體育游戲泡泡樂(lè)翻天教案泡泡游戲

PAGE8PAGE8體育游戲泡泡樂(lè)翻天教案泡泡游戲嘗試泡泡的多種玩法，練習(xí)追逐和躲閃等能力。通過(guò)一物多玩的活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來(lái)的成功體驗(yàn)。發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．塑料袋扎好的泡泡兩框。2．活動(dòng)過(guò)程：1.齊步走。2.跑步走。1．猜謎。師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜?！床灰?，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，天天在我身邊飄，動(dòng)物植物離不了。（空氣）你有什么方法把它抓住?三、基本部分㈠泡泡飛飛飛1．師：昨天，我們用什么抓住了很多空氣？裝滿了空氣的塑料袋像什么？（一個(gè)大泡泡）輕輕一頂，泡泡會(huì)怎么樣？（會(huì)飛起來(lái)）除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂？這些方法里哪個(gè)方法最好？請(qǐng)你們每一種都去試一試，試過(guò)之后，再來(lái)告訴大家。幼兒自主嘗試頂泡泡。討論交流。什么？（力氣大，瞄得準(zhǔn)）（看活動(dòng)情況頂一下師：那誰(shuí)的力氣最大，誰(shuí)瞄的最準(zhǔn)呢，我們來(lái)分組比試一下。總結(jié)。師：玩的方法有很多種，試過(guò)之后我們才能找到最好的。㈡泡泡滾滾滾。1．師：泡泡沒(méi)頂住，掉在地上會(huì)怎么樣？（滾）聽話地滾起來(lái)？（用手趕、用腳踢……）2．用手趕，有的小朋友說(shuō)用腳踢，有問(wèn)題了，讓我們來(lái)比試一試。用手趕的小朋友請(qǐng)你站到小手隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍，選擇用腳踢的小朋友，請(qǐng)你站到小腳隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍。滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。討論：試過(guò)之后，你覺(jué)得你選擇的方法怎么樣？師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快；轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有試過(guò)之后才知道。㈢泡泡砰砰砰。1．“砰”。師：什么聲音？（泡泡踩爆了）砰砰真熱鬧我們來(lái)玩?zhèn)€泡泡砰砰砰的游戲吧！ 擴(kuò)展閱讀體育游戲活動(dòng)烏龜搬家樂(lè)翻天教案 體育游戲活動(dòng)烏龜搬家樂(lè)翻天教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物提高匍匐爬的能力積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性適合幼兒?老師們上游戲活動(dòng)課快來(lái)看看烏龜搬家樂(lè)翻天教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺?；顒?dòng)準(zhǔn)備大積木若干。三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。椅子六把活動(dòng)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1.熱身師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進(jìn)場(chǎng))2.隊(duì)列練習(xí)師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！眰€(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”(二)分層活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)情境介紹任務(wù)：你們看，對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了了?！庇變簢L試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。師：“孩子們，成功了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去又沒(méi)有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))教師歸納小結(jié)師：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！睅煟骸按蠹乙瞾?lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”功，并請(qǐng)大家一起想辦法找出原因。如頭沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)（三）增加難度進(jìn)行游戲師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運(yùn)過(guò)去嗎？”在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運(yùn)過(guò)去，不能掉下來(lái)。（四）放松：教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使體放松。大班體育游戲活動(dòng)教案《烏龜搬家樂(lè)翻天》 活動(dòng)目標(biāo)在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。活動(dòng)準(zhǔn)備大積木若干。三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。椅子六把活動(dòng)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入1.熱身師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進(jìn)場(chǎng))2.隊(duì)列練習(xí)師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！眰€(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”(二)分層活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)情境介紹任務(wù)：你們看，對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了了?！庇變簢L試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。師：“孩子們，成功了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去又沒(méi)有碰響小鈴鐺的?！?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))教師歸納小結(jié)師：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！睅煟骸按蠹乙瞾?lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”功，并請(qǐng)大家一起想辦法找出原因。如頭沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)(三)增加難度進(jìn)行游戲塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運(yùn)過(guò)去，不能掉下來(lái)。(四)放松：教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松小班體育游戲活動(dòng)教案泡泡樂(lè)教案 小班體育游戲活動(dòng)泡泡樂(lè)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)適合幼兒?老師們上小班游戲活動(dòng)課快來(lái)看看泡泡樂(lè)教案吧活動(dòng)目標(biāo)：1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。3﹑4﹑通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5﹑樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在地上畫一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：1﹑小朋友們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲！2﹑教師說(shuō)明游戲規(guī)則。踏步，邊走邊念：”吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。”重復(fù)念完數(shù)次后。老師說(shuō)：”泡泡飛高了”，小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說(shuō)：”泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說(shuō)：”泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最后教師說(shuō)：”泡泡變大了”，幼兒又回到原來(lái)的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。最后老師說(shuō)：”泡泡破了”，幼兒發(fā)出”啪”的聲音然后散開。當(dāng)老師說(shuō)：”吹泡泡了”，幼兒又回來(lái)牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲?；顒?dòng)反思：們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。教案及教學(xué)反思《泡泡樂(lè)》活動(dòng)目標(biāo)：1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。3﹑4﹑通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5﹑樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在地上畫一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：1﹑小朋友們吹過(guò)泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲!2﹑教師說(shuō)明游戲規(guī)則。踏步，邊走邊念：”吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡?！敝貜?fù)念完數(shù)次后。老師說(shuō)：”泡泡飛高了”，小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說(shuō)：”泡泡飛低了”