幼兒園大班上學(xué)期健康教案《小小飛行員》及教學(xué)反思

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幼兒園大班上學(xué)期健康教案《小小飛行員》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目自轉(zhuǎn)和單腳站立，進(jìn)展幼兒的平衡技能。

2、培育幼兒勇猛，克服困難堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。

3、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

會(huì)玩"小公雞'的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

幼兒排成六路縱隊(duì)學(xué)習(xí)jiefangjun訓(xùn)練，聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、基本部分

(1)老師示范閉目自轉(zhuǎn)動(dòng)作。

(2)幼兒在自己的位置上仿照老師的動(dòng)作。

(3)集體練習(xí)單腳站立。

(4)幼兒玩"小小飛行員'游戲。

(5)復(fù)習(xí)四散追趕跑。

3、結(jié)束部分

教后感：幼兒對(duì)此次活動(dòng)很感愛(ài)好，基本上幼兒都能完成單腳站立的動(dòng)作，但對(duì)于閉眼自轉(zhuǎn)平衡性上還要多練習(xí)，幼兒都能動(dòng)起來(lái)了，都能堅(jiān)持完成任務(wù)。

活動(dòng)反思：

本課采納主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充斥樂(lè)趣的情景，同學(xué)在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，同學(xué)手腦并用，身心真正"活動(dòng)'了起來(lái)。

課前我一貫擔(dān)憂同學(xué)的合作技能，一個(gè)擔(dān)憂是：放手讓同學(xué)小組自主嘗試"編隊(duì)模擬飛行';由于是一班級(jí)新生,所以對(duì)同學(xué)小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底，甚至課前就預(yù)備好了同學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)同學(xué)小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓同學(xué)插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，同學(xué)哪怕是一班級(jí)新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的技能。我課前的第二個(gè)擔(dān)憂是器材問(wèn)題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)徑直影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)憂這會(huì)影響到同學(xué)對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌控。事實(shí)證明，我的擔(dān)憂是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在肯定程度上會(huì)限制同學(xué)投擲效果的展示，但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的新奇心，在課后他們拉住我詢問(wèn)緣由，在鼓舞和確定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了說(shuō)明，同時(shí)鼓舞他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓舞同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)覺(jué)該班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在肯定程度上反倒成了激發(fā)同學(xué)探究愛(ài)好的觸發(fā)點(diǎn)，看來(lái)只要老師在教學(xué)中著重與同學(xué)溝通，做有心人，往往無(wú)心"插柳'也會(huì)