高考備考之?dāng)M提綱課件

作文備考擬寫提綱之綱舉方能目張什么是提綱：

列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式?！熬V”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開(kāi)那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。正所謂綱舉方能目張,作文之前還是要先“立骨”為宜。有了提綱心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！仙釂问且粋€(gè)提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗盡作者的全部智力?！ǘ韲?guó)）岡察洛夫

有許多話要說(shuō)，究竟從何說(shuō)起？哪個(gè)應(yīng)先說(shuō)，哪個(gè)應(yīng)后說(shuō)？哪個(gè)應(yīng)割愛(ài)，哪個(gè)應(yīng)作為重點(diǎn)主從的關(guān)系如何安排這時(shí)候面前就像出現(xiàn)一團(tuán)亂絲，“剪不斷，理還亂”，思路好象走入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心緒意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦?！旃鉂摂M寫提綱的重要性：列提綱是避免偏離題意的有效手段列提綱是考場(chǎng)快速行文的有效手段列提綱是豐富文章內(nèi)容的有效手段列提綱是增強(qiáng)文章條理性的有效手段列提綱是突出中心,把握重心的有效手段是有效提高寫作水平的有效手段?？偠灾?是考場(chǎng)取得高分的上等良策。

小結(jié)擬寫提綱的重要性：擬寫提綱的要求：（1）提綱要切題。例如：《禍患常積于忽微》的提綱1、細(xì)節(jié)是寫作成敗的關(guān)鍵(魯迅)；2、細(xì)節(jié)是人生成功的法寶(某年輕人應(yīng)聘工作)；3、科學(xué)研究也不能忽視細(xì)節(jié)的重要(哥倫比亞號(hào))（2）提綱要簡(jiǎn)潔清晰。寫提綱要根據(jù)需要或詳或略。但詳不是繁瑣啰嗦，略也不是空洞無(wú)物，要做到不管詳略，都力求簡(jiǎn)潔、精煉。例如：《做好自我》的提綱1、每一個(gè)人都要做好自我,只有做好自我,才能成就自已的風(fēng)采.比如李白做好自己,他成為盛唐時(shí)期詩(shī)歌之王。2、袁隆平做好了自己,在田間地頭也同樣成就了不朽的神話.3、我們每個(gè)人都要做好自己,無(wú)論平凡或是偉大,都有其自身的價(jià)值,如季羨林做真實(shí)的自我,辭去頭上的桂冠.做好真實(shí)的自我,成就自已的風(fēng)采;(李白)做好平凡的自我,成就不朽的神話;(袁隆平)做好淡泊的自我,創(chuàng)造學(xué)術(shù)的高峰.(季羨林)（3）提綱要體現(xiàn)體裁特點(diǎn)。①散文提綱與議論文提綱有很大不同.前者感性,后者強(qiáng)調(diào)理性；前者變化多端,后者模式化相對(duì)更強(qiáng)②散文多用標(biāo)題式、相似句領(lǐng)起、一線穿珠式、鏡頭組接式等。提倡主體寫三部分。③議論文多用分論點(diǎn)組接式，三個(gè)分論點(diǎn)要扣得住、分得開(kāi)、排得順④文章每部分切入點(diǎn)力求小些,并盡力做到不雷同，列提綱一定要和具體寫作素材相結(jié)合。⑤提綱中句子就是你文章每部分的首句，列提綱時(shí)就應(yīng)控制好文章每一部分的長(zhǎng)度.提綱的分類：一、

提要式提綱二、圖表式提綱例如：唐弢（韜的古字）《作家要鑄煉語(yǔ)言》示例如下一、

提要式提綱：題目：作家要鑄煉語(yǔ)言中心論點(diǎn)：作家要鑄煉語(yǔ)言。結(jié)構(gòu)層次：（1）論述作家為什么要鑄煉語(yǔ)言（1，2，3自然段）（2）論述歷代作家都重視鑄煉語(yǔ)言。（4自然段）（3）論述怎樣鑄煉語(yǔ)言。（5，6自然段）（4）號(hào)召都認(rèn)真地鑄煉語(yǔ)言。（7自然段）

論證觀點(diǎn)列舉的例證（例證法）第四自然段在文學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用上，要有“刻苦的追求和嚴(yán)格的選擇”1、

古人強(qiáng)調(diào)“煉”字，主張“意勝”2、

賈島詩(shī)句3、

盧延讓詩(shī)句4、

王安石的“綠”字句5、

劉公勇詞話舉的“鬧”字句6、

福樓拜對(duì)莫泊桑說(shuō)的話第五自然段

作家必須不斷地“向生活汲取，從人民的口頭采集”語(yǔ)言1、

普希金跟奶奶學(xué)習(xí)語(yǔ)言2、

列夫?托爾斯泰學(xué)習(xí)民間語(yǔ)言3、

契訶夫記客人談話4、

阿?托爾斯泰從犯人口供中學(xué)習(xí)語(yǔ)言5、

高爾基聽(tīng)別人私語(yǔ)的例子二、圖表式提綱：如何擬定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。題目要提出論題，要新穎。（2）中心和主要內(nèi)容。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。（3）結(jié)構(gòu)安排及素材使用。第三部分是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：①安排好文章的層次。文章一般三個(gè)層次為宜，先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題或短句的的形式寫出并注明所用的材料。②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。擬寫議論文提綱的具體實(shí)施步驟：一、標(biāo)題：

