高考全國(guó)卷文綜歷史大綱解讀及二輪備考復(fù)習(xí)策略

2017年高考全國(guó)卷文綜歷史試題分析及2018二輪備考建議2018年3月重溫三套國(guó)考試題1從知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科素養(yǎng)的角度24.周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長(zhǎng)子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公奭于燕，都薊（今北京）。分封A．推動(dòng)了文化的交流與文化認(rèn)同

B．強(qiáng)化了君主專制權(quán)力C．實(shí)現(xiàn)了王室對(duì)地方的直接控制

D．確立了貴族世襲特權(quán)一卷二卷三卷24.圖5為春秋戰(zhàn)國(guó)之際局部示意圖。當(dāng)時(shí)，范蠡在陶、子貢在曹魯之間經(jīng)商成為巨富，這一現(xiàn)象反映了A．區(qū)域位置影響商貿(mào)發(fā)展

B．爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交往C．交通條件決定地方經(jīng)濟(jì)狀況D．城市規(guī)模擴(kuò)大推動(dòng)商業(yè)繁榮24.圖4是西周與戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期相同文字的不同寫法，反映出字形發(fā)生了變化，促成這一變化的主要因素是A．文字的頻繁使用B．書寫材料的不同C．各國(guó)變法的實(shí)施D．“書同文”的推行分別主要考查先秦政治、經(jīng)濟(jì)、文化，分封制、商業(yè)發(fā)展、漢子字體的演變，多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)信息交織，主要結(jié)合所學(xué)常識(shí)對(duì)材料信息進(jìn)行正確（符合邏輯）的解讀（推論）。一卷二卷三卷皇帝紀(jì)年公元紀(jì)年郡級(jí)政區(qū)漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝中六年前144年68郡、國(guó)漢武帝元封五年前106年108郡、國(guó)表1為西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化表。據(jù)此可知A．諸侯王國(guó)與朝廷矛盾漸趨激化B．中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整C．朝廷解決邊患的條件更加成熟

D．王國(guó)控制的區(qū)域日益擴(kuò)大25．《史記》《漢書》均為私家撰著。魏晉以后，朝廷任用史官負(fù)責(zé)修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇帝親自參與，這反映出官修史書A．記載的真實(shí)性B．評(píng)價(jià)歷史的公正性C．修撰的政治性

D．解釋歷史的客觀性25.《史記》記載，西漢前期，從事農(nóng)牧業(yè)、采礦業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的人，通過自己的努力和智慧而致富，“大者傾郡，中者傾縣，下者傾鄉(xiāng)里者，不可勝數(shù)”。這反映了當(dāng)時(shí)A．義利觀發(fā)生根本改變B．朝廷注重提高工商業(yè)者地位C．經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展D．地方豪強(qiáng)勢(shì)力控制了郡縣秦漢以來的政治、文化和經(jīng)濟(jì)，中央集權(quán)、史書編撰、商業(yè)發(fā)展等，對(duì)題干材料信息的和理解讀。時(shí)空觀念、史料實(shí)證等素養(yǎng)。表1為唐代后期敦煌某地土地占有情況統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)該地A．自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)盛行

B．土地集中現(xiàn)象突出C．均田制破壞嚴(yán)重

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高一卷二卷三卷土地規(guī)模畝戶數(shù)戶數(shù)比例20以下2417．3%20～13010374．1%131～300107．2%300以上21．4%小計(jì)139100%26.北朝時(shí)，嗜好奶類制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶習(xí)俗。唐中期，北方城市中，“多開店鋪，煎茶賣之，不問道俗，投錢取飲。其茶自江、淮而來，舟車相繼，所在山積”。據(jù)此可知，唐中期A．國(guó)家統(tǒng)一使南茶開始北運(yùn)

B．南北方飲食習(xí)慣趨于一致C．南方經(jīng)濟(jì)文化影響力上升

D．南方經(jīng)濟(jì)水平已超越北方記述出處“秦王（李世民）與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】?jī)?！薄杜f唐書·高祖本紀(jì)》“薛舉寇涇州，太宗（李世民）率眾討之，不利而旋?！薄杜f唐書·太宗本紀(jì)》“秦王世民為西討元帥……劉文靜（唐朝將領(lǐng)）及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績(jī)。”《新唐書·高祖本紀(jì)》“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進(jìn)位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗。”《新唐書·太宗本紀(jì)》表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗

D．李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗考查唐朝政治經(jīng)濟(jì)習(xí)俗等，史料學(xué)常識(shí)，理解歷史敘述與歷史結(jié)論，區(qū)域經(jīng)濟(jì)，土地制度27．明前中期，朝廷在飲食器具使用上有一套嚴(yán)格規(guī)定，例如官員不得使用玉制器皿等。到明后期，連低級(jí)官員乃至普通人家也都使用玉制器皿。這一變化反映了A．君主專制統(tǒng)治逐漸加強(qiáng)

B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊等級(jí)秩序C．市民興起瓦解傳統(tǒng)倫理D．低級(jí)官員易染奢靡風(fēng)氣一卷二卷三卷27．明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書識(shí)字，但中后期宦官讀書識(shí)字逐漸制度化，士大夫甚至有針對(duì)性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。由此可以推知，明代中后期A．中樞決策過程發(fā)生異變

B．皇帝權(quán)力日趨衰落C．內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失D．宦官掌握決策權(quán)力27．關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗（時(shí)為晉王）的活動(dòng)，北宋時(shí)期有不同記載。《續(xù)湘山野錄》記載，宋太宗當(dāng)晚曾與其兄宋太祖在宮中飲酒，并宿于宮中；《涑水記聞》則稱，那晚宋太宗并未進(jìn)宮。這反映出A．歷史事實(shí)都是通過歷史敘述呈現(xiàn)B．同一歷史事實(shí)會(huì)有不同歷史記載C．歷史敘述不能客觀準(zhǔn)確再現(xiàn)歷史事實(shí)D．綜合多種歷史敘述即可確認(rèn)歷史事實(shí)考查明朝的經(jīng)濟(jì)政治，史料學(xué)常識(shí)，辨別歷史事實(shí)與歷史敘述。明朝后期經(jīng)濟(jì)政治的變化。28．開平煤礦正式投產(chǎn)時(shí)，土煤在國(guó)內(nèi)從一個(gè)通商口岸裝船到另一個(gè)通商口岸卸貨，須繳納出口稅和復(fù)進(jìn)口稅，每噸稅金達(dá)1兩以上，比洋煤進(jìn)口稅多20余倍。李鴻章奏準(zhǔn)開平所產(chǎn)之煤出口稅每噸減為1錢。這一舉措A．增強(qiáng)了洋務(wù)派興辦礦業(yè)的信心

B．加強(qiáng)了對(duì)開平煤礦的管理C．?dāng)[脫了列強(qiáng)對(duì)煤礦業(yè)的控制

D．保證了煤礦業(yè)穩(wěn)健發(fā)展28．1879年以前，福州船政局所造之船均“派撥各省，并不索取原價(jià)分文”；此后造船所用材料費(fèi)用由用船一方撥付，采取“協(xié)造”方式生產(chǎn)。這種變化反映了A．軍用工業(yè)由官辦轉(zhuǎn)為商辦

B．“協(xié)造”意在緩解經(jīng)費(fèi)壓力C．軍工產(chǎn)品市場(chǎng)化趨勢(shì)明顯

D．近代輪船制造業(yè)走出困境28．1897年，有人指出：“中國(guó)創(chuàng)行西法已數(shù)十年，皆屬皮毛，空言無補(bǔ)。至今兩年來，忽大為變動(dòng)，如郵政、銀行、鐵路，直見施行，今天津亦有小輪，風(fēng)氣之開，人力誠(chéng)難阻隔也?！碑a(chǎn)生上述變化的主要原因是A．維新變法運(yùn)動(dòng)迅速興起

B．政府大力扶持官督商辦企業(yè)C．列強(qiáng)對(duì)華資本輸出減少

D．政府放寬了興辦實(shí)業(yè)的限制一卷二卷三卷晚晴中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程，主要經(jīng)濟(jì)層面，洋務(wù)軍事、民用、商辦等民族工業(yè)的興起，晚清政府經(jīng)濟(jì)政策的變化。29．1904年，湖南、四川、江蘇、廣東、福建等長(zhǎng)江流域與東南沿海9個(gè)省份留日學(xué)生共計(jì)1883人，占全國(guó)留日學(xué)生總數(shù)的78%，直隸亦有172人，山西、陜西等其他十幾個(gè)省區(qū)僅有351人。影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要因素是A．地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化水平與開放程度有別

