數(shù)學(xué)趣味小游戲

數(shù)學(xué)興趣小游戲數(shù)學(xué)興趣小游戲17/17數(shù)學(xué)興趣小游戲數(shù)學(xué)小游：數(shù)數(shù)字100游兩個(gè)人流1到10中的任一個(gè)數(shù)，把些數(shù)一個(gè)接一個(gè)加上去，到100，就了。比方，第一個(gè)人7，第二個(gè)人10，獲取17；隨后第一個(gè)5，得22；??你想自己準(zhǔn)能到100，在以前，先要到89。你到89后，無(wú)論方怎么，你都能到100了。而你要到89，先要到78。從100開(kāi)始，逐次減去11，便得一串取的數(shù)：89，78、67、56、45、34、23、12、1。串?dāng)?shù)很好住，并且推開(kāi)始，就可以。不，若是開(kāi)始的人不知道個(gè)，你就隨能夠占取的數(shù)，一步、一步，數(shù)到100。數(shù)學(xué)小游：黑白棋游把四個(gè)白棋子和四個(gè)黑棋子好如，要求把白棋子移到號(hào)1、2、3、4的格子里，把黑棋子移到號(hào)6、7、8、9的格子里。移的是：(1)每個(gè)棋子一次能走到相的一格，也許跳一個(gè)格，不得再往前跳；(2)無(wú)哪個(gè)棋子不能夠返回它曾到的格子；(3)在每個(gè)格子里不能夠多于一個(gè)棋子；(4)從白棋子開(kāi)始跳。二十四步搬動(dòng)，能夠使黑白棋子的地址對(duì)換：請(qǐng)你想一想，還有沒(méi)有更好的跳法？若是五個(gè)白棋子和五個(gè)黑棋子，也許更多的棋子，又該跳多少步才能互換地址呢？若是兩個(gè)白棋子和兩個(gè)黑棋子，那少兒園的小朋友會(huì)感覺(jué)興趣。數(shù)學(xué)小游戲：填字母游戲怎樣在十六個(gè)方格的正方形中填入四個(gè)字母a，使每行、每列和每條對(duì)角線上，都只有一個(gè)字母a？把一個(gè)字母填入一條對(duì)角線上的一個(gè)方格中，在另一條對(duì)角線上，就出現(xiàn)了兩個(gè)不能夠填的方格。這兩個(gè)方格，分別與已經(jīng)填入字母的方格在同一行和同一列上。在另一條對(duì)角線的別的兩個(gè)方格中的一個(gè)，填入第二個(gè)字母。依照題目條件，已經(jīng)填入對(duì)角線的兩個(gè)字母，決定了其他兩個(gè)字母的地址，并且很好填。這樣，若是確定了第一個(gè)字母在一條對(duì)角線上的地址，那么，這個(gè)題有兩個(gè)答案。考慮到第一個(gè)字母能夠填在一條對(duì)角線上的任何一個(gè)地址，所以這個(gè)題有2×4＝8個(gè)答案。若是四個(gè)字母不同樣，那就有8×24=192個(gè)答案了。數(shù)學(xué)小游戲：拍照次序(1)爸爸、媽媽、弟弟和我一起照相。媽媽在爸爸的左邊，我在媽媽的左邊，弟弟在爸爸的右邊。請(qǐng)說(shuō)出拍照時(shí)從左到右的次序是怎樣的？(2)爸爸、媽媽、弟弟一起照相。若是從左到右排成一行拍照。有哪幾種排法？怎樣送報(bào)紙某單位有26個(gè)辦公室，辦公室間連線為各辦公室互相連通的道路(如圖)，辦公室名稱用數(shù)字代表。小明為了做好事，他要求代替?zhèn)鬟_(dá)員李伯伯送一次書(shū)報(bào)，李伯伯贊成，但提出一個(gè)條件：從傳達(dá)室出發(fā)去送書(shū)報(bào)，嚴(yán)禁走重復(fù)路線，又嚴(yán)禁走重復(fù)辦公室，最后回到傳達(dá)室。你知道小明應(yīng)該怎么走嗎？數(shù)學(xué)小游戲：火車票的幽默游戲乘車出門，假設(shè)你買到的一張車票號(hào)碼是524127的次序，你能在數(shù)字之間添上數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)，使得數(shù)為

