畢業(yè)論文-天津市高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象調(diào)查

本科畢業(yè)論文論文題目：天津市高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象調(diào)查TITLEASurveyonthePhenomenonofStudentNet-AddictioninTianjinUniversities院系名稱：專業(yè)名稱：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：目錄2841中文摘要 12841英文摘要 2TOC\o"1-3"\h\u132211前言 ASurveyonthePhenomenonofStudentNet-AddictioninTianjinUniversitiesAbstractCurrently,universitystudents’netaddictionhasbeenwidelyconcernedinthesociety.Lowerscoresandevenbehaviorvariationandpsychologicaldislocationcausedbythisphenomenonhaveseriouslyimpactedtheirnormallivesandgrowth.Astheinternetgrowsandexpands,theimpactofnetizens’psychologicalhealthhasgraduallybecomeasocialconcern.Thisthesisaimstolearnaboutthestatusquoofnet-addictionamonguniversitystudentsinTianjin,analyzethesubsequentconsequencesandimpacts,andfindthemethodstocurethesestudents.Formethodology,thissurvey’sobjectisallstudentsfromtheClinicalCollegeofTianjinMedicalUniversity.Randomsamplingwasemployed.255questionnaireswereusedandissuedbothintheformofinternetandphysicalsurvey.All255questionnaireswerecollected,namely100%ofrecoveryrate.91malesand164femalesweresurveyed.Thesurveyhasfoundthatstudentsneedtoincreasetheirunderstandingandawarenessontheimpactsandconsequencesofnet-addictionandthatthoseinternetaddictshavelotsofproblemsinarrangingpersonalstudyandlives.Fromtheperspectivesincludingstudentindividuals,schools,society,andfamily,thisthesisdeeplyanalysesthenet-addictionphenomenonamonguniversitystudentsinTianjinandgivessolutionstopreventtheaddiction.Keywords:Net-addiction;live-streamingplatforms;universitystudents1前言隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷革新與發(fā)展，電腦已經(jīng)基本普及我們的生活并且被我們所接受，而電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及家用電腦的普及，隨之產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)也離我們?cè)絹?lái)越近。甚至可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)間約為19小時(shí)。而且與從前調(diào)查過(guò)的數(shù)據(jù)比較，國(guó)內(nèi)網(wǎng)民的上網(wǎng)時(shí)間仍然在逐年上升。并且近5年隨著智能手機(jī)以及智能平板機(jī)的流行，網(wǎng)民上網(wǎng)的方式也隨之變的更加多元化。高校學(xué)生具備業(yè)余時(shí)間較多、好奇心強(qiáng)、接受新鮮事物速度比較快的特點(diǎn)，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)網(wǎng)民中占據(jù)比重非常大的一類人群。雖然大學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)已經(jīng)運(yùn)用的得心應(yīng)手，但是他們的自控力和安排時(shí)間的能力都還有待提高。很多學(xué)生在考上大學(xué)之前壓力較大，不良情緒和心理壓力得不到合理的宣泄，考上大學(xué)之后有了大量的空閑時(shí)間，又讓學(xué)生不知所措，又因?yàn)橹靶W(xué)到高中階段沒(méi)有正確的培養(yǎng)起興趣愛好，所以到了大學(xué)以后選擇沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至因此造成一系列惡劣的社會(huì)現(xiàn)象；有的大學(xué)生由于適應(yīng)環(huán)境能力較差，人際交往遇到困難，于是轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋找“知音”。這種沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了嚴(yán)重的影響。有的學(xué)生甚至為此做出了危害家庭，危害社會(huì)的事情。高校大學(xué)生們正處于身心發(fā)育的重要階段，也是儲(chǔ)備知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)的黃金年齡，尚未形成較為成熟的是非觀，自身控制能力又普遍較弱，所以非常容易受到誤導(dǎo)而步入歧途，最終不可自拔。網(wǎng)絡(luò)給不斷發(fā)展的上網(wǎng)人群的心理健康帶來(lái)的問(wèn)題因此引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。2網(wǎng)絡(luò)成癮概述2.1網(wǎng)絡(luò)成癮的定義“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”這一定義最先是在1994年由美國(guó)紐約市精神病學(xué)家伊凡·戈登伯格提出的，隨后在國(guó)際上得到廣泛認(rèn)可。距離這個(gè)觀點(diǎn)的提出已經(jīng)過(guò)去20多年，在這20多年的時(shí)間里，許多知名學(xué)者，例如金伯利·楊、戴維斯以及我國(guó)臺(tái)灣學(xué)者周榮與周倩都提出過(guò)自己對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)成癮”這一定義的觀點(diǎn)，但上述專家提出的觀點(diǎn)都有一定的局限性，只是從人對(duì)藥物依賴的判斷標(biāo)準(zhǔn)以及心理學(xué)角度與“物質(zhì)成癮”的概念相結(jié)合為視角進(jìn)行整合的觀念。筆者認(rèn)為陶然先生在2005年從醫(yī)學(xué)角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象進(jìn)行的解釋更有說(shuō)服力，即：網(wǎng)絡(luò)成癮，是指由于反復(fù)使用網(wǎng)絡(luò)不斷刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)，引起神經(jīng)內(nèi)分泌紊亂，以精神癥狀、身體癥狀、心理障礙為主要臨床表現(xiàn)，從而導(dǎo)致社會(huì)功能活動(dòng)受損的一組癥候群，并產(chǎn)生耐受性和戒斷反應(yīng)。這個(gè)觀點(diǎn)后來(lái)也被人們稱為“病理性成癮”。其對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮形成的神經(jīng)心理機(jī)制以及伴隨癥狀進(jìn)行了準(zhǔn)確，清楚的描述，為我們了解網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象并治療網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀提供了有力的理論基礎(chǔ)。為了達(dá)到自我的需求與滿足，在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)進(jìn)行操作而導(dǎo)致自身時(shí)間安排失控，甚至嚴(yán)重成癮，并因?yàn)樵黾幼陨砩暇W(wǎng)時(shí)間可以經(jīng)常對(duì)人說(shuō)謊。從早晨起床后就會(huì)不自覺(jué)的有一種想要上網(wǎng)的需求。有關(guān)上網(wǎng)時(shí)瀏覽的畫面和出現(xiàn)的情況，會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在夢(mèng)中及想象中。網(wǎng)絡(luò)成癮患者多沉湎于某些“自由說(shuō)談”或網(wǎng)絡(luò)游戲，并會(huì)由此開始逃避現(xiàn)實(shí)生活，逐漸對(duì)現(xiàn)實(shí)感到不滿。最開始或許是精神上的依賴，渴望上網(wǎng)，之后便有可能發(fā)展為軀體依賴，軀體依賴的典型表現(xiàn)主要包括經(jīng)常情緒低落、感受不到生活中的愉快，或者對(duì)許多事物興趣喪失，進(jìn)而出現(xiàn)生物鐘紊亂、睡眠困難、食欲下降、精神不足、自我評(píng)價(jià)偏低、動(dòng)手操作能力下降、思維變得遲鈍、有輕生的想法、與人交往的社會(huì)活動(dòng)減少、大量吸煙或酗酒、以及濫用藥物等。研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮者往往都具有某些特殊的人格特征和表現(xiàn)行為，例如抑郁、孤僻、敏感、警覺(jué)、沉迷于幻想式的思維、缺乏良好的人際關(guān)系和社會(huì)交往。