提出論點(diǎn)、提示論題二、引論部分(第一段):1、本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點(diǎn)。2、作文題目有材料的由分析材料，引出中心論點(diǎn)；沒(méi)有材料的可以列出現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象或從名人名言中引出。三、本論部分（論證中心論點(diǎn)）

圍繞“是什么——為什么——怎么樣”分解論點(diǎn)，并為每個(gè)分論點(diǎn)選擇一個(gè)以上的論據(jù)。

分論點(diǎn)一選用的材料（例子/名言）分論點(diǎn)二選用的材料（例子/名言）分論點(diǎn)三選用的材料（例子/名言）分論點(diǎn)的要求：1、要是一個(gè)明確的句子。2、三個(gè)分論點(diǎn)要扣得住、分得開(kāi)、排得順。四、結(jié)論部分這一部分的作用：

1、進(jìn)一步明確、深化中心論點(diǎn)。2、對(duì)三個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。3、聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)文章針對(duì)性。這一部分的寫法：1、呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體。2、點(diǎn)明題意，使文章觀點(diǎn)更加清晰。3、發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。以“勤奮”為標(biāo)題擬寫作文的提綱

例如：

成才有路勤為徑一、引論部分

提出中心論點(diǎn):成才有路勤為徑。二、本論部分（論證論點(diǎn)）1、只有勤奮，才能進(jìn)步。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)；梅花香自苦寒來(lái)；魯迅：“……”2、只有勤奮，才能成才?！耙环中羷谝环植拧?；韓愈：“……”車胤囊螢、孫康映雪等3、只有勤奮，才能跟得上社會(huì)的發(fā)展。懸梁刺股、聞雞起舞、韋編三絕(孔子)三、結(jié)論：業(yè)精于勤而荒于嬉，知識(shí)更新速度加快，智力才能差別不大，要想在現(xiàn)代社會(huì)立于不敗之地，使自己成為國(guó)家的棟梁之材，必須勤奮學(xué)習(xí)。談到擬寫提綱，就會(huì)涉及以下問(wèn)題議論文寫作的一般結(jié)構(gòu)議論文提取分論點(diǎn)的方法：議論文寫作的一般結(jié)構(gòu)一、提出問(wèn)題——論點(diǎn)二、分析問(wèn)題——論證三、解決問(wèn)題或聯(lián)系實(shí)際四、得出結(jié)論分論點(diǎn)一分論點(diǎn)二分論點(diǎn)三……道理論證正反事例10/21/202220從分論點(diǎn)間的關(guān)系上分總分、并列、遞進(jìn)(個(gè)人到社會(huì);是什么——為什么——怎么樣;理想是第一層境界：“獨(dú)上高樓，望斷天涯略”。

——奮斗是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>

——收獲是第三層境界：“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

）從探究論題的內(nèi)容上分——是什么、為什么、怎么樣議論文提取分論點(diǎn)的方法：擬分論點(diǎn)的要求：1、分論點(diǎn)一般放在每一段的開(kāi)頭。2、一篇議論文至少要有兩個(gè)分論點(diǎn)，最好有三到四個(gè)。3、分論點(diǎn)的語(yǔ)言要精練，一般控制在15字。4、分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段。5、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。闡釋內(nèi)涵

論證中并列的幾個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的內(nèi)涵的揭示與闡發(fā)，是對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果?！短谷豢瓷睢分行恼擖c(diǎn)：坦然看生活分論點(diǎn)：1坦然是一種失望后的樂(lè)觀2坦然是一種付出后的欣慰3坦然是一種平淡中的自信闡釋內(nèi)涵《沉默是金》中心論點(diǎn)：“生活是銀，沉默是金?！薄俺聊菢O鮮極麗的花朵?！比藗兒苄蕾p沉默。分論點(diǎn)：1沉默是一種成熟2沉默是一種美德3沉默是一種智慧4沉默是一種魅力5沉默是一種難得的心理素質(zhì)6沉默是一種為人處世之道1、多思才能把知識(shí)學(xué)活2、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造3、多思腦子才越用越靈中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)多思”:分析理由

主要是從原因這個(gè)角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)，通過(guò)用“為什么”來(lái)設(shè)問(wèn)達(dá)成，在論述過(guò)程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。1、具備優(yōu)勢(shì)的時(shí)候需要沉默。2、取得成績(jī)的時(shí)候需要沉默。3、遭受挫折的時(shí)候需要沉默。4、等待時(shí)機(jī)的時(shí)候需要沉默。5、運(yùn)籌帷幄的時(shí)候需要沉默。6、承擔(dān)痛苦的時(shí)候需要沉默。7、溝通心靈的時(shí)候需要沉默。中心論點(diǎn)：“沉默是金”:分析理由