B．革命運(yùn)動(dòng)在各地高漲程度存在差異C．清政府鼓勵(lì)留學(xué)的政策發(fā)生變化

D．西方列強(qiáng)在中國(guó)的勢(shì)力范圍不同29．1913年《申報(bào)》登載的“艾羅補(bǔ)腦汁”廣告稱：“欲圖一國(guó)之進(jìn)步，當(dāng)先使一國(guó)之人民精神日旺，思想日新，舍補(bǔ)腦之外另無精神思想也。故善國(guó)者必先得衛(wèi)生，善謀衛(wèi)生者必先得謀補(bǔ)腦?！庇捎趶V告成功，產(chǎn)品一上市就十分暢銷。這反映出當(dāng)時(shí)A．新文化運(yùn)動(dòng)的影響日益廣泛

B．追求新思想成為社會(huì)時(shí)尚C．改良社會(huì)風(fēng)俗成為國(guó)民共識(shí)

D．廣告成為推進(jìn)文明的工具29．20世紀(jì)30年代，上海市政府組織舉辦集體婚禮。儀式上，喜字紗燈引導(dǎo)，樂隊(duì)演奏鋼琴曲，新郎著藍(lán)袍黑褂，新娘穿粉色旗袍，頭披白紗，手持鮮花，婚禮場(chǎng)面整齊宏大。這反映了當(dāng)時(shí)上海A．民眾實(shí)現(xiàn)了婚姻自主

B．中西習(xí)俗融合成為時(shí)尚C．門當(dāng)戶對(duì)觀念已顛覆D．政府主導(dǎo)社會(huì)習(xí)俗演變一卷二卷三卷進(jìn)入20世紀(jì)后民眾教育、思想、生活習(xí)俗的演變一卷二卷三卷30．陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件中講到：“政府的各種政策，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階級(jí)的共同利害出發(fā)，凡是只對(duì)一階級(jí)有利，對(duì)另一階級(jí)有害的便不能作為政策決定的根據(jù)……現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利?！边@一精神的貫徹A．推動(dòng)了土地革命的順利開展

B．適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭(zhēng)新形勢(shì)的需要C．鞏固了國(guó)民革命的社會(huì)基礎(chǔ)

D．壯大了反抗國(guó)民黨政府的力量30．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，山東根據(jù)地已有農(nóng)會(huì)、工會(huì)、婦女會(huì)、青年團(tuán)、兒童團(tuán)等中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的群眾組織，成員達(dá)404萬人，占根據(jù)地總?cè)丝诘?7%；中共黨員占總?cè)丝诘?%左右，幾乎村村有黨員。這反映出A．革命工作的重心開始轉(zhuǎn)移

B．工農(nóng)武裝割據(jù)局面已經(jīng)形成C．統(tǒng)一戰(zhàn)線范圍進(jìn)一步擴(kuò)大

D．國(guó)共力量對(duì)比變化趨勢(shì)加強(qiáng)30．1949年，渡江戰(zhàn)役即將發(fā)起時(shí)，英國(guó)軍艦擅自闖入長(zhǎng)江人民解放軍防線。人民解放軍奮起反擊，斃傷英軍百余人，并要求英、美、法等國(guó)的武裝力量“迅速撤離中國(guó)的領(lǐng)水、領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空”。人民解放軍的這一行動(dòng)A．有利于鞏固社會(huì)主義陣營(yíng)

B．是對(duì)列強(qiáng)在華特權(quán)的否定C．切斷了西方國(guó)家對(duì)國(guó)民黨的軍事援助D．反映出“另起爐灶”外交政策的確立考查近代后期尤其抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中共政策變化和實(shí)力的發(fā)展一卷二卷三卷31．1990年，一份提交中央的報(bào)告說，理論上的凱恩斯主義和實(shí)踐中的羅斯福新政，實(shí)際上是把計(jì)劃用作國(guó)家干預(yù)的一種手段，從那時(shí)候起，計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合成為世界經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化的普遍趨勢(shì)。據(jù)此可知，該報(bào)告的主旨是A．肯定國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式

B．闡明融入經(jīng)濟(jì)全球化的必要C．主張擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的束縛

D．剖析西方經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)質(zhì)31．1977年，我國(guó)各大專院校錄取新生27．3萬人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬人，2001年增長(zhǎng)至719萬人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知A．社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決B．高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D．恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及31．圖5為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》，這一作品A．繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn)B．受同期西方流行畫派影響C．體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格

D．注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象考查現(xiàn)代中國(guó)，經(jīng)濟(jì)教育藝術(shù)等，與重大的社會(huì)轉(zhuǎn)型背景聯(lián)系一卷二卷三卷32．在公元前9至前8世紀(jì)廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭(zhēng)權(quán)奪利，沒有一個(gè)是全知全能和完美無缺的。這反映了在古代雅典A．宗教信仰意識(shí)淡薄

B．人文思想根植于傳統(tǒng)文化C．理性占據(jù)主導(dǎo)地位D．神話的影響隨民主進(jìn)程而削弱32．在梭倫改革之后的雅典，有的執(zhí)政官是未經(jīng)正當(dāng)選舉上臺(tái)的，被稱為僭主。他們一般出身貴族，政績(jī)斐然，重視平民利益，但最終受到流放等懲罰。這種現(xiàn)象表明，在當(dāng)時(shí)的雅典A．貴族壟斷國(guó)家政權(quán)B．政治生活缺乏法制基礎(chǔ)C．平民沒有政治權(quán)利

D．民主政治已是人心所向32．在古代雅典，官員就職前須宣誓保證依法履行職責(zé)，陪審員須宣誓保證公正審判，年滿18歲的青年男子須參加成人宣誓儀式才擁有公民的權(quán)利和義務(wù)。這些宣誓旨在A．限制權(quán)力濫用B．防止官員腐敗C．培育權(quán)利觀念

D．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)考查古代希臘的人文主義思想和雅典的民主制度。一卷二卷三卷33．雨果在小說《九三年》中描述1793年法國(guó)唯一的最高權(quán)力機(jī)關(guān)國(guó)民公會(huì)，“既是正式選舉會(huì)議又是十字街頭，既是權(quán)威機(jī)關(guān)又是平民大眾，既是法庭又是被告”。這里的國(guó)民公會(huì)所體現(xiàn)的政治理念是A．三權(quán)分立B．君主立憲

C．人民主權(quán)

D．法律至上33．13世紀(jì)后半期，佛羅倫薩市政府決定擴(kuò)建一座小而簡(jiǎn)陋的教堂，并專門發(fā)布公告稱，教堂要與“佛羅倫薩的眾多市民的意志結(jié)合而成的高貴的心靈相一致”。這反映出，當(dāng)時(shí)佛羅倫薩A．工商業(yè)階層成長(zhǎng)壯大

B．人文主義廣泛傳播C．教會(huì)權(quán)威進(jìn)一步提升D．新教理論初步形成英國(guó)國(guó)民總收入變化表年份約1770約1790～1793約1830～1835數(shù)額（百萬英鎊）140175360英國(guó)工人實(shí)際工資變化表（即按實(shí)際購(gòu)買力計(jì)算的工資，1851年為100。）年份175517971835指數(shù)42．7442．4878．69綜合表3可知，在工業(yè)革命期間，英國(guó)A．工人實(shí)際收入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步增長(zhǎng)B．經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展依賴于廉價(jià)的勞動(dòng)力C．工人生活整體上沒有改善

D．社會(huì)貧富差距進(jìn)一步拉大考查世界近代，工業(yè)革命、文藝復(fù)興（背景）、法國(guó)革命代議制民主與啟蒙思想一卷二卷三卷圖4是蘇聯(lián)時(shí)期的一幅漫畫《又是斯大林格勒》。該漫畫表明A．外國(guó)對(duì)蘇俄的武裝干涉徹底失敗

B．蘇聯(lián)在帝國(guó)主義包圍中仍實(shí)現(xiàn)工業(yè)化C．二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)并未停滯

D．遏制政策未能阻止蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展34．1800年，美國(guó)總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當(dāng)斯要求政見不同的內(nèi)閣成員皮克林辭職，遭到皮克林拒絕，于是亞當(dāng)斯將其免職。皮克林因此成為美國(guó)歷史上第一位被總統(tǒng)免職的內(nèi)閣成員。亞當(dāng)斯此舉A．加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力

B．體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權(quán)限不明C．行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán)

D．反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭(zhēng)34．1953年，蘇共中央決定，改變集體農(nóng)莊勞動(dòng)報(bào)酬發(fā)放辦法，由以前每年發(fā)放一次物質(zhì)報(bào)酬改為按季度或按月發(fā)放，同時(shí)在一些集體農(nóng)莊試行工資制度，農(nóng)民可以像工人一樣每月領(lǐng)取工資。這一措施旨在A．調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性