2.2網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)象2.2.1網(wǎng)絡(luò)空間固有的特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)空間是一種精神空間，網(wǎng)絡(luò)空間使現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界之間的界限開始變得模糊起來(lái)?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人心理的影響程度取決于網(wǎng)絡(luò)中某些具體虛擬情境的具體情況。網(wǎng)絡(luò)空間的世界與人們內(nèi)心體驗(yàn)的真實(shí)世界大不相同，網(wǎng)絡(luò)中數(shù)字化的人群、數(shù)字化的關(guān)系會(huì)使人類相互作用的時(shí)間和方式得以延伸，網(wǎng)絡(luò)世界之所以會(huì)使很多人沉迷其中，是因?yàn)樗芙o人帶來(lái)很多感知上的體驗(yàn)，并且就像化妝舞會(huì)一樣給每一個(gè)人提供匿名身份的機(jī)會(huì)、讓人感覺(jué)到了超越空間和時(shí)間界限的快感，并能從中隨意體驗(yàn)各種不同的虛幻場(chǎng)景，甚至一些網(wǎng)絡(luò)游戲給人一種極強(qiáng)的征服欲和控制欲。所以越是在現(xiàn)實(shí)生活中不如意的人，就越容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，而且隨著沉迷的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，其病態(tài)特征也會(huì)越來(lái)越明顯，最終難以自拔。2.2.2網(wǎng)絡(luò)聊天除了網(wǎng)上沖浪和玩各種網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)聊天也是高校學(xué)生們非常熱衷的一件事情，基本上每個(gè)高校學(xué)生上網(wǎng)時(shí)都會(huì)打開QQ，微信等聊天工具。對(duì)于正處于上學(xué)求知年齡階段而又略顯青澀的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們渴望認(rèn)識(shí)更多的人，渴望了解外面更廣闊的世界。上網(wǎng)聊天某些情況下可以讓人足不出戶就能獲取非常多的信息，這本身是一件非常偉大而又實(shí)用的發(fā)明，但很多缺乏自制力的高校學(xué)生并不能完全利用好網(wǎng)絡(luò)聊天的優(yōu)勢(shì)，很多學(xué)生在網(wǎng)上開展“網(wǎng)戀”，有些甚至難以自拔而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的愛情極度依賴和沉迷，有些則是在聊天過(guò)程中因?yàn)榻挥巡簧鞫o家庭、學(xué)校帶來(lái)不好的影響，更為嚴(yán)重的甚至有在網(wǎng)絡(luò)中被人詐騙錢財(cái)?shù)那闆r出現(xiàn)，從而嚴(yán)重影響了自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。2.2.3網(wǎng)絡(luò)黃毒網(wǎng)絡(luò)世界中的信息量極大，內(nèi)容又豐富多樣，許多不法之徒利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息的便利性開始投放不良信息，比如令人眼花繚亂的色情信息非常容易對(duì)學(xué)生造成迷惑。有關(guān)專家指出:在網(wǎng)絡(luò)上的非學(xué)術(shù)性信息中，47%與色情有關(guān)，每天約有兩萬(wàn)多張色情圖片會(huì)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中。由于許多不健康網(wǎng)站可以隨意進(jìn)入，再加上一些網(wǎng)站為了一己私欲公然支持色情網(wǎng)站投放的廣告，導(dǎo)致許多高校大學(xué)生在上網(wǎng)瀏覽信息時(shí)誤入黃網(wǎng)。對(duì)于好奇心強(qiáng)但是意志力脆弱的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往會(huì)抵擋不住不良信息的誘惑，有些甚至?xí)萑肽嗵恫荒茏园?。他們不僅多次為了滿足好奇心去光顧不良網(wǎng)站，有些甚至?xí)虼俗呱线`法犯罪的道路，后果不可想象。令人痛心不已，所以為高校大學(xué)生建立起“網(wǎng)絡(luò)防黃觀念”這一行動(dòng)刻不容緩。3當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播對(duì)社會(huì)和學(xué)校的影響3.1網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播對(duì)社會(huì)和學(xué)校的負(fù)面影響目前，網(wǎng)絡(luò)自播平臺(tái)勢(shì)頭正盛，直播平臺(tái)的規(guī)模以及粉絲的數(shù)量在逐年激增，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)開始成為信息網(wǎng)絡(luò)中非常重要的一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)大型直播平臺(tái)每天的直播高峰時(shí)間段甚至?xí)?000多名主播同時(shí)在線。觀看用戶數(shù)最高可達(dá)兩三百萬(wàn)人次?！岸肤~”，“戰(zhàn)旗”，“火貓”，“虎牙”等直播平臺(tái)逐漸被大多數(shù)網(wǎng)民所熟悉。直播平臺(tái)的出現(xiàn)拉近了人與人之間交流的距離和門檻，并且給了許多有才華的人展示自身才能的空間，如果每個(gè)直播平臺(tái)都能合理規(guī)范自身的直播機(jī)制和直播內(nèi)容，那么網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)該會(huì)是一個(gè)利遠(yuǎn)大于弊的新生事物。但近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)直播的火爆，很多平臺(tái)的主播為了爭(zhēng)取更多的觀眾人數(shù)和粉絲禮物答謝，開始播放低俗化內(nèi)容，甚至還有反動(dòng)內(nèi)容。許多主播為了謀取利益開始嘩眾取寵，一些主播開始頻繁煽動(dòng)直播間的觀眾為其送禮物，導(dǎo)致一些缺乏識(shí)別能力的學(xué)生損失大量錢財(cái)，造成家庭矛盾。例如，2015年12月，某直播平臺(tái)主播在直播中飆車導(dǎo)致嚴(yán)重車禍，引發(fā)大量網(wǎng)友關(guān)注，平臺(tái)缺乏底線的低俗化直播內(nèi)容開始顯現(xiàn)。2016年1月份，斗魚網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的某主播不顧倫理底線，在直播間中直播色情內(nèi)容。不久之后，虎牙直播平臺(tái)中出現(xiàn)了場(chǎng)面充滿血腥暴力的群毆行為直播。2016年6月，快手直播的某位女主播上傳大量包括表演生吃各種奇特物品的直播視頻，引發(fā)一眾網(wǎng)友猜測(cè)其是否受到威脅才這么去做，雖然最終證實(shí)其直播吃各種奇特物品的行為是為了吸引觀眾的手段，但其直播內(nèi)容的無(wú)底線仍然引發(fā)了廣大網(wǎng)友的熱議。而在很多網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，許多主播素質(zhì)都有待提高，很多人為了追求直播的名氣，講“葷段子”、“爆粗口”“做不雅動(dòng)作”“穿著暴露”等行為層出不窮，以這些低俗行為來(lái)吸引觀眾，增加直播間的網(wǎng)絡(luò)流量。這些行為都導(dǎo)致了社會(huì)公眾對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)形成了很大的負(fù)面情緒。3.2網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播對(duì)社會(huì)和學(xué)校的正面影響3.2.1網(wǎng)民開始個(gè)性化表達(dá)在直播平臺(tái)里，觀看直播的觀眾不再是一個(gè)群體符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)具有鮮明特征的個(gè)體。每一個(gè)觀眾都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都能從中展現(xiàn)自身的價(jià)值。每一位觀眾都可以隨時(shí)發(fā)表評(píng)論與主播雙向互動(dòng)，社會(huì)個(gè)體的角色徹底發(fā)生了轉(zhuǎn)變，個(gè)體不再一言不發(fā)，不再繼續(xù)扮演著被動(dòng)接受者的角色。觀眾們開始參與到創(chuàng)造信息的過(guò)程，由于直播平臺(tái)上的交流和互動(dòng)并不是人與人面對(duì)面的說(shuō)話交流，而且網(wǎng)絡(luò)世界都是匿名制發(fā)言，因而網(wǎng)絡(luò)直播中的交流自由度更大，會(huì)使人感到更加輕松，參與交流的觀眾群體會(huì)自然地產(chǎn)生放松感和滿足感。在直播中，受眾不再有統(tǒng)一的或是大多數(shù)人都持有的意見，而是變得難以概括，他們有的贊美，有的批評(píng)，還有的甚至?xí)驹谂杂^者的角度提出很多合理化的建議。受眾的個(gè)性化，也讓直播變得豐富起來(lái)，每個(gè)人都可以通過(guò)暢所欲言來(lái)掌握自身的主動(dòng)權(quán)，通過(guò)與主播交流、與其他觀眾交流的形式，使得整個(gè)直播的內(nèi)容和形式更加豐富，讓很多人能在其中展示才華，展現(xiàn)個(gè)性。又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)分類明確，所以能讓不同的人迅速找到自己想要觀看的直播內(nèi)容類別。大大豐富了人們的娛樂(lè)生活。