，不要改變數(shù)字100嗎？若是幾個(gè)小伙伴一起乘車，還可以夠組織一次競(jìng)賽：看誰(shuí)最先用自己票上的數(shù)字獲取100？同學(xué)們，相信聰穎的你已經(jīng)有了答案了吧。數(shù)學(xué)小游戲：奇異的5怎樣用三個(gè)5列出一個(gè)算式，結(jié)果等于1。1=(5)5。請(qǐng)你想一想還有沒(méi)有其他答案？5近似這樣的問(wèn)題還有：(1)怎樣用三個(gè)5記2？(2)怎樣用三個(gè)5記4？(3)怎樣用三個(gè)5記5？(4)怎樣用三個(gè)5記0？(5)怎樣用五個(gè)3記31？數(shù)學(xué)小游戲：奇異的游戲請(qǐng)你暗定一個(gè)偶數(shù)。把它增加二倍后，取一半，再增加二倍。好了，現(xiàn)在，你只要告訴我得數(shù)用9除的商是多少，我就能馬上說(shuō)出你暗定的數(shù)。假設(shè)暗定的數(shù)是6，增加二倍得18，這個(gè)數(shù)的一半等于9，再增加二倍得27，用9去除，得3，3就是暗定數(shù)的一半。這個(gè)游戲，暗定數(shù)也能是奇數(shù)?？墒钦f(shuō)法要作一點(diǎn)改變。奇數(shù)增加二倍后，不能夠被2整除，加1后再象前面那樣作。比方，暗定的數(shù)是5，增加二倍得15；15加1得16；16的一半是8；8增加二倍得24。24除以9，商2，余6。把商2乘2，再加1，得暗定數(shù)5。為什么準(zhǔn)是這樣，同樣能夠用字母代替數(shù)給出證明。數(shù)學(xué)小游戲：拗口的小游戲你在小紙條上寫個(gè)數(shù)1089，把它裝進(jìn)信封里，封好，交給你的伙伴。爾后，請(qǐng)他在信封上面任意寫一個(gè)三位數(shù)，要求這個(gè)數(shù)兩端的數(shù)字不同樣，并且差大于1。寫好后，請(qǐng)他把兩端的數(shù)字互換地址，用較大的數(shù)減去較小的數(shù)。在所得的結(jié)果中，再把兩端的數(shù)字互換地址，把獲取的三位數(shù)與前面兩個(gè)三位數(shù)的差相加，獲取一個(gè)和。好了，請(qǐng)他打開(kāi)信封，取出寫有1089的小紙條，使他驚訝的是，這個(gè)數(shù)正好是他獲取的數(shù)。這個(gè)聽(tīng)起來(lái)有些拗口的游戲，說(shuō)的是：只要(A－C)大于1，無(wú)論A、B、C、D、E、F是什么數(shù)字，GHI總是1089。為什么會(huì)這樣呢？先看F。因?yàn)锳大于C，所以(C－A)不夠減，向B借1，得F＝10C－A。再看E。B－1－B不夠減，向A借1，得E＝10+B－1－B=9。再看D。D＝A－1－c。于是，得F+D=D+F=10+C－A+A－1－C=9；E+E＝18。這樣，使獲取GHI＝1089了。數(shù)學(xué)小游戲：小伙伴的游戲讓你的小伙伴任意寫一個(gè)三位數(shù)，要求兩端的數(shù)字不同樣，并把它們的差告訴你。寫好后，再讓他把這個(gè)數(shù)兩端的數(shù)字互換地址，又獲取一個(gè)數(shù)。爾后，把較大的數(shù)減去較小的數(shù)，所得的差必然能夠被你總能夠說(shuō)出這個(gè)差被9除的商是多少。商等于那個(gè)三位數(shù)兩端數(shù)字的差與11的乘積。比方，297，297÷9＝33＝(8－5)×11。

