我的教育(德育)敘事

隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲—我教敘任教20年，還是第一次遇這樣一位學(xué)生，時(shí)常讓我坐臥不寧，寢食不安。年的9月1日我又迎來(lái)了剛分班的九年級(jí)新生。第一眼看到她，很是與眾不同：小鼻子、小眼睛、小嘴巴，五官搭配很和諧。奇怪的是與她談話很難同時(shí)看到她的兩只眼睛只一只眼睛仿佛在與你話另一只眼睛總被她時(shí)髦的留海嚴(yán)嚴(yán)地蓋住她的留海很是特別，從腦門(mén)的左邊到右邊，是一條斜線裁下來(lái)，到右耳邊時(shí)已是長(zhǎng)長(zhǎng)的一綹。“這樣的發(fā)型很酷，但是看書(shū)看黑板得勁嗎？”我第一次與她交談起來(lái)?！霸趺床坏脛?，習(xí)慣成自然，老練的回答，我初次感到此生不凡?！翱墒俏覀儗W(xué)校對(duì)學(xué)生的要求是很?chē)?yán)格的，你是新轉(zhuǎn)來(lái)的，不知道。我校學(xué)生不能穿奇裝異服，男生不許留長(zhǎng)發(fā)是生啊一讓我啞然。“但你發(fā)型這樣蓋著眼不于學(xué)習(xí)啊了創(chuàng)才有發(fā)展是驚?！澳惆质歉缮兜模看宓拇箨?duì)書(shū)記時(shí)自豪而驕傲的神情溢于言表，我明白了，原來(lái)如此，村支書(shū)的女兒們農(nóng)村也算“官二代”了“二代了這孩子的別具一格肯定是與家庭的熏陶、家長(zhǎng)的引導(dǎo)有著密不可分的關(guān)系了?？茨愕谋憩F(xiàn)，我想?！袄蠋?，請(qǐng)你幫我女兒調(diào)個(gè)班天，他的父親來(lái)了么？?jī)杭艺f(shuō)，你班里的任課老師太嚴(yán)格今提背這個(gè)，明天要求背那個(gè)且班主任說(shuō)話太直接她不了那得請(qǐng)示一下校長(zhǎng)。校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)說(shuō)了，一旦分好班，沒(méi)有特殊情況不允許調(diào)班，否則幾十個(gè)班級(jí)就會(huì)搞得很亂我已經(jīng)說(shuō)好了，叫我女兒到某某班無(wú)語(yǔ)但不打一處來(lái)任老們也猜測(cè)說(shuō)：那他肯定是向校長(zhǎng)告我們的狀了不長(zhǎng)怎么會(huì)答應(yīng)？難道我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格不對(duì)嗎？老師們憤憤不平地說(shuō)著。臨走時(shí)，村支書(shū)對(duì)剛下課回辦公室的老師說(shuō)意思啊，我家小女調(diào)走了不料下午村支書(shū)又來(lái)了，滿臉的無(wú)奈，某某班老師說(shuō)他們班已經(jīng)滿了，而且我女兒也聽(tīng)說(shuō)他們班上課很少用多媒體，她不喜歡想走就走，想來(lái)就來(lái)，任課老師們不高興了，要么說(shuō)不想管她了，要么說(shuō)不敢管她了。提問(wèn)時(shí)左提右提就是不提她批改作業(yè)時(shí)左細(xì)改右細(xì)改就是不給她細(xì)改給打個(gè)日期而已。月考結(jié)束了，她的成績(jī)比分班時(shí)下滑了不少；期中考試臨近了，她的心中十分懼怕，考不好，對(duì)不起她美麗的形象和那顆好強(qiáng)的心；考好，對(duì)于她這段時(shí)間的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，太難。怎么辦？還是想個(gè)法子躲考吧中考試的前一天她約了一名女同學(xué)回宿舍她故意從上床滑到下床，把脊梁蹭破了一點(diǎn)兒皮，然后跟女同學(xué)說(shuō)去跟班主任講，就說(shuō)我從上床跌了下來(lái)，叫他打電話通知我爸把我?guī)Щ丶掖逯?shū)來(lái)了，一臉的擔(dān)憂。二話沒(méi)說(shuō)，把女兒扶上車(chē)，去醫(yī)院拍片子。醫(yī)生說(shuō)沒(méi)摔著，不礙事。班主任說(shuō)還不參加期中考試？行，得歇一天看看再說(shuō)支很堅(jiān)決?？荚嚨牡诙煜挛?，她來(lái)了，就考了一門(mén)化學(xué)，得了分。不考也罷，考了就得算平均分啊?；瘜W(xué)，其余各科均為零。這自然影響了老師們的評(píng)比，老師們不高興的情緒油然而生。他們有的說(shuō)：這樣的學(xué)生還不如勸退算了，今天懼考能從床上跳下來(lái)，明天遇到挫折說(shuō)不定能從樓上跳下來(lái)，到那時(shí)我們老師和學(xué)校可就慘了啊這不是危言聳聽(tīng)為她的家長(zhǎng)太與眾不同了。“勸退？”村支書(shū)滿臉的酒氣，一生氣臉更紅了，說(shuō)話不干不凈，氣勢(shì)洶洶地拍著辦公桌喊道你要?jiǎng)裢耍课揖腿ツ銈兊男ｉL(zhǎng)們學(xué)校收的什么什么錢(qián)合不合法？收據(jù)1