3.2.2從全民傳播到全民做主網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)特有的直播技術(shù)和形式特點(diǎn)，決定了網(wǎng)絡(luò)直播不會(huì)像傳統(tǒng)電視直播那樣需要大型設(shè)備和專業(yè)團(tuán)隊(duì)，很多時(shí)候，傳統(tǒng)的電視媒體直播可以由現(xiàn)場(chǎng)嘉賓或者節(jié)目工作人員完成，由于參與者人數(shù)眾多，可發(fā)揮的自由空間也非常大，電臺(tái)節(jié)目的工作人員完全可以在第一時(shí)間了解到本臺(tái)的節(jié)目效果帶給觀眾的收視反應(yīng)。在傳統(tǒng)電視直播這種“被動(dòng)接受信息”的慣性思維之下，觀眾的表達(dá)欲和渴望被理解、聆聽的需求會(huì)越發(fā)強(qiáng)烈。曾經(jīng)在電視節(jié)目中非常流行的短信交流互動(dòng)平臺(tái)和電話現(xiàn)場(chǎng)連線、隨機(jī)抽取觀眾問(wèn)答等形式，會(huì)讓被抽中的觀眾有種類似“中彩”的感覺(jué)，這一過(guò)程是整個(gè)直播環(huán)節(jié)中非常關(guān)鍵的內(nèi)容之一，也是節(jié)目中專屬觀眾的一部分，但這種形式一般只會(huì)作為很小的一部分出現(xiàn)，而且參與的觀眾數(shù)量會(huì)特別有限。而網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)恰好彌補(bǔ)了這方面的不足。4天津高校網(wǎng)絡(luò)成癮原因網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的產(chǎn)生歸根結(jié)底是網(wǎng)絡(luò)使用者這一主體的個(gè)人特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)功能這一客體相互作用的結(jié)果，以大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)上網(wǎng)情況進(jìn)行詳細(xì)的研究，筆者認(rèn)為造成大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴的原因主要有以下三個(gè)：第一，客觀原因，網(wǎng)絡(luò)的便利性、普及性與可獲得性，基本上每個(gè)學(xué)校會(huì)給學(xué)生提供了上網(wǎng)的條件，而且學(xué)生也有足夠的時(shí)間和精力來(lái)上網(wǎng)。第二，主觀原因，大學(xué)生中普遍存在人際交往問(wèn)題和自我價(jià)值認(rèn)可問(wèn)題，有些大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中因?yàn)樵馐芤恍┐煺?，又沒(méi)有得到及時(shí)的緩解和引導(dǎo)，因此將目光轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，希望從中找到傾訴和寄托。第三，部分大學(xué)生缺乏正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，在一些大是大非的原則問(wèn)題上缺少主見，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中又缺少安全感和認(rèn)同感，因此開始沉迷網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生是注重發(fā)揚(yáng)個(gè)性，解放思想，注重自身價(jià)值的群體，但因?yàn)榇髮W(xué)生的年齡普遍在20歲上下，人生閱歷較少，抵制誘惑、識(shí)別不良信息的能力又較弱，所以萬(wàn)一稍不注意，就很有可能受到到網(wǎng)絡(luò)中的各種負(fù)面影響。久而久之，他們會(huì)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)建立一種積極的自我感，在虛擬現(xiàn)實(shí)中，他們會(huì)給自己高于現(xiàn)實(shí)世界中的定位和成就，甚至?xí)堰@種感覺(jué)當(dāng)成現(xiàn)實(shí)。造成大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的具體原因：自身因素，隨著大學(xué)生的身體和心智上的成長(zhǎng)，他們對(duì)自身需要獨(dú)立的訴求和被他人認(rèn)可的愿望日益強(qiáng)烈，但很多時(shí)候又不完全具備獨(dú)自承受外界壓力和獨(dú)自決斷的能力。當(dāng)需求出現(xiàn)，但能力無(wú)法滿足時(shí)，他們就會(huì)感到迷茫、困惑，有些人甚至就會(huì)開始選擇逃避，并會(huì)開始通過(guò)其他途徑的去獲得心理滿足，而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)疑是一個(gè)很好的途徑。此外，在中學(xué)生時(shí)期，很多學(xué)生容易出現(xiàn)思維片面性的情況，也就是說(shuō)一旦迷戀上某種東西，就會(huì)著迷上癮，最終難以自拔。影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮有著多方面的因素，包括自身性格的原因、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的情況、對(duì)學(xué)校專業(yè)的滿意程度、不良的情緒和心理、社交人群的具體情況等等。這些因素之間會(huì)相互產(chǎn)生作用、相互影響并最終導(dǎo)致一些大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)癮的現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生以90后人群居多，而90后人群開始，獨(dú)生子女占據(jù)絕大多數(shù)，在家庭中集家長(zhǎng)和親人的關(guān)愛于一身，到了大學(xué)之后，以自我安排和自我管理為主，不少學(xué)生出現(xiàn)了“不被重視，缺乏被人關(guān)心，孤獨(dú)，寂寞”等情緒，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不能說(shuō)完全成熟，與現(xiàn)實(shí)生活中激烈的沖突與碰撞相比，很多人更喜歡網(wǎng)絡(luò)的豐富多彩和輕松自由，可以說(shuō)，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)開始成為一部分學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的替代，甚至成為了個(gè)體與外部世界的重要連接紐帶。環(huán)境的變化，當(dāng)大學(xué)生經(jīng)歷高中三年學(xué)習(xí)壓力非常大的生活時(shí)，家庭和學(xué)校是中學(xué)生最基本的兩個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所，因此，家庭環(huán)境的好壞與否以及學(xué)校教育的方式會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響。但是，隨著家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的期望值越來(lái)越高，導(dǎo)致中學(xué)生面臨的壓力也就越來(lái)越大。家長(zhǎng)不同的觀念和態(tài)度也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。很多家長(zhǎng)盲目排斥網(wǎng)絡(luò)或只會(huì)訓(xùn)斥子女，缺乏理性看待問(wèn)題的方法，自然也就沒(méi)有解決問(wèn)題的良好方式，這在很大程度上會(huì)引起中學(xué)生的叛逆心理，反而會(huì)更加激發(fā)他們?nèi)ソ咏W(wǎng)絡(luò)。在高中時(shí)期可能因?yàn)榉N種原因被限制接觸網(wǎng)絡(luò)，但是到了大學(xué)后，在沒(méi)有人約束管轄的環(huán)境里，部分大學(xué)生就會(huì)毫不猶豫沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界里。社會(huì)因素，大學(xué)生在社會(huì)化的交往和生存中，不可避免地會(huì)受到來(lái)自社會(huì)輿論等各方面的影響。主要是大眾媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友聊天、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)等的大肆渲染，自然就會(huì)引起大學(xué)生的關(guān)注和興趣。伴隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，讓大學(xué)生承受了過(guò)多的心理和精神壓力。而應(yīng)試教育下學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)的單一化，讓很多在現(xiàn)實(shí)世界中面臨限制和壓力的學(xué)生體驗(yàn)不到成就感，但對(duì)這類學(xué)生而言，有時(shí)他們也許可以在網(wǎng)絡(luò)世界中得到解脫。此外，家庭環(huán)境和家長(zhǎng)教育是影響每個(gè)人心理品質(zhì)的一個(gè)極其重要的因素，有調(diào)查表明，許多網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生其家庭中父母的教養(yǎng)方式都有些共同之處：比如家長(zhǎng)對(duì)兒女的行為干涉過(guò)多，很少給子女自由支配的空間；子女有過(guò)錯(cuò)時(shí)立刻進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰；很少在子女面前提起他們的優(yōu)點(diǎn)，一味地進(jìn)行否定并打擊他們的積極性。在這種方式下成長(zhǎng)的孩子，由于在現(xiàn)實(shí)中得不到心理滿足，只要一有自由的空間，他們就會(huì)立刻轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中尋求自我滿足。5問(wèn)卷調(diào)查人群統(tǒng)計(jì)及結(jié)果分析調(diào)查對(duì)象：本項(xiàng)目的調(diào)查對(duì)象以天津市某醫(yī)學(xué)院學(xué)生為主，共發(fā)放問(wèn)卷255份，實(shí)際回收有效問(wèn)卷255份，有效回收率為100%。