B．改變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理體制C．消除城鄉(xiāng)之間的差別D．推動(dòng)農(nóng)民走集體化道路考查現(xiàn)代世界，二戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、農(nóng)業(yè)改革，美國(guó)政治制度一卷二卷三卷35．1976年，美、英、法等西方國(guó)家組成七國(guó)集團(tuán)，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)政策以解決世界經(jīng)濟(jì)難題，俄羅斯加入后成為八國(guó)集團(tuán)。1999年，八國(guó)集團(tuán)國(guó)家和中國(guó)、巴西、印度等組成二十國(guó)集團(tuán)，尋求合作以促進(jìn)國(guó)際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)。從這一歷程可看出A．世界格局的變化沖擊舊的世界經(jīng)濟(jì)秩序B．經(jīng)濟(jì)全球化深入到貿(mào)易金融領(lǐng)域C．越來越多的亞非拉國(guó)家進(jìn)入世界體系D．區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)從封閉走向開放35．20世紀(jì)70年代至今，《赫魯曉夫回憶錄》多次出版，并被翻譯成多種語言。因其內(nèi)容的復(fù)雜性，不同年代版本的內(nèi)容均有所不同。由此可知，此回憶錄作為一種史料A．能夠準(zhǔn)確記述作者的事跡

B．比相關(guān)研究著作的可信度更高C．版本越新越接近歷史真相

D．反映出時(shí)代對(duì)歷史敘述的影響35．20世紀(jì)70年代初，美國(guó)聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)臃腫，財(cái)政支出龐大?？偨y(tǒng)尼克松在咨文中呼吁，應(yīng)當(dāng)“使權(quán)力和資源開始從華盛頓流回到州和地方，更重要的是回到全體人民手中。我們要使各州和地方擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任，我們將同他們分享收入”。由此可知，美國(guó)聯(lián)邦政府試圖A．消除國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的弊端

B．將權(quán)力下放到州政府C．?dāng)U大福利政策的覆蓋范圍

D．恢復(fù)自由放任的傳統(tǒng)考查世界格局、史料學(xué)常識(shí)、戰(zhàn)后西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)新變化一卷二卷三卷41.（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明法國(guó)大革命對(duì)近代民族主義形成的促進(jìn)作用。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括國(guó)民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國(guó)民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因。（17分）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析清政府在雍正年間與19世紀(jì)70年代礦業(yè)政策的差異及原因。（15分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明與清代礦業(yè)政策相比，新中國(guó)“一五”計(jì)劃期間礦業(yè)政策的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析其意義。（10分）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括荷蘭侵占中國(guó)臺(tái)灣與澎湖的歷史背景和目的。（15分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析臺(tái)灣的收復(fù)在哪些方面促進(jìn)了國(guó)家的統(tǒng)一。（10分）

一卷是關(guān)于民族主義思潮的中外比較（與2005年文綜丙卷第37題有相似之處）；二卷古往今來中國(guó)礦業(yè)政策的變化；三卷圍繞臺(tái)灣問題古今貫通。一卷41．閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一

在專制王權(quán)下的法國(guó)，國(guó)王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國(guó)家”“朕即民族”。啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個(gè)民族可以沒有國(guó)王而將國(guó)家治理得井井有條，相反，一個(gè)國(guó)王若無國(guó)民則不存在，更不必說治理國(guó)家了，甚至表示“專制之下無祖國(guó)”。在法國(guó)大革命中，人們認(rèn)為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國(guó)人組成的法蘭西民族。一般認(rèn)為，法國(guó)大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標(biāo)志?！幾岳詈陥D《西歐近代民族主義思潮研究》材料二

蓋民族主義，對(duì)于任何階級(jí)，其意義皆不外免除帝國(guó)主義之侵略。其在實(shí)業(yè)界，茍無民族主義，則列強(qiáng)之經(jīng)濟(jì)的壓迫，致自國(guó)生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在勞動(dòng)界，茍無民族主義，則依附帝國(guó)主義而生存之軍閥及國(guó)內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭(zhēng)，對(duì)于多數(shù)之民眾，其目標(biāo)皆不外反帝國(guó)主義而已?！吨袊?guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)宣言》（1924年）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明法國(guó)大革命對(duì)近代民族主義形成的促進(jìn)作用。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括國(guó)民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國(guó)民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因。（17分）41．（25分）（1）作用：

啟蒙思想的廣泛傳播；

君主專制被推翻；

等級(jí)制度被廢除；

《人權(quán)宣言》宣布了天賦人權(quán)和公民平等。（2）相同：

追求民主與平等。

不同：

法國(guó)民族主義是反對(duì)國(guó)內(nèi)專制；

國(guó)民黨“一大”《宣言》中的民族主義突出反對(duì)帝國(guó)主義。

原因：

封建專制與人民大眾的矛盾是法國(guó)社會(huì)主要矛盾，爭(zhēng)取主權(quán)在民是主要任務(wù)；

帝國(guó)主義與中華民族的矛盾是中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾，爭(zhēng)取民族獨(dú)立是主要任務(wù)；

中國(guó)共產(chǎn)黨和蘇俄的影響。二卷41．閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一

雍正時(shí)期，各地奏請(qǐng)開礦，清廷經(jīng)常以“開礦聚集亡命，為地方隱憂”為由，下達(dá)“嚴(yán)行封禁”“永遠(yuǎn)封禁”等命令；對(duì)一批朝廷獲利甚多的礦產(chǎn)，則由朝廷和地方官府嚴(yán)加控制。1872年，李鴻章在一份奏折中指出，上海各工廠“日需外洋煤鐵”極多，“可憂孰甚”。他建議清政府“設(shè)法勸導(dǎo)官督商辦，但借用洋器洋法，而不準(zhǔn)洋人代辦……于富國(guó)強(qiáng)兵之計(jì)殊有關(guān)系”。清政府采納李鴻章建議，決定先在部分地區(qū)試辦“開采煤鐵事宜”。——摘編自戴逸主編《簡(jiǎn)明清史》等材料二

新中國(guó)“一五”計(jì)劃指出：“礦產(chǎn)資源的勘探和它的勘探進(jìn)度，資源供應(yīng)的保證程度，是合理地分布生產(chǎn)力、建立新工業(yè)基地、正確地制定工業(yè)建設(shè)計(jì)劃的先決條件。”為此，國(guó)家要求“有計(jì)劃地展開全國(guó)礦產(chǎn)的普查工作”，“加強(qiáng)對(duì)某些從前沒有發(fā)現(xiàn)或者很少發(fā)現(xiàn)的和目前特別缺乏的資源（例如石油）以及在地區(qū)上不平衡的資源的普查工作和勘探工作”。——據(jù)《建國(guó)以來重要文獻(xiàn)選編》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析清政府在雍正年間與19世紀(jì)70年代礦業(yè)政策的差異及原因。（15分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明與清代礦業(yè)政策相比，新中國(guó)“一五”計(jì)劃期間礦業(yè)政策的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析其意義。（10分）41．（25分）（1）差異：

雍正年間：限制開礦，政府壟斷。 19世紀(jì)70年代：允許開礦，官督商辦。

原因：

雍正年間：推行重農(nóng)抑商政策；

清廷認(rèn)為開礦影響社會(huì)穩(wěn)定；

政府謀取礦利。 19世紀(jì)70年代：列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略；

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)；

煤鐵等關(guān)系到國(guó)防、民生，需求很大。（2）特點(diǎn)：

列入國(guó)家發(fā)展計(jì)劃；

服務(wù)于國(guó)家工業(yè)化建設(shè)；

獨(dú)立自主開發(fā)；

特別重視當(dāng)時(shí)缺乏的礦產(chǎn)資源的勘探。

意義：

奠定了新中國(guó)礦業(yè)發(fā)展的初步基礎(chǔ)；

促進(jìn)“一五”計(jì)劃順利完成；

有利于國(guó)家工業(yè)體系的建立；

體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。三卷40．閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料1602年，荷蘭東印度公司成立以后，荷蘭人曾先后進(jìn)攻澳門、臺(tái)灣，遭到明朝官民的堅(jiān)決抵抗而失敗。1608年，荷蘭東印度公司董事會(huì)發(fā)出指示：“我們必須用—切可能來增進(jìn)對(duì)外貿(mào)易，首要目的是取得生絲，因?yàn)樯z利潤(rùn)優(yōu)厚。”1621年，荷蘭人得知西班牙人也計(jì)劃占領(lǐng)臺(tái)灣，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占臺(tái)灣南部。1642年，其勢(shì)力擴(kuò)張到臺(tái)灣北部。1661年，鄭成功進(jìn)軍臺(tái)灣，并正告荷蘭駐軍，臺(tái)灣和澎湖列島應(yīng)由中國(guó)政府管轄，島嶼上的居民都是中國(guó)人，“他們自古以來占有并耕種這一土地”。荷蘭人試圖以賠款的方式換取鄭成功退兵，被拒絕。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，臺(tái)灣根據(jù)郡縣制，設(shè)立一府二縣；興建孔廟，建立學(xué)院、府學(xué)、社學(xué)等完整的學(xué)校體系；開科取士，“三年兩試，照科、歲例開試儒童”；許多文人學(xué)士隨之入臺(tái)，寫下了臺(tái)灣第一批文學(xué)作品；大量移民涌入，臺(tái)灣的人口迅速增加。——摘編自陳孔立主編《臺(tái)灣歷史綱要》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括荷蘭侵占中國(guó)臺(tái)灣與澎湖的歷史背景和目的。（15分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析臺(tái)灣的收復(fù)在哪些方面促進(jìn)了國(guó)家的統(tǒng)一。（10分）40．（25分）（1）背景：

