小學(xué)語文試卷講評教案設(shè)計(jì)

—小學(xué)語文試卷講評教案設(shè)計(jì)作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是由給大家?guī)淼男W(xué)語文試卷講評教案設(shè)計(jì)7篇，讓我們一起來看看！小學(xué)語文試卷講評教案設(shè)計(jì)篇1教學(xué)分析：本課指導(dǎo)同學(xué)通過讀詞語、讀句子識字。8個(gè)詞組，1個(gè)句子，都跟秋天有關(guān)系。前4個(gè)詞組寫的是秋天到來時(shí)自然界及動物的改變，后4個(gè)詞組寫的是秋天到來時(shí)植物的改變。最終是一句贊美秋天的話。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)學(xué)會8個(gè)生字。認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識“折文”。力量目標(biāo)能根據(jù)田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。情感目標(biāo)感受秋天這個(gè)季節(jié)的漂亮。感受大自然。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。課時(shí)布置：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課4個(gè)生字。2、能根據(jù)田字格里的范字寫字，反字寫端正。會讀本課的詞語和句子。3、感受秋天這個(gè)季節(jié)的漂亮。感受大自然。教學(xué)重點(diǎn)：通過讀詞語、讀句子識字。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、如今已經(jīng)是秋季了，你能用一、兩句話說說秋天的景物有什么特點(diǎn)？2、我們看看書中是如何介紹秋天的？（二）初讀課文1、輕聲自由讀三遍，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2、同桌相互讀，幫忙訂正字音。3、指名讀，評議。4、全班齊讀。（三）了解課文內(nèi)容1、畫卷是什么意思？2、為什么說秋天是多彩的畫卷？請同學(xué)們讀一讀課文。3、結(jié)合生活實(shí)際，替換詞語，理解課文意思。。①“千姿百態(tài)”的菊花。②“隨風(fēng)飄舞”的落葉。4、請同學(xué)們想一想，秋天還有哪些景物、什么樣、什么顏色？5、你們明白為什么說“秋天是多彩的畫卷”嗎？體會秋天的魅力。6、齊讀課文。（四）學(xué)習(xí)生字1、同學(xué)讀一讀前六個(gè)詞組。2、我們先學(xué)習(xí)本課中的四個(gè)生字，你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們溝通溝通。自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。全班溝通（1）識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：涼上下結(jié)構(gòu)：姿加一加的方法：白——百京——涼（2）老師指導(dǎo)：卷：上面的“長撇”要出頭，下面是“彎耳底”（“人”的變形，義符，彎、曲的意思）（3）組詞。3、指導(dǎo)書寫。（1）老師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。（2）同學(xué)照田字格里范字描紅、書寫。老師巡察指導(dǎo)。（四）作業(yè)抄寫生字和詞語。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，背誦課文。2、把握4個(gè)生字，認(rèn)識偏旁“折文”3、能根據(jù)田字格里的范字寫字，把字寫端正。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個(gè)生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個(gè)字。（指名同學(xué)生書寫）老師指導(dǎo)、訂正這幾個(gè)字的書寫。2、檢查讀課文。（二）學(xué)習(xí)生字1、請同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。2、在這些詞語中，有四個(gè)生字，你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們溝通溝通。自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。全班溝通（1）識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：味、汁上下結(jié)構(gòu)：各、態(tài)換一換：葉——汁（2）老師指導(dǎo)：味的右半部分“未”上橫短，下橫長各：上半部分是折文，三筆寫成。（3）組詞。3、指導(dǎo)書寫。（1）老師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。（2）同學(xué)照田字格里范字描紅、書寫。老師巡察指導(dǎo)。4、認(rèn)讀二類字。（三）作業(yè)抄寫生字和詞語。小學(xué)語文試卷講評教案設(shè)計(jì)篇2教學(xué)目標(biāo)：有主動識字的愿望，能認(rèn)知“鐘、零”等8個(gè)字，會正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。能正確，流暢地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。在讀中體會到時(shí)間的重要，不能由于個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的小好友。教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只生字詞卡片課件教學(xué)過程：一、談話設(shè)疑，揭示課題1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。）2．這首詩好聽嗎？有誰明白，老師用了多長時(shí)間朗誦完這首小詩？板書課題：一分鐘3．設(shè)疑：俺們都明白，一分鐘等于60秒，可今天，俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知1．自由讀課文，畫誕生字詞，將生字詞多讀幾遍。2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認(rèn)記生字）3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號，將喜愛的段落多讀一讀。4．指名分段讀－評議－齊讀。三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。