研究方法：第一，問(wèn)卷調(diào)查法：采用紙質(zhì)版問(wèn)卷和電子版問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的研究方法，針對(duì)天津某醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，隨機(jī)抽樣，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以便各項(xiàng)問(wèn)題之間橫向和縱向的比對(duì)。問(wèn)卷內(nèi)容包括：被調(diào)查者的性別、年級(jí)、上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、上網(wǎng)原因以及相關(guān)看法等。第二，文獻(xiàn)分析法：查閱圖書資料、網(wǎng)絡(luò)期刊和文獻(xiàn)資料，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的基本情況進(jìn)行了解，進(jìn)一步再了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的原因、表現(xiàn)、心理因素等。最后再?gòu)娜轿?，多層次，以及?shí)用性的角度考慮預(yù)防和治療大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的方法。調(diào)查結(jié)果：此次接受調(diào)查問(wèn)卷的同學(xué)一共255人，其中來(lái)自醫(yī)學(xué)院校的共243人，占據(jù)問(wèn)卷調(diào)查總?cè)藬?shù)的95.29%；來(lái)自其他院校的共12人，占調(diào)查總數(shù)的4.71%。參與本次問(wèn)卷調(diào)查的男生91人，占35.69%，女生164人，占64.31%。其中被調(diào)查者的年級(jí)從大一到大四，人數(shù)基本較為平均，大一學(xué)生67人，大二學(xué)生58人，大三學(xué)生64人，大四學(xué)生66人，分別占26.27%、22.75%、25.10%、25.88%，詳細(xì)結(jié)果見表5-1。表5-1大學(xué)生基本情況的比例變量人數(shù)（人）構(gòu)成比（%）院校醫(yī)學(xué)類院校24395.29非醫(yī)學(xué)類院校124.71性別男9135.69女16464.31年級(jí)大一6726.27大二5822.75大三6425.10大四6625.88在被調(diào)查的大學(xué)生中，每天上網(wǎng)2小時(shí)以下的為80人，每天上網(wǎng)5小時(shí)左右的為64人，每天上網(wǎng)5小時(shí)以上的則有94人，而其他時(shí)間的則有17人。詳細(xì)結(jié)果見表5-2。表5-2被調(diào)查大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)變量人數(shù)（人）構(gòu)成比（%）2小時(shí)以下8031.375小時(shí)左右6425.105小時(shí)以上9436.86其他176.67分別從性別和年級(jí)上來(lái)看大學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)上有無(wú)差異，對(duì)性別和年級(jí)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，具體結(jié)果如表5-3所示。表5-3大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在性別和年級(jí)上的卡方檢驗(yàn)2小時(shí)以下5小時(shí)左右5小時(shí)以上其他總計(jì)X2P性別男5216239170.374***<0.000女75433214164總計(jì)80649417255年級(jí)大一10153756752.835***<0.000大二112024358大三171924464大四42109566總計(jì)80649417255從表5-3可以看出，性別和上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)之間的關(guān)系顯著（p<0.000），因此，性別對(duì)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)具有顯著影響。具體來(lái)看，在91個(gè)男生中，上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在“5個(gè)小時(shí)以上”的人數(shù)最多，有62人，占比68.1%，164個(gè)女生中，上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在“2個(gè)小時(shí)以下”的人數(shù)最多，有75人，占比45.7%。同時(shí)，年級(jí)和上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)之間也存在顯著關(guān)系（p<0.000），因此，年級(jí)對(duì)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)具有顯著影響。具體來(lái)看，大一、大二、大三年級(jí)的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)較多集中在“5個(gè)小時(shí)以上”，分別占比55.2%、41.4%、37.5%，而大四學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)較多集中“2個(gè)小時(shí)以下”，占比63.6%。大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)主要都做些什么？其中有49名大學(xué)生選擇玩網(wǎng)絡(luò)游戲，17名學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，102名學(xué)生表示將大多數(shù)精力投入到聊天交友當(dāng)中，48名同學(xué)表示喜歡在網(wǎng)上觀看電影和電視劇，另外還有39名同學(xué)上網(wǎng)時(shí)查找學(xué)習(xí)資料。詳細(xì)結(jié)果見表5-4。表5-4被調(diào)查大學(xué)生每天上網(wǎng)主要做什么變量人數(shù)（人）構(gòu)成比（%）玩網(wǎng)絡(luò)游戲4919.22瀏覽網(wǎng)頁(yè)176.67聊天10240.0查找學(xué)習(xí)資料4818.82看電影、電視劇3915.29分別從性別和年級(jí)上來(lái)看大學(xué)生的上網(wǎng)內(nèi)容上有無(wú)差異，對(duì)性別和年級(jí)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，具體結(jié)果如5-5所示。表5-5大學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容在性別和年級(jí)上的卡方檢驗(yàn)玩網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè)聊天查找學(xué)習(xí)資料看電影、電視劇總計(jì)X2P性別男3722411179149.138***<0.000女1215783722164總計(jì)49171024839255年級(jí)大一226197136750.951***<0.000大二1961841158大三533116964大四323421666總計(jì)49171024839255從表5-5可以看出，性別和上網(wǎng)內(nèi)容之間的關(guān)系顯著（p<0.000），因此，性別對(duì)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)容有顯著影響。具體來(lái)看，在91個(gè)男生中，“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”的人數(shù)最多，有37人，占比40.7%，164個(gè)女生中，“聊天”的人數(shù)最多，有78人，占比47.6%。同時(shí)，年級(jí)和上網(wǎng)內(nèi)容之間也存在顯著關(guān)系（p<0.000），因此，年級(jí)對(duì)上網(wǎng)內(nèi)容具有顯著影響。具體來(lái)看，大一、大二年級(jí)的上網(wǎng)內(nèi)容較多集中為“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”，分別占比32.8%、32.8%，而大三、大四學(xué)生的上網(wǎng)內(nèi)容較多集中為“聊天”，分別占比48.4%、51.5%。為什么會(huì)選擇上網(wǎng)？140名同學(xué)都認(rèn)為是由于自身空閑時(shí)間較多所以選擇上網(wǎng)，58名同學(xué)表示是因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要，55名同學(xué)選擇了從眾跟風(fēng)，有2名同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)已經(jīng)成為了自己的一種精神需要。詳細(xì)結(jié)果見表5-6。表5-6大學(xué)生為什么選擇上網(wǎng)變量人數(shù)（人）構(gòu)成比（%）空閑時(shí)間較多14054.90學(xué)習(xí)需要5822.75從眾跟風(fēng)5521.57精神需要20.78分別從性別和年級(jí)上來(lái)看大學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)有無(wú)差異，對(duì)性別和年級(jí)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，具體結(jié)果如表5-7所示。