新航路開辟，殖民擴(kuò)張；

荷蘭海外貿(mào)易快速發(fā)展，與東方的貿(mào)易利潤(rùn)巨大；

明末戰(zhàn)亂之際，中央政府無暇他顧。

目的：

建立殖民據(jù)點(diǎn)；

擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的殖民貿(mào)易，攫取高額利潤(rùn)；

與西班牙進(jìn)行殖民貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)。（2）方面：

維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整；

實(shí)行祖國(guó)大陸政治、文化制度；

接受移民，進(jìn)一步密切了兩岸的往來和聯(lián)系；

增強(qiáng)了民族、文化認(rèn)同。一卷二卷三卷表4為14～17世紀(jì)中外歷史事件簡(jiǎn)表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）表1鐘表的演變從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。）材料

近代中國(guó)接觸的西洋“除了強(qiáng)大的武力，尚有別具一格的政治組織、經(jīng)濟(jì)力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中國(guó)的藩籬為之突破，立國(guó)基礎(chǔ)為之震撼”。面對(duì)這“曠古未有的變局”，中國(guó)“應(yīng)付的困難就從此開始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在這個(gè)大變化上”。圍繞材料，結(jié)合中國(guó)近代史的具體史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。（要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合。）命題者提供表格或材料等歷史信息，要求考生自己提取有效信息，提出問題，發(fā)表觀點(diǎn)，再結(jié)合史實(shí)進(jìn)行闡述和論證。全面地考查了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。時(shí)間中國(guó)外國(guó)14～15世紀(jì)朱元璋在位期間，與占城、爪哇、暹羅等30余國(guó)進(jìn)行官方貿(mào)易。廢除丞相制度。鄭和七下西洋，是世界航海史和中國(guó)古代對(duì)外交往史上的壯舉。德國(guó)人古登堡發(fā)明了最早的印刷機(jī)。哥倫布到達(dá)美洲大陸。佛羅倫薩200余家紡織工場(chǎng)雇傭3萬余名工人。16世紀(jì)張居正進(jìn)行賦役合一、統(tǒng)一征銀的“一條鞭法”改革。李時(shí)珍《本草綱目》刊刻。玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國(guó)。湯顯祖出生，代表作《牡丹亭》表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛，追求愛情自由。哥白尼提出“太陽(yáng)中心說”。意大利傳教士利瑪竇到中國(guó)，傳播了西方自然科學(xué)知識(shí)。莎士比亞出生，代表作《哈姆雷特》。17世紀(jì)朱子學(xué)在日本為官方推崇，成為顯學(xué)。茶葉大量輸往歐洲。宋應(yīng)星《天工開物》刊刻。美洲白銀大量流入中國(guó)。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。英國(guó)入侵印度，英屬東印度公司在印度開展殖民活動(dòng)。英國(guó)早期移民乘“五月花號(hào)”到達(dá)北美。一卷42題：表4為14～17世紀(jì)中外歷史事件簡(jiǎn)表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）古代日晷被稱為“最早的鐘表”，是古代比較普遍使用的計(jì)時(shí)工具。中世紀(jì)末期機(jī)械鐘在西歐流行，最初的機(jī)械鐘只有時(shí)和刻。近代早期在伽利略等人研究的基礎(chǔ)上，發(fā)明了游絲，鐘的精確度提高，制造出懷表。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，鐘表價(jià)格昂貴，屬于奢侈品。1850年前后英國(guó)社會(huì)各個(gè)階層都擁有了鐘表。20世紀(jì)初原為女性裝飾品的手表逐漸為男性所接受，在戶外運(yùn)動(dòng)、駕駛汽車時(shí)都可佩戴。20世紀(jì)50年代根據(jù)原子物理學(xué)原理制造出原子鐘，精度可以達(dá)到每100萬年誤差1秒。21世紀(jì)初隨著信息技術(shù)的發(fā)展，具有計(jì)時(shí)、信息處理、導(dǎo)航、監(jiān)測(cè)等多種功能的智能手表出現(xiàn)。二卷42題：從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。）三卷41．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

近代中國(guó)接觸的西洋“除了強(qiáng)大的武力，尚有別具一格的政治組織、經(jīng)濟(jì)力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中國(guó)的藩籬為之突破，立國(guó)基礎(chǔ)為之震撼”。面對(duì)這“曠古未有的變局”，中國(guó)“應(yīng)付的困難就從此開始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在這個(gè)大變化上”?！幾詤嗡济恪吨袊?guó)通史》等圍繞材料，結(jié)合中國(guó)近代史的具體史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。（要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合。）一卷二卷三卷（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特點(diǎn)。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明20世紀(jì)80年代工資改革的意義。（7分）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末北京街道管理改革的原因。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析清末北京街道管理改革的困難及啟示。（7分）（1）根據(jù)材料，概括隋代法律制度改革的特點(diǎn)。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析隋代《開皇律》制定的意義。（8分）

選修改革題都不拘泥考試大綱規(guī)定的考點(diǎn)，依次為中國(guó)現(xiàn)代、近代和古代的改革，涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等層面，與現(xiàn)實(shí)問題似乎相關(guān)，概括和分析改革的特點(diǎn)、背景、意義、困難、啟示等?？疾閷W(xué)生分析新情況，解決新問題的能力，汲取有效信息和調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)、描述歷史和析評(píng)歷史的能力。一卷45材料新中國(guó)工資制度自1956年改革以后，在近30年中基本沒有大的變動(dòng)。1978年9月，中共中央發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門組織力量調(diào)查研究，提出工資改革意見。1982年，中共十二大再次提出要改革工資制度。中共十二屆三中全會(huì)通過有關(guān)決定，其中提出尤其要改變腦力勞動(dòng)者報(bào)酬偏低的狀況。隨后，中央決定于1985年進(jìn)行工資改革，其原則：企業(yè)職工的工資和獎(jiǎng)金要同企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益高低、個(gè)人貢獻(xiàn)大小掛鉤，職工工資總額同企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益按比例浮動(dòng)；要逐步適當(dāng)拉開職工收入的檔次，改變平均主義狀況；今后中央只管省、自治區(qū)、直轄市和中央兩級(jí)機(jī)關(guān)，以及全國(guó)性的重點(diǎn)大專院校和科研、文化、衛(wèi)生事業(yè)單位，其他各級(jí)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理；國(guó)營(yíng)企業(yè)實(shí)行工資總額同經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的辦法以后，國(guó)家不再統(tǒng)一安排其職工的工資改革與工資調(diào)整；使絕大多數(shù)工作人員的工資都有一定的增加，對(duì)中青年業(yè)務(wù)骨干、中小學(xué)教師給予適當(dāng)照顧?！幾郧f啟東等《新中國(guó)工資史稿》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特點(diǎn)。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明20世紀(jì)80年代工資改革的意義。（7分）（1）特點(diǎn)：逐步推行，漸進(jìn)改革；落實(shí)按勞分配原則；實(shí)行政企分開、分級(jí)管理；向腦力勞動(dòng)者適當(dāng)傾斜。（2）意義：改變了原有不合理的工資制度；提高了人們的生產(chǎn)積極性和生活水平；有利于深化經(jīng)濟(jì)體制改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二卷45．【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）材料一

清末，有很多部門負(fù)責(zé)管理北京的街道與溝渠、河道，“嚴(yán)且備矣”，但“究其實(shí)，無一人過問”，以致北京城“糞土載道，穢污山積”，“洋人目之為豬圈，外省比之為廁屋”。清政府每年出資修繕，并向商民收取巨款，但款項(xiàng)皆被官員私吞，并沒有真正用于街道等的修繕。戊戌變法時(shí)期，清政府令“各衙門即行查勘、估修，以壯觀瞻，并大清門、正陽(yáng)門外，菜蔬雞魚攤肆，一概逐令于城根擺設(shè)”。對(duì)此改革，“官吏閭民，皆稱不便”，更有官吏慫恿百姓聯(lián)名反對(duì)?！獡?jù)蘇繼祖《清廷戊戌朝變記》材料二

凡改革之事，必除舊與布新，兩者之用力相等，然后可有效也。茍不務(wù)除舊而言布新，其勢(shì)必將舊政之積弊，悉移而納于新政之中，而新政反增其害矣?！粤?jiǎn)⒊段煨缯冇洝罚?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末北京街道管理改革的原因。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析清末北京街道管理改革的困難及啟示。（7分）（1）原因：西方的影響：政出多門，互相推諉；城市宜居性差，影響城市形象；日常維護(hù)不力，經(jīng)費(fèi)被官吏貪污。（2）困難：改革觸動(dòng)了一些官吏的既得利益；打破了百姓習(xí)慣。