此種類型主要從“怎么辦”的角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)。探尋方法學(xué)會(huì)賞識(shí)賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整賞識(shí)在于角度的轉(zhuǎn)換賞識(shí)在于標(biāo)準(zhǔn)的擇取探尋方法幸福的第一個(gè)層次是快樂(lè)的生活，關(guān)注既往、當(dāng)下和將來(lái)的積極情緒。幸福的第二個(gè)層次是投入的生活，指的是一個(gè)人充分發(fā)揮自身的積極特性去面對(duì)挑戰(zhàn)，這些積極的特性包括性格力量與才能。幸福的第三個(gè)層次是有意義的生活，是指歸屬和服務(wù)于比自己更強(qiáng)大的一些東西?！锻ㄍ腋Ｖ贰愤\(yùn)用對(duì)比《如何估價(jià)自己》

①正確估價(jià)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)。②過(guò)高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。

將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個(gè)方面，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)，以顯示思維的鮮明性。如以《談風(fēng)度》為題作文，可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）；②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛(ài)心，有利于和睦相處（為什么）；③要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺(jué)培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）練一練讀下面的材料，按要求作文。意大利著名的雕刻家兼畫家米開(kāi)朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說(shuō)雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評(píng)得一無(wú)是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。但是，當(dāng)米開(kāi)朗其羅以獨(dú)特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無(wú)用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。

周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開(kāi)朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。

賞識(shí)是什么：賞積是認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值予以重視或贊揚(yáng)。請(qǐng)以“賞識(shí)”為題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。

“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。”——克雷爾特賞識(shí)，顯示的是一種不落俗套的睿智；賞識(shí)，昭示的是一種恢宏博大的氣概；賞識(shí)，成就的是一種萬(wàn)古流芳的英名。示例①

——從“是什么”的角度，運(yùn)用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。賞識(shí)反對(duì)你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。賞識(shí)絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。示例②

——從“為什么”的角度，運(yùn)用分析理由的方法來(lái)提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼；賞識(shí)，需要一種虛懷若谷的胸襟；賞識(shí)，需要一顆真摯誠(chéng)懇的心。示例③

——從“怎么辦”的角度，運(yùn)用探尋方法來(lái)提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)，其本質(zhì)是愛(ài)。賞識(shí)帶來(lái)“發(fā)現(xiàn)”、“超越”、“成功”。

賞識(shí)是有原則的，學(xué)會(huì)賞識(shí)，理應(yīng)包括學(xué)會(huì)不賞識(shí)和學(xué)會(huì)面對(duì)不賞識(shí)。示例④——運(yùn)用“追問(wèn)法”來(lái)提煉分論點(diǎn)。示例⑤賞識(shí)帶來(lái)“發(fā)現(xiàn)”，賞識(shí)帶來(lái)“超越”，賞識(shí)帶來(lái)“成功”，賞識(shí)帶來(lái)“和諧”?！\(yùn)用“遞加法”來(lái)提煉分論點(diǎn)。

學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，是許多成功者必不可少的一項(xiàng)人生課題。賞識(shí)他人不僅是對(duì)他人的贊賞和肯定，更多的是對(duì)自己的一種鞭策和鼓勵(lì)。許多成功者就是通過(guò)賞識(shí)他人，從中汲取力量和信心，最終創(chuàng)造出一番自己的成功事業(yè)的。學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，這是一種人生的美好情懷，也是走向成功不可或缺的前提。多賞識(shí)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，才能對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，這樣你就會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己不可有自滿情緒，須知“山外有山，天外有天”，只有自覺(jué)地吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，不斷充實(shí)自己、完善自己，自己的人生價(jià)值才能一次次得到提升。賞識(shí)他人，首先要有一個(gè)良好的心態(tài)和一個(gè)寬廣的胸襟。若沒(méi)有這樣的胸襟和心態(tài)，就很難做到賞識(shí)他人。一些人處處以自己為中心，對(duì)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)總是視而不見(jiàn)，甚至不屑一顧，這種喜歡用冷漠和偏見(jiàn)的目光去對(duì)待他人的人，缺少一種客觀公正的評(píng)判能力，最終只能使自己走向孤立、走向失敗。讓我們多一點(diǎn)寬容和謙虛，少一點(diǎn)偏見(jiàn)和自滿，在人生的大舞臺(tái)上真正學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，讓人間永遠(yuǎn)充滿信任和激勵(lì)。

范文：

臺(tái)灣作家林清玄去一家羊肉館用餐，老板對(duì)他說(shuō)：“你還記得我嗎?”林清玄說(shuō)：“記不起來(lái)了。”老板拿來(lái)一張20年前的舊報(bào)紙，那里有林清玄的一篇文章，那時(shí)他在一家報(bào)社當(dāng)記者。這是一篇關(guān)于小偷的報(bào)道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一個(gè)反扒高手的手上。文章感嘆道：“像心思如此細(xì)密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會(huì)有成就的吧!”老板告訴他：“我就是那個(gè)小偷，是你的這段話引導(dǎo)我走上了正路?！边B小偷身上也有可欣賞的地方，連小偷也能在欣賞的引導(dǎo)下走上正路，我們周圍還有什么人不能欣賞、不能被引導(dǎo)呢?事例：王杰曾這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只有拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相比，才能感到自己的不足，才會(huì)進(jìn)步。一個(gè)人如果把自己估計(jì)過(guò)高，認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，那永遠(yuǎn)就不會(huì)進(jìn)步。”因此，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)他人。