表5-7大學(xué)生上網(wǎng)動(dòng)機(jī)在性別和年級(jí)上的卡方檢驗(yàn)空閑時(shí)間較多學(xué)習(xí)需要從眾跟風(fēng)精神需要總計(jì)X2P性別男49132729112.391**0.006女9145280164總級(jí)大一3713161674.0370.909大二341113058大三351612164大四341814066總表5-7可以看出，性別和上網(wǎng)動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系顯著（p<0.001），因此，性別對(duì)上網(wǎng)動(dòng)機(jī)有顯著影響。具體來(lái)看，在91個(gè)男生中，選擇“空閑時(shí)間較多”的人數(shù)最多，占比53.8%，其次是選擇“從眾跟風(fēng)”，占比29.7%，164個(gè)女生中，同樣也是選擇“空閑時(shí)間較多”的人數(shù)最多，占比55.5%，其次是“學(xué)習(xí)需要”，占比27.4%。同時(shí)，年級(jí)和上網(wǎng)動(dòng)機(jī)之間關(guān)系不顯著（p>0.05），因此，年級(jí)對(duì)上網(wǎng)動(dòng)機(jī)的影響不大。具體來(lái)看，每個(gè)年級(jí)選擇“空閑時(shí)間較多”的人數(shù)均最多，大一學(xué)生中占比55.2%，大二學(xué)生中占比58.6%，大三學(xué)生中占比54.7%，大四學(xué)生中占比51.5%。如果讓你一天不上網(wǎng)，你會(huì)選擇做什么事？針對(duì)這一問(wèn)題，47名同學(xué)選擇了睡覺(jué)，83名同學(xué)選擇了學(xué)習(xí)，20名同學(xué)選擇了發(fā)呆，而大多數(shù)同學(xué)選擇出去玩。詳細(xì)結(jié)果見表5-8。表5-8如果讓你一天不上網(wǎng)，你會(huì)選擇做什么事？變量人數(shù)（人）構(gòu)成比（%）睡覺(jué)4718.43學(xué)習(xí)8332.55發(fā)呆207.84出去玩10541.18分別從性別和年級(jí)上來(lái)看大學(xué)生如果不上網(wǎng)在選擇做的事情上有無(wú)差異，對(duì)性別和年級(jí)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，具體結(jié)果如表5-9所示。表5-9大學(xué)生如果不上網(wǎng)選擇做的事情在性別和年級(jí)上的卡方檢驗(yàn)睡覺(jué)學(xué)習(xí)發(fā)呆出去玩總計(jì)X2P性別男152012449112.070**0.007女3263861164總計(jì)478320105255年級(jí)大一12204316717.327*0.044大二151422758大三112832264大四921112566總計(jì)478320105255從表5-9可以看出，性別和如果不上網(wǎng)選擇做的事之間的關(guān)系顯著（p<0.001），因此，性別對(duì)不上網(wǎng)選擇做的事情有顯著影響。具體來(lái)看，在91個(gè)男生中，選擇“出去玩”的人數(shù)最多，占比48.4%，其次是選擇“學(xué)習(xí)”，占比22.0%，164個(gè)女生中，選擇“學(xué)習(xí)”的人數(shù)最多，占比38.4%，其次是“出去玩”，占比37.2%。同時(shí)，年級(jí)和如果不上網(wǎng)選擇做的事之間關(guān)系也顯著（p<0.05），因此，年級(jí)對(duì)不上網(wǎng)選擇做的事情有顯著影響。具體來(lái)看，大一、大二、大四年級(jí)選擇“不上網(wǎng)出去玩”的人數(shù)較多，分別占比46.3%、46.6%、37.9%，而大三年級(jí)選擇“不出去玩學(xué)習(xí)”的人數(shù)較多，占比43.8%?！叭绻?00塊錢換你一個(gè)星期不許上網(wǎng)，你愿意嗎？”對(duì)于這個(gè)比較新穎而獨(dú)特的問(wèn)題，多達(dá)179名同學(xué)選擇了不愿意，32名同學(xué)表示可以考慮，20名同學(xué)表示堅(jiān)決反對(duì)，只有24人認(rèn)為愿意接受。詳細(xì)結(jié)果見表5-10。表5-10如果用100塊錢讓你一個(gè)星期不許上網(wǎng)，你是否愿意變量人數(shù)（人）構(gòu)成比（%）愿意249.41不愿意17970.20可以考慮3212.55堅(jiān)決反對(duì)207.84分別從性別和年級(jí)上來(lái)看100塊換取一個(gè)星期不上網(wǎng)上有無(wú)差異，對(duì)性別和年級(jí)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，具體結(jié)果如表5-11所示。表5-11100塊換取一個(gè)星期不上網(wǎng)在性別和年級(jí)上的卡方檢驗(yàn)愿意不愿意可以考慮堅(jiān)決反對(duì)總計(jì)X2P性別男1158148912.9870.394女131211812164總計(jì)241793220255年級(jí)大一4457116717.745*0.038大二5437358大三3499364大四12429366總計(jì)241793220255從表5-11可以看出，性別和100塊換取一周不上網(wǎng)之間關(guān)系不顯著（p>0.05），因此，性別對(duì)100塊換取一周不上網(wǎng)的影響不大。具體來(lái)看，男生女生選擇“不愿意”的人數(shù)均最多，占比分別為63.7%、73.8%。同時(shí)，年級(jí)和100塊換取一周不上網(wǎng)之間關(guān)系顯著（p<0.05），因此，年級(jí)對(duì)100塊換取一周不上網(wǎng)有顯著影響。具體來(lái)看，每個(gè)年級(jí)選擇“不愿意”的人數(shù)均最多，其次，大一有16.4%選擇“堅(jiān)決反對(duì)”，大二、大三分別有12.1%和14.1%選擇“可以考慮”，大四有18.2%選擇“愿意”?！澳阌X(jué)得你身邊上網(wǎng)的人平時(shí)上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)嗎？”這一問(wèn)題中，54名學(xué)生認(rèn)為很長(zhǎng)，60名學(xué)生認(rèn)為還好，64名學(xué)生認(rèn)為不算長(zhǎng)，77名學(xué)生表示的比較客觀，認(rèn)為一般。詳細(xì)結(jié)果見表5-12。表5-12你覺(jué)得你身邊上網(wǎng)的人平時(shí)上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)嗎？變量人數(shù)（人）構(gòu)成比（%）很長(zhǎng)5421.18還好6023.53不算長(zhǎng)6425.10一般7730.19分別從性別和年級(jí)上來(lái)看身邊人上網(wǎng)時(shí)間的的看法上有無(wú)差異，對(duì)性別和年級(jí)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，具體結(jié)果如表5-13所示。表5-13身邊人上網(wǎng)時(shí)間在性別和年級(jí)上的卡方檢驗(yàn)很長(zhǎng)還好不算長(zhǎng)一般總計(jì)X2P性別男22142035918.340*0.039女32464442164總計(jì)54606477255年級(jí)大一91231156726.443**0.002大二1216151558大三161782364大四1715102466總計(jì)54606477255從表5-13可以看出，性別和身邊人上網(wǎng)時(shí)間的看法之間的關(guān)系顯著（p<0.05），因此，性別對(duì)身邊人上網(wǎng)時(shí)間的看法有顯著影響。具體來(lái)看，在91個(gè)男生中，選擇“一般”的人數(shù)最多，占比38.5%，其次是選擇“很長(zhǎng)”，占比24.2%，164個(gè)女生中，選擇“還好”的人數(shù)最多，占比28.0%，其次是“不算長(zhǎng)”，占比26.8%。同時(shí)，年級(jí)和身邊人上網(wǎng)時(shí)間的看法之間關(guān)系顯著（p<0.001），因此，年級(jí)對(duì)身邊人上網(wǎng)時(shí)間的看法有顯著影響。具體來(lái)看，大一年級(jí)認(rèn)為“不算長(zhǎng)”的人數(shù)較多，占比46.3%，大二年級(jí)認(rèn)為“還好”的人數(shù)較多，占比27.6%，大三、大四年級(jí)認(rèn)為“一般”的人數(shù)較多，分別占比35.9%、36.4%?！澳阏J(rèn)為大學(xué)生是否應(yīng)該把大量時(shí)間投入在上網(wǎng)中？”61名學(xué)生表示“不應(yīng)該，浪費(fèi)時(shí)間”，69名學(xué)生認(rèn)為“開心就行，無(wú)所謂”，而112名學(xué)生則認(rèn)為要看上網(wǎng)具體做什么才能回答這個(gè)問(wèn)題，只有13名學(xué)生表示根本沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。詳細(xì)結(jié)果見表5-14。表5-14你認(rèn)為大學(xué)生是否應(yīng)該把大量時(shí)間投入在上網(wǎng)中變量人數(shù)（人）構(gòu)成比（%）不應(yīng)該，浪費(fèi)時(shí)間6123.92開心就行，無(wú)所謂6927.06要看上網(wǎng)具體做什么11243.92沒(méi)想過(guò)135.10分別從性別和年級(jí)上來(lái)看大學(xué)生是否應(yīng)該把大量時(shí)間投入在上網(wǎng)中的看法上有無(wú)差異，對(duì)性別和年級(jí)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，具體結(jié)果如表5-15所示。表5-15大學(xué)生是否應(yīng)該把大量時(shí)間投入在上網(wǎng)中在性別和年級(jí)上的卡方檢驗(yàn)不應(yīng)該，浪費(fèi)時(shí)間開心就行，無(wú)所謂要看上網(wǎng)具體做什么沒(méi)想過(guò)總計(jì)X2P性別男31262689117.583**0.001女3043865164總計(jì)616911213255年級(jí)大一11232946725.662**0.002大二121526558大三92231264大四29926266總計(jì)616911213255從表5-15可以看出，性別和對(duì)大學(xué)生是否應(yīng)該把大量時(shí)間投入在上網(wǎng)中看法之間的關(guān)系顯著（p<0.05），因此，性別對(duì)大學(xué)生是否應(yīng)該把大量時(shí)間投入在上網(wǎng)中的看法有顯著影響。