啟示：改革既要除舊又要布新，不可偏廢；除舊弊難免觸及多方利益；改革需要勇氣和毅力；改革需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)；改革應(yīng)以人民的福祉為宗旨。三卷44．【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）材料

北周武帝時(shí)期制定的《大律》“凡二十五篇”，制罪“二十五等”，定罪1537條，“條流苛密，比于齊（北齊）法，煩而不要”。宣帝“更峻其法”，導(dǎo)致“上下愁怨”、“內(nèi)外離心”。隋文帝取代北周建立隋朝，開皇初年兩次“更定新律”，史謂《開皇律》。隋朝統(tǒng)治者鑒于《北齊律》“法令明審，科條簡(jiǎn)要”，將其作為制定《開皇律》的主要參考，并“采魏、晉刑典，下至齊、梁，沿革輕重，取其折衷”，成文“十二卷”。新律制罪二十等，廢除“前代鞭刑及梟首”等“苛慘之法”，“以輕代重，化死為生”；定罪500條，刪繁就簡(jiǎn)，比舊律減少死刑81條、流放刑154條、勞役刑等一千余條。唐朝官修史書評(píng)價(jià)《開皇律》“刑網(wǎng)簡(jiǎn)要，疏而不失”?！獡?jù)《隋書》（1）根據(jù)材料，概括隋代法律制度改革的特點(diǎn)。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析隋代《開皇律》制定的意義。（8分）（1）特點(diǎn)：改變了北周的嚴(yán)刑竣法，減輕刑罰：對(duì)之前的法律兼收并蓄、擇善而從；法律條文簡(jiǎn)要而不繁瑣。（2）意義：總結(jié)和發(fā)展了前代立法的經(jīng)驗(yàn)；提高了法律的文明程度；為隋朝發(fā)展與強(qiáng)盛提供保障；為后世法制建設(shè)提供有益的借鑒。一卷二卷三卷（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中美雙方就中國(guó)領(lǐng)土問題達(dá)成一致并寫入《開羅宣言》的內(nèi)容，說明其意義。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中美政府首腦會(huì)晤所反映的美國(guó)戰(zhàn)后東亞秩序構(gòu)想。（8分）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括白里安“歐洲聯(lián)邦”設(shè)想提出的背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析“歐洲聯(lián)邦”設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)的原因。（9分）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明日本侵略口號(hào)是如何隨著侵略戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程而變化的。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，剖析日本提出侵略口號(hào)的企圖。（8分）戰(zhàn)爭(zhēng)與和平模塊的考查似乎與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)息息相關(guān)。教育部考試中心的自我評(píng)價(jià)1．突出體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀2．重點(diǎn)考查國(guó)史、黨史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史3．弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化4．完善考查途徑，提升考核效果5．推進(jìn)考試內(nèi)容改革，凸顯高考選拔功能6．落實(shí)《考試大綱》修訂后的考查內(nèi)容，引導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)2017年試題特點(diǎn)在堅(jiān)持能力考查的基礎(chǔ)上，適當(dāng)降低了考試難度拓寬對(duì)歷史知識(shí)理解和掌握水平的考查突出歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合著眼于基礎(chǔ)主干知識(shí)，注重能力考查和學(xué)科素養(yǎng)的考查落實(shí)了新大綱的基本精神一線老師的評(píng)價(jià)從數(shù)據(jù)來看二卷試題2難度、問題，以甘肅考生為例題號(hào)平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度T1_241.992.000.500.30T1_252.811.830.700.47T1_262.571.920.640.35T1_271.851.990.460.36T1_281.912.000.480.21T1_291.711.980.430.24T1_300.891.660.220.21T1_311.241.850.310.13T1_321.071.770.270.22T1_330.711.520.180.30T1_342.072.000.520.26T1_353.571.230.890.42選擇題的答卷情況分析表一2017年甘肅省高考?xì)v史選擇題得分情況統(tǒng)計(jì)樣本量:88122樣本量:88122信度(阿爾法信度得分較低的題33.(2017)13世紀(jì)后半期，佛羅倫薩市政府決定擴(kuò)建一座小而簡(jiǎn)陋的教堂，并專門發(fā)布公告稱，教堂要與“佛羅倫薩的眾多市民的意志結(jié)合而成的高貴的心靈相一致”。這反映出，當(dāng)時(shí)佛羅倫薩A.工商業(yè)階層成長(zhǎng)壯大

B.人文主義廣發(fā)傳播C.教會(huì)權(quán)威進(jìn)一步提升

D.新教理論初步形成30.(2017)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，山東根據(jù)地已有農(nóng)會(huì)、工會(huì)、婦女會(huì)、青年團(tuán)、兒童團(tuán)等中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾組織，成員達(dá)404萬人，占根據(jù)地總?cè)丝诘?7%；中國(guó)黨員占總?cè)丝诘?%左右，幾乎村村有黨員，這反映出A.革命工作的中心開始轉(zhuǎn)移

B.工農(nóng)武裝割據(jù)局面已經(jīng)形成C.統(tǒng)一戰(zhàn)線范圍進(jìn)一步擴(kuò)大

D.國(guó)共力量對(duì)比變化趨勢(shì)加強(qiáng)32.(2017)在梭倫改革之后的雅典，有的執(zhí)政官是未經(jīng)正當(dāng)選舉上臺(tái)的，被稱為僭主，他們一般出身貴族，政績(jī)斐然，重視平民利益，但最終受到流放等懲罰。這種現(xiàn)象表明，在當(dāng)時(shí)的雅典A.貴族壟斷國(guó)家政權(quán)

B.政治生活缺乏法治基礎(chǔ)C.平民沒有政治權(quán)利

D.民主政治已是人心所向主觀題（必考題）的答卷情況分析表二2017年甘肅省高考?xì)v史非選擇題必考題得分情況分析樣本量:88122樣本量:88122信度(阿爾法信度題號(hào)平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度T2_4112.353.440.490.72T2_425.822.470.490.55題號(hào)平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度T2_409.742.540.390.63T2_416.362.370.530.55表三2016年甘肅省高考?xì)v史非選擇題必考題得分情況分析樣本量:102238信度(阿爾法信度):0.77641題考生答題情況：

2、41題總分25分，平均得分分，其中第(1)小題15分，最高分分，沒滿分。

A類：得分在分答卷，基本做到了：（1）要點(diǎn)全面。

（2）答題思路清晰，段落、層次分明。（3）書寫整齊，表達(dá)簡(jiǎn)明扼要，答案接近標(biāo)準(zhǔn)答案。B類：得分在6—8分答卷：（1）答對(duì)了礦業(yè)政策的差異，但原因只答了其中一個(gè)原因，落了另一個(gè)原因。原因要分兩點(diǎn)答，既要答出雍正年間限制開礦的原因，又要答出19世紀(jì)70年代允許開礦的原因。（2）還有的考生原因只是籠統(tǒng)作答，條理不清，沒有分階段答。故導(dǎo)致失去一半分。

C類：得分在4—6分答卷，答對(duì)一點(diǎn)，其它不著要點(diǎn)，書寫混亂。D類：得分在0—3分答卷。零分一般是空白卷，3分隨意寫了2句話。

第（2）小題要答出“新中國(guó)一五計(jì)劃期間礦業(yè)政策的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析其意義”，本題要求考生根據(jù)材料并結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)答題。特點(diǎn)和意義可以根據(jù)材料，總結(jié)出來。本題有滿分，很多考生審題不清，只是列舉措施，而不是概括特點(diǎn)，意義更是亂寫一段，導(dǎo)致失分。

所以，41題得分較低，25分的題平均得分只有分。41題考生答題情況：

1.差異：雍正年間：限制開礦，政府壟斷；（2分）（答“限制開礦”或“政府壟斷”，也可得2分）19世紀(jì)70年代：允許開礦，官督商辦。（2分）（答“允許開礦”或“官督商辦”，也可得2分）

原因：雍正年間：推行重農(nóng)抑商政策，清廷認(rèn)為開礦影響社會(huì)穩(wěn)定(3分)；政府謀取礦利（2分）。19世紀(jì)70年代：列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)(3分)；煤鐵等關(guān)系到國(guó)防、民生，需求很大（3分）。2.特點(diǎn)：列入國(guó)家發(fā)展計(jì)劃；服務(wù)于國(guó)家工業(yè)化建設(shè)；獨(dú)立自主開發(fā)；特別重視當(dāng)時(shí)缺乏的礦產(chǎn)資源的勘探。（答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)2點(diǎn)及以上5分，意思相近相似均得分）

意義：奠定了新中國(guó)礦業(yè)發(fā)展的初步基礎(chǔ)；促進(jìn)“一五”計(jì)劃順利完成；有利于國(guó)家工業(yè)體系的建立；體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。（答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)2點(diǎn)及以上5分，意思相近相似均得分）3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：42題考生答題情況：

