教學與班主任工作實習總結

教學與班主任工作實習總結9月20日，我終于踏上了期待已久的實習之路。之因此期待已久，是因為我想經(jīng)過次實習來提高自己的教學能力和鍛煉自己。那我做到了嗎月14日在具寒風冷冽的早上隨我們實習隊的包車慢地離開我實習的學—和中學我咨詢著自己如此的咨詢題我實習前定下的目都達到了嗎？多多少少都有點吧想但不少地點都值得我去反思。總結一下我的實習之路，看看我所獲、所得、所思。一、教學工作我們實習的教學工作分為兩大塊塊是見習時期算剛開始的一具星期一塊是教育實習時期，有五個星期的教學安排。在見習時期把一和高二的部歷史老師以及高三的少數(shù)歷史老師的課都聽了三個年級備課組組長的課聽了最多于我們實習的和平中學是都是沒有多媒體教學的此基本上很傳統(tǒng)的上課聽這多老師的課后我發(fā)覺，沒實用多媒體來上課堂思路基本上特別清楚的特別是備組組長的課其特點除了思路清楚之外還有一具最大的特點算是邏輯性特別強聽課組長的課時我的思路要向來跟著他走而且會別自覺地跟著老師走。聽這些老師的課，確實是一種享受。但是看起來，就就是備課組組長的課，也有不少學生別如何仔細聽。因此，如今，不少時候是學生們自己別自覺地去學習，而別是說老師教得不行但，學生算是生，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學生們絕大多數(shù)都很依靠老師，假如那個老師說課說得不行就別聽，再而就別學這門課了。盡管，往常我學生時代時也有這種感受，但是，如今想想，覺得這種想法確實很稚嫩，很別成熟。而我聽了所有一般班的歷史老師上的課了少數(shù)老師說課沒有什么激情之外思和邏輯上基本上能夠的學算是別認賬我班的學生說我的指導老師陳老師總是面無表情，好像很兇的模樣，而且說課的語調沒有什么抑揚頓挫，聽著很容易就走神了的是我高一級有一具說課很激情音真是大到你想走神都會被拉回來你想睡覺都會被震醒的李老師她課算是節(jié)課都能夠是很活躍歡笑語別斷的但她的班成績也別見得好得哪去同的般班我們陳老師說課盡管比較沉悶，但思路清楚老師說課很活躍但路和知識點有陳老師掌握得那么好種別同風格的老師但教出來的成績都已經(jīng)這明了什么咨題呢？是別是說明生別想學算是別想學而學不行的責任推到了老師身上呢？我們做老師之前的師范技能培訓時的老師總是要求我們的課堂要有味味性和有用性。我想這是特別理想的狀態(tài)，實習之后，我發(fā)覺歷史課，大多數(shù)很難說得很有味味，而大多數(shù)基本上比較沉悶的。因為課程改革之后，將歷史分了三個板塊，政治、經(jīng)濟和文化。這三個板塊被認為的分割之后就浮現(xiàn)了不少咨詢題，說政治和經(jīng)濟時都是沒有什么人物浮現(xiàn)，而說文化時，都是基本上人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難說了。別管如何，反正教改是改了，我們這些人也沒有方法。如今就來說說，我們老師的角色吧如今確實是變得像全能的一樣了首先要把學生哄得乖乖地聽課要竭力地使自己的課上起來有味味性來吸引學生們的注意力味性的并且還要保證學生可以盡量在課堂上掌握該掌握的知識除之外，更重要的是要證高考的經(jīng)過率越高越好是，學生呢？學生的角色又是什么呢？學生都是是失去了學”那名稱的意義了生像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭普通底有自己的自主性且如今這種教育風氣下的學生也安之若素的當那個被別人隨意擺弄的石頭是否應該在提高學生學習的自主性上稍加努力呢？怎么說學習是自己的事學生假如可以自己下定決心去學習么老師就像化學反應中的催化劑般幫助學生更快更好的學有所成。題外話扯太多了回到我的教育習的感想吧教學上首我要謝謝我的指導老師對我的指導和關懷在老師身我學到了不少東西別是在知識點的過度上陳老師教