呢？如果要?jiǎng)裢耍曳歉娴鼓銈儾恍?！老師們都知道：我們沒(méi)有做錯(cuò)任何事，我們沒(méi)有體罰你孩子，更沒(méi)有做違法亂紀(jì)的事，你是告不倒我們的老們也了學(xué)校收的費(fèi)用都是有依有據(jù)的，你也告不了是師們更知道學(xué)大了，班級(jí)多了校長(zhǎng)的工作不說(shuō)是日理萬(wàn)機(jī)也是千頭百緒，我們?cè)鹾脼榱艘稽c(diǎn)小事去惹校長(zhǎng)生氣？如果每個(gè)班級(jí)都拿這些瑣事去找校長(zhǎng)全七八十個(gè)班校長(zhǎng)還用干別的嗎？“這樣吧，你與我們老師簽個(gè)口頭協(xié)議，保證孩子以后不亂來(lái)，我們就給她個(gè)悔改的機(jī)會(huì)支也算理解我們，應(yīng)絕不會(huì)再出現(xiàn)類(lèi)似的事情，大休回家一定好好教育。孩子繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，但老師們心有余悸也好、生氣也罷，要么不敢管她、要么真的不愿管她了。雖然，大休回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她的發(fā)型變得普通了，由原來(lái)的斜線型變成了直線型，兩只眼睛也終于共同露面了，下課也不像原來(lái)那樣大呼小叫好表現(xiàn)了。慢慢地，隨著老師的不在意，她也更隨意了。該背的課文、單詞一律不背，該做的練習(xí)幾乎不做，該值日的時(shí)候更不見(jiàn)人影??。有一次上課我叫學(xué)生仿造句子金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)但不一定能買(mǎi)來(lái)。輪到她造時(shí)，她說(shuō)能來(lái)老師，但不一定能買(mǎi)來(lái)師愛(ài)吃驚。我叫她再造一句，她說(shuō)能來(lái)朋友，但不一定能買(mǎi)來(lái)真正的友誼造是不錯(cuò)，但言為心聲啊，我感覺(jué)她的思想有些低沉，有一種被孤立的凄涼感。又有一次，我在她的作文上發(fā)現(xiàn)了這樣的語(yǔ)句：這個(gè)世界對(duì)我來(lái)說(shuō)是一片黑暗，活著不如離去！我一看，壞了，老師的放棄、同學(xué)的孤立對(duì)她來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)無(wú)形的殺手，如果再這樣下去，可能要?dú)Я艘粋€(gè)年輕、脆弱的生命！于是我立馬行動(dòng)起來(lái)。元旦聯(lián)歡會(huì)上，我特別邀請(qǐng)她合唱一首《感恩的心一她笑得特別開(kāi)心，這是她“調(diào)班事件”以來(lái)笑得最燦爛的一次。批改作文的時(shí)候，我利用下批語(yǔ)的機(jī)會(huì)與她談心，她的每篇作文我給她寫(xiě)的批語(yǔ)幾乎是一篇小短文，我告訴她：挫折像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱；我還告訴她：人要慢慢地成長(zhǎng)，從哪兒跌倒就從哪兒爬起來(lái)，分析跌倒的原因，吸取跌倒的教訓(xùn)，你會(huì)走得更頑強(qiáng)??期末考試臨近了，我的辦公桌上多了一封信，打開(kāi)一看：第一頁(yè)：兩片紫紅的玫瑰花瓣做成的兩顆紅心緊連在一起二頁(yè)親愛(ài)的語(yǔ)文老師：我不知該怎樣感謝您我無(wú)助的時(shí)候您我伸出了援助之手我迷失了方向的時(shí)候您我指明了前進(jìn)的方向；在我厭棄這個(gè)世界的時(shí)候您了我活下去的勇氣的安慰與鼓勵(lì)似縷縷春風(fēng)吹開(kāi)了我的心門(mén)，如絲絲春雨滋潤(rùn)了我的心田。經(jīng)歷了這一次，我成熟了許多，我明白了作為學(xué)生，什么才是最美，我懂得了自尊、自愛(ài)的重要性，我更感覺(jué)到溺愛(ài)的可怕、師愛(ài)的不可缺少。你把特別的愛(ài)給了特別的我，相信終有一天，我也一定會(huì)把特別的愛(ài)送給特別的您！迷途歸圈的羔羊掩信深思，我的心情久久不能平靜。是啊，中學(xué)時(shí)期是青少年思想想、品德和興趣發(fā)展的重要時(shí)期，也是人生中充滿錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾的時(shí)期幼與成熟獨(dú)立與依賴(lài)、沖動(dòng)與理智等多種矛盾交織在一起，犯錯(cuò)是難免的，要不就叫“學(xué)熟”而不叫“學(xué)生”了。我們做老師的千萬(wàn)不能把犯錯(cuò)的學(xué)生一棍子打死，而應(yīng)該合理引導(dǎo)；老師的嚴(yán)格是對(duì)的，畢嚴(yán)是愛(ài)，松是，而且嚴(yán)師出高”，但是一定要嚴(yán)中有寬，寬中有樂(lè)，樂(lè)而不亂；要嚴(yán)中有慈，慈中有愛(ài)，愛(ài)而不寵。要審勢(shì)度量，嚴(yán)的有理，嚴(yán)的有道，這樣才能適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)然，家長(zhǎng)的溺愛(ài)也是一劑可怕的毒藥，對(duì)孩子聽(tīng)之任之的教育方法絕不可取。為此我要