曾有一名作者做過(guò)一次調(diào)查：經(jīng)常賞識(shí)他人，夸獎(jiǎng)，贊美他人的人往往處事積極樂(lè)觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人長(zhǎng)壽；而常指責(zé)，抱怨的人沒(méi)有朋友，孤獨(dú)寂寞，身體，心理脆弱，比一般人壽命短。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕的窮小子，在罵上帝對(duì)他不公平，讓自己一無(wú)所有。上帝就說(shuō)：“好吧，小伙子，我給你一百萬(wàn)，你把你的雙手賣給我吧。”小伙子不肯。上帝又說(shuō)：“那你把你的眼睛賣給我吧，一百萬(wàn)！”小伙子也不肯。上帝笑了笑說(shuō)：“你看，你的手值一百萬(wàn)，眼睛也值一百萬(wàn)，你還覺(jué)得你窮嗎？你早就是個(gè)百萬(wàn)富翁了。”的確，我們每個(gè)人都是很富有的，所以，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)自己。欣賞的魔力是神奇的。它不僅會(huì)為我們的事業(yè)、家庭錦上添花，還有可能在我們失意時(shí)翻轉(zhuǎn)人生。

“好孩子都是夸出來(lái)的”，欣賞對(duì)于孩子，如同陽(yáng)光對(duì)于小草一樣重要，我們幾句不經(jīng)意的欣賞話語(yǔ)，就有可能讓孩子在未來(lái)創(chuàng)造無(wú)窮的奇跡。

在19世紀(jì)末美國(guó)密蘇里的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有個(gè)劣跡斑斑的壞孩子，鎮(zhèn)上的其他孩子，都被禁止和他來(lái)往。壞孩子9歲時(shí)父親再婚，他對(duì)繼母自然充滿敵意?；楹螅赣H指著壞孩子對(duì)新夫人說(shuō)：“你千萬(wàn)要提防他，他是全鎮(zhèn)最壞的孩子。”

然而，繼母卻微笑著摸摸壞孩子的頭，責(zé)怪自己的丈夫：“你怎么能這么說(shuō)呢？他應(yīng)該是全鎮(zhèn)最聰明最快樂(lè)的孩子才對(duì)?！?/p>

繼母的話深深地打動(dòng)了壞孩子，因?yàn)榧词故撬纳?，也沒(méi)有這樣欣賞過(guò)他。他開(kāi)始在繼母的關(guān)愛(ài)下努力學(xué)習(xí)。很多年后，他創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功之路——他就是美國(guó)當(dāng)代著名的企業(yè)家、欣賞教育大師戴爾?卡耐基。

1852年，屠格涅夫早已成為公認(rèn)的文學(xué)家。一次，他無(wú)意中撿到本過(guò)期雜志，非常欣賞其中一篇名為《童年》的小說(shuō)。為了打聽(tīng)小說(shuō)作者，屠格涅夫可沒(méi)少費(fèi)心思，逢人就說(shuō)，這個(gè)年輕人前途不可估量！

屠格涅夫的欣賞輾轉(zhuǎn)傳到小說(shuō)作者唯一的親人姑媽那里，姑媽立即寫信告訴了侄子屠格涅夫的原話，鼓勵(lì)視若親生的侄子不要辜負(fù)名家的欣賞和期望。侄子欣喜若狂，屠格涅夫的欣賞，使他找到了自信和奮斗目標(biāo)，此后從中篇到長(zhǎng)篇，一發(fā)不可收，最終成為享譽(yù)世界的文學(xué)家和思想家——他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》等世界名著的作者列夫?托爾斯泰。

20世紀(jì)電影巨星英格麗?褒曼一直夢(mèng)想成為演員。中學(xué)畢業(yè)后，她通過(guò)重重考試，終于闖進(jìn)歐洲頂級(jí)表演學(xué)府——皇家戲劇學(xué)院錄取的最后一關(guān)。然而，當(dāng)她勝券在握賣力表演時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)面試官們只是漫不經(jīng)心地聊天說(shuō)笑，幾分鐘就把她打發(fā)下場(chǎng)了。

成年人因欣賞而確立人生目標(biāo)、取得巨大成就

被誤讀的欣賞，差點(diǎn)毀掉一代影后年輕的生命！那年褒曼才18歲，她萬(wàn)念俱灰，打算投河自盡，只是想到明天自己美麗的尸體將在臭氣熏天的河面上浮上來(lái)，才勉強(qiáng)離開(kāi)。

然而，幾天后，她卻收到皇家戲劇學(xué)院的錄取通知書。面試官對(duì)她說(shuō)，她的演技太棒了！她剛上臺(tái)，就贏得了所有人的一致欣賞，并立即決定錄取她，后面的表演根本不看了。