2．讀了這一段，你明白了些什么？板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。3.俺的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是俺們這課要書寫的生字。4．元元又睡了，讓俺們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧！指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫法。過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？四、自學(xué)課文2～3自然段1．自由讀：老師個(gè)別指導(dǎo)。2．匯報(bào)：自身讀后明白些什么？板書：遲到20分鐘3．觀看書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心清。4．投影顯示句子：“元元非常懊悔。”（1）理解“懊悔”的意思。（2）元元由于什么而懊悔。（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才懊悔的？找出能表示元元懊悔的句子，讀一讀。（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“俺要是早一分鐘就就好了?！盋：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”五、拓展課文，實(shí)踐體會（完成目標(biāo)4）1．你們有沒有和元元類似的閱歷？（或許也是起床耽擱了一分鐘，還可能是什么情況耽擱了？）2．你想對元元說些什么呢？3．大家情愿演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。同學(xué)自由編、演。4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。六、總結(jié)課文，布置作業(yè)1．齊讀課文。2．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲？有什么建議？附板書設(shè)計(jì)：7一分鐘多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴小學(xué)語文試卷講評教案設(shè)計(jì)篇3識字（一）1、一去二三里一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。2、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識一種筆畫“一”。3、正確、流暢地朗讀課文；背誦課文。4、觀看圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字寫字。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、分辨“八、入”和“九、幾”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。五、課時(shí)布置：2課時(shí)第一課時(shí)43電39一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。2、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識一種筆畫“一”。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識一種筆畫“一”。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（ai、iu、an、un、ing、er）五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi、chi、si、yi、wu）和三個(gè)三拼音節(jié)（jia、zuo、hua）。2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到如今，小好友們在拼音王國里認(rèn)識了很多“拼音好友”，也學(xué)會了不少漢字。從這節(jié)課開頭，我們就要在“拼音好友”的幫忙下，到識字王國去認(rèn)識更多的“漢字好友”，如今，讓我們向漢字王國動身吧!（二）觀看圖畫，揭示課題：1、看圖說話。（示插圖引導(dǎo)同學(xué)邊觀看邊想象：圖上畫的是什么地方的景象？兩個(gè)孩子看到了什么？2、揭示課題：有一首古時(shí)分的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。3、指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的`？4、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)理解“里”。（三）圖文結(jié)合，初讀課文：1、老師范讀課文。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步說說圖上的小好友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。3、老師放慢語速范讀，同學(xué)輕聲跟讀。（四）自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、同學(xué)自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不同的符號分別標(biāo)出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學(xué)。3、全班溝通：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？（表揚(yáng)能自主識字的同學(xué)）4、教同學(xué)字。（1）讀一讀。出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)“四、十、三”。變序抽取12張生字卡（帶拼音），開火車讀，競賽讀。（2）擺一擺。人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。小組溝通：說說為什么這么擺。（“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是）全班溝通。出示四行五列的方格（課文的格式），請小好友把12個(gè)“生字好友”送回自己的“座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。（五）朗讀感悟：1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌相互讀，指名朗讀，全班齊讀。2、把課文讀得有感情、有韻律。