教育心理學(xué)第1階段練習(xí)題答案 江南大學(xué)2022年秋機(jī)考

第10頁/共NUMPAGES\*ARABIC10頁江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育第一階段練習(xí)題答案，答案在最后一頁。考試科目:《教育心理學(xué)》第章至第章（總分100分）__________學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：專業(yè)：學(xué)號：身份證號：姓名：得分：一單選題(共20題，總分值20分，下列選項(xiàng)中有且僅有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)1.馬斯洛認(rèn)為，人的最高層次的需要是（

）。（1分）A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.生理需要C.社交需要D.尊重的需要2.“我要學(xué)”，這是（）。（1分）A.間接動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.近景動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)3.前運(yùn)算階段兒童思維的特征之一是（）。（1分）A.多維思維B.去自我中心C.思維的可逆性D.思維的不可逆性4.教育心理學(xué)的研究對象是（）。（1分）A.教師的教B.學(xué)生的學(xué)C.教學(xué)方法D.教師的教與學(xué)生的學(xué)5.主張廣泛使用發(fā)現(xiàn)法的心理學(xué)家是（）。（1分）A.奧蘇伯爾B.布魯納C.布魯姆D.斯金納6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩種基本成分是學(xué)習(xí)需要和（）。（1分）A.內(nèi)驅(qū)力B.誘因C.學(xué)習(xí)期待D.成就動(dòng)機(jī)7.依據(jù)外部或內(nèi)部線索，可將認(rèn)知方式分為場獨(dú)立性和（）。（1分）A.沖動(dòng)型B.沉思型C.場依存型D.發(fā)散型8.認(rèn)知方式又稱之為（）。（1分）A.認(rèn)知差異B.非智力因素C.認(rèn)知風(fēng)格D.人格因素9.人格的核心是（）。（1分）A.興趣B.能力C.氣質(zhì)D.性格10.影響自我效能感的最主要的因素是個(gè)體的（）。（1分）A.興趣B.氣質(zhì)C.人格特征D.成敗經(jīng)驗(yàn)11.由于兒童心理具有順序性之特征，所以我們的教育要（）。（1分）A.抓好關(guān)鍵期B.循序漸進(jìn)C.因材施教D.適應(yīng)兒童年齡特征12.我國心理學(xué)家通常將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和（）。（1分）A.價(jià)值觀的學(xué)習(xí)B.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)C.能力的學(xué)習(xí)D.個(gè)性的學(xué)習(xí)13.“心理自我”開始發(fā)展和形成的時(shí)期是（）。（1分）A.童年期B.少年期C.幼年期D.青年初期14.好奇心、求知欲，這是（）。（1分）A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力B.附屬的內(nèi)驅(qū)力C.自我提高的內(nèi)驅(qū)力D.生理的內(nèi)驅(qū)力15.能力屬于（）。（1分）A.可控因素B.外部因素C.不穩(wěn)定因素D.不可控因素16.某兒童的智力年齡是8歲，實(shí)際年齡是7歲，其智商是（）。（1分）A.120B.112C.114D.8717.自我效能感最早的提出者是（）。（1分）A.桑代克B.布魯納C.班杜拉D.斯金納18.“死記硬背”，這是（）。（1分）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)19.苛勒認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程是（）。（1分）A.試誤的過程B.頓悟的過程C.循序漸進(jìn)的過程D.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)化的過程20.西方第一本《教育心理學(xué)》的作者是（）。（1分）A.桑代克B.布魯納C.斯金納D.苛勒二多選題(共10題，總分值20分，下列選項(xiàng)中至少有2個(gè)或2個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，請?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)21.具體運(yùn)算階段兒童的思維具有如下特征（）。（2分）A.自我中心B.單維思維C.思維的可逆性D.具體邏輯推理22.根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)分為（）。（2分）A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)23.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征有（）。（2分）A.連續(xù)性和階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性24.阿特金森認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可分為兩類（）。（2分）A.力求成功的動(dòng)機(jī)B.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力C.內(nèi)部動(dòng)力D.避免失敗的動(dòng)機(jī)25.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。（2分）A.斯金納B.布魯納C.奧蘇伯爾D.桑代克26.學(xué)生心理的發(fā)展具有階段性和差異性之特征，所以我們的教育要（）。（2分）A.循序漸進(jìn)B.考慮到其年齡階段C.抓好關(guān)鍵期D.因材施教27.學(xué)與教的系統(tǒng)包含的五個(gè)要素是：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和（）。（2分）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.教學(xué)環(huán)境D.教學(xué)媒體28.自我意識包括的三種心理成分是（）。（2分）A.認(rèn)識成分B.情感成分C.意志成分D.行為成分29.屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的是（）。（2分）A.頓悟說B.試誤說C.建構(gòu)主義D.操作條件作用說30.在維納的歸因理論中，屬于不可控因素的是（

）。（2分）A.努力程度B.能力C.難度D.運(yùn)氣三判斷題(共10題，總分值10分正確的填涂“A”，錯(cuò)誤的填涂“B”。)31.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)。（1分）（

）32.6-11歲兒童的心理矛盾主要是主動(dòng)感對內(nèi)疚感。（1分）（

）33.認(rèn)知發(fā)展階段制約教學(xué)內(nèi)容和方法。（1分）（

）34.將失敗歸因于能力不夠，往往會(huì)降低后繼學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（1分）（