具體來(lái)看，在91個(gè)男生中，選擇“不應(yīng)該，浪費(fèi)時(shí)間”的人數(shù)最多，占比34.1%，164個(gè)女生中，選擇“要看上網(wǎng)具體做什么”的人數(shù)最多，占比52.4%。同時(shí)，年級(jí)和大學(xué)生是否應(yīng)該把大量時(shí)間投入在上網(wǎng)中看法之間關(guān)系顯著（p<0.05），因此，年級(jí)對(duì)大學(xué)生是否應(yīng)該把大量時(shí)間投入在上網(wǎng)中的看法有顯著影響。具體來(lái)看，大一、大二、大三學(xué)生均認(rèn)為“要看上網(wǎng)具體做什么”的人數(shù)較多，分別占比43.3%、44.8%、48.4%，大四年級(jí)認(rèn)為“不應(yīng)該，浪費(fèi)時(shí)間”的人數(shù)較多，占比43.9%?！澳闳绾慰创缃窬W(wǎng)絡(luò)直播這一新興事物的迅速發(fā)展？”115名學(xué)生認(rèn)為弊大于利，66名學(xué)生認(rèn)為弊端較多，52名同學(xué)表示不怎么關(guān)注網(wǎng)絡(luò)直播，22名同學(xué)表示根本沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。詳細(xì)結(jié)果見表5-16。表5-16你如何看待如今網(wǎng)絡(luò)直播這一新興事物的迅速發(fā)展變量人數(shù)（人）構(gòu)成比（%）利大于弊11545.10弊大于利6625.88不怎么關(guān)注5220.39沒(méi)想過(guò)228.63分別從性別和年級(jí)上來(lái)看如何看待如今網(wǎng)絡(luò)直播這一新興事物的迅速發(fā)展放入看法上有無(wú)差異，對(duì)性別和年級(jí)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，具體結(jié)果如表5-17所示。表5-17如何看待如今網(wǎng)絡(luò)直播這一新興事物的迅速發(fā)展在性別和年級(jí)上的卡方檢驗(yàn)利大于弊弊大于利不怎么關(guān)注沒(méi)想過(guò)總計(jì)X2P性別男59107159145.661***0.000女5656457164總計(jì)115665222255年級(jí)大一321211126748.511**0.000大二112026158大三36176564大四36179466總計(jì)115665222255從表5-17可以看出，性別和如何看待如今網(wǎng)絡(luò)直播這一新興事物的迅速發(fā)展看法之間的關(guān)系顯著（p<0.000），因此，性別對(duì)如何看待如今網(wǎng)絡(luò)直播這一新興事物的迅速發(fā)展的看法有顯著影響。具體來(lái)看，在91個(gè)男生中，選擇“利大于弊”的人數(shù)最多，占比68.4%，164個(gè)女生中，選擇“利大于弊”和“弊大于利”的人數(shù)一樣，均占比34.1%。同時(shí)，年級(jí)和如何看待如今網(wǎng)絡(luò)直播這一新興事物的迅速發(fā)展看法之間關(guān)系顯著（p<0.000），因此，年級(jí)對(duì)如何看待如今網(wǎng)絡(luò)直播這一新興事物的迅速發(fā)展的看法有顯著影響。具體來(lái)看，大一、大三、大四學(xué)生均認(rèn)為“利大于弊”的人數(shù)較多，分別占比47.8%、56.3%、54.5%，大二年級(jí)選擇“不怎么關(guān)注”的人數(shù)較多，占比44.8%。5.1調(diào)查結(jié)果分析在此次問(wèn)卷調(diào)查中，醫(yī)學(xué)類院校的學(xué)生占了高達(dá)95.29%的比例，這與此次問(wèn)卷投放的方式和范圍有直接關(guān)系，此次調(diào)查主要是針對(duì)天津某醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行展開的，也反映出了醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮這一現(xiàn)象的基本認(rèn)知和評(píng)價(jià)。在調(diào)查的男女比例中也可以看到女生比例明顯高于男生比例很多，此項(xiàng)數(shù)據(jù)也基本反映了在醫(yī)學(xué)類院校中的男女比例，希望通過(guò)真實(shí)有效的數(shù)據(jù)來(lái)反映出“網(wǎng)絡(luò)成癮”這一現(xiàn)象在天津市醫(yī)學(xué)生范圍內(nèi)的普遍認(rèn)知水平。從而找出解決問(wèn)題的方法。為了考慮到問(wèn)卷的普遍性和全面性，問(wèn)卷范圍設(shè)置為從大一到大四。在各年級(jí)的分布中，大二，大三這兩個(gè)年級(jí)的人數(shù)相對(duì)平均，大一和大四的比例比其他兩個(gè)年級(jí)要略高，但整體人數(shù)分布基本接近平衡，折射了天津市某高校醫(yī)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮這一現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的理解，不僅應(yīng)該局限于清楚此種疾病的概念，還應(yīng)該了解這一疾病在人的心理、精神、身體上的具體表現(xiàn)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一半以上的人每天上網(wǎng)時(shí)間都在5小時(shí)左右，可見網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們生活的影響和必要性已經(jīng)越來(lái)越大，無(wú)論是出于娛樂(lè)，還是學(xué)習(xí)或者交流需要，網(wǎng)絡(luò)都已經(jīng)占據(jù)了我們很大一部分時(shí)間。而在大學(xué)生上網(wǎng)原因的調(diào)查中，絕大多數(shù)學(xué)生均表示自己空閑時(shí)間較多，所以把大量時(shí)間投入在上網(wǎng)中，有兩名同學(xué)表示上網(wǎng)已經(jīng)成為了一種精神需要，筆者認(rèn)為如果沒(méi)有樹立起正確的上網(wǎng)觀念，沒(méi)有目的和方向的大量投入時(shí)間，讓網(wǎng)絡(luò)成為自己的一種精神需要和身體需要是非常危險(xiǎn)而又可怕的一件事情。這也讓我們應(yīng)該去積極思考今后應(yīng)該如何去解決大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在不上網(wǎng)的時(shí)間段，大多數(shù)人會(huì)選擇去和朋友出去玩，但只有32.55%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，對(duì)于高校學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)知識(shí)，積累能力始終是我們的主要任務(wù)，如果把大量的空閑時(shí)間都用來(lái)上網(wǎng)或者出去玩，肯定會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)造成一定的影響，所以，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀，合理安排好自己的時(shí)間，勞逸結(jié)合，這才是解決問(wèn)題最有效的根本方法。網(wǎng)絡(luò)的便利性以及重要性確實(shí)不可否認(rèn)，我們今天的生活已經(jīng)基本離不開智能手機(jī)、電腦和網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠使我們獲取更多的信息，學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，了解最新的情報(bào)，所以在調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示的“有超過(guò)70%的人群接受不了一個(gè)星期不上網(wǎng)”這一數(shù)據(jù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)的，但頻繁使用絕對(duì)不等于過(guò)度沉迷，我們始終要樹立好防范意識(shí)，明確網(wǎng)絡(luò)成癮給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的嚴(yán)重危害。而在“你覺(jué)得你身邊的人平時(shí)上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)嗎”這一欄中，大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有感覺(jué)身邊的人有沉迷網(wǎng)絡(luò)或者過(guò)度投入的現(xiàn)象出現(xiàn)，從側(cè)面反映了我們調(diào)查的人群中對(duì)于上網(wǎng)時(shí)間過(guò)度的情況并沒(méi)有引起警覺(jué)和注意，在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)這方面的意識(shí)。而最后對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的興起，超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為是利大于弊的，的確，網(wǎng)絡(luò)直播豐富了我們的生活和娛樂(lè)方式，而且門檻低，參與的方式容易，類型多種多樣，可以使我們很好的關(guān)心自己喜歡的節(jié)目。但對(duì)于打賞網(wǎng)絡(luò)主播這一現(xiàn)象，57.26%的學(xué)生都表示自己會(huì)有這種行為。筆者認(rèn)為這種行為并不能以絕對(duì)的“對(duì)與錯(cuò)”來(lái)進(jìn)行區(qū)分，而是要根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)條件以及主播直播內(nèi)容、形式等具體因素來(lái)進(jìn)行判斷和分析。因?yàn)楝F(xiàn)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的人群越來(lái)越多，我們千萬(wàn)不能被一些低俗、無(wú)聊、反動(dòng)的內(nèi)容吸引。應(yīng)該增強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的觀賞能力和鑒別能力。