人教版二年級下冊《推理》教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)廣角——推理執(zhí)教者：寧寶小學(xué)林巧玲109教學(xué)目標(biāo)：義，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。數(shù)學(xué)表達的能力。問題的意識。教學(xué)重點推理的經(jīng)驗。教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面思考問題及數(shù)學(xué)表達的能力。教學(xué)過程：課前活動：用關(guān)聯(lián)詞：只有……不是……就是……造句一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？好，咱們一起來玩一個猜一猜的游戲。次就能猜出是哪一本嗎？（生：不能。（）（題:推理（1）師：說到推理，可不得不提到一位高手，你們知道是誰嗎？（名偵探柯南二、師生互動，探究新知通過情景短劇，呈現(xiàn)問題。（1（課件再出示小紅和小麗說的話，最后出示問題）理解題意，分析問題。三本書名和三個人名）4學(xué)生記錄，集體展示師巡視并收集學(xué)生方法，展示學(xué)生做法時由繁到簡。同學(xué)們的辦法真不少，咱們先來一起看一看這幾位同學(xué)的記錄方法。預(yù)設(shè)1：文字描述法（投影）1：讓生說理由，師適時追問“你為什么這么肯定？”等。只剩下品德與生活書，就是小麗拿的了。那么小剛拿的就是數(shù)學(xué)書。預(yù)設(shè)2：一一對應(yīng)（列表法）小紅小紅小麗小剛語文品德與生活數(shù)學(xué)（投影）2：3：連線法（投影）3：（教師配合學(xué)生的想法在黑板上原先的板書基礎(chǔ)上進行）色粉筆板書）這個方法你們覺得怎么樣？4、學(xué)生表演，交流匯報件）組最勇敢，想到臺上來？牌。學(xué)生開始表演拿書的過程，邊拿邊講解為什么這么拿，小組長可做補充。由。小結(jié)方法線法、列表法、角色扮演）比較這些方法，你更喜歡哪一種方法呢？為什么？【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，找到線索，借助思考、探究進行推理。】三、闖關(guān)練習(xí)，鞏固知識城堡里去闖關(guān)了！有信心嗎?第一關(guān)：（課件出示前半部分）下面三位同學(xué)每人拿著一張動物卡片，分別是兔子、小狗、小貓（再出示后半部分）你們知道他們拿的各是什么動物卡片嗎？師：先獨立思考，在練習(xí)單上完成第1題，然后再和自己的同桌說說你是怎么推理的。師認(rèn)真巡視學(xué)生的完成情況，收集學(xué)生的解決方法。師：你是用什么方法解決這個問題的呢？你先確定的是什么？再確定什么呢？對比兩道題，小結(jié)推理方法：同學(xué)們我們剛才解決了這兩道題，想一想在推理的過程中有什么共同的地方？最后推出正確結(jié)論。第二關(guān)：（課件先出示三只小狗的圖片圖中是什么動物？他們身上掛的那牌子是什么意思你們知道嗎？（是的，就是他們的重量）小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎？2么推理的。師：先確定什么？再確定什么？引導(dǎo)學(xué)生對重量如何比較。生回答，匯報自己的做法。第三關(guān)：（課件出示）小雨、小偉和小冬三人分別在一、二、三班。小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？師：請同學(xué)們先獨立思考，然后在練習(xí)單上完成第3題。師：老師看到有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了！看來他們已經(jīng)闖關(guān)成功了。展示學(xué)生做法，學(xué)生說理由?！驹O(shè)計意圖：通過闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，幫助學(xué)生進一步體會【設(shè)計意圖：通過闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，幫助學(xué)生進一步體會四、全課總結(jié)，師：那這節(jié)課你們有什么收獲嗎？解決學(xué)習(xí)或生活中的難題！教學(xué)反思優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生負擔(dān)本節(jié)課主要是通過活動讓學(xué)生感受簡單的推理過程，要求孩子們能根據(jù)提供的信息，進行判斷、推理，得出結(jié)論，使學(xué)生初步接觸和運用排除法。在設(shè)計本節(jié)課時，我精心組織教學(xué)素材，盡量優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，試圖提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。二、新知探究。本節(jié)課在探究新知的過程中，通過呈現(xiàn)問題、理解題意、分析問題、解決問題等環(huán)節(jié)，在解決問題的時候，讓學(xué)生通過連線、畫表格兩種方法解答問題。讓學(xué)生