9整除，而845－548＝為什么會(huì)這樣呢？一個(gè)方法，是把全部的三位數(shù)，一個(gè)一個(gè)地算一遍。另一個(gè)方法，是模擬“一個(gè)求平方的速算法”的答案，用字母代替三位數(shù)給出證明。數(shù)學(xué)小游戲：猜數(shù)游戲取1到12個(gè)數(shù)，把它們沿一個(gè)圓圈擺好。無(wú)論誰(shuí)從這個(gè)圓圈里暗定一個(gè)數(shù)，都能夠很快地把它猜出來(lái)。自然，也能夠用12張撲克牌猜暗定的牌點(diǎn)，還可以夠拿一個(gè)時(shí)鐘來(lái)猜暗定的鐘點(diǎn)。好。現(xiàn)在你讓一個(gè)小朋友，在心里暗定圓圈中的一個(gè)數(shù)。爾后，你在這個(gè)圓圈上給他指定任意一個(gè)數(shù)，并專心算把這個(gè)數(shù)加上12(這可是個(gè)奧秘，不能夠讓人知道)，算好了，你大聲說(shuō)出這個(gè)數(shù)，就讓暗定數(shù)的人，從他自己確定的數(shù)默數(shù)起，要求在心里默數(shù)的時(shí)候，從你指定的那個(gè)數(shù)開(kāi)始數(shù)，沿圓圈反時(shí)針?lè)较虬€(gè)數(shù)過(guò)去，素來(lái)數(shù)到你大聲說(shuō)出的那個(gè)數(shù)為止。這樣，就正好停在他暗定的數(shù)上。假設(shè)小朋友暗定圈中的數(shù)是5，你指定的數(shù)是9，把12與9專心算加起來(lái)，得21。爾后，你他：“你默數(shù)，由你指定的那個(gè)數(shù)數(shù)起，從9開(kāi)始數(shù)，沿反方向，依次數(shù)去。當(dāng)數(shù)到21，你就停下來(lái)?！彼麖?那處開(kāi)始，由數(shù)9數(shù)起，9、10、11??數(shù)到21，就會(huì)停在他暗定的數(shù)5上。個(gè)游有點(diǎn)人。其，道理。從5到9是數(shù)：5、6、7、8、9；從9到5，也得幾個(gè)數(shù)：9、8、7、6、5.可是要倒來(lái)數(shù)。加12，再數(shù)一圈，又回到同一個(gè)數(shù)5。理解了道理，能夠出多更幽默的游。比方暗定5、指定9，你就可以個(gè)花，：“在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的數(shù)加1。敲第二下，你再加1。以下去，當(dāng)加到21，你就大聲21。”，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的數(shù)是5。什么你準(zhǔn)能指出5呢？因你在敲桌子的候，在心里數(shù)著1、2、3、??他“21”，你數(shù)到16?？嫉剿菑?數(shù)起，若是從5數(shù)起，那你數(shù)到17。爾后，你由9那處開(kāi)始，反方向從1數(shù)到17，就數(shù)到了5。數(shù)學(xué)小游：奶奶的方格布奶奶有雙方格布。一60×60平方厘米，另一80×80平方厘米。她決定用它做成一大小100×100平方厘米的方格布。接下了件活，答每一最多裁成兩部分，并且不剪破任何一個(gè)方格：是怎做的？數(shù)學(xué)小游：正方形剪怎樣用一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)正方形？用上題裁好的長(zhǎng)方形紙ABCD，把其中的一條短邊BC，與長(zhǎng)邊CD對(duì)齊，斜著折疊出一條折線。角B的極點(diǎn)落在CD邊上的點(diǎn)記為F，折線與BA邊訂交的點(diǎn)記為E。爾后沿E、F兩點(diǎn)折疊，把紙張開(kāi)，BEFc就是正方形。在這個(gè)圖上的每個(gè)角都是直角，每條邊的邊長(zhǎng)相等?