2、本題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有評(píng)分要求論題部分0—3分，闡述部分0—9分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為四等：A等：10—12分1.所擬論題符合要求，指向明確，涵蓋兩條或兩條以上信息。2.能夠引用具體史實(shí)支持論題，事實(shí)準(zhǔn)確，分析合理，結(jié)論順理成章。3.論述完整、清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順。B等：7—9分1.所擬論題符合要求，指向明確，涵蓋兩條或兩條以上信息。2.能夠圍繞所擬論題，闡述自己的觀點(diǎn)。3.所舉史實(shí)與論題基本能夠成邏輯關(guān)系。

4.論述完整、清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順。C等：4—6分1.所擬論題基本符合要求，指向明確，涵蓋兩條或兩條以上信息。2.所舉史實(shí)對(duì)論題支持不足，或史實(shí)與結(jié)論之間邏輯性不強(qiáng)。3.論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順。4.多個(gè)論題，邊說邊議，沒有主次。D等：0—3分

1.所擬論題不符合要求，或指向不明確。2.有論題，但與本題無關(guān)；3.論述文字與論題關(guān)系不清，或無關(guān)系。4.沒有邏輯性，文字不通順。42題考生答題情況：

A等：滿分答卷。符合A等標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)要求。B等：7—9分答卷。

（1）論題指向明確，且涵蓋兩條或兩條以上信息。（2）也能夠圍繞所擬論題進(jìn)行論述。（3）所舉史實(shí)與論題基本能夠成邏輯關(guān)系.（4）論述完整、清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文字基本通順。C等：4—6分答卷，基本分為以下四種類型：（1）有論題，但論題指向不明確。（2）沒有確定論題，直接抄了幾段材料。（3）多個(gè)論題，邊說邊議（4）有論題，但不能圍繞論題闡述自己的觀點(diǎn)。D等：0—3分答卷。0分答卷有兩種情況：一種是空白卷，另一種寫了兩句話，但所寫什么幾乎認(rèn)不出。3分卷：隨便寫兩句話，但必須書寫漂亮。3、考生答題情況：42題參考答案

論題：科技的發(fā)展推動(dòng)鐘表功能的多樣化

論述：

鐘表最早的功能就是計(jì)時(shí)，隨著科技的發(fā)展，鐘表的功能逐漸多樣化。從伽利略時(shí)代力學(xué)物理學(xué)取得的成就，到原子物理學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展均推動(dòng)了鐘表功能的多樣。從簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)到成為裝飾品，一直到具有計(jì)時(shí)、信息處理、導(dǎo)航、監(jiān)測(cè)等多種功能，反映了在科技影響下鐘表功能的變化。

論題：鐘表的演變是社會(huì)生產(chǎn)力和科技不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。

論述：1.在我國(guó)古代就已經(jīng)出現(xiàn)了鐘表，它被稱為日晷。由于生產(chǎn)力水平比較低下，科學(xué)技術(shù)相對(duì)不發(fā)達(dá)，所以只能簡(jiǎn)單的看出大概時(shí)間，并不精確。2.在中世紀(jì)時(shí)期，逐漸出現(xiàn)了時(shí)和刻，表明時(shí)代的進(jìn)步。3.近代早期，出現(xiàn)了比較精確的鐘表，但只適合與富人，可見科技和社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步。4.再20世紀(jì)50年代，物理學(xué)發(fā)展速度快，伴隨著原子論和量子論的提出，社會(huì)上出現(xiàn)100萬年誤差1秒，可見時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展。5.在21世紀(jì)初，人們逐漸進(jìn)入了近代化社會(huì)，科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，鐘表的功能越來越大，可見其生產(chǎn)力水平是隨著時(shí)代而不斷進(jìn)步的，近代，鐘表已成為普通大眾常用的物品，人民生活水平不斷得以提高。

結(jié)論：

綜上我們可以得出：鐘表的不斷演進(jìn)是社會(huì)生產(chǎn)力和科技共同進(jìn)步的表現(xiàn)。滿分案例（三）主觀題（選考題）的答卷情況題號(hào)平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度T2_4510.412.550.691.00題號(hào)平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度T2_467.132.840.481.00題號(hào)平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度T2_4710.502.450.701.00表四2017年甘肅省高考?xì)v史非選擇題選考題得分情況分析樣本量:46960樣本量:6442樣本量:34720選考題：模塊選擇的重要性

