《小學數(shù)學學優(yōu)生與學困生學習方法的比較》

?小學數(shù)學學優(yōu)生與學困生學習方法的比擬?前期調查報告課題組織單位：徐州市姚莊小學課題主持人：郭偉一、調查目的調查小學數(shù)學學優(yōu)生與學困生學習方法的現(xiàn)狀，分析比擬各種差異，為課題研究的開展提供第一手詳實材料。二、調查對象及方法確實定1、調查對象：一年級40名學生，其中學優(yōu)生學困生各20名。2、調查方法：本次調查采用問卷法。3、調查內容：設計10道封閉題，調查學優(yōu)生與學困生數(shù)學學習方法的現(xiàn)狀，從中分析存在的差異。三、調查結果根據(jù)調查問卷可以看出：1、學優(yōu)生大多數(shù)能認真做好課前準備，學困生那么很少能準備好。2、學優(yōu)生大多數(shù)超前學習或作了認真的預習，學困生大多一無所知。3、學優(yōu)生根本都能充分抓住僅有的課上，提高學習效率，學困生很少能集中注意力聽講。4、多數(shù)學生答復下列問題積極性較高，沒有顧慮，少數(shù)學生有心理上的擔憂。5、學優(yōu)生答復下列問題相對積極頻繁，學困生那么很少發(fā)言。6、能在課內交作業(yè)的學生不到一半。7、學優(yōu)生學習的途徑多樣化，不僅能向老師學習，還能向其他學生請教。8、學優(yōu)生絕大多數(shù)能在課內交作業(yè)，學困生作業(yè)根本上能完成的占多數(shù)。9、學優(yōu)生課后完成作業(yè)時間很少，學困生花費的時間要多的多。10、學優(yōu)生學習方法較科學多樣，學困生好的學習方法欠缺，導致成績不理想。四、調查分析及結論〔一〕、學優(yōu)生數(shù)學學習方法現(xiàn)狀調查說明，學優(yōu)生的學習方法比擬科學靈活，有較強的主動性和適應性，他們能夠根據(jù)自身的和學科的特點選擇較為適合的學習方法，如：課前預習、上課集中精力認真聽講、積極思考、主動答復下列問題、喜歡并積極參與合作學習、課后復習、按時獨立完成作業(yè)、充分利用業(yè)余時間學習、在生活中運用所學過的數(shù)學知識、課余時間經(jīng)常閱讀一些課外書籍、遇到不明白的問題主動向他人請教。能夠自己進行獨立鉆研，掌握了一定的學習主動權和自學方法，因而學習效果也是比擬好的?！捕场W困生數(shù)學學習方法現(xiàn)狀學困生在學習上缺乏主動，無視課前預習、課后復習等重要環(huán)節(jié)，仍滿足于“喂一口吃一口〞的學習方法，知識掌握只重視結論，生搬硬套，定勢強，有疑問也不及時弄清楚，學習時也抓不住重點，加上理解不深，從而影響數(shù)學知識的掌握。〔三〕、綜合比擬從本次調查及上述調查分析可以看出，我校學優(yōu)生與學困生在數(shù)學學習方法上存在著很大的差異，具體情況也是復雜多樣。小學生年齡小，學習的自主性差，沒有形成科學的學習方法。往往是課堂上聽課，課后完成作業(yè)了事。對于學困生學習成績之所以不理想原因是多方面的，其中學習方法起著至關重要的作用，我們對這樣的學生應盡可能讓他們掌握較多的根本學習方法和學習技能，培養(yǎng)善于靈活應用各種方法的能力。教師的教學應在使學生增長知識、開展智力的同時，注重培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法。在教學中，要根據(jù)學困生缺少正確學習方法的特點，精心設計他們能夠接受的方法和教學形式。另外根據(jù)小學數(shù)學的特點，對他們特別抓好三個環(huán)節(jié)：課前抓好補缺和鋪墊；課上抓好訓練和反響；課后加強輔導。并注意運用教具學具讓他們多動手操作，多動腦筋思考，多動筆記錄，給他們發(fā)言、板演、批改、輔導等方面的優(yōu)先照顧。具體包括：怎樣預習、聽課、復習、作業(yè)和總結；如何觀察、記憶、比擬、歸納；在數(shù)學學習中如何制定方案、謀劃解題策略及應用題的解題思路等，從而使學生學得輕松、學得愉快。

〔四〕、建議無論學優(yōu)生還是學困生，都必須掌握正確的學習方法，才能有效地提高教學質量。主要包括以下內容：1、課前預習有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數(shù)學學科的學習，要十分重視學生課前預習習慣的培養(yǎng)。在教學實際操作中，一開始可以通過布置預習提綱的方法來進行，以后逐步過渡到只布置預習內容，讓學生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓學生課前對新知識有所了解。有些課上沒有條件、沒有時間做的活動，也可以讓學生課前去做。如講統(tǒng)計表時，就可以讓學生課前調查好同組同學的身高、體重等數(shù)據(jù)。2、認真聽"講"這里的聽"講"，應包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法那么的來龍去脈。二是說要認真地聽其他同學的發(fā)言，對他人的觀點、答復能做出評價和必要的補充。3、認真完成作業(yè)的習慣完成作業(yè)，是學生最根本、最經(jīng)常的學習實踐活動。要求學生從小就養(yǎng)成：(1)、標準書寫，保持書寫清潔的習慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學符號的書寫都要標準。(2)、良好的行為習慣。要獨立思考，獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)、認真審題，仔細運算的習慣。(4)、驗算的習慣。附調查表：關于小學生數(shù)學學習方法的調查同學們，這是一份關于你的數(shù)學學習方法的調查，調查與你的任何學習成績都無關聯(lián)，填寫時不用署名，只要在橫線上填上你認為適宜的選項的序號，希望你實事求是填寫。一般情況下，進行單項選擇，如果你認為有必要也可以多項選擇。謝謝你的合作！性別：班級：1、你在上數(shù)學課之前已經(jīng)完成〔〕A、所有相關準備B、數(shù)學書的準備C、數(shù)學書、草稿本的準備D、數(shù)學書、草稿本、課堂作業(yè)本的準備E、沒有準備2、你對即將上的數(shù)學課的內容〔〕A、已全部掌握B、已經(jīng)認真預習C、知道課題D、一無所知3、老師要求學生上課專心聽講，你能做到嗎？〔〕A、能夠做到B、有時能做到C、做不到4、老師提出一個新的問題，你很快就知道答案，這時你會〔〕A、立即舉手答復B、看看同學的反響再舉手C、別人答不出再舉手D、不舉手5、一般情況下，你每堂課的發(fā)言次數(shù)為〔〕A、屢次B、2次C、1次D、0次6、課堂作業(yè)一般：〔〕A、課內很快交B、下課馬上交C、中午交D、放學后交7、當你在數(shù)學學習過程中遇到困難，如何尋求幫助〔〕A、從不求人B、問老師C、問同學D、問家長E、上網(wǎng)8、對老師布置的作業(yè)〔〕A、能按時獨立完成B、根本上能完成C、很少完成9、你在大局部日子里，完成數(shù)學作業(yè)的時間大約為〔〕A、半小時B、1小時C、1.5小時D、2小時10、你在數(shù)學學習中有下面哪些學習習慣〔〕A、課前預習B