，F(xiàn)在，過(guò)正方形的兩對(duì)對(duì)角的極點(diǎn)，折出兩條對(duì)角線。一看，這兩條對(duì)角線訂交成直角，互相均分，交點(diǎn)就是正方形的中心。再一看，每一條對(duì)角線把正方形分成兩個(gè)能夠疊合在一起的三角形，六個(gè)極點(diǎn)都在正方形的四個(gè)極點(diǎn)上，并且都是直角等腰三角形。再一看，兩條對(duì)角線把正方形分成四個(gè)能夠疊合的直角等腰三角形，它們的公共極點(diǎn)是正方形的中心?，F(xiàn)在，再把正方形的兩對(duì)對(duì)邊，對(duì)折一下，獲取兩條折線。這兩條折線，過(guò)正方形中心，互相均分，分別與正方形的一對(duì)對(duì)邊垂直，均分這兩條邊，并且與另一對(duì)對(duì)邊平行，把正方形分成兩個(gè)能夠折疊重合的長(zhǎng)方形。這兩個(gè)長(zhǎng)方形由四個(gè)能夠疊合的正方形組成，每一個(gè)長(zhǎng)方形再由一個(gè)大的和二個(gè)小的直角等腰三角形組成。若是在這個(gè)正方形內(nèi)，折一個(gè)小的內(nèi)接正方形，再折一個(gè)更小的內(nèi)接正方形如圖，那近似的變化就更多了。數(shù)學(xué)小游戲：長(zhǎng)方形剪紙一張不規(guī)則的紙，怎樣用小刀裁出一個(gè)長(zhǎng)方形？把紙放在桌上，湊近一邊E的邊緣把紙折起來(lái)，用小刀沿折線裁去一小條紙，便獲取一條直線邊EAD。再沿ED方向，讓EA和AD的一段重疊在一起，使獲取折線AB。用同樣的方法折出DC以及BC。裁去節(jié)余部分，ABCD就是一個(gè)長(zhǎng)方形了。數(shù)學(xué)小游戲：賣雞蛋的少年一個(gè)少年用小車推著一籃雞蛋去賣。在路上，一輛手扶拖拉機(jī)撞了小車一下，籃子掉在地上，全部的雞蛋全打碎了。司機(jī)想賠給他錢，問(wèn)他總合有多少雞蛋?！拔也恢馈！鄙倌暾f(shuō)，“只記得我一對(duì)一對(duì)地移放時(shí)，最后剩一個(gè)。當(dāng)我接三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)移放雞蛋時(shí)，也都是剩一個(gè)。當(dāng)我按七個(gè)移放時(shí)，就一個(gè)也不剩了。請(qǐng)你算算，有多少雞蛋？”司機(jī)想，這是要求出一個(gè)數(shù)：它能被七整除，而用二、三、四、五、六來(lái)除時(shí)，都有余數(shù)一。能被二、三、四、五、六整除的最小的數(shù)，就是這些數(shù)的最小公倍數(shù)，是六十。也就是要求的這個(gè)數(shù)是：能被七整除，又比六十的倍數(shù)多一的數(shù)。這個(gè)數(shù)能夠用逐次試一試法求得：60÷7＝8，余4；2×60÷7＝17，余1；3×60÷7＝25，余5；4×60÷7＝34，余2；5×60÷7＝42，余6。5×60＋1÷7＝43。啊，少年的籃子里最稀有5×60＋1＝301(個(gè))。想一想，司機(jī)的算法為什么是對(duì)的。數(shù)學(xué)小游戲：采蘑菇的阿姨阿姨帶著四個(gè)孩子去林子里采蘑菇。在林子里，他們分頭往各處去找。半小時(shí)后，阿姨坐在樹(shù)下休息，數(shù)了數(shù)籃子里的蘑菇，她采了四十五個(gè)。不一會(huì)，孩子們都跑到她這里，一個(gè)個(gè)空著籃子，一個(gè)蘑菇也沒(méi)有采到?！鞍⒁獭?，一個(gè)孩子央求，“給我一個(gè)蘑菇吧，籃子不是空的，就會(huì)采到好多蘑菇?！薄耙步o我一個(gè)吧?！薄拔乙惨??！卑⒁贪炎约翰傻娜磕⒐蕉挤纸o了孩子。