）35.桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程是頓悟的過程。（1分）（

）36.我國第一本《教育心理學(xué)》教材的作者是潘菽。（1分）（

）37.學(xué)習(xí)是人所特有的，動(dòng)物沒有學(xué)習(xí)。（1分）（

）38.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)即意義學(xué)習(xí)。（1分）（

）39.認(rèn)知風(fēng)格無優(yōu)劣之分。（1分）（

）40.建構(gòu)主義主張把兒童現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn)。（1分）（

）四簡答題(共3題，總分值15分)41.簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義。（5分）42.簡述有意義學(xué)習(xí)的條件。（5分）43.簡述埃里克森的人格發(fā)展階段理論的教育含義。（5分）五綜合計(jì)算題(共2題，總分值15分)44.懲罰即負(fù)強(qiáng)化。（7分）45.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越高。（8分）六論述題(共2題，總分值20分)46.怎樣根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異因材施教？（10分）47.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（10分）

一單選題(共20題，總分值20分，下列選項(xiàng)中有且僅有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)1.本題正確的答案選項(xiàng)為：A解析過程：2.本題正確的答案選項(xiàng)為：D解析過程：3.本題正確的答案選項(xiàng)為：D解析過程：4.本題正確的答案選項(xiàng)為：D解析過程：5.本題正確的答案選項(xiàng)為：B解析過程：6.本題正確的答案選項(xiàng)為：C解析過程：7.本題正確的答案選項(xiàng)為：C解析過程：8.本題正確的答案選項(xiàng)為：C解析過程：9.本題正確的答案選項(xiàng)為：D解析過程：10.本題正確的答案選項(xiàng)為：D解析過程：11.本題正確的答案選項(xiàng)為：B解析過程：12.本題正確的答案選項(xiàng)為：B解析過程：13.本題正確的答案選項(xiàng)為：D解析過程：14.本題正確的答案選項(xiàng)為：A解析過程：15.本題正確的答案選項(xiàng)為：D解析過程：16.本題正確的答案選項(xiàng)為：A解析過程：17.本題正確的答案選項(xiàng)為：C解析過程：18.本題正確的答案選項(xiàng)為：C解析過程：19.本題正確的答案選項(xiàng)為：B解析過程：20.本題正確的答案選項(xiàng)為：A解析過程：二多選題(共10題，總分值20分，下列選項(xiàng)中至少有2個(gè)或2個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，請?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)21.本題正確的答案選項(xiàng)為：C,D解析過程：22.本題正確的答案選項(xiàng)為：A,B解析過程：23.本題正確的答案選項(xiàng)為：A,B,C,D解析過程：24.本題正確的答案選項(xiàng)為：A,D解析過程：25.本題正確的答案選項(xiàng)為：B,C解析過程：26.本題正確的答案選項(xiàng)為：B,D解析過程：27.本題正確的答案選項(xiàng)為：C,D解析過程：28.本題正確的答案選項(xiàng)為：A,B,C解析過程：29.本題正確的答案選項(xiàng)為：A,C解析過程：30.本題正確的答案選項(xiàng)為：B,C,D解析過程：三判斷題(共10題，總分值10分正確的填涂“A”，錯(cuò)誤的填涂“B”。)31.本題正確的答案選項(xiàng)為：錯(cuò)解析過程：32.本題正確的答案選項(xiàng)為：錯(cuò)解析過程：33.本題正確的答案選項(xiàng)為：對解析過程：34.本題正確的答案選項(xiàng)為：對解析過程：35.本題正確的答案選項(xiàng)為：錯(cuò)解析過程：36.本題正確的答案選項(xiàng)為：錯(cuò)解析過程：37.本題正確的答案選項(xiàng)為：錯(cuò)解析過程：38.本題正確的答案選項(xiàng)為：錯(cuò)解析過程：39.本題正確的答案選項(xiàng)為：對解析過程：40.本題正確的答案選項(xiàng)為：對解析過程：四簡答題(共3題，總分值15分)41.本題正確的答案選項(xiàng)為：學(xué)習(xí)教育心理學(xué)可以幫助教師準(zhǔn)確的了解問題；為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生；幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。解析過程：42.本題正確的答案選項(xiàng)為：有意義學(xué)習(xí)的客觀條件是學(xué)習(xí)的材料本身具有邏輯意義，主觀條件是學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，必須具有積極主動(dòng)地將符號所代表的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識發(fā)生相互作用。解析過程：43.本題正確的答案選項(xiàng)為：埃里克森的人格發(fā)展階段理論指明了每個(gè)發(fā)展階段的任務(wù)，并給出了解決危機(jī)，完成任務(wù)的具體教育方法，有助于教師理解不同發(fā)展階短的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應(yīng)的措施，因勢利導(dǎo)，對癥下藥。解析過程：五綜合計(jì)算題(共2題，總分值15分)44.本題正確的答案選項(xiàng)為：這種說法是錯(cuò)的。懲罰與負(fù)強(qiáng)化是有區(qū)別的，負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程，而懲罰是抑止或消除某種反應(yīng)，即降低反應(yīng)發(fā)生的概率。解析過程：45.本題正確的答案選項(xiàng)為：這種說法是錯(cuò)的。一般情況下，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度中等，學(xué)習(xí)效率最高，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高或過低，學(xué)習(xí)效率