（1）小山村的景象真美，誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小好友，讀讀課文，告知大家自己在什么地方看到了什么？你最喜愛圖中的什么景物？（2）找好好友相互讀讀聽聽，相互正音。（3）男女生競賽讀。課間活動：全班表演唱《數(shù)鴨子》。（六）認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫“一”：1、認(rèn)識田字格。（1）談話：小好友，我們已經(jīng)明白了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（2）引導(dǎo)同學(xué)了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。（3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫英雄字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間?！?、指導(dǎo)書寫“一”。（1）老師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講解并描述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。（2）同學(xué)描一個(gè)、寫一個(gè)，老師巡察；講解并描述后，同學(xué)連續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：熟讀課文，會認(rèn)12個(gè)生字。六、板書設(shè)計(jì)：四、十、三七、課后反思：第二課時(shí)總44電40一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流暢地朗讀課文；背誦課文。2、觀看圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。#215；#215；∣#215；#215；#215；∣#215；#215；#215；#215；∣#215；#215；#215；∣（幻燈5節(jié)奏譜）咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆同學(xué)訓(xùn)練，再用鑼和鼓敲一敲?！此摹祵W(xué)唱歌曲（7）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的心情表現(xiàn)出來呢？同學(xué)答復(fù)：能。（8）請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）同學(xué)跟音樂學(xué)唱歌曲。（9）下面，我們不跟音樂，自己訓(xùn)練唱，遇到不會的可以互相學(xué)習(xí)，互相溝通。同學(xué)訓(xùn)練唱（10）剛剛，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠精確，下面我們跟著音樂再訓(xùn)練一次。同學(xué)隨音樂唱。（11）會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。老師發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。（12）請同學(xué)們完好的跟琴唱一唱。（13）同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的快樂心情表現(xiàn)出來就更好了！小學(xué)語文試卷講評教案設(shè)計(jì)篇6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文。3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。4、通過讀課文學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對動物的寵愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練朗讀和認(rèn)字，讀好問句。課時(shí)布置：2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：導(dǎo)語：老師今天要請大家?guī)腿齻€(gè)忙，你們情愿嗎？1、認(rèn)字第一個(gè)忙是，今天早上，老師收到太陽公公的很多小禮品，每個(gè)小禮品上都有一個(gè)精致的字，你們能幫老師把他認(rèn)出來嗎？要是認(rèn)識，就大聲讀出來，不認(rèn)識的話，就把小手高高的舉起來。出示太陽生字卡，并把同學(xué)不認(rèn)識的字帖在黑板上。這幾個(gè)小太陽有的同學(xué)還不認(rèn)識，沒關(guān)系，待會你就會認(rèn)識他們了。2、畫尾巴第二個(gè)忙嘛，老師認(rèn)識一個(gè)小好友，他呀是一個(gè)馬虎的小畫家，我們一起幫幫他好嗎？課件出示：《馬虎的小畫家》，同學(xué)幫忙丁丁改畫。第三個(gè)忙是，這些小動物們要比尾巴，你們能給他們做裁判嗎？他們要比什么呢？課件出示課文第一節(jié)內(nèi)容。師讀，問：裁判們請?jiān)u一評吧!wěibabǐ認(rèn)真看看它們的尾巴一樣嗎？（板書：尾巴）這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。（板書：比）領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。二、自讀識字：1.提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告知我們什么。2.各自輕聲讀兒歌。3.檢查生字的讀音。shuídechánghǎoXiànghóuzisōngshǔbiǎn誰的長好像猴子松鼠扁三、合作溝通：1.指名四位小好友分節(jié)讀兒歌。（正音）2.商量：這首兒歌告知我們什么？過渡：這首兒歌告知我們六種動物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。四、品讀領(lǐng)悟：（一）品讀課文第一節(jié)：1.指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長？師述：這首兒歌一開頭就提出了問題；誰的尾巴長？問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。（齊說）讀問句要留意腔調(diào)向上揚(yáng)。（領(lǐng)讀兩遍）理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞？（哪一個(gè)）讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。（圈出重音“誰”）還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。