三年級(jí)上《魔幻的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)橋南劉凱

《魔幻的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱魔幻的顏色課時(shí)1學(xué)段學(xué)科二學(xué)段美術(shù)教材版本山東教育作者劉凱學(xué)校橋南小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)三原色。2、觀察并體驗(yàn)兩種原色調(diào)和之后產(chǎn)生的間色的現(xiàn)象。3、能夠調(diào)出三間色，并用它們繪制一幅作品，能用簡(jiǎn)單的詞語表達(dá)自己的感受。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握原色兩兩調(diào)和產(chǎn)生間色的方法。能用原色間色創(chuàng)作有創(chuàng)意的美術(shù)作品。三、學(xué)情分析1.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。2.三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。3.三年級(jí)學(xué)生處于水平二階段，接受能力較強(qiáng)，而且紀(jì)律觀念加強(qiáng)所以適當(dāng)?shù)年?duì)列隊(duì)形變化練習(xí)有助于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。增強(qiáng)班集體的凝聚力。四、教學(xué)方法教具、電子白板五、教學(xué)過程(一)故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣師:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事。（課件展示）魔法森林有一個(gè)女巫，她喜歡把漂亮的女孩子變成玫瑰花，栽種到她的花園里讓女孩們失去自由永遠(yuǎn)陪伴她。有一天，她在海邊遇到了聰明美麗的姑娘瑪麗。女巫上前說：你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎?如果答對(duì)我就送給你祝福，如果答不對(duì)你就要跟我走哦。大家知道彩虹是有七種顏色組成，(哪七種顏色?)只用三種顏色怎么能畫出來呢?女巫正得意又要收集一朵美麗的玫瑰花了，誰知瑪麗三下五除二就把一條七色彩虹畫了出來。這下女巫只好送給她祝福了。同學(xué)們知道瑪麗是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹?學(xué)習(xí)完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題——“魔幻的顏色”(二)教學(xué)新知1、魔術(shù)表演：看我變變變。師：出示紅、黃、藍(lán)三色同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這三種色彩嗎生：認(rèn)識(shí)師：請(qǐng)說出色彩的名稱。生：紅色、黃色、藍(lán)色。師：大家說得非常正確。下面老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)的名稱就叫變變變。請(qǐng)大家仔細(xì)視察，老師是怎樣來變的。(將紅色和黃色各倒一半到另一個(gè)瓶子里搖勻，)看著瓶子中色彩的轉(zhuǎn)變，學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。問：這瓶色彩有什么變化?是怎樣變出來的?生：變成了橙色。是用紅色和黃色混雜在一起變出來的。師：同學(xué)們真聰明。2動(dòng)手實(shí)踐親自感受。師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色?并觀察一下有什么微妙的變化?生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色，黃色和藍(lán)色變成綠色。(小組活動(dòng)得出結(jié)論)學(xué)生說出新色彩的名稱及調(diào)色的方法，教師板書。紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫討論：為什么每個(gè)人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣?結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。教師演示：分三次倒入同一種顏色，讓學(xué)生觀察變化，并說一說為什么，講解由淺到深的變化。結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。布置小組活動(dòng)實(shí)踐：分組調(diào)一調(diào)：紅橙、黃橙、紅紫、藍(lán)紫、黃綠、藍(lán)綠，組長上前匯報(bào)結(jié)果師：對(duì)!因?yàn)榧t色、黃色、藍(lán)色本事高強(qiáng)，可以調(diào)出很多的色彩，我們把它們稱為三原色。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色，如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。3考考你1、學(xué)生閉上眼睛休息，教師提問：紅+黃=?黃+?=綠，學(xué)生搶答。2、師:接下來，我們一起來做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了兩種顏色。(三)、拓展創(chuàng)造空間1、生活中有許多魔幻的顏色，看看攝影師用手中的相機(jī)拍攝下來的圖片。(出示生活圖片)2、欣賞美術(shù)書上的畫，看到這些畫你聯(lián)想到什么?在生活中能找到這些色彩嗎?這些作品用什么方法創(chuàng)作出來?然后教師通過“畫一畫”用演示顏色在紙上流動(dòng)產(chǎn)生的魔幻變化?！斑€可以用什么方法讓顏色在紙面上發(fā)生變化?”學(xué)生通過“畫一畫”“吹一吹”“折一折”等方法感受調(diào)色時(shí)顏色在紙面上發(fā)生的變化。3、提出練習(xí)要求作業(yè)：將原色、間色任意畫在畫面上，展開你的想象力，看看它們像什么?學(xué)生討論創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。4、展示作品5、小結(jié)：生活中還有許多魔幻的顏色，平時(shí)要多注意留心觀察，我們還能創(chuàng)作出更漂亮的作品。