被誤讀的欣賞，差點(diǎn)毀掉一代影后年輕的生命！

欣賞的力量，是無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)法取代的。實(shí)例探究示例:一題三篇議論文例文的寫作提綱：例文一《談堅(jiān)持》的寫作提綱：第一：提出中心論點(diǎn)：堅(jiān)持就是勝利。第二：堅(jiān)持是永不放棄的精神。李端、紅軍。第三：堅(jiān)持成就精彩人生。愛(ài)迪生、漫畫《挖井》。第四：堅(jiān)持需要不懼艱難的毅力。司馬遷、魯迅。第五：回應(yīng)題目和開(kāi)頭，再次點(diǎn)題。引論本論結(jié)論圍繞“是什么“問(wèn)題來(lái)行文。李端自幼參加籃球訓(xùn)練，13歲進(jìn)入沈陽(yáng)軍區(qū)體工隊(duì)，兩次入選國(guó)家青年隊(duì)，榮獲全國(guó)青年男籃比賽的扣籃冠軍，并跟隨沈部男籃征戰(zhàn)甲A聯(lián)賽。1996年，一個(gè)滅火器的意外爆炸使他雙目失明。失明后擔(dān)任按摩醫(yī)師。

1998年，省殘聯(lián)到盲校招運(yùn)動(dòng)員，李端當(dāng)場(chǎng)被教練選中，入選遼寧省殘疾人田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這一年便獲得全國(guó)選拔賽的冠軍。1999年榮獲第七屆“遠(yuǎn)南”運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)冠軍。2000年悉尼殘奧會(huì)上，獲得三級(jí)跳遠(yuǎn)銀牌和跳遠(yuǎn)銅牌。2003年12月，隨國(guó)家隊(duì)在北京、上海集訓(xùn)。2004年，在雅典殘奧會(huì)上奪得男子F11級(jí)跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)兩枚金牌。2006年，在IPC田徑世界錦標(biāo)賽上，獲男子F11級(jí)跳遠(yuǎn)金牌和三級(jí)跳遠(yuǎn)銀牌。2008年，北京第29屆奧運(yùn)會(huì)，李端以13米71的成績(jī)讓鳥(niǎo)巢沸騰了，他獲得了男子三級(jí)跳遠(yuǎn)F11級(jí)的冠軍，還將由西班牙運(yùn)動(dòng)員保持了10年的13米47的世界紀(jì)錄提高了24厘米?！笆チ斯饷?，靈魂不能墜入黑暗；看不見(jiàn)道路，腳步不能停滯不前；戰(zhàn)士可以受傷，但受傷的戰(zhàn)士仍然是戰(zhàn)士；軍人可以倒下，但軍人的意志不能被打垮！”——李端例文二《論專注》的寫作提綱：第一：專注是水滴石穿的主要原因。第二：寫專注使人凝聚力量。

中國(guó)奧運(yùn)、“棋圣”聶衛(wèi)平等第三：寫專注方能見(jiàn)微。

居里夫人、楊振寧等

第四：寫專注帶來(lái)恒心。

菲爾普斯第五：結(jié)尾照應(yīng)點(diǎn)題

著重圍繞“為什么”來(lái)展開(kāi)思路。引論本論結(jié)論棋雄聶衛(wèi)平

──專注執(zhí)著，不輕言放棄

聶衛(wèi)平學(xué)棋的過(guò)程非常傳奇，文革時(shí)期被下放北大荒，不準(zhǔn)下棋。但聶衛(wèi)平憑著一股拼勁不放棄，想盡辦法練功、增強(qiáng)自己的棋力，還曾經(jīng)冒著大風(fēng)雪走好幾個(gè)鐘頭，就只為了找人下棋、切磋棋藝。之後他打敗所有日本一流棋士，並帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)在中日擂臺(tái)賽連三屆拿下冠軍，是中國(guó)圍棋史上，占有重要?dú)v史地位的圍棋英雄！

“文革”時(shí)期聶衛(wèi)平下放黑龍江插隊(duì)6年。雖然很少有機(jī)會(huì)下棋，但聶衛(wèi)平認(rèn)為是北大荒磨練出圍棋之道的“境界”。1988年被中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)授予圍棋“棋圣”稱號(hào)。1999年被評(píng)為“新中國(guó)棋壇十大杰出人物”。例文三《做縝密的勇者》的寫作提綱：第一段：做縝密的勇者。第二段：做縝密的勇者，首先要認(rèn)清自我。李白、陶淵明和辛棄疾的詩(shī)句。第三段：做縝密的勇者，尤其要坦蕩正義。歌德、項(xiàng)羽、李自成、汪精衛(wèi)等第四段：做縝密的勇者，貴在敢為人先，堅(jiān)持不懈。徐霞客、李時(shí)珍等。第五段：總括全文，呼吁社會(huì)。

