教育教訓.先生把魯迅狠狠地（）了一頓。.經(jīng)過老師的（ ），他終于明白了這個道理。激烈猛烈強烈.世乒賽男單冠軍之戰(zhàn)，雙方爭奪異常（）0.在（）的陽光下長時間暴曬，對皮膚沒有好處。以（）的炮火做掩護，敵人發(fā)動了第三次進攻。10 說出下面詞語的部首“衷”的部首是一“勉”的部首是“承”的部首是11劉伯承生平：劉伯承（1892年12月4日^——1986年10月7日）原名劉明昭。中國人民解放軍創(chuàng)始人和領(lǐng)導人。1892年12月4日生于四川省開縣趙家場。少年時投筆從戎，立志報國。1911年在開縣參加響應辛亥革命的學生軍。1912年考入重慶軍政府將校學堂。1913年參加四川討袁（世凱）軍。1914年加入中華革命黨。在護國、護法戰(zhàn)爭中，歷任連長、旅參謀長、團長。1916年3月在攻占豐都時右眼中彈致殘。1923年在討伐吳佩孚的戰(zhàn)爭中任東路討賊軍第一路前敵指揮官，被譽為“川中名將二1926年5月加入中國共產(chǎn)黨。同年12月與楊暗公、朱德等發(fā)動滬順起義,任起義軍四川各路總指揮。1927年參與領(lǐng)導南昌起義，任中共前敵委員會參謀團參謀長。1928年留學蘇聯(lián)。1930年夏畢業(yè)于伏龍芝軍事學院?；貒笕沃泄仓醒胲娢瘑T、長江局軍委書記，協(xié)助周恩來處理中央軍委日常工作。1937年1月進入中央革命根據(jù)地，任工農(nóng)紅軍學校校長兼政委。10月任中央革命軍事委員會總參謀長，協(xié)助朱德、周恩來指揮第四次反“圍剿”作戰(zhàn)。長征中兼中央縱隊司令員，指揮先遣部隊強渡烏江，智取遵義。1935年1月，參加在遵義召開的中共中央政治局擴大會議，擁護毛澤東的主張。5月，指揮干部團一部搶占皎平渡，保證了全軍順利北渡金沙江。爾后與聶榮臻率先遣隊為全軍開路，與彝族部落首領(lǐng)小葉丹“獻血為盟”，使全軍順利通過彝族聚居區(qū)。5月25日率紅一師在安順場強渡大渡河。紅一、四方面軍會合后，他堅定地執(zhí)行中共中央關(guān)于北上抗日的戰(zhàn)略方針，同張國素分裂活動進行了斗爭。二、作文課課練作文訓練目標：學習側(cè)面描寫一）什么叫側(cè)面描寫？二）閱讀課文，說說課文中對于刻畫劉伯承來說哪些地方屬于側(cè)面描寫？三）模仿課文，運用側(cè)面描寫手法，寫一篇題為“他真了不起”的300字的文章。［練習答案］閱讀芳草地1課文中，哪些地方使你很感動，有感情地讀一讀。手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生額頭上汗涔涔的，雙手有些顫抖?！耙侨滩蛔?，你可以哼叫?！彼嬖V病人。病人一聲不哼。他雙手緊緊攥住身下的白墊單，手臂上青筋暴起,嶄新的白墊單居然被他抓破了。手術(shù)做完了，沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我

真擔心你會暈過去?！辈∪四樕n白，勉強一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？”“七十二刀」沃克驚呆了，失聲嚷道：“啊！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！如果你是一位軍人，那么，你就是一個‘軍神‘！"“你過獎了。"病人輕聲回答。2復述課文?？梢园础笆中g(shù)前——手術(shù)中——手術(shù)后”的順序復述。詞句活動室I下面句子中帶點的詞語能不能換成括號里的詞語？為什么？他走進手術(shù)室，用教訓（教育、訓斥）的口吻說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的。”句子中帶點的詞語，不能換成括號里的詞語。因為教訓有訓導，訓戒的意思。醫(yī)生聽到劉伯承不切實際的話會危害他的生命，醫(yī)生就用自己的經(jīng)驗訓導，訓戒他，想讓他放棄荒謬的念頭。而教育是告訴他應該怎么做,不應該怎么做.沒有教訓那么嚴肅和嚴重，而訓斥用嚴厲的言語斥責別人的錯誤或過失,比教訓要厲害得多.2.仿照下面的句子，用一句話寫清楚自己做某件事前的準備工作（如:寫毛筆字前、跑步前等）。一家德國人開設的診所里，醫(yī)生沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上消毒手套，準備給一個年輕人做眼科手術(shù)。語言直播廳你還知道我國哪些元帥的故事？選一個說給同學聽。、基礎知識

