小班說課活動(dòng)：故事《小兔乖乖》

小班說課活動(dòng)：故事《小兔乖乖》一、設(shè)計(jì)意圖：

曾聽到我班一位家長(zhǎng)憂慮的說：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，處處拐賣孩子。我家小孩小，不行能每天陪伴著呀。……”家長(zhǎng)的話引起了我的思考。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞力量，無防范意識(shí)，很簡(jiǎn)單上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我打算培育幼兒初淺的自我愛護(hù)力量，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？由于它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是：“要制造自由、寬松的語言交往環(huán)境。”“幼兒要留意傾聽同伴講話，并能大膽、清晰地說出自己的想法和感受?！钡?。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：培育目標(biāo)①在聽聽、看看、議議、講講中熟識(shí)、理解故事內(nèi)容。②學(xué)習(xí)聽同伴講話，并大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維力量。滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

生成課程的教育觀指出：“調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。”為此，我為活動(dòng)作了以下預(yù)備：投影儀、課件、禮物

四、教法與學(xué)法：

生成課程要求老師是活動(dòng)的參加者、組織者，孩子是探究者、學(xué)問的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探究”，總是下意識(shí)地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的探究比行動(dòng)更珍貴、更重要。本次活動(dòng)中，我著重引導(dǎo)幼兒樂觀主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，即“以人為本”?；顒?dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論，適當(dāng)啟發(fā)提問，關(guān)心幼兒理清想出的方法；活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話溝通等延長(zhǎng)活動(dòng)。

五、活動(dòng)程序：

開頭部分：觀看、激發(fā)愛好—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對(duì)故事有個(gè)初淺熟悉，了解故事中有哪些動(dòng)物。

基本部分：1、啟發(fā)提問—①老師敘述故事。通過老師形象生動(dòng)地?cái)⑹觯層變褐拦适碌拿Q，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。

②完整觀賞。通過課件讓幼兒進(jìn)行觀賞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的仿照說話，加深印象，進(jìn)展美感。

2、閱歷溝通—參加式爭(zhēng)論。①假如你是聰慧的小兔子，還會(huì)想出其他什么方法趕走壞蛋。②當(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來時(shí)你會(huì)怎么辦？

結(jié)束部分：共享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好方法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽邊共享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

《綱要》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，要幼兒園、家庭和社會(huì)親密合作，協(xié)調(diào)全都。因此，延長(zhǎng)活動(dòng)①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。②在家知道父母的電話號(hào)碼。③成人教會(huì)幼