2022人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)教案

2022人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：.朗讀課文，理解課文，并背誦課文。.了解“歡樂(lè)”、“苦西’等反義詞的意思。.懂得只有心地好，伴侶多，才會(huì)有歡樂(lè)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解“歡樂(lè)“、“苦惱”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的思想，精確理解最終一段的意思。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：在分角色、有感情的朗讀中充分培育同學(xué)的語(yǔ)感;把握一對(duì)反義詞，歡樂(lè)一一苦惱。2、力量目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：在觀賞故事的過(guò)程中明白道理：只有伴侶多，才歡樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文章的思想，精確理解最終一段話的意思。教學(xué)方法：運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行情景教學(xué)，綜合運(yùn)用引導(dǎo)、爭(zhēng)論、合作等方法。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、松鼠和狼的頭飾。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)生詞。（摘蘋果的嬉戲）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《松鼠和狼》這篇課文的生字，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)摘蘋果的嬉戲，來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)生字的把握狀況。（出示課件）歡樂(lè)吃飽要苦惱放學(xué)可以松鼠總是伙伴二、整體感知師：今日我又把松鼠和狼請(qǐng)來(lái)了，（出示圖片）看他們之間究竟發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？（觀看課文視頻）2、解疑指名回答。（課文講了一只松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去，不當(dāng)心掉在狼身上，松鼠求狼放了自己的故事。）師：那，這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？三、品讀、體會(huì)文章中心1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。⑴指名朗讀。(2)指名回答問(wèn)題。(跳來(lái)跳去)(3)指導(dǎo)朗讀。(4)指名讀、齊讀。2、學(xué)習(xí)第2自然段.(1)提問(wèn)：小松鼠掉在狼身上后，狼是怎么對(duì)他的？(2)指名回答。3、假如你是小松鼠，此時(shí)的你會(huì)怎么想、會(huì)怎么做？師:小松鼠也這樣做了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3——5自然段。邊讀邊用筆畫出他們之間的對(duì)話，并在小組內(nèi)溝通，從松鼠的話中，你明白了什么。4、(出示課件，展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求)學(xué)習(xí)課文3—5自然段。(1)個(gè)人學(xué)習(xí)：①、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3——5自然段。②、邊讀邊用筆畫出他們之間的對(duì)話。③、畫出之后，再讀一讀。⑵、匯報(bào)溝通。(2)小組學(xué)習(xí)：①分角色朗讀他們之間的對(duì)話。②在小組內(nèi)溝通，從他們的對(duì)話中明白了一個(gè)什么道理?(3)匯報(bào)溝通。(4)歡樂(lè)表演。(給同學(xué)戴頭飾)四、我心飛行，插上想象的翅膀。狼聽(tīng)了松鼠的話以后，會(huì)怎樣呢?綻開(kāi)想象，接著課文內(nèi)容編故事。五、觀賞有關(guān)友情方面的名言。六、布置作業(yè)1、朗讀課文、背誦課文。2、課外，閱讀童話故事。推舉書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一2022人教版一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，課件出示摘蘋果。同學(xué)們今日的表現(xiàn)真好，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲，這個(gè)嬉戲的名字叫摘蘋果。2、同學(xué)們讀得真好，聲音真好聽(tīng)，把樹(shù)林里兩個(gè)小動(dòng)物都吸引過(guò)來(lái)了，它們就是松鼠和狼，(板書：松鼠和狼)今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課《松鼠和狼》，請(qǐng)同學(xué)們把課題讀兩遍。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文45頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。.同學(xué)分小組朗讀課文。出示朗讀要求：同學(xué)以小組為單位朗讀課文，朗讀時(shí)，要借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不錯(cuò)字、不加字、不漏字。.檢查初讀狀況。(1)剛才小伴侶們都在仔細(xì)朗讀，現(xiàn)在老師想聽(tīng)聽(tīng)哪一小組讀得好，聲音又洪亮又整齊。小組逐段朗讀課文。⑵誰(shuí)能用自己的話來(lái)講講松鼠和狼之間的故事。.小松鼠是怎樣掉在狼身上的?課文哪一自然段告知了我們?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（松鼠不當(dāng)心掉在了狼身上）你覺(jué)得這是一只怎樣的松鼠呢？（淘氣的，可愛(ài)的）你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?松鼠這么活潑可愛(ài)，我們也來(lái)感受一下它的可愛(ài)吧!下面我們一齊朗讀第一自然段，讀“跳來(lái)跳去”時(shí)，要讀得活潑些。.