5.2探討與研究有了大學(xué)生對(duì)自身上網(wǎng)情況的認(rèn)知，才能進(jìn)一步做更為深入的討論和研究，最終制定有效方案。從多方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而讓高校學(xué)生更好的享受生活，避免被不良信息誘惑，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，治愈那些已經(jīng)有網(wǎng)癮現(xiàn)象的人，這是我們?cè)诮窈笮枰M(jìn)一步發(fā)展完善的方向。大學(xué)生辨別是非能力較弱，在不良誘因的影響下，極易產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)囊蠛托袨椤６液芏鄬W(xué)生喜歡追求刺激，好奇心也非常強(qiáng)，所以被許多不法網(wǎng)站利用了，來(lái)向高校學(xué)生散布垃圾信息，致使部分學(xué)生的道德意識(shí)弱化。另外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者缺少現(xiàn)實(shí)社會(huì)中以教師、家長(zhǎng)為主導(dǎo)的人際關(guān)系對(duì)他們成癮行為的監(jiān)督，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用者目前沒(méi)有特別有效的辦法實(shí)施監(jiān)督，也不易形成系統(tǒng)的法律道德規(guī)范，傳統(tǒng)社會(huì)道德規(guī)范的內(nèi)容在網(wǎng)上減弱很多。很多在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不被認(rèn)可，不被允許的事情，在網(wǎng)絡(luò)上都可以肆無(wú)忌憚的進(jìn)行，從而會(huì)造成學(xué)生道德意識(shí)的逐步弱化。據(jù)調(diào)查，有很大一部分人并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)撒謊是不道德的”，有人還認(rèn)為“偶爾在網(wǎng)上說(shuō)說(shuō)粗話也沒(méi)什么大不了的”，更有甚者還認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌”。對(duì)于尚未走向社會(huì)和工作崗位的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些因素非常容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)犯罪的主體以高校學(xué)生為主，且大多數(shù)是精通電腦的大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)成癮者上網(wǎng)的時(shí)間越多，成癮的程度就會(huì)越深，和家人、朋友、老師的溝通就會(huì)越少，伴隨而來(lái)的抑郁和孤獨(dú)感會(huì)不斷提高，從而產(chǎn)生人格障礙，面臨現(xiàn)實(shí)社會(huì)將會(huì)變得越來(lái)越不適應(yīng)，從而陷入惡性循環(huán)。網(wǎng)上的交流不是人和人的正面對(duì)話交流，都是用文字和符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情緒，對(duì)外界刺激則缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)。由于網(wǎng)絡(luò)世界極易讓人獲得自我實(shí)現(xiàn)和心理滿足，所以在與網(wǎng)絡(luò)中認(rèn)識(shí)的人的溝通明顯要比與現(xiàn)實(shí)世界的人溝通容易很多，因此許多學(xué)生就會(huì)更傾向于在網(wǎng)上尋找虛擬的人生。久而久之逐漸失去對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感受力和參與意識(shí)，最終引發(fā)嚴(yán)重的家庭問(wèn)題、學(xué)校問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題。6結(jié)語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在給人們帶來(lái)便捷的信息服務(wù)、讓大學(xué)生著迷的同時(shí)，也會(huì)給學(xué)生自身及社會(huì)帶來(lái)意想不到的影響和傷害。大學(xué)生的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家民族的前途命運(yùn)，關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。所以，研究如何干預(yù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的發(fā)生和發(fā)展，減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生理及心理的危害，已成為刻不容緩的重要課題。由于網(wǎng)絡(luò)成癮者產(chǎn)生的原因各不相同，所以在介入的過(guò)程中，需要靈活處理，要做到具體問(wèn)題具體分析。而且，上述幾種方法可以配合使用，以達(dá)到最佳治療效果。無(wú)論網(wǎng)絡(luò)成癮的形成原因如何，也無(wú)論采取哪種方法或多種方法，工作者們都應(yīng)該事先在進(jìn)行患者的資料收集和問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，制定明確而有效的計(jì)劃，在具體實(shí)施的過(guò)程中，按照程序去履行計(jì)劃，并且在事后進(jìn)行目標(biāo)和效果評(píng)估。除此之外，社會(huì)工作者還應(yīng)該多方觀察高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者的變化情況，并隨時(shí)采取相應(yīng)的措施。一旦達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，服務(wù)就告一段落，可以結(jié)案。反之，則繼續(xù)介入。這也是社會(huì)工作對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的介入與其他領(lǐng)域中最顯著的不同之處。對(duì)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮癥研究的深入開展將有助于矯正上網(wǎng)人群網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，盡可能減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)體心理的負(fù)面影響，使網(wǎng)絡(luò)真正成為提高個(gè)體活動(dòng)效率、豐富個(gè)體精神生活的有益媒介，爭(zhēng)取逐漸將網(wǎng)絡(luò)的積極影響發(fā)揮到最大，消極影響縮到最小。參考文獻(xiàn)[1]李冬，李士雪.高校大學(xué)生網(wǎng)癮的形成原因及戒除對(duì)策[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，03：52-55.[2]陳鈞.高校大學(xué)生網(wǎng)癮的成因及對(duì)策探析[J].四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，02：75-77.[3]王珊，許耀文.高校學(xué)生網(wǎng)癮干預(yù)矯治的雙層級(jí)策略研究[J].思想政治教育研究，2016，02：128-130.[4]劉芳梅.網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的影響及干預(yù)對(duì)策研究——以廣東省高校為例[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，07：108-113.[5]符明秋，王潔.高校防治大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)策研究[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，06：83-88.[6]吳立龍，王兆國(guó).黑龍江省高校學(xué)生網(wǎng)癮成因探析及戒除對(duì)策[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2011，02：49-51.[7]曾驪.“網(wǎng)癮學(xué)生”轉(zhuǎn)型“網(wǎng)創(chuàng)人才”的教育導(dǎo)引[J].當(dāng)代青年研究，2011，02：56-65.[8]汪路金.堵、疏結(jié)合，拒絕“網(wǎng)癮”——論高校防治大學(xué)生“網(wǎng)癮”的對(duì)策[J].黃山學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，01：131-133.[9]汪路金.高校防治大學(xué)生“網(wǎng)癮”應(yīng)堵、疏結(jié)合[J].科技信息（科學(xué)教研），2007，28：190-191.[10]姚嵐.淺析高校大學(xué)生“網(wǎng)癮”的成因與對(duì)策[J].徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，03：47-49.[11]胡文晶.高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)癮戒除中的作用[J].思想教育研究，2006，10：54-55.[12]龐宇平.高校圖書館電子閱覽室戒除大學(xué)生網(wǎng)癮的對(duì)策[J].石油教育，2013，05：107-109.[13]羅順意.當(dāng)代高校學(xué)籍預(yù)警機(jī)制下關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題的探討[J].大學(xué)教育，2014，15：173-174.