（劃連線誰的尾巴）領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。2.指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短？提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？（圈出重音“誰”）哪幾個(gè)詞要連讀？（劃連線誰的尾巴）這句話還可以怎么問呢？3.指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘？評議。強(qiáng)調(diào)留意“誰的尾巴”要連讀，（劃連線）“誰的”要強(qiáng)調(diào)。（圈出重音“誰”）引說誰的尾巴好像一把傘？就是——4.小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)答復(fù)了這三個(gè)問題。誰的尾巴長？誰的尾巴短？這兩個(gè)問題怎樣答復(fù)呢？要比一比才明白，大家比比看。（二）細(xì)讀課文第二節(jié)：1.放錄像，老師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長，哪一個(gè)短呢？（對，長和短，比擬就能看出來了）2.第二節(jié)里哪兩句話答復(fù)了這兩個(gè)問題？（出示黑板）3.指導(dǎo)朗讀理解o。①“猴子的尾巴長”答復(fù)了第幾個(gè)問題？老師問的時(shí)分強(qiáng)調(diào)“誰”，答的時(shí)分要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？（圈出重音“猴子”）老師問，同學(xué)答。還要留意哪幾個(gè)詞要連讀？（劃連線：猴子的尾巴）②如今小好友問，老師來答復(fù)，看老師答復(fù)得好不好？為什么？生：誰的尾巴長？師：猴子師述：對，我們答復(fù)問題肯定要語句完好。（領(lǐng)說兩遍：答復(fù)問題要完好）如今老師再來問，大家一齊答復(fù)。③“兔子的尾巴短”答復(fù)了第幾個(gè)問題？讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？（圈出重音“兔子”）老師問，同學(xué)答，留意“兔子的尾巴”要連讀。（劃連線）女生問，男生答。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——（引讀），后答了——（引讀）。師述：這就告知我們先問的先答，后問的后答。（領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答）④看錄像，假如老師把問的次序顛倒一下，怎樣答復(fù)呢？老師問，指名同學(xué)答。⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，答復(fù)問題。留意先問的先答，后問的后答，答復(fù)問題要完好。⑥第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎么答復(fù)的？（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘？大家看錄像。⑦放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子？⑧指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么？用“好像”說話。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。2、明白課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：動物王國的小動物可多了，今天，他們聚在一起進(jìn)行一場別開生面的競賽，你們想去看看嗎？但是，小動物們說要考考同學(xué)們，你們過關(guān)了，才讓你們觀看。第一關(guān)：生字關(guān)（抽同學(xué)讀、齊讀）第二關(guān)：詞語關(guān)（開火車讀）二、合作溝通：1、同學(xué)們順當(dāng)過關(guān)了，你們明白小動物們要進(jìn)行什么競賽嗎？（貼“比尾巴”卡片，留意“巴”讀輕聲。）2、有哪些動物參與了這次競賽呢？一邊聽錄音一邊跟讀。（同學(xué)讀后溝通，老師貼圖。）說話訓(xùn)練：今天，來參與競賽的有（）（）和（）。3、“比尾巴”大賽的工程有哪些？自由訓(xùn)練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識問號。（指導(dǎo)讀問句時(shí)，留意聲響向上揚(yáng)，讀出疑問的語氣。）自由讀、指名讀。4、“比尾巴”的結(jié)果如何？請同學(xué)們上講臺貼詞語卡片。5、練讀課文。老師讀問句，同學(xué)答復(fù)，男女生對讀，用自己喜愛的方式讀。（配上動作）6、填空訓(xùn)練：猴子的尾巴（）兔子的尾巴（）松鼠的尾巴（）。公雞的尾巴（）鴨子的尾巴（）孔雀的尾巴（）。7、師小結(jié)：課文以三問三答的形式顯現(xiàn)。共有4節(jié)，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，這些動物是我們?nèi)祟惖暮煤糜?，我們要愛護(hù)它們，不能損害它們。三、拓展訓(xùn)練：1、瞧，又有幾位好友來找大家了，它們也想有一條漂亮的尾巴，你能幫幫它們嗎？做訓(xùn)練：書85頁讀讀畫畫。2、在大自然中，還有許多小動物，它們的尾巴各不相同，你還明白哪些動物的尾巴有什么特點(diǎn)？3、老師這里還有一首尾巴歌。尾巴歌老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。（同學(xué)自由讀，拍掌讀。）四、穩(wěn)固延長：大自然中還有許多小動物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網(wǎng)或到動物園看看，搜集動物尾巴的微妙，把你看到的、聽到的告知家長、老師和同學(xué)。小學(xué)語文試卷講評教案設(shè)計(jì)篇7教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1。認(rèn)識本課11個(gè)生字，會寫“七”“兒”“九”“無”字。2。正確流暢地朗讀課文。3。了解課文內(nèi)容，明白一年有四季，初步了解四季的一些特征。過程與方法：閱歷拼讀與識記、看圖與想像、溝通與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗(yàn)識字和閱讀的根本方法?？捶ā⑶楦信c價(jià)值觀：1。感受各個(gè)季節(jié)的漂亮，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的思想感情。2。初步感受漢字的一些特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生愛好，并享受勝