著重圍繞中的“怎么樣/怎么辦”來(lái)展開(kāi)思路。引論本論結(jié)論當(dāng)然，以上三篇文章，任意抽取每篇中的一部分，按照”是什么—為什么—怎么樣“來(lái)組織，同樣可以形成三篇規(guī)范的議論文。前行的召喚1、有一片沙漠,那是印有三毛足跡的領(lǐng)地2、有一片森林,那是托翁自由馳騁的戰(zhàn)場(chǎng)3、有一個(gè)閣樓,那是居里夫人耕耘的天空誰(shuí)最有權(quán)解釋跋涉1、漫步歷史的溝畔，有一個(gè)滿目滄桑而滿心曠達(dá)的歌者，那是李白，他最有權(quán)解釋跋涉……2、歲月悠悠的流淌，有一個(gè)雙眉緊鎖、一手執(zhí)筆的寫者，那是曹雪芹，他有權(quán)解釋跋涉……3、投眼身邊的風(fēng)景，有一雙不拋棄、不放棄腳步跟著我們同行，那是許三多，他最有權(quán)解釋跋涉……事例組合，相似句領(lǐng)起式事例組合，時(shí)代過(guò)渡式示例:以下為有關(guān)“跋涉”結(jié)構(gòu)范例：

1851年4月底隨同服軍役的長(zhǎng)兄尼古拉赴高加索，以志愿兵身份參加襲擊山民的戰(zhàn)役，后作為“四等炮兵下士”在高加索部隊(duì)中服役兩年半。雖然表現(xiàn)優(yōu)異，但也有賴親戚的提攜才晉升為準(zhǔn)尉。

1854年3月，他加入多瑙河部隊(duì)?？死锬緫?zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，自愿調(diào)赴塞瓦斯托波爾，曾在最危險(xiǎn)的第四號(hào)棱堡任炮兵連長(zhǎng)，并參加這個(gè)城市的最后防御戰(zhàn)。在各次戰(zhàn)役中，看到平民出身的軍官和士兵的英勇精神和優(yōu)秀品質(zhì)，加強(qiáng)了他對(duì)普通人民的同情和對(duì)農(nóng)奴制的批判態(tài)度。賞心梅花三兩枝1、有一朵于無(wú)聲處、高潔圣質(zhì)、風(fēng)韻獨(dú)具、標(biāo)格秀雅的梅，她開(kāi)放在田園的東籬旁，開(kāi)始了自己心靈的跋涉。2、有一朵傲然挺立、迎霜斗雪、凌寒獨(dú)開(kāi)、獨(dú)步早春的梅，她開(kāi)放在蜀道青崖邊，開(kāi)始了自己的精神跋涉。3、有一朵不屈不撓、堅(jiān)韌不拔、意志頑強(qiáng)、精神剛毅的梅，她開(kāi)放在漱玉詞中，開(kāi)始了自己頑強(qiáng)的生命之旅。事例組合，意象串珠式

跋涉的征途1、跋涉在藝術(shù)的天地里,凡高的身影光彩奪目，定格在人們的視野里。2、跋涉在文化的陣地里，馮驥才的步伐雄健有力，鑄印在歷史的竹簡(jiǎn)中。3、跋涉在科學(xué)的稻田里,袁隆平的名字家喻戶曉，響徹在全人類的耳畔。放眼荊棘叢生路（自然、個(gè)人、企業(yè)、民族）追尋跋涉者的腳步（歷史、現(xiàn)實(shí)、自我）背負(fù)責(zé)任在路上（環(huán)境保護(hù)、文化傳承、教育事業(yè)、……分類闡析式以上為感性結(jié)構(gòu)，以下為理性結(jié)構(gòu)萬(wàn)里跋涉為哪般1、跋涉是一段充滿痛苦卻又備感幸福的過(guò)程（蘇軾）2、跋涉是一段充滿苦悶卻讓人不斷充實(shí)的過(guò)程（威爾瑪·魯?shù)婪颍?、跋涉是一段不斷付出卻也讓人不斷成長(zhǎng)的過(guò)程（洪戰(zhàn)輝）分論點(diǎn)并列式（跋涉的內(nèi)涵是什么？）

威爾瑪?魯?shù)婪蚴菉W運(yùn)會(huì)歷史上最偉大的女子短跑運(yùn)動(dòng)員之一，也有世界上跑得最快的女人之稱。1960年的羅馬奧運(yùn)會(huì)上，女子100米決賽中，當(dāng)她第一個(gè)撞線后，賽場(chǎng)上掌聲如雷，人們紛紛站起來(lái)為她喝彩，齊聲喊著這個(gè)美國(guó)黑人的名字—威爾瑪?魯?shù)婪?。?962年魯?shù)婪蛐纪艘郏Y(jié)束自己的運(yùn)動(dòng)生涯。退役后，魯?shù)婪驈氖陆叹毶?，并且為窮苦兒童做了大量的工作。威爾瑪·魯?shù)婪蛩搏@得了100米、200米和4×100米接力賽3枚金牌，被譽(yù)為“女歐文斯”。

威爾瑪·魯?shù)婪蛟诖髮W(xué)期間訓(xùn)練非?？炭啵谂c其他大學(xué)的田徑隊(duì)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。在1960年，她創(chuàng)造了2000米的世界紀(jì)錄，她說(shuō)：“我每天都在跑，而且我產(chǎn)生了一種決斷的感覺(jué)，這種感覺(jué)就是無(wú)論發(fā)生什么事情，我都不會(huì)放棄?！?/p>