附錄天津市高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷親愛的同學(xué)：你好，為了解并研究天津市高校醫(yī)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，并對(duì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的發(fā)生以及開展合理的治療方法制定方案，特開展本次調(diào)查，問(wèn)卷采取匿名形式，希望你能如實(shí)填寫，感謝支持與合作！你的性別？[單選題][必答題]○男○女2.你所在院校的類別？[單選題][必答題]○醫(yī)學(xué)類院?！鸱轻t(yī)學(xué)類院校3.你目前所在的年級(jí)？[單選題][必答題]○大一○大二○大三○大四4.每天上網(wǎng)的時(shí)間有多久？[單選題][必答題]○2小時(shí)以下○5小時(shí)左右○5小時(shí)以上○不確定上網(wǎng)時(shí)主要做什么？[單選題][必答題]○玩網(wǎng)絡(luò)游戲○瀏覽網(wǎng)頁(yè)○聊天○查找學(xué)習(xí)資料○看電影、電視劇6.為什么選擇上網(wǎng)？[單選題][必答題]○空閑時(shí)間較多○學(xué)習(xí)需要○從眾跟風(fēng)○精神需要如果讓你一天不上網(wǎng)，你會(huì)選擇做什么事？[單選題][必答題]○睡覺(jué)○學(xué)習(xí)○發(fā)呆○出去玩如果用100塊錢讓你一個(gè)星期不上網(wǎng)，是否愿意？[單選題][必答題]○愿意○不愿意○可以考慮○堅(jiān)決反對(duì)你認(rèn)為你身邊上網(wǎng)的人平時(shí)上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)嗎？[單選題][必答題]○很長(zhǎng)○還好○不算長(zhǎng)○一般你認(rèn)為大學(xué)生是否應(yīng)該把大量時(shí)間投入在上網(wǎng)中？[單選題][必答題]○不應(yīng)該，浪費(fèi)時(shí)間○開心就行，無(wú)所謂○要看上網(wǎng)具體做什么○沒(méi)想過(guò)你如何看待網(wǎng)絡(luò)直播這一新興事物的迅速發(fā)展？[單選題][必答題]○利大于弊○弊大于利○不怎么關(guān)注○沒(méi)想過(guò)綜述1網(wǎng)絡(luò)成癮的危害從心理的角度講，網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)占據(jù)人的大量時(shí)間、思維能力和注意力，然后逐漸會(huì)使個(gè)體智力及控制能力下降，成癮者一旦停止上網(wǎng)便會(huì)產(chǎn)生想上網(wǎng)的強(qiáng)烈欲望，難以控制這種需要和沖動(dòng)。這種沖動(dòng)使其不能從事別的活動(dòng)，嚴(yán)重打亂了正常的生活節(jié)奏，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)情緒困擾，致使學(xué)生對(duì)日常學(xué)習(xí)、交友和生活興趣都會(huì)減少，參與集體生活的意愿和動(dòng)力也會(huì)隨之不斷減弱，因不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。常常處于上網(wǎng)，又不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，處于心理矛盾沖突之中，情緒會(huì)越來(lái)越低落、悲觀、消極、進(jìn)而不斷否定自己的能力和價(jià)值，甚至自卑、自閉。許多學(xué)生由于上網(wǎng)過(guò)多而變得行為怪異，冷漠無(wú)情，嚴(yán)重者還患上了心理疾病，如“自我封閉癥”，“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”等，有的甚至做出了消極自殺的舉動(dòng)，還有的做出違法犯罪的事情。網(wǎng)絡(luò)成癮出現(xiàn)的一系列軀體癥狀，如：情緒低落、頭昏眼花、入睡困難、無(wú)法集中注意力、食欲不振等等。從生理上講，這些癥狀的出現(xiàn)是由于上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，大腦中相關(guān)的神經(jīng)中樞長(zhǎng)時(shí)間處于亢奮狀態(tài)，引起腎上腺素分泌異常，交感神經(jīng)過(guò)度興奮造成的，實(shí)際上這種現(xiàn)象是過(guò)度疲勞的表現(xiàn)，還有可能導(dǎo)致人的免疫功能降低，由此誘發(fā)種種疾患，如心血管疾病、腸胃疾病、緊張性頭痛、焦慮、憂郁等。網(wǎng)絡(luò)是人類有史以來(lái)最大的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多便利，但是其中也摻雜著各種各樣的反動(dòng)、暴力和色情及其他不良信息和誘惑。高校學(xué)生因?yàn)槿松^、價(jià)值觀尚未完全成熟、也沒(méi)有完全接觸過(guò)社會(huì)，道德意識(shí)也處于正在培養(yǎng)的階段，所以高校學(xué)生的意志和行動(dòng)方面的自覺(jué)性都還不夠完善，辨別是非的能力也較弱，在不良誘因的影響下，極易產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)囊蠛托袨?。而且很多學(xué)生喜歡追求刺激，好奇心也非常強(qiáng)，所以被許多不法網(wǎng)站利用了，來(lái)向高校學(xué)生散布垃圾信息，致使部分學(xué)生的道德意識(shí)弱化。另外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者缺少現(xiàn)實(shí)社會(huì)中以教師、家長(zhǎng)為主導(dǎo)的人際關(guān)系對(duì)他們成癮行為的監(jiān)督，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用者目前沒(méi)有特別有效的辦法實(shí)施監(jiān)督，也不易形成系統(tǒng)的法律道德規(guī)范，傳統(tǒng)社會(huì)道德規(guī)范的內(nèi)容在網(wǎng)上減弱很多。很多在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不被認(rèn)可，不被允許的事情，在網(wǎng)絡(luò)上都可以肆無(wú)忌憚的進(jìn)行，從而會(huì)造成學(xué)生道德意識(shí)的逐步弱化。據(jù)調(diào)查，有很大一部分人并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)撒謊是不道德的”，有人還認(rèn)為“偶爾在網(wǎng)上說(shuō)說(shuō)粗話也沒(méi)什么大不了的”，更有甚者還認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌”。對(duì)于尚未走向社會(huì)和工作崗位的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些因素非常容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)犯罪的主體以高校學(xué)生為主，且大多數(shù)是精通電腦的大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)成癮者上網(wǎng)的時(shí)間越多，成癮的程度就會(huì)越深，和家人、朋友、老師的溝通就會(huì)越少，伴隨而來(lái)的抑郁和孤獨(dú)感會(huì)不斷提高，從而產(chǎn)生人格障礙，面臨現(xiàn)實(shí)社會(huì)將會(huì)變得越來(lái)越不適應(yīng)，從而陷入惡性循環(huán)。網(wǎng)上的交流不是人和人的正面對(duì)話交流，都是用文字和符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情緒，對(duì)外界刺激則缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)。由于網(wǎng)絡(luò)世界極易讓人獲得自我實(shí)現(xiàn)和心理滿足，所以在與網(wǎng)絡(luò)中認(rèn)識(shí)的人的溝通明顯要比與現(xiàn)實(shí)世界的人溝通容易很多，因此許多學(xué)生就會(huì)更傾向于在網(wǎng)上尋找虛擬的人生。久而久之逐漸失去對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感受力和參與意識(shí)，最終引發(fā)嚴(yán)重的家庭問(wèn)題、學(xué)校問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題。2天津高校網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)策通過(guò)組織學(xué)生定期有計(jì)劃地進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題方面的閱讀、討論和研究，并要求學(xué)生在固定時(shí)間內(nèi)提交學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。在查詢資料、學(xué)習(xí)知識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生很有可能就會(huì)在無(wú)意中接受閱讀材料的觀點(diǎn)，在潛移默化中認(rèn)識(shí)到過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)的危害，然后根據(jù)自身情況改變?cè)械氖褂镁W(wǎng)絡(luò)的方式和態(tài)度。有時(shí)也可以利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀心理，采取讓他們更易接受的方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)上閱讀學(xué)生日志等方式逐步了解其心理狀況，向?qū)W生介紹相關(guān)資料，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)于網(wǎng)癮嚴(yán)重的同學(xué)也可以設(shè)置心理咨詢室，由專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。但是無(wú)論用何種方式，良好的教