模仿動物跳教案

小學(xué)一年級模仿動物跳教學(xué)設(shè)計樊世波一、教材分析：《模仿動物跳》的教材是以學(xué)生比較喜歡的小動物---青蛙、小白兔、小袋鼠為模仿對象，符合學(xué)生的年齡、生理、心理特點的教學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)生分析：小學(xué)一年級的學(xué)生活潑好動、興趣愛好廣泛、注意力容易分散、喜歡多變化、模仿能力較強等特點，讓學(xué)生在情境中扮演各種“角色”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。三、設(shè)計理念：.本課采用“情境教學(xué)法”，根據(jù)教師帶領(lǐng)學(xué)生逛“動物園”故事情節(jié)的展開來完成各項教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生沉浸在故事的角色中，盡情地玩，達到玩中學(xué)、學(xué)中玩來完成教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體性。.本課在德育教育方面利用教材直接滲透德育與間接滲透德育相結(jié)合。例如游戲“比賽搶蘿卜”是集體競賽項目，有意識地關(guān)心和協(xié)助學(xué)生形成良好的團結(jié)協(xié)作和集體榮譽感，培養(yǎng)評價能力。.教學(xué)中運用樂曲伴奏，增加課堂的氣氛和學(xué)生的樂趣，活躍課堂，陶冶情操。四、教學(xué)目標：1、運動參與目標：通過情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習，認真上好體育課。2、運動技能目標：使學(xué)生掌握青蛙跳、兔跳和袋鼠跳的方法，復(fù)習的內(nèi)容學(xué)生能100%參加練習，90%較好完成動作。3、身體健康目標：通過配樂練習培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和啟發(fā)學(xué)生的想象能力、動手動腦的模仿能力，提高身體協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生彈跳能力。4、心理健康目標：在情境教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽指揮、守紀律、熱愛勞動、自主、合作，提倡互相協(xié)作的集體主義精神。5社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)學(xué)生積極進取、關(guān)心他人、團結(jié)互助、和諧的同學(xué)關(guān)系。五、教學(xué)流程：1、課前的準備教師準備動物模仿操的音樂、放松音樂及音響。2、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境生：六列縱隊面對教師。師：今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)ス鋭游飯@好不好？生：齊聲回答：好師：我們剛走進公園，這些小動物在做早操，他們邀請我們一起來做早操，同學(xué)們好嗎？生：好。要求：學(xué)生注意力集中，精神飽滿，教師聲音響亮，口令清晰（此時的學(xué)生回答的聲音非常響亮，躍躍欲視、摩拳擦掌，恨不得馬上就進入角色）【遵守課堂紀律，不妨礙他人聽課，渴望參與，樹立信心】（1）律動：動物模仿操。重點：會跟教師模仿動物跳。難點：準確的配合音樂要求：動作輕松活潑，做到動而不亂?！九囵B(yǎng)學(xué)生模仿能力。】（2）模仿動物跳（新授）師：做完早操，我們往前繼續(xù)走，迎面走來一個小動物，嘴里說著：“小腳丫，跳開來，小手臂舉起來，1、2、3跳跳跳?！蓖瑢W(xué)們，猜猜是哪個小動物?。可盒∏嗤?。師：那下面跟著老師一起來學(xué)小青蛙跳好嗎？生：好。學(xué)生練習。師：同學(xué)們，剛剛我們看見了小青蛙，我們繼續(xù)往前走，迎面走來一個小動物，嘴里說著：“兩只耳朵長又長，蹦蹦跳跳真可愛，1、2、3跳跳跳。生：小白兔。師：那同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)小白兔跳。學(xué)生練習。重點：小青蛙和小白兔的形象要正確，起跳時前腳掌用力蹬地，落地屈膝緩沖。要求：1.起跳時前腳掌用力蹬地，落地時屈膝緩沖2.跟隨教師口令靈活改變跳的內(nèi)容。（學(xué)生完全投入到角色中，討論積極、練習認真。）示范：前、后、左、右跳，有些學(xué)生看不明白方向，此時的示范應(yīng)采用鏡面與背面相結(jié)合效果會更好，應(yīng)引起教師的注意）（3）游戲：“小白兔搶蘿卜”重點：學(xué)生直線跑的感覺。難點：引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：學(xué)生平均分為6隊，對面放6組羽毛球當作蘿卜，每組8個，教師口令開始后，第一排的學(xué)生直線跑到對面搶蘿卜，搶到后返回將蘿卜放到盒子里，以最快搶完蘿卜的組獲勝。強調(diào)學(xué)生遵守規(guī)則。3、結(jié)束部分。（放松音樂）師：整隊集合，整理放松；講評總結(jié)，表揚優(yōu)秀學(xué)生和進步學(xué)生；宣布下課要求：學(xué)生跟老師一同放松。生：自編放松操，師生同做師：總評本節(jié)課。生：排隊回教室（此時學(xué)生還沒有從游戲的快樂中完全走出來，因此教師應(yīng)用語言加以引導(dǎo)）【享受幫助別人的快樂，體驗運動后的感覺】4、場地與器材器材：羽毛球48個、膠帶1卷、盒子6個。課后反思：.通過這節(jié)賦予活力的體育課，可以發(fā)現(xiàn)體育課堂更需要一些具有活力的設(shè)想，將教材中的一些內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點進行相應(yīng)的設(shè)計，符合學(xué)生的心理需求，滿足學(xué)生的好奇心、求知欲；讀懂孩子從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能發(fā)揮想象的空間。在做一些動作之前教師就應(yīng)該給學(xué)生時間去想象、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，進而來滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生體驗到不同的成功所帶來的不同樂趣。如：在學(xué)習模仿跳時先讓學(xué)生自己憑想象和自己的所知進行自由的模仿；“搶蘿卜大賽”使學(xué)生練習態(tài)度積極，有趣，又體驗到成功感和自豪感，成功的體驗增多，成功的經(jīng)驗又促進新的興趣產(chǎn)生，形成良性循環(huán)，這樣使學(xué)生的運動量增加，達到了運動負荷，輕輕松松完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生模仿能力很強，但是組織教學(xué)很關(guān)鍵。低年級教學(xué)還是要抓住學(xué)生的心理特點，抓住學(xué)生的注意力，課堂才能做到收放自如。體育組評課情況：石成：本課最大的亮點是情景的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生引入到一個參觀動物園的模仿表演，讓學(xué)生興趣倍增，激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。劉葉：學(xué)生通過對本堂課的學(xué)習，學(xué)生對跳躍有了初步的理解。但在教師領(lǐng)跳的階段，能否