這只可愛(ài)的小松鼠掉在狼身上后，狼可不這么可愛(ài)了，狼會(huì)怎樣對(duì)它呢？出示燈片，你看狼的樣子，這是一只怎樣的狼呢？。.這下松鼠可就慘了，它會(huì)怎么做呢?下面，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎樣求朗讀的，然后再請(qǐng)兩位表演好的上臺(tái)表演給同學(xué)看看。老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小伴侶。老師也想關(guān)心松鼠，我們一起來(lái)替松鼠求情吧?。R讀）.狼聽(tīng)到這么多人為松鼠求情，心軟了，答應(yīng)可以放了松鼠，但是說(shuō)話時(shí)，兇巴巴的，粗聲粗氣的，還是很生氣的樣子。誰(shuí)來(lái)讀讀狼說(shuō)的話。思索：從狼的話中，你知道誰(shuí)很歡樂(lè)?誰(shuí)很苦惱?你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，“歡樂(lè)”和“苦惱”是一對(duì)什么詞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們?nèi)艘灿袣g樂(lè)和苦惱的時(shí)候，當(dāng)我們受到表?yè)P(yáng)或玩得快樂(lè)的時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得歡樂(lè)，當(dāng)我們遇到困難或與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候會(huì)很苦惱。.松鼠聽(tīng)了狼的話后，它有沒(méi)有直接把答案告知狼，那它是怎么說(shuō)的?接下來(lái)老師想請(qǐng)女生來(lái)朗讀松鼠的話，朗讀時(shí)，語(yǔ)氣要懇切。從松鼠的回答可看出，這又是一只怎樣的松鼠？（聰慧的）.理解最終一段話的意思。狼很想像松鼠那樣歡樂(lè)，它于是放了松鼠，松鼠抓緊跳上樹(shù)，這下它就平安了，它在樹(shù)上是怎樣回答狼的問(wèn)題的?下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀第五自然段。a.思索：狼苦惱是由于什么？我們歡樂(lè)是由于什么？（引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活閱歷，綻開(kāi)爭(zhēng)論：為什么欺侮別人沒(méi)伴侶，會(huì)覺(jué)得很苦惱呢?為什么心地好，伴侶多，會(huì)覺(jué)得很歡樂(lè)呢？b.練習(xí)說(shuō)話。這兩句話還可以換一種說(shuō)法，請(qǐng)大家看屏幕，誰(shuí)能把句子補(bǔ)充完整。.思索：從松鼠的話中，你明白了什么？同學(xué)說(shuō)，然后老師補(bǔ)充。出示句子。10.找同學(xué)分角色朗讀課文。這是一個(gè)多么好玩的故事呀!接下來(lái)，老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別扮演松鼠和狼把課文朗讀出來(lái)，哪兩位同學(xué)情愿上來(lái)?下面的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。（老師指導(dǎo)，狼的語(yǔ)氣要兇，小松鼠的語(yǔ)氣要懇切。）邊讀邊表演。三、拓展延長(zhǎng)，升華意境1、拓展思維：狼聽(tīng)了松鼠的話，后來(lái)會(huì)怎么樣呢?綻開(kāi)想象，接著課文內(nèi)容編故事。2、同學(xué)們，伴侶多，歡樂(lè)就多，老師盼望每個(gè)小伴侶都能擁有許多伴侶，每天都能快歡樂(lè)樂(lè)。2022人教版一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：初步了解“歡樂(lè)”“苦惱”等反義詞的意思。力量目標(biāo)：同學(xué)的朗讀力量得到提高。情感目標(biāo)：懂得心地好、伴侶多，才會(huì)歡樂(lè)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解“歡樂(lè)”“苦惱”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的思想，精確理解最終一段的意思。教學(xué)過(guò)程：一、放松導(dǎo)入1、小伴侶們，你們覺(jué)得歡樂(lè)嗎?那就跟著老師一起來(lái)唱《幸福拍手歌》吧！假如感到歡樂(lè)你就拍拍手……假如感到歡樂(lè)你就跺跺腳……假如感到歡樂(lè)你就拍拍肩……2、看來(lái)，我們的同學(xué)們都很歡樂(lè)，可是狼卻很苦惱，這是為什么呢?今日就讓我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第9課《松鼠和狼）〉o3、板書課題，齊讀課題（翹舌音和后鼻音重點(diǎn)指導(dǎo)）。二、初讀課文，整體感知1、同學(xué)自讀課文，把課文讀出自己的味道。他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文45頁(yè)，自由讀讀課文。2、誰(shuí)能用自己的話來(lái)講講松鼠和狼之間的故事？三、精讀課文，品讀文本歡樂(lè)的讀完書，一起來(lái)歡樂(lè)的答題吧！1、小松鼠是怎樣的掉在狼身上？（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?你還能說(shuō)一出其他像這樣的詞語(yǔ)嗎？（積累：走來(lái)走去、跑來(lái)跑去、爬來(lái)爬去、游來(lái)游去）（2）我們活潑可愛(ài)的同學(xué)們也來(lái)讀一讀這一段吧！2、這只可愛(ài)的小松鼠掉在狼身上后，狼可沒(méi)這么可愛(ài)，狼是怎樣的動(dòng)物呢？想想灰太狼家的親戚，你們就知道它簡(jiǎn)直壞透了。它準(zhǔn)備怎么對(duì)待小松鼠？小松鼠危急了，假如你是這只小松鼠，你怎樣向狼求情？（師可以進(jìn)行示范、引導(dǎo)）3、狼答應(yīng)了嗎?它是怎么說(shuō)的？（朗讀語(yǔ)氣指導(dǎo)：狼的兇神惡煞以及疑問(wèn)語(yǔ)氣的教導(dǎo)）從這里，你知道誰(shuí)歡樂(lè)誰(shuí)苦惱？（歡樂(lè)和苦惱的理解需常態(tài)化）我們知道小松鼠每天都很快樂(lè)，很歡樂(lè)，常常笑，而狼一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，很苦惱，或許它還常常哭呢，那你知道“歡樂(lè)”和“苦惱”是一對(duì)什么詞嗎？你們這么聰慧，小松鼠也聰慧極了，它并沒(méi)有立刻把答案告知狼，它說(shuō)……4、為什么松鼠很歡樂(lè)，