此后，大家重新又分頭去采。結(jié)果，第一個(gè)孩子找到了兩個(gè)蘑菇；第二個(gè)孩子卻扔掉了兩個(gè)蘑菇；第三個(gè)孩子采到的蘑菇，和阿姨給他的同樣多；可第四個(gè)孩子卻把阿姨給他的扔掉了一半。當(dāng)孩子們回到少兒園，數(shù)數(shù)自己的蘑菇，嘿，太巧了，原來(lái)大家籃子里的蘑菇同樣多。請(qǐng)問(wèn)：每個(gè)孩子從阿姨那處獲取多少蘑菇？他們回到少兒園后，每一個(gè)人有多少蘑菇？一想，阿姨給第三個(gè)孩子的蘑菇最少，因?yàn)樗哪⒐接幸话胧亲约翰傻降?。為了方便，假設(shè)阿姨給了第三個(gè)孩子一把蘑菇。他自己又采到了阿姨給他的同樣多的蘑菇，第三個(gè)孩子帶回來(lái)的是兩把蘑菇。第四個(gè)孩子帶回來(lái)的蘑菇和三個(gè)孩子的同樣多，也是兩把?？墒撬诼飞先拥袅艘话?，所以阿姨給他的蘑菇是四把。第一個(gè)孩子帶回來(lái)兩把蘑菇，其中有兩個(gè)是他自己采到的。實(shí)質(zhì)上，阿姨給了他兩把少兩個(gè)蘑菇。第二個(gè)孩子帶回來(lái)的也是兩把蘑菇，是可他在路上扔掉了兩個(gè)。這就是說(shuō)，阿姨給了他兩把還多兩個(gè)蘑菇。阿姨給了孩子們一把加四把加兩把加兩把蘑菇，一共九把，其中有兩把差兩個(gè)，別的兩把多兩個(gè)，正好抵消。已經(jīng)知道阿姨一共采了四十五個(gè)蘑菇，每把有45÷9＝5個(gè)蘑菇。好，下面的問(wèn)題就好回答了。數(shù)學(xué)小游戲：正方形的城有一座正方形的城，要求在城墻上部署十六個(gè)標(biāo)兵站崗。警衛(wèi)班長(zhǎng)是按每邊五個(gè)人部署的。排長(zhǎng)來(lái)了，他對(duì)這樣部署崗哨不滿意，命令按每邊六個(gè)人布崗。排長(zhǎng)走后，連長(zhǎng)來(lái)了，他巡視了一下，命令按每邊七個(gè)人布崗。依照排長(zhǎng)和連長(zhǎng)的命令，十六個(gè)標(biāo)兵應(yīng)該怎樣部署呢？數(shù)學(xué)小游戲：賣蘋果的少年兩個(gè)少年在市場(chǎng)上賣大蘋果，一個(gè)要兩個(gè)賣五角，另一個(gè)要三個(gè)賣一元。他們的籃子里各有三十個(gè)蘋果，第一個(gè)少年能夠賣七元五角，第二個(gè)少年能夠賣十元。為了表示友好和便于買賣，他們商定：把兩個(gè)人的蘋果合起來(lái)賣，不挑不選，一元五角五個(gè)。賣完后，他們驚詫地發(fā)現(xiàn)：賣了十八元，比原來(lái)能賣的錢多出五角。沒(méi)差沒(méi)錯(cuò)，怎么多出了五角？這錢應(yīng)該歸誰(shuí)得呢？當(dāng)兩個(gè)少年在算賬，想搞清楚這是怎么回事的時(shí)候，被別的兩個(gè)賣蘋果的少年聽(tīng)到了。他們感覺(jué)，兩個(gè)人合起來(lái)賣，能夠多賺錢，決定也照這個(gè)方法來(lái)賣。這兩個(gè)少年也各有三十個(gè)蘋果，一個(gè)要兩個(gè)賣一元，能賣十五元，另一個(gè)要三個(gè)賣一元，能賣十元，一共能賣二十五元?？墒?，接五個(gè)二元錢賣完后，他們也驚詫地發(fā)現(xiàn)：總合只賣二十四元，比兩人分開(kāi)賣少了一元。用同樣的方法，結(jié)果倒是一個(gè)多賣了五角，一個(gè)少賣了一元，這真是奇怪了。實(shí)質(zhì)上，當(dāng)兩個(gè)少年把蘋果合在一起賣的時(shí)候，已經(jīng)不是依照各自定的價(jià)格了。若是他們考慮到這一點(diǎn)，就不會(huì)感覺(jué)驚詫了。