一個(gè)人往往沒(méi)有辦法選擇命運(yùn)，可是憑借個(gè)人的努力去征服命運(yùn)，卻是一件可能的事情。有歐洲體“黑羚羊”贊譽(yù)之稱的威爾瑪·魯?shù)婪虺錾碛诿绹?guó)一個(gè)鐵路工人家庭。她出生時(shí)，由于早產(chǎn)險(xiǎn)些夭折，后來(lái)又患了小兒麻痹癥，使她的左腿萎縮，無(wú)法走路，必須靠穿著鐵架矯正鞋才能勉強(qiáng)行走。隨著年齡的增長(zhǎng)，她的憂郁和自卑感越來(lái)越重，甚至拒絕其他人的靠近。但有一個(gè)例外，鄰居家那位只有一只胳膊的老人成了她無(wú)話不談的忘年交。老人是在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中失去一只胳膊的，但他很樂(lè)觀。她很喜歡聽(tīng)老人講故事。有一回，她坐在輪椅上被老人推著到附近的一所幼兒園去玩，操場(chǎng)上孩子們動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引了他們。當(dāng)一首歌唱完，老人說(shuō)：“我們?yōu)樗麄児恼瓢?！”她吃驚地看著老人，問(wèn)：“你只有一只胳膊，怎么鼓掌??？”老人對(duì)她笑了笑，解開(kāi)襯衣扣子，露出胸膛，然后用一只手掌拍起了胸膛……當(dāng)晚，她寫了一張紙條貼到墻上，上面寫道：“一只巴掌也能拍響?！睆哪且院?，她開(kāi)始全力配合醫(yī)生治療。不管多么艱難和痛苦，她都咬牙堅(jiān)持著，因?yàn)樗嘈抛约嚎傆幸惶煲材軌蛳衿渌⒆右粯有凶?、奔跑…?/p>

威爾瑪·魯?shù)婪蛘f(shuō)：“任何時(shí)候都不要放棄希望，哪怕只剩下一只胳膊；任何時(shí)候都不要放棄夢(mèng)想，哪怕殘疾得不能行走?！闭娴?，許多成功者都不是一開(kāi)始就一帆風(fēng)順的，他們也經(jīng)歷過(guò)人生的黑夜，但他們終于憑著必勝的信念和頑強(qiáng)的奮斗，走出了黑夜，贏得了光明。請(qǐng)給我跋涉的理由為什么要跋涉泥?因?yàn)閴?mèng)想在遠(yuǎn)方.（韓國(guó)四指鋼琴家李喜芽）為什么要跋涉呢?因?yàn)槠D辛在腳下.（硬漢子桑提亞哥）為什么要跋涉呢?因?yàn)楹狼樵谛刂校ㄓ啦煌Ｐ恢弊啡盏目涓福槭裁匆仙妫恳驗(yàn)榈缆氛L(zhǎng)?。ㄒ淮潦タ鬃樱槭裁匆仙妫恳?yàn)榧珙^有重任?。ㄒγ?陸永康）為什么要跋涉？因?yàn)檎x在呼喚?。ㄎ采胶辏槭裁匆仙?？因?yàn)榍熬案饷鳎。ㄋ械母呷┓终擖c(diǎn)并列式（為什么要跋涉？）穿“船鞋”的鄉(xiāng)村教師——陸永康陸永康，今年（2010年）62歲，是貴州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治縣羊福民族學(xué)校的教師。在他出生9個(gè)月時(shí)，因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮。別人學(xué)走，他學(xué)跪。20歲那年，機(jī)緣巧合地他成為一名小學(xué)民辦教師，從此開(kāi)始了漫長(zhǎng)的教書生涯。

當(dāng)他剛拿起教師棒的時(shí)候，學(xué)校里沒(méi)有老師，學(xué)生也流失的差不多，他要做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來(lái)。他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上一根木棍，開(kāi)始了艱難的勸學(xué)過(guò)程。“跪行”感動(dòng)了村民，第二個(gè)學(xué)期，他的學(xué)生增加到50名。3年后，孔榮小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生。陸永康在這里一教就是13年，13年里他跪壞了5雙自制的“船鞋”。

36年來(lái)，陸永康日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè)；年復(fù)一年地跪著前行在山間道上，走村串寨做家訪。家訪，對(duì)于陸永康來(lái)說(shuō)不是件容易的事，爬山、過(guò)河、跨溝，稍不小心就摔跟頭。沒(méi)人攙扶，他“蹭”起來(lái)再繼續(xù)往前“走”。一茬一茬的學(xué)生走了，陸永康卻始終留在大山深處。2006年陸永康獲得省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢珖?guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)，全國(guó)師德標(biāo)兵稱號(hào)。在貴州曾上映了一部電影，叫做《水鳳凰》是專門講陸老師的事跡的。1、在跋涉中創(chuàng)造奇跡；