zhensudjujuemazuiji診所拒絕麻醉劑zhendinghancencen鎮(zhèn)定汗涔涔zhensudjujuemazuiji診所拒絕麻醉劑zhendinghancencen鎮(zhèn)定汗涔涔zhanxmyouzhong嶄新由衷chengren承認2組詞診（診所）劑（麻醉劑）珍（珍貴）濟（接濟）3給加粗的多音字注音教書（jido） 顫抖（cMm）教師（jido） 顫栗（zhdn）從容qlngjTnbaoqT青筋暴起heheyouming赫赫有名拒（拒絕）抖（抖動）、矩（規(guī)矩）料（料理）怔住zuanzhu攥住怔住zuanzhu攥住mianqiang勉強擠（擁擠）躋（躋身）單于（chdn）4在括號里填寫符合下列各句意思的詞不慌不忙，鎮(zhèn)靜，沉著。 （從容）【例】面對突發(fā)事件，我們要從容地去解決它，千萬不要因惱火而失去理智。衷心的，出自內(nèi)心的。 （由衷）【例】對待別人的幫助，我們應由衷地表示感謝，而不是流于形式。呆住。 （怔住）【例】當我聽到這個消息，不禁怔住了，好大一會兒才清醒過來，心說：“這不是真的吧？”非常有名。 （赫赫有名）【例】二十世紀乃至二十一世紀，愛因斯坦是一位赫赫有名的科學家,無人能及。遇到緊急情況不慌亂、不慌張的一種神態(tài)。 （鎮(zhèn)定）用手抓住、抓穩(wěn)、抓緊或握住。 （攥?。┠芰Σ粔颍€盡力做。 （勉強）6為什么課題“軍神”要加引號？除了因為這是引用沃克醫(yī)生的話語這個原因之外，更是因為借用這個詞語贊揚劉伯承鋼鐵般的意志，具有特殊意義的功能。7、在括號里填上合適的詞。（命令）的口吻（赫赫有名）的將軍（清醒）的頭腦（嶄新）的白墊單（真正）的男子漢 （堅硬）的鋼板8、選擇合適的動詞填空。做戴洗換醫(yī)生沃克（換）上手術(shù)服，（洗）凈手，（戴）上消毒手套，準備給一個年輕人（做）眼科手術(shù)。9、選詞填空。教育教訓.先生把魯迅狠狠地（教訓）了一頓。.經(jīng)過老師的（教育），他終于明白了這個道理。激烈猛烈強烈.世乒賽男單冠軍之戰(zhàn)，雙方爭奪異常（激烈）0.在（強烈）的陽光下長時間暴曬，對皮膚沒有好處。以（猛烈）的炮火做掩護，敵人發(fā)動了第三次進攻。II 說出下面詞語的部首“衷”的部首是A部或衣部“勉”的部首是力部或”承”的部首是-F部 11劉伯承生平：劉伯承（1892年12月4日~—1986年10月7日）原名劉明昭。中國人民解放軍創(chuàng)始人和領(lǐng)導人。1892年12月4日生于四川省開縣趙家場。少年時投筆從戎，立志報國。1911年在開縣參加響應辛亥革命的學生軍。1912年考入重慶軍政府將校學堂。1913年參加四川討袁（世凱）軍。1914年加入中華革命黨。在護國、護法戰(zhàn)爭中，歷任連長、旅參謀長、團長。1916年3月在攻占豐都時右眼中彈致殘。1923年在討伐吳佩孚的戰(zhàn)爭中任東路討賊軍第一路前敵指揮官，被譽為“川中名將”。1926年5月加入中國共產(chǎn)黨。同年12月與楊暗公、朱德等發(fā)動滬順起義,

任起義軍四川各路總指揮。1927年參與領(lǐng)導南昌起義，任中共前敵委員會參謀團參謀長。1928年留學蘇聯(lián)。1930年夏畢業(yè)于伏龍芝軍事學院。回國后任中共中央軍委委員、長江局軍委書記，協(xié)助周恩來處理中央軍委日常工作。1937年1月進入中央革命根據(jù)地，任工農(nóng)紅軍學校校長兼政委。10月任中央革命軍事委員會總參謀長，協(xié)助朱德、周恩來指揮第四次反“圍剿”作戰(zhàn)。長征中兼中央縱隊司令員,指揮先遣部隊強渡烏江，智取遵義。1935年1月，參加在遵義召開的中共中央政治局擴大會議，擁護毛澤東的主張。5月，指揮干部團一部搶占皎平渡，保證了全軍順利北渡金沙江。爾后與聶榮臻率先遣隊為全軍開路，與彝族部落首領(lǐng)小葉丹“獻血為盟”，使全軍順利通過彝族聚居區(qū)。5月25日率紅一師在安順場強渡大渡河。紅一、四方面軍會合后，他堅定地執(zhí)行中共中央關(guān)于北上抗日的戰(zhàn)略方針，同張國素分裂活動進行了斗爭。二、作文課課練作文訓練目標：學習側(cè)面描寫一）什么叫側(cè)面描寫？側(cè)面描寫也叫間接描寫,是指在故事創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪的方法。它是正面描寫的一種補充。側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想像，豐富人物的形象,達到以此顯彼的效果。