平均分：7.13平均分：

10.41平均分：

10.5046.[歷史—選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]（15分）7.3%，樣本量:644247（2017）.[歷史—選修4：中外歷史人物評(píng)說]（15分）39.4%，樣本量:3472045.（2017）[歷史—選修1：歷史上重大改革回眸]（15分）53.3%，樣本量:46960從隱性知識(shí)看二卷選擇題3兼談對(duì)歷史問題深度理解的重要性從高考選擇題看隱性知識(shí)歷史選擇題所考查的，除了時(shí)空觀念之外，絕大多數(shù)都是隱性知識(shí)?！半[性知識(shí)”是那些歷史概念（日常概念）、歷史結(jié)論的內(nèi)涵或不成文的結(jié)論選擇題的難度，就在于學(xué)生對(duì)“隱性知識(shí)”沒有比較確切的認(rèn)知試題舉例24.圖5為春秋戰(zhàn)國(guó)之際局部示意圖。當(dāng)時(shí)，范蠡在陶、子貢在曹魯之間經(jīng)商成為巨富，這一現(xiàn)象反映了A.區(qū)域位置影響商貿(mào)發(fā)展B.爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交往C.交通條件決定地方經(jīng)濟(jì)狀況D.城市規(guī)模擴(kuò)大推動(dòng)商業(yè)繁榮隱性知識(shí)商業(yè)繁榮的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)手工業(yè)的發(fā)展；交通發(fā)達(dá)、城市建設(shè)為商業(yè)發(fā)展提供便利的條件；政府的商業(yè)政策對(duì)商業(yè)發(fā)展施加重要影響。25.《史記》《漢書》均為私家撰著。魏晉以后，朝廷使用史官負(fù)責(zé)修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇帝親自參與，這反映出官修史書A.記載的真實(shí)性B.評(píng)價(jià)歷史的公正性C．修撰的政治性D.解釋歷史的客觀性隱性知識(shí)“公正”、“客觀”，指的是盡可能地避免主觀偏見，努力做到不偏不倚，雖然這是很難做到的。而“政治性”則是指站在某一階級(jí)或集團(tuán)的立場(chǎng)上，特別是統(tǒng)治集團(tuán)立場(chǎng)上，對(duì)歷史記載和評(píng)價(jià)做出有利于自己的處理。官修史書，主要從統(tǒng)治集團(tuán)利益出發(fā)，對(duì)歷史記述進(jìn)行取舍，保留或強(qiáng)調(diào)有利于加強(qiáng)統(tǒng)治的部分，而淡化對(duì)國(guó)家政權(quán)穩(wěn)定，特別是對(duì)統(tǒng)治集團(tuán)不利的部分。26.北朝時(shí)，嗜好奶類制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶習(xí)俗。唐中期，北方城市中，“多開店鋪，煎茶賣之，不問道俗，投錢取飲。其茶自江、淮而來，舟車相繼。所在山積。”據(jù)此可知，唐中期A．國(guó)家統(tǒng)一使南茶開始北運(yùn)B.南北方飲食習(xí)慣趨于一致C.南方經(jīng)濟(jì)文化影響力上升D.南方經(jīng)濟(jì)水平已超越北方隱性知識(shí)經(jīng)濟(jì)文化實(shí)力的增強(qiáng)，提高了文化影響力，進(jìn)而對(duì)社會(huì)習(xí)俗產(chǎn)生重要影響。27.明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書識(shí)字,但后期宦官讀書識(shí)字逐漸制度化,士大夫甚至有針對(duì)性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。由此可以推知,明代中后期A.中樞決策過程發(fā)生異變B.皇帝權(quán)利日趨衰落C.內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失D.宦官掌握決策權(quán)力隱性知識(shí)“批紅”就其權(quán)力性質(zhì)而言，屬于最高決策權(quán)，是實(shí)現(xiàn)皇權(quán)的一種方式。司禮太監(jiān)代皇帝“批紅”，是在代行皇權(quán)。年以前，福州船政局所造之船均“派撥各省，并不索取原價(jià)分文”；此后造船所用材料費(fèi)由用船一方撥付,采取“協(xié)造”方式生產(chǎn)。這種變化反應(yīng)了A.軍用工業(yè)由官辦專為商辦B.“協(xié)造”意在緩解經(jīng)費(fèi)壓力C.軍用產(chǎn)品市場(chǎng)化趨勢(shì)明顯D.近代輪船制造業(yè)走出困境隱性知識(shí)官辦、商辦的含義，就是“出資、興辦”?！笆袌?chǎng)化”，就是產(chǎn)品投放市場(chǎng)，按照市場(chǎng)規(guī)則、價(jià)值規(guī)律辦企業(yè)。年，《申報(bào)》登載的“艾羅補(bǔ)腦汁”廣告稱：“欲圖一國(guó)之進(jìn)步，當(dāng)先使一國(guó)之人民精神日旺，思想日新，舍補(bǔ)腦之外另無精神思想也。故善國(guó)者必先得衛(wèi)生，善謀衛(wèi)生者必先得謀補(bǔ)腦?！庇捎趶V告成功，產(chǎn)品一上市就十分暢銷。這反映出當(dāng)時(shí)A.新文化運(yùn)動(dòng)的影響日益廣泛B.追求新思想成為社會(huì)時(shí)尚C.改良社會(huì)風(fēng)俗成為國(guó)民共識(shí)D.廣告成為推動(dòng)文明的工具隱性知識(shí)廣告成功的主要原因在于迎合了當(dāng)時(shí)人們的時(shí)尚。社會(huì)風(fēng)俗：衣食住行禮等方面的社會(huì)群體性的價(jià)值追求、行為習(xí)慣。推動(dòng)文明的因素：經(jīng)濟(jì)、政治、思想進(jìn)步。廣告也有一定貢獻(xiàn)，但是與本題主旨不符。30.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，山東根據(jù)地已有農(nóng)會(huì)、工會(huì)、婦女會(huì)、青年團(tuán)、兒童團(tuán)等中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾組織，成員達(dá)404萬人，占根據(jù)地總?cè)丝诘?7%；中國(guó)黨員占總?cè)丝诘?%左右，幾乎村村有黨員，這反映出A.革命工作的中心開始轉(zhuǎn)移B.工農(nóng)武裝割據(jù)局面已經(jīng)形成C.統(tǒng)一戰(zhàn)線范圍進(jìn)一步擴(kuò)大D.國(guó)共力量對(duì)比變化趨勢(shì)加強(qiáng)隱性知識(shí)統(tǒng)一戰(zhàn)線是中共團(tuán)結(jié)其他黨派、人民團(tuán)體，完成特定的歷史任務(wù)的聯(lián)合陣線。在國(guó)民黨勢(shì)力占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的情況下，共產(chǎn)黨力量的增長(zhǎng)，就是國(guó)共力量對(duì)比的變化。對(duì)比中的默認(rèn)年，我國(guó)各大專院校錄取新生萬人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬人，2001年增長(zhǎng)至719萬人，在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知A.社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決B.高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展D.恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及隱性知識(shí)近年來隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，教育也不斷發(fā)展、改革。通過高考，選拔了大量的人才，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。所謂高等教育“普及”，就是幾乎所有人都能夠上大學(xué)。參照的是“普及義務(wù)教育”，現(xiàn)在九年義務(wù)教育基本普及。年，美國(guó)總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當(dāng)斯要求政見不同的內(nèi)閣成員皮克林辭職，遭到皮克林拒絕，于是亞當(dāng)斯將其免職。皮克林因此成為美國(guó)歷史上第一位被總統(tǒng)免職的內(nèi)閣成員。亞當(dāng)斯此舉A.加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力B.體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權(quán)限不明C.行駛了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán)D.反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭(zhēng)隱性知識(shí)總統(tǒng)與內(nèi)閣，都是行政部門，不是分權(quán)制衡的兩個(gè)部門。對(duì)美國(guó)1787年憲法及政治體制運(yùn)作程序要進(jìn)行深度理解世紀(jì)70年代至今，《赫魯曉夫回憶錄》多次出版，并被翻譯成多種語言。因其內(nèi)容的復(fù)雜性，不同年代版本的內(nèi)容均有所不同。由此可知，此回憶錄作為一種史料A.能夠準(zhǔn)確記述作者的事跡B.比相關(guān)研究著作的可信度更高C.版本越新越接近歷史真相D.反映出時(shí)代對(duì)歷史敘述的影響隱性知識(shí)回憶錄因作者本人主觀立場(chǎng)、動(dòng)機(jī)的影響，在敘述某些與自己有關(guān)的歷史事件或經(jīng)過時(shí)，缺乏客觀性，難以做到“準(zhǔn)確記述”。史學(xué)研究方法三套試卷一起看——命題的基本規(guī)律從數(shù)據(jù)看學(xué)生的問題：哪些題對(duì)學(xué)生反而難？站在學(xué)生角度，思考做對(duì)題目必備的知識(shí)和素養(yǎng)應(yīng)該有哪些？高考是不同話語體系的專家和學(xué)生之間的對(duì)話、交互用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜而不確定問題的綜合性品質(zhì)，就是素養(yǎng)小結(jié)理想化的三輪復(fù)習(xí)知識(shí)、線索史料閱讀深度理解知識(shí)拓展模擬練習(xí)能力提升三個(gè)月二個(gè)月考前一個(gè)月二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)的互補(bǔ)關(guān)系一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)專題通史通史專題知識(shí)、線索史料閱讀、深度理解、拓展史料、深度理解概念、線索復(fù)習(xí)總體策略第一，按照考綱的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)梳理，形成“階段性”專題體系。也就是將“大通史”和“小專題”有機(jī)結(jié)合，把握好階段特征。第二，深入理解重點(diǎn)知識(shí)，由“一知半解”到深入理解，對(duì)重點(diǎn)概念、名詞，要能說出其中的內(nèi)涵及其來龍去脈。第三，依托主干知識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過閱讀史料，深入挖掘問題，對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展和升華，提升“發(fā)現(xiàn)問題”的能力。第四，通過練習(xí)提升能力。習(xí)題演練，特別是高考真題品讀，是提高學(xué)科能力的重要途徑。通過審題訓(xùn)練，培養(yǎng)判斷、推理、分析、概括、評(píng)價(jià)、論證等能力。要注重訓(xùn)練的節(jié)奏和質(zhì)量，多反思、提高，切忌貪多求全疲于應(yīng)付。一、研究歷年高考真題

教育部考試中心研究員、前命題中心主任劉芃教授指出：“與其大量做題，不如抽出時(shí)間認(rèn)真研究往年的試題，社會(huì)上流傳的復(fù)習(xí)題往往粗制濫造，不得要領(lǐng)，不分良莠的抓著就做，最容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對(duì)話。”（劉芃《考試文集》第477頁(yè)）

研習(xí)歷年高考真題是我們進(jìn)行科學(xué)備考規(guī)劃的最主要的依據(jù)。學(xué)生如是說：我比較喜歡主動(dòng)出擊，而不愿意被動(dòng)地應(yīng)付考試。每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)從命題者的角度去想想，他會(huì)不會(huì)據(jù)此知識(shí)點(diǎn)出題，出什么樣的題，從哪個(gè)角度出題，會(huì)結(jié)合哪些知識(shí)點(diǎn)出題。

——清華大學(xué)鐘鳴引導(dǎo)學(xué)生研讀高考試題，是決勝高考的根本途徑。如何研究高考真題？1.選擇題及其命題規(guī)律（1）12道選擇題的分布規(guī)律——在哪幾個(gè)歷史階段？（2）近五年的選擇題出題的知識(shí)點(diǎn)——考察了哪些主干知識(shí)？（3）具體情境、選材，有哪些角度——角度是如何創(chuàng)新的？（4）選項(xiàng)設(shè)計(jì)的技巧、特點(diǎn)——正確選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)的關(guān)系（5）要提高選擇題命中率，需要做好哪些功課？考點(diǎn)編號(hào)考題內(nèi)容一．商周時(shí)期的政治制度12016年全國(guó)文綜Ⅱ卷27宗法制的影響22016年全國(guó)文綜Ⅲ卷24宗法制的影響32016年海南歷史3宗法制的影響42014年全國(guó)文綜課標(biāo)卷Ⅱ24分封制文化影響52013年全國(guó)文綜課標(biāo)卷I24分封制的瓦解62011年海南單科1分封制后世影響72010年全國(guó)文綜課標(biāo)卷24分封制影響——省區(qū)簡(jiǎn)稱82013年海南單科2宗法制影響92011年全國(guó)文綜課標(biāo)卷24宗法制影響102009年遼寧、寧夏文綜25宗法制影響分封制和宗法制的突出特征和影響是高考主要考試內(nèi)容對(duì)工業(yè)革命考查角度的統(tǒng)計(jì)分析試卷年份和類型試題題號(hào)和題型考查角度2017課標(biāo)一卷第33題，選擇國(guó)民收入與工人實(shí)際工資增長(zhǎng)對(duì)比2016課標(biāo)二卷第33題，選擇環(huán)境污染導(dǎo)致人口死亡率上升2015課標(biāo)二卷第33題，選擇英法美德生產(chǎn)總和在世界工業(yè)中所占比例2014課標(biāo)二卷第33題，選擇英國(guó)紡車和手織機(jī)的閑置2016課標(biāo)三卷第33題，選擇美國(guó)鐵路軌道的不統(tǒng)一，反映出市場(chǎng)不夠成熟2016課標(biāo)三卷第40題濟(jì)貧法交通信號(hào)燈2.如何研究第40、41、選考題？（1）近五年所涉及的專題或主題（考了什么？）（2）材料自身的特點(diǎn)？長(zhǎng)度、難度。（3）設(shè)問的特點(diǎn)？常見角度。（4）答案的特點(diǎn)？（廣度、深度）（5）與所學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)度？（6）復(fù)習(xí)備考需要培養(yǎng)哪些能力？（7）審題、答題需要注意哪些問題？二、研究考試大綱的能力要求過去，是老師們?cè)谘芯靠季V能力要求，有些老師甚至自己也沒有吃透；由于參加考試的是學(xué)生，學(xué)生如果心中不明白這些要求，他們的復(fù)習(xí)就沒有目標(biāo)，就無法反思自己，學(xué)習(xí)就是被動(dòng)的、比較盲目的要真正讓學(xué)生提高，必須向?qū)W生講解這些能力要求的內(nèi)涵，用案例給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生內(nèi)化為自我意識(shí)和自我要求2017年以前2018年考核目標(biāo)與要求11.獲取和解讀信息