（李白、杜甫、魯迅、居里夫人）

2、在溫床上只能蹉跎歲月，虛度人生

（李煜、黃禹錫、蕓蕓眾生）跋涉三部曲1、跋涉的序曲——信心（“瘋狂英語(yǔ)”李陽(yáng)）2、跋涉的華章——行動(dòng)（“中國(guó)有我”飛人劉翔）3、跋涉的和弦——恒心（伊朗總統(tǒng)內(nèi)賈德）勇敢去前方1、跋涉前方需要堅(jiān)強(qiáng)的信念（魯迅）2、跋涉前方需要莫大的勇氣（紅軍長(zhǎng)征）3、跋涉前方更需要實(shí)際的行動(dòng)（馮驥才）.分論點(diǎn)并列式（怎樣跋涉？）分論點(diǎn)并列式（正反對(duì)照式）出生于新疆的李陽(yáng)，在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很不理想，甚至曾幾度產(chǎn)生退學(xué)的想法，而在蘭州大學(xué)讀書的時(shí)候，他也曾多次補(bǔ)考英語(yǔ)。為了改變這種窘境，李陽(yáng)摒棄了偏重語(yǔ)法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng)，從口語(yǔ)突破，并獨(dú)創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力，李陽(yáng)在隨后的英語(yǔ)四級(jí)考試中獲得全校第二名的成績(jī)。此后李陽(yáng)摸索總結(jié)出一套獨(dú)特的以一個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗者為基點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，人稱“瘋狂英語(yǔ)”，許多人都有跟他在操場(chǎng)上張大嘴揮著臂大喊的經(jīng)歷。李陽(yáng)的這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式也引來(lái)不少爭(zhēng)議，但他成功了。這些年來(lái)，李陽(yáng)這個(gè)名字出現(xiàn)在超過(guò)一百種書籍、影像制品上，銷量以百萬(wàn)計(jì)。就在去年，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的團(tuán)隊(duì)成功競(jìng)標(biāo)成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)語(yǔ)言贊助商，為150萬(wàn)來(lái)自全國(guó)各地的志愿者提供全方位的語(yǔ)言服務(wù)。人們會(huì)不自覺(jué)的把他和俞敏洪做比較，因?yàn)槟撤N類似：當(dāng)年同樣是自卑而失落的性格，同樣是成績(jī)平平甚至掛科連連，卻最終均以最自信的姿態(tài)站到了語(yǔ)言培訓(xùn)的講臺(tái)，掀起了國(guó)人外語(yǔ)學(xué)習(xí)的風(fēng)暴。他也會(huì)總提到新東方，但是卻因?yàn)椤安煌??！靶聳|方主張‘從絕望中尋找希望’，仍然是personalvalue，而我們的口號(hào)是‘讓3億中國(guó)人說(shuō)一口流利的英語(yǔ)’，是nationalvalue?！彼f(shuō)連俞敏洪都會(huì)羨慕他，“因?yàn)橥掖蛘泻舻娜吮韧蛘泻舻娜烁唷薄?/p>

馮驥才,男，中國(guó)當(dāng)代作家和畫家。初為畫家，專事文學(xué)。文革間飽受磨難，做過(guò)工人、業(yè)務(wù)推銷員、教師等，心中有感而發(fā)，秘密寫作，藏匿于磚底墻縫間，文革后為倔起的傷痕文學(xué)運(yùn)動(dòng)代表作家。八五年后以“文化反思小說(shuō)”對(duì)文壇產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作品題材廣泛，形式多樣，已出版各種作品集近五十余種。代表作品:《珍珠鳥(niǎo)》

馮驥才-民間文化基金會(huì)民間文化是中華民族根的文化，是“中華文化的一半”，是人類重要的文明遺產(chǎn)。五千年來(lái)，積淀深厚，博大而精深.燦爛，不僅凝結(jié)著炎黃百姓的生活情感和人間理想，而且昭示著華夏民族的個(gè)性與精神。然而，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化和城市現(xiàn)代化的沖擊下，民間文化身處瀕危，如不緊急搶救和保護(hù)，先人創(chuàng)造的這一寶貴的文化財(cái)富必將急速的瓦解以至消亡。馮驥才民間文化基金會(huì)是由中國(guó)民間文化遺產(chǎn)搶救工程的倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者馮驥才發(fā)起并創(chuàng)立的非公募基金會(huì)，也是國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施新的《基金會(huì)管理?xiàng)l例》之后成立的第一家以當(dāng)代文化名人命名的公益性民間機(jī)構(gòu)?；饡?huì)旨在通過(guò)“民間自救”的方式，喚起公眾的文化意識(shí)和文化責(zé)任，匯聚民間的仁人志士，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界各種力量，搶救和保護(hù)岌岌可危的民間文化遺存和民間文化傳人，弘揚(yáng)與發(fā)展中華文化。

黃禹錫（1952年12月15日－），韓國(guó)著名生物科學(xué)家，出生于忠清南道扶余郡，曾任首爾大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院首席教授，他在干細(xì)胞的研究，一度令他成為韓國(guó)民族英雄、被視為韓民族摘下諾貝爾獎(jiǎng)的希望。2005年12月，他被揭發(fā)偽造多項(xiàng)研究成果，韓國(guó)舉國(guó)嘩然。黃禹錫發(fā)表在《科學(xué)》雜志上的干細(xì)胞研究成果均屬子虛烏有。2009年1