了我不少怎樣歷史課本的知點來過渡么樣利用課外小知識來過渡么樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有算是用什么來過渡會更好。例如國體時在到美國1787年法的局限性時，由于課本上是沒有那個知識點的，要怎么樣來更好地過渡呢？我當時是用奧巴馬來過渡的，但是老師說，奧巴馬能當上總統(tǒng)是說明了美國1年法在別斷地完善用來說明其局限性是很適合后陳老師就給我舉了另一具人來過渡算是美國聞名歌手杰克遜因那歌手學生們都是都認識且那聞名的歌手在別久之前剛逝世們有比較深的象過渡呢？首先能夠咨詢學生們認別認識這位歌手，然后咨詢學生這位歌手往常是什么人？什么原因會變成百人的？在這個地方能夠說說杰克遜漂泊皮膚對其自身的損害是特別嚴峻的來加深學生的印象克就能夠很自然地引出1787年法的局限了，而且又能夠明這種局限性別是一年兩年就能夠消除了，到如今為止，這種局限性仍然存在著?？偠灾陉惱蠋煹纳砩蠈W到最多的是如何將課文的各個知識點連接起來且做到通順連貫思清楚。還有是如何去處理重點難點，關于那些非重點，課堂上能夠提一下書是能夠省略的是點內(nèi)容就要強調了書是一定要的我鴉戰(zhàn)爭》這一節(jié)公開課在一節(jié)實驗課對鴉片的危害這一板塊用了比較多的時刻算是把其危害都板書出來了，這個地方用了些時刻致面說《南京條約的內(nèi)容和危害時別夠時刻說而說得很快，學生普遍同意別了。因此，下課后，陳老師給我說，鴉片的危害事實上別是這節(jié)課的重點而，學生們都道鴉片會有什么危害此書就能夠免了，如此能夠節(jié)約時刻。在后面的正式公開課上，我沒有板書危害，這節(jié)課就上得比較好了，時刻把握上剛剛好。盡管我覺得學習要緊是學生自己的自覺性在起作用是具讓學生歡迎的老師能讓學生們在學習上事半功倍。下面我來說說我做實習老師的在這方面的感想吧。當我還沒有正式給學生上課時依然充滿了自信的相信自己可以給學生一具別一樣的感覺但我給學生上的第一節(jié)課盡然是習題課上課的前一天我的隊友在班上打聽了一下得學生們最討厭上算是習題課那個信息一下子我去的自信我點膽怯去年對學生了。因此天晚上我就去尋李寶玲老師，因為李寶玲老師教的學生都很喜歡她上課我請教李寶玲老師怎么樣才干讓學生喜歡你上課寶玲老師說了幾點，她最強調的是說課要有味味性，還有她提到老師要面帶微笑。她說詢她的學生什原因喜歡她的課，學生們的回答因為老師會對我們笑”。很驚奇，原來老師的一舉一動對學生的妨礙是如此大的啊自己認為老師說話的聲調要有起伏我取來的經(jīng)，終于要去面對學生了。一進課室門我就給了學生們一具大大的笑容，果然學生很是歡迎呢，掌聲很大。后面說習題時也進行得很順利，學生們都會仔細地聽說?？偟膩碚f，要做好一具老師，要有三樣東西，一具是笑容、一具是風趣、一具是經(jīng)驗。二、班主任工作班主任工作是我實習期間的痛?。∥以谶@方面做得確實很不行，很不行。首先，我在班上沒有威嚴可說，在我班上，都是沒有學生會叫我老師的，他們都喜歡叫我“小”、“小麗同學還有算是小老”沒有威信帶來的直接后果是的話他們都是很少會聽的，算是那種命令型的話想原班主讓我傳達的任務什么的們都會表示別想做這讓我很沮喪，因為，我聽我的隊友們說，他們的學生們基本上比較聽話的。另外一具不行的地點，算是我跟學生們玩得太過接近了至與他們?nèi)粍e把我當老師看是他們的朋友或者同學看學走得太近的直接害算是在我們班上課是很難操縱課堂生總是在那兒起哄是厘頭地起哄最峻一次是在我上課時，盡然有不少學生拿著手機來拍我。真是很郁悶??！在其他班我的課都進行得別錯，學生對我的評價也好。但是在我班上就不好了。因此，

那個給我的教訓算是未來做班任時一開始要讓學生恭敬你首要樹立其起老師的威嚴，別能跟學生走得太近。只是，我想學生會跟我走得這么近，很大一具原因是因為我是實習生如真正做了老師候生就可不能像實習時的學生們一樣了如說，威信一定要樹立起來了，要別未來學生們都可不能聽你的話的。盡管我有成為一具比較合格班主任，但是，我成為了我學生的好朋友習期，我關于那個朋友身份依然比較中意的。學生都情愿與我親近事會跟我說遇困難也喜歡尋我。這一點讓我感到安慰。事實上，盡管我的學生都在一般班，基礎很差，但是，他們也有想學好的念頭，算是少了點毅力和耐性。很容易被周邊的環(huán)境所妨礙，自己的信念別堅決。希翼的學生都能走出自己的風格，走出自己的世界們個人都有各自的優(yōu)點，希翼他們能尋到自己的優(yōu)勢，并讓自己的優(yōu)點發(fā)光發(fā)亮。離別依然到了我和我的第一批生依然分離了短的一具多月我跟學生們建立的感情很快就會隨著時刻的推移變淡了實很別舍啊們的感情可以維持多久呢？我想有一兩個學生在很久很久之后還會想起我差多很別錯了吧是我會時別時想起我的這第一批學生因為第一基本上很意義的學們送我的東西我會好好保存是們友誼的見證。在回校的車內(nèi)幾次都差點忍別住要降淚了很別舍很別舍，我的學生們疑惑有沒有機會再見面了世轉得太而我們也太忙碌，為日子而像陀螺般別停地轉動著。再見，已很遙遠了。三、我的別腳教學上：在課本知識點的理上依然沒有掌握得很好，有些知識點疑惑要如何說。說課時會被自己情緒所妨礙，假如當天自己的心情不行，或者學生的情緒低降的話我會被妨礙到太過情緒的教學我認為是很別可取的但我依然沒能很好地把握自己的情緒。