教育九年級政治全冊第2單元五星紅旗我為你驕傲第四課全民共同富裕第2框切好“蛋糕”共同富裕教案魯教版

小學(xué)初中高切蛋共富教學(xué)整體設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1）我國現(xiàn)階段的分配原則、分配制度。（）行這種分配制度的意義作用。（）富和共富的關(guān)系。（）富的要求及國家對個人收入的政策等。能力目標(biāo)：1）通過分析認(rèn)識實施現(xiàn)階段的分配制度的必要性和重要性。（）過分析認(rèn)識先富和共同富裕的關(guān)系。（）清什么是按勞分配、什么是非按勞分配方式的收入；區(qū)分勞動收入、非勞動收入。情感、、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1）凡是符合三個有利于的分配方式都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。2）樹立誠實勞動合法致富的觀念?！窘虒W(xué)重點】我國的分配原則、分配制度；意義；致富的要求?！窘虒W(xué)難點】分配制度和基本經(jīng)濟制度的關(guān)系；先富和共同富裕的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】講述法、討論法、調(diào)查法等。教學(xué)過程設(shè)計【教學(xué)過程】(一分配制度的新變化課件打出原來的分配制度的分配原則體現(xiàn)的弊端了動各方面的積極性國須進行改革。1、了解我國的分配原則，由學(xué)閱讀后回答，同時分析生產(chǎn)要素。這個原則體現(xiàn)了公平、正義以其他的因素放在一起比較比較中見優(yōu)勢別力格齡、關(guān)小學(xué)初中高

小學(xué)初中高系等等。2、認(rèn)識掌握我國的分配制度，以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。這是與我國的基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)的。這里的“適應(yīng)”要跟同學(xué)們解釋清楚。課堂交流，自己父母的收入是屬于哪種分配方式得來的？（學(xué)生交流、討論）同時完P(guān)50材料中的問題，區(qū)分按勞分配和非按勞分配的分配方式。3、現(xiàn)階段的分配制度的意義作。在分析分配原則的時候就自然而然的可以總結(jié)出來。所謂“有錢的出錢，有力的出力，沒錢的就出人情”，每方面的人員的積極性都能夠充分發(fā)揮出來而動者的積極性發(fā)揮了就有利于生產(chǎn)力的提高，有利于綜合國力的增強，有利于人民生活水平的提高合三個利于的標(biāo)準(zhǔn)以一切符合三個有利于標(biāo)準(zhǔn)的分配制度都可以而且必須用來為社會主義服務(wù)。這個結(jié)論認(rèn)識可以由學(xué)生來完成。（二）誠實勞動

合法致富（認(rèn)識怎樣致富的問題？）閱讀P51材料回答思考問題：（）認(rèn)為這位大學(xué)生的選擇值不值？為什么？（）位大學(xué)生及周邊的人是怎樣富裕起來的？通過這個問題的分析，就必須來分析和樹立正確的致富觀。1、首先要分析現(xiàn)階段的基本經(jīng)制度和分配制度必然產(chǎn)生的結(jié)果是收入分配的差距，導(dǎo)致一部分人一分地區(qū)比其他人他地區(qū)先富起來那么怎樣認(rèn)識先富和共同富裕的關(guān)系呢？（）富的意義作用是什么？（）富會不會改變我國的社會主義性質(zhì)？在這里，明確指出：共同富裕是社會主義的根本目的、根本原則，共同富裕不是同步富裕、同時富裕同富裕；先富是達實現(xiàn)共同富裕的重要途徑由路；而且國家可以通過法律的、行政的、經(jīng)濟的各種手段調(diào)節(jié)收入分配低收入群體的利益確共同富裕的實現(xiàn)。2、面對廣闊的致富機會，我們少年學(xué)生及每一個公民應(yīng)該如何做？怎樣致富？讓生交流、討論自己的想法，積極參與。最后，老師要加以點撥：（每人都應(yīng)抓住有利的條分施展個人才華在為國家經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻的同時，走上富裕之路。（）君子愛財取之有道”要用合法正當(dāng)?shù)姆绞?。小學(xué)初中高

小學(xué)初中高3、國家對公民收入的法律保障。（）樣保障？（）動收入和非勞動收入的區(qū)別。（）