好，現(xiàn)在今后兩個(gè)少年的賣法為例，來(lái)看看他們是怎樣少賣了一元錢的：若是他們各自單獨(dú)賣蘋果，第一個(gè)少年要兩個(gè)蘋賣一元，就是一個(gè)蘋果賣1/2元；另一個(gè)少年是三個(gè)蘋果賣一元，就是一個(gè)蘋果賣1/3元。當(dāng)他們把蘋果合在一起，并且按每五個(gè)蘋果二元賣的時(shí)候，每一個(gè)蘋果的價(jià)格就變成了2/5元。這就是說(shuō)，第一個(gè)少年的全部蘋果不是按1/2元一個(gè)賣的，而是按2/5元賣的，每個(gè)蘋果少了1/10元(1/2－2/51/10)，一共有三十個(gè)蘋果，共少賣了三元錢。另一個(gè)少年的蘋果也不是按1/3元一個(gè)賣的，同樣是按2/5元一個(gè)賣的，每個(gè)蘋果就多賣了1/15元(2/5-1/3=)，一共是三十個(gè)蘋果，共多賣了二元。兩相似消，自然比各自單獨(dú)賣少了一元了?，F(xiàn)在，為什么前面兩個(gè)少年多賣了五角，也就好理解了。著手又動(dòng)腦的數(shù)學(xué)游戲：一筆連9點(diǎn)怎樣用四條連續(xù)的直線，將下面的點(diǎn)連接起來(lái)？(請(qǐng)注意，畫(huà)線時(shí)筆不能夠逗留而使線條中斷。)著手又動(dòng)腦的數(shù)學(xué)游戲：巧擺椅子圖如圖，某人請(qǐng)了14位客人在一張六角大桌子上吃飯，連他自己一共是15人，他希望每一條邊上坐3個(gè)人，卻不知道怎么放椅子才對(duì)？聰穎的你能幫幫他嗎著手又動(dòng)腦的數(shù)學(xué)游戲：巧分蛋糕將蛋糕直切三刀分為七塊，且每塊上均有一朵花。著手又動(dòng)腦的數(shù)學(xué)游戲：表盤中的數(shù)字用兩條直線將鐘表的表盤分為三部分，且使每部分內(nèi)的數(shù)字之和相等，應(yīng)該怎樣劃分呢？若是分成六個(gè)部分，數(shù)字之和也相等，又怎么分呢？小學(xué)興趣數(shù)學(xué)：雛菊小游戲那是1865年盛夏，我隨從一個(gè)旅行團(tuán)在瑞士阿爾卑斯山區(qū)從阿爾特多夫到弗呂倫一帶踏雪攬勝。途中，我們遇到了一位正在采集雛菊的農(nóng)村小姑娘。為了逗這個(gè)孩子，我教她怎樣經(jīng)過(guò)采摘花瓣來(lái)預(yù)卜她未來(lái)的婚姻，她的丈夫?qū)⑹呛卧S人物：富人、窮人、叫化子，還是賊骨頭？她說(shuō)，鄉(xiāng)下姑娘們?cè)缇投眠@種游戲了，可是游戲規(guī)則略有不同樣：這個(gè)游戲要由兩個(gè)人玩，每人輪流自由地摘一片花瓣也許兩片相鄰的花瓣。游戲依照這種方法連續(xù)進(jìn)行，直到最后的花瓣被一人摘取為止，此人就是獲勝者。留下光禿禿的稱為"光桿司令"的基干給對(duì)方，后者即是游戲的輸家。使我們大為驚訝的是，年齡不大可能高出10歲的小姑娘格雷岑居然挫敗了我們整個(gè)旅行團(tuán)，每場(chǎng)游戲無(wú)論誰(shuí)先摘誰(shuí)后摘總是她蠃。在返回盧塞恩的路上，我素來(lái)吃不透其中的巧妙。我遇到了整個(gè)旅行團(tuán)的恥笑，于是我不得不下定信心去研究這個(gè)游戲。順便講一講，數(shù)年今后，我回到阿爾特多夫舊地重游。我希望能看到格雷岑已長(zhǎng)成一個(gè)有著非凡數(shù)學(xué)才華的漂亮姑娘，這無(wú)疑會(huì)增加這個(gè)故事的浪漫氣味。我也將為此感覺(jué)特別的快樂(lè)。毫無(wú)疑問(wèn)，我必然是看到了她的，因?yàn)槿鍕D女都己走出家門，忙于播種秋收作物。她們都長(zhǎng)得成熟而豐滿，看上去幾乎都同樣。于是我恍然看到了以前以前相遇的朋友，她正同一頭牛一起拉著犁，在她尊貴的丈夫指揮之下耕著地。下面的插圖中給出了一朵有著13片花瓣的雛菊