·理解試題提供的圖文材料和考試要求

·理解材料，最大限度地獲取有效信息

·對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀

1.獲取和解讀信息?理解試題提供的圖文材料和考試要求。?整理材料,最大限度地獲取有效信息。?對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。2017年以前2018年考核目標(biāo)與要求22.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)?辨別歷史事實(shí)與歷史敘述。?理解歷史敘述與歷史結(jié)論。?說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)。2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)·辨別歷史事物和歷史解釋·理解歷史事實(shí)，分析歷史結(jié)論·說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)2017年前2017年

3.描述和闡釋事物?客觀敘述歷史事實(shí)。?正確解釋歷史事物。?認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)。3.描述和闡釋事物·客觀敘述歷史事物·準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征·認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確的闡釋?？己四繕?biāo)與要求32017年前2017年4.論證和探討問題?發(fā)現(xiàn)歷史問題。?論證歷史問題。?獨(dú)立提出觀點(diǎn)。4.論證和探討問題·運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。·運(yùn)用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)·獨(dú)立地對(duì)歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法考核目標(biāo)與要求4教師要舉例解釋的問題什么叫“有效信息”？如何對(duì)有效信息進(jìn)行“完整、準(zhǔn)確、合理”的解讀？什么是歷史事實(shí)、歷史敘述、歷史結(jié)論、歷史觀點(diǎn)？怎樣去解釋歷史？什么是歷史事物的本質(zhì)？如何去發(fā)現(xiàn)問題？如何去論證？如何提出觀點(diǎn)？有效信息，就是對(duì)解決問題有參考價(jià)值的信息。“問題聚焦”，閱讀提煉。有效信息不能遺漏，注意整體性、系統(tǒng)性；合理解讀，就是有邏輯關(guān)系；準(zhǔn)確，就是不偏離本意。避免隨意性、任意夸大、縮小、歪曲。歷史事實(shí)是過去已經(jīng)發(fā)生的事，是客觀存在的無法改變的，歷史上敘述是對(duì)歷史事實(shí)的描述，受敘述者主觀意識(shí)的影響。歷史記錄者自身?xiàng)l件（出身、學(xué)識(shí)、品德、興趣、意圖、生活經(jīng)歷等）影響歷史記錄的真實(shí)性，同時(shí)卻是歷史記錄者極其相關(guān)環(huán)境的一定反映。歷史觀點(diǎn)：對(duì)歷史事實(shí)、歷史現(xiàn)象進(jìn)行解釋、評(píng)價(jià)的視角。（如，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）歷史結(jié)論：歷史思維和研究的結(jié)果。（遵義會(huì)議，是中共從幼稚走向成熟的標(biāo)志。）歷史解釋：對(duì)歷史材料、事實(shí)的說明。歷史問題：在閱讀歷史材料過程中，發(fā)現(xiàn)的疑問或有價(jià)值的命題。（鐘表隨著科技的進(jìn)步而取得很大發(fā)展）閱讀下列材料：材料

本學(xué)者宮崎市定在《東洋近代史》說：“中國(guó)宋代實(shí)現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的躍進(jìn)，都市的發(fā)達(dá)，知識(shí)的普及，與歐洲文藝復(fù)興現(xiàn)象比較，應(yīng)該理解為并行和等值的發(fā)展，因而宋代是十足的‘東方的文藝復(fù)興時(shí)代’”中國(guó)現(xiàn)代歷史學(xué)家錢穆在《國(guó)史大綱》中認(rèn)為“宋代對(duì)外之積弱不振、宋室內(nèi)部之積貧難療?！痹u(píng)析材料中有關(guān)宋代的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，多角度充分論證，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。）觀點(diǎn)一：宋代是十足的“東方的文藝復(fù)興時(shí)代”。（2分）經(jīng)濟(jì)方面：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城市商業(yè)活動(dòng)的時(shí)間與空間被打破，出現(xiàn)世界上最早的紙幣“交子”，商業(yè)市鎮(zhèn)發(fā)展。（4分）思想文化方面：儒學(xué)復(fù)興，理學(xué)興盛，宋詞突出，文學(xué)藝術(shù)朝世俗化、平民化方向發(fā)展；（2分）印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明應(yīng)用最終完成，古代科技發(fā)展達(dá)到頂峰。（2分）對(duì)外：海外貿(mào)易發(fā)達(dá)、港口眾多。（2分）觀點(diǎn)二：宋代是積貧積弱的朝代。（2分）宋代民族政權(quán)并立，遼、西夏、金威脅著兩宋安全，對(duì)少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)不斷失利，兩宋政府通過簽訂屈辱和約換取邊境安寧，每年送去大量銀絹歲幣，加大財(cái)政負(fù)擔(dān)；（4分）宋初為加強(qiáng)中央集權(quán)，過分集中軍權(quán)導(dǎo)致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng)；宋代雖然經(jīng)濟(jì)繁榮，但宋初的制度革新導(dǎo)致了“冗官、冗兵、冗費(fèi)”的局面，財(cái)政入不敷出；（4分）雖經(jīng)王安石變法也未改變積貧積弱的局面。（2分）例6：（2010年全國(guó)文綜課標(biāo)卷35）中日雙方對(duì)1894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異。中方《濟(jì)遠(yuǎn)航海日志》記載：“7點(diǎn)45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮?！比瘴某霭娴摹抖甙四旰?zhàn)史》稱：“7點(diǎn)52分，彼我相距約3000米之距離。濟(jì)遠(yuǎn)首先向我發(fā)炮，旗艦吉野立即迎戰(zhàn)，以左舷炮向濟(jì)遠(yuǎn)轟擊?！边@說明(

)A．研究者的立場(chǎng)會(huì)影響其對(duì)歷史的解釋

B．歷史真相因年代久遠(yuǎn)而變得模糊不清C．通過文獻(xiàn)記錄最終能夠還原歷史真相

D．原始記錄比研究文獻(xiàn)更接近歷史真相歷史敘述、解釋2015年全國(guó)一卷30．1933年到1937年上半年，國(guó)民政府軍事委員會(huì)先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設(shè)，又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事。它反映了國(guó)民政府A．力圖防范各地興起的反蔣運(yùn)動(dòng)B．對(duì)日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖C．全力“圍剿”紅軍的企圖D．試圖削弱各地軍閥的實(shí)力用時(shí)空觀念素養(yǎng)解決問題2016年課標(biāo)一卷30.1943年8月，國(guó)民黨頒布《抗戰(zhàn)期間宣傳名詞正誤表》，把“親日派”“長(zhǎng)征時(shí)代”“爭(zhēng)取民主”“國(guó)共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”等歸為“謬誤名詞”，禁止刊載。這反映了國(guó)民黨A．努力緩和與其他黨派的矛盾B．竭力塑造戰(zhàn)時(shí)政府的形象C．與中共爭(zhēng)奪抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D．力圖維護(hù)一黨專制的局面解釋歷史現(xiàn)象例17、“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳?！本﹦∷囆g(shù)中人物的臉譜（）A.真實(shí)再現(xiàn)了客觀歷史B.固化了大眾的歷史認(rèn)知C.正確評(píng)斷了歷史人物D.提升了歷史人物的價(jià)值（2014年）古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請(qǐng)，以獲得批準(zhǔn)未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典

A．法律體系已達(dá)到完備的程度B．法律具有尊重生命價(jià)值的人文精神

C．公民個(gè)人自由受到嚴(yán)格限制D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神三、拓展教師的學(xué)習(xí)研究視野

考試大綱明確規(guī)定，歷史學(xué)科考試內(nèi)容的確定是根據(jù)“普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)”的要求，高考是為高校選拔優(yōu)秀人才。高考?xì)v史試題命制的依據(jù)之一是“高校教學(xué)的基本內(nèi)容”（出自《高考文科試題分析2016年版》359