二）閱讀課文，說說課文中對于刻畫劉伯承來說哪些地方屬于側(cè)面描寫？手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生額頭上汗涔涔的，雙手有些顫抖；手術(shù)做完了，沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去；沃克醫(yī)生嚇了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？”這幾句話對沃克醫(yī)生神態(tài)、動作及語言的描寫映襯出劉伯承的驚人毅力，也寫出了他對劉伯承的欽佩之情。對于刻畫劉伯承來說,應屬于側(cè)面描寫三）模仿課文，運用側(cè)面描寫手法，寫一篇題為“他真了不起”的300字的文章。15抗日女英雄趙一曼1935年，趙一曼擔任東北抗日聯(lián)軍某團政治委員，在東北同日寇作艱苦的斗爭。11月的一天，部隊被日軍圍困于珠河縣的一座山間。她和戰(zhàn)士們連續(xù)打退了敵人6次進攻。團長讓趙一曼帶領(lǐng)部隊突圍。趙一曼堅定地說：“你是團長，有責任把部隊帶出去。我來掩護！”說完，她舉起槍就向敵人猛射。在她的掩護下，戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍。在激烈的戰(zhàn)斗中，她腿部受了重傷，不幸被捕。敵人連夜對她進行審訊，想從她嘴里知道抗日聯(lián)軍的活動情形。一個留著八字胡的日寇軍官問她：“你是趙一曼？”“我就是！”趙一曼大聲回答?！澳銈兊降子卸嗌偃?？”“我不會告訴你們的！”趙一曼斬釘截鐵地說。"他們在哪里？”趙一曼索性不理他們了。兇惡的敵人殘酷地拷打趙一曼，但是趙一曼始終沒有吐露一點兒抗日聯(lián)軍的情況。12月，趙一曼的傷勢越來越重，敵人怕她傷重死了，得不到情報，就把她送到哈爾濱的一所醫(yī)院里。在醫(yī)院里，趙一曼利用各種機會向護士和監(jiān)視她的看守宣傳愛國抗日的道理。護士小韓和監(jiān)視她的看守被她的言行深深地感動了，決定幫助她逃出日寇的魔掌。1936年6月的一個夜晚，小韓和看守撬開了醫(yī)院后面的板壁,背著趙一曼逃出去了。逃到離游擊隊根據(jù)地二十里的地方，趙一曼被追上來的敵人抓住了。敵人又把她關(guān)進了監(jiān)牢。1936年8月2日，敵人把趙一曼押上開往珠河的火車。趙一曼知道自己將要為祖國獻出年輕的生命了，她給遠在四川的兒子寫了一封催人淚下的遺書：“母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地作了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。希望你，寧兒??！趕快成人，來安慰你地下的母親！在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！”趙一曼犧牲了，中國人民會永遠記住這位抗日女英雄的光輝事跡?！揪毩暋恳?、基礎知識1看拼音，寫漢字rikoujiankuxianchengjiandingyanhushenxunzhandingjietiexiongecankukaoda

2組詞2組詞冠（ ）淹（ ）寇（ ）掩（ ）3給加粗的多音字注音重要（ ）看見（重新（ ）看守（顯露（）露餡（連（ ）堅（ ）聯(lián)（ ）艱（ ））將軍（）寧靜（））將領(lǐng)（ ）寧愿（））背包（）背心（）4 在括號里填寫符合下列各句意思的詞艱難困苦?！纠勘M管以前的生活很艱苦，但大家都覺得很快樂。TOC\o"1-5"\h\z采取某種方式暗中保護，不使暴露。 （ ）【例】戰(zhàn)爭年代，很多老百姓為了掩護解放軍戰(zhàn)士，獻出了寶貴的生命。使人眼淚掉下來。形容十分感動人。 （ ）【例】張海迪身殘志堅、刻苦學習的事跡真是催人淚下。對被捕人員盤問、查問。 （ ）【例】在刑訊室里，江姐面對殘暴的敵人剛強不屈，使他們的審訊一無所獲。5、再寫四個表示“（頃刻）間”的詞語。（）間（）間（）間（）間6、填寫量詞。一（）山間一（）遺書 一（）英雄一（）火車一（）醫(yī)院 一（）戰(zhàn)斗7趙一曼的遺書包括哪幾個內(nèi)容？8趙一曼生平趙一曼，原名李坤泰，人稱李婢（1905年-1936年8月），愛國女詩人，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，著名抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學，畢業(yè)于黃埔軍校六期。曾任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政委，率軍民與日寇浴血奮戰(zhàn)在白山黑水之間，在與日寇殊死搏斗中為國捐軀。她是中國人民的好女兒，是中華民族的杰出代表。留有著名詩篇《濱江述懷》等，其后人俱為仁人志士,其故里四川宜賓有“趙一曼紀念館”，有電影《趙一曼》、《我的母親趙一曼》等。2010年被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”之一。后人作有大量紀念文章詩篇。二、作文課課練作文訓練目標：繼續(xù)了解故事情節(jié)，為學會編寫故事打基礎。一）什么叫情節(jié)？二）“抗日女英雄趙一曼”故事由哪幾個情節(jié)構(gòu)成？三）編寫一個由兩個以上情節(jié)構(gòu)成的小故事，講給你的同學聽聽。【練習答案】一、基礎知識1 看拼音，寫漢字rikoujiankuxianchengjiandingyanhu日寇艱苦縣城堅定掩護shenxunzhandingjietiexiongecankukaoda審訊 斬釘截鐵 兇惡殘酷拷打hanguogenjuyasongcuTrenleixiaxTsheng韓國根據(jù)押送 催人淚下 犧牲組詞冠（冠軍）淹（淹沒）連（連忙）堅（堅定）寇（日寇）掩（掩護）聯(lián)（聯(lián)系）艱（艱苦）3給加粗的多音字注音重要（zhang）看見（kdn）將軍（jiang）寧靜（nlng）重新（chong）看守（kan）將領(lǐng)（jiang）寧愿（ning）顯露（lu）露餡（Ibu）背包（bei）背心（bGi）在括號里填寫符合下列各句意思的詞艱難困苦。 （艱苦）【例】盡管以前的生活很艱苦，但大家都覺得很快樂。采取某種方式暗中保護，不使暴露。 （掩護）【例】戰(zhàn)爭年代，很多老百姓為了掩護解放軍戰(zhàn)士，獻出了寶貴的生命。使人眼淚掉下來。形容十分感動人。 （催人淚下）【例】張海迪身殘志堅、刻苦學習的事跡真是催人淚下。對被捕人員盤問、查問。 （審訊）【例】在刑訊室里，江姐面對殘暴的敵人剛強不屈，使他們的審訊一無所獲。5、再寫四個表示“（頃刻）間”的詞語。（剎那）間 （瞬時）間 （霎時）間 （轉(zhuǎn)眼）間6、填寫量詞。一（座）山間 一（份）遺書 一（位）英雄一（列）火車 一（所）醫(yī)院一（次）戰(zhàn)斗7趙一曼的遺書包括哪幾個內(nèi)容？遺書雖短，但催人淚下。它包含三方面的內(nèi)容：一是沒對孩子盡到教育的責任而感到遺憾；二是表明自己是為反滿抗日而犧牲；三是希望孩子早日長大成人，安慰地下的母親,不忘母親是為國犧牲的。8趙一曼生平趙一曼，原名李坤泰，人稱李婢（1905年-1936年8月），愛國女詩人，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，著名抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學，畢業(yè)于黃埔軍校六期。曾任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政委，率軍民與日寇浴血奮戰(zhàn)在白山黑水之間，在與日寇殊死搏斗中為國捐軀。她是中國人民的好女兒，是中華民族的杰出代表。留有著名詩篇《濱江述懷》等，其后人俱為仁人志士,其故里四川宜賓有“趙一曼紀念館”，有電影《趙一曼》、《我的母親趙一曼》等。2010年被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”之一。后人作有大量紀念文章詩篇。二、作文課課練作文訓練目標：繼續(xù)了解故事情節(jié)，為學會編寫故事打基礎。一）什么叫情節(jié)？故事中以人物為中心的事件演變過程，由一組以上的具體事件構(gòu)成。二）“抗日女英雄趙一曼”故事由哪幾個情節(jié